西藏自治区拉萨中学高三藏文第六次月考试题

拉萨中学高三年级（2010届）第六次月考汉语文试卷拉萨中学高三年级（2010届）第六次月考汉语文试卷（满分150分考试时间150分钟）一、基础知识（共20小题，每题3分，共60分） 1、下列各组词语中加点的字，注音有误有一组是 A、确凿（záo）阔绰（chuò）鳞次栉比（zhì）参差不齐（cēn） B、校补（jiào）神龛（kān）根深蒂固（dì）义愤填膺（yīng） C、嗔视（chēn）归省（shěng）锲而不舍（qiè）恪尽职守（kè） D、汗涔涔（cén）骸骨（hái）踌躇满志（chóu）广袤无垠（mào） 2、下面各组汉字，起笔笔画完全相同的一组是 A、过客游恋益 B、断京头举壮 C、小州刃忆诚 D、徒师冉电刁 3、下列词语中有三个错别字的一组是 A、尘埃讫今安祥搜索口头禅 B、捕育倦怠雏形诵读眼中盯[来源:学,科,网] C、怡误平衡品偿绵延虚荣心 D、凯旋题纲观查频繁拌脚石 4、下列短语中加点字的解释，完全正确的一项是 A、翘（抬起）首以待坚贞不渝（改变）大书特书（书籍） B、巧妙绝伦（同类）偃（树起）旗息鼓怨天尤（怨恨）人 C、同舟共济（渡河）夜不能寐（睡觉）相形见绌（愚笨） D、通宵（夜）达旦锋芒毕（完全）露漫（随便）不经心 5、下列句中加点成语使用不正确的一项 A、“若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。

”这话说得多么冠冕堂皇。

B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

C、黄老师没有偏见，对基础差的学生也能够一视同仁。

D、他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

6、在下面文中的括号内，应依次填入的一组词是《四世同堂》是一部很好的电视剧。

它忠实地体现了老舍先生作品的（①），浓郁而亲切的（②）人情气息弥漫始终，它记述了历史，同时又记述了北平的（③），北平人及他们特有的思绪，情感和生活。

西藏拉萨中学2019-2020学年高三第六次月考数学（文)试题1．已知集合A ={x|(x +1)(x −2)≤0}，集合B 为整数集，则A ∩B =（ ） A ．{−1,0}B ．{0,1}C ．{−2,−1,0,1}D ．{−1,0,1,2}2．已知非零向量a b r r ，满足2a b r r =，且b a b ⊥r r r （–），则a r 与b r 的夹角为A ．π6B ．π3C ．2π3D ．5π63．若tan 0α>，则（ ） A ．sin 0α>B ．cos 0α>C ．sin 20α>D ．cos20α>4．设复数z 满足(2)(2)5z i i --=，则z = （ ） A ．23i +B ．23i -C ．32i +D ．32i -5．设函数f （x ）=cos x +b sin x （b 为常数），则“b =0”是“f （x ）为偶函数”的 A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 C ．充分必要条件D ．既不充分也不必要条件6．命题“*,x R n N ∀∈∃∈，使得2n x ≥”的否定形式是（ ） A ．*,x R n N ∀∈∃∈，使得2n x < B ．*,x R n N ∀∈∀∈，使得2n x < C ．*,x R n N ∃∈∃∈，使得2n x <D ．*,x R n N ∃∈∀∈，使得2n x <7．在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中，点O 在底面ABCD 中心，在正方体1111ABCD A B C D -内随机取一点P 则点P 与点O 距离大于1的概率为( )A ．12πB ．112π-C ．6π D ．16π-8．设0a >为常数，动点()(),0M x y y ≠分别与两定点()1,0F a -，()2,0F a 的连线的斜率之积为定值λ，若点Mλ的值为（ ） A ．2B ．-2C ．3D9．已知123a =，131log 2b =，21log 3c =，则（ ） A ．a b c >>B ．b c a >>C ．c b a >>D ．b a c >>10．在“一带一路”知识测验后，甲、乙、丙三人对成绩进行预测．甲：我的成绩比乙高．乙：丙的成绩比我和甲的都高．丙：我的成绩比乙高．成绩公布后，三人成绩互不相同且只有一个人预测正确，那么三人按成绩由高到低的次序为 A ．甲、乙、丙 B ．乙、甲、丙 C ．丙、乙、甲D ．甲、丙、乙11．如图所示，点P 从点A 出发，按逆时针方向沿边长为a 的正三角形ABC 运动一周，O 为△ABC 的中心，设点P 走过的路程为x ，△OAP 的面积为f(x)（当A 、O 、P 三点共线时，记面积为0），则函数f(x)的图象大致为（ ）A ．B ．C ．D ．12．函数()f x 的导函数()f x '，对任意x ∈R ，都有()()f x f x '>成立，若(ln 2)2f =，则满足不等式()xf x e >的x 的范围是（ ）A ．1x >B ．01x <<C ．ln 2x >D ．0ln 2x <<13．已知,a b v v 均为单位向量，若2a b -vv ，则a v 与b v 的夹角为________.14．已知{}n a 是等差数列，公差d 不为零．若2a ，3a ，7a 成等比数列，且1221a a +=，则1a = ，d = ．15．已知点(2,9)在函数()x f x a =（0a >且1a ≠）图象上，对于函数()y f x =定义域中的任意1x ，2x （12x x ≠），有如下结论： ①1212()()()f x x f x f x +=⋅；②1212()()()f x x f x f x ⋅=+； ③1212()()0f x f x x x -<-；④1212()()()22x x f x f x f ++<． 上述结论中正确结论的序号是 ．16．已知()y f x =为定义域为R 的偶函数，当0x ≥时，5sin ,0244()11,22xx x f x x π⎧≤≤⎪⎪=⎨⎛⎫⎪+> ⎪⎪⎝⎭⎩，若关于x 的方程()()20f x af x b ⎡⎤++=⎣⎦(,a b ∈R )有且仅有6个不同的实数根，则实数a 的取值范围是______.17．ABC ∆的内角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c .（1）若a ，b ，c 成等差数列，证明：sin sin 2sin()A C A C +=+； （2）若a ，b ，c 成等比数列，求cos B 的最小值.18．某工厂的A ,B ,C 三个不同车间生产同一产品的数量(单位:件)如下表所示.质检人员用分层抽样的方法从这些产品中共抽取6件样品进行检测:(1)求这6件样品中来自A ,B ,C 各车间产品的数量;(2)若在这6件样品中随机抽取2件进行进一步检测,求这2件产品来自相同车间的概率. 19．如图所示，在四棱锥P ABCD -中，四边形ABCD 为矩形，PAD ∆为等腰三角形，90APD ︒∠=，平面PAD ⊥平面ABCD ，且1AB =，2AD =，E ，F 分别为PC ，BD 的中点.（1）证明：//EF 平面PAD ； （2）证明：平面PDC ⊥平面PAD ； （3）求四棱锥P ABCD -的体积.20．已知椭圆2222:1(0)x y C a b a b +=>>的离心率为2，点在C 上（1）求C 的方程（2）直线l 不过原点O 且不平行于坐标轴，l 与C 有两个交点,A B ，线段AB 的中点为M .证明：直线OM 的斜率与直线l 的斜率的乘积为定值. 21．已知函数()32ln f x x ax x =+-.（1）当1a =-时，求函数()f x 的单调区间；（2）若()0f x ≥在定义域内恒成立，求实数a 的取值范围.22．在平面直角坐标系xOy 中，已知直线l的参数方程为1122x t y t⎧=+⎪⎪⎨⎪=⎪⎩（t 为参数），椭圆C 的参数方程为cos 2sin x y θθ=⎧⎨=⎩（θ为参数）（1）将直线l 的参数方程化为极坐标方程；（2）设直线l 与椭圆C 相交于A ，B 两点，求线段AB 的长. 23．设函数()1132f x x x =-+-. （1）求不等式()2f x >的解集； （2）若不等式()12f x a x ⎛⎫≤+ ⎪⎝⎭的解集非空，求实数a 的取值范围.参考答案1．D 【解析】试题分析：A ={x|(x +1)(x −2)≤0}={x|−1≤x ≤2}，所以A ∩B ={−1,0,1,2}，故选D.考点：集合的交集运算. 2．B 【解析】 【分析】本题主要考查利用平面向量数量积计算向量长度、夹角与垂直问题，渗透了转化与化归、数学计算等数学素养．先由()a b b -⊥r r r 得出向量,a b r r的数量积与其模的关系，再利用向量夹角公式即可计算出向量夹角． 【详解】因为()a b b -⊥r r r ，所以2()a b b a b b -⋅=⋅-r r r r r r =0，所以2a b b ⋅=r r r ，所以cos θ=22||122||a b b b a b ⋅==⋅r r r r r r ，所以a r 与b r的夹角为3π，故选B ．【点睛】对向量夹角的计算，先计算出向量的数量积及各个向量的摸，在利用向量夹角公式求出夹角的余弦值，再求出夹角，注意向量夹角范围为[0,]π． 3．C 【解析】 【分析】 由tan sin cos ααα=及sin 22sin cos ααα=即可得解. 【详解】 由tan 0sin cos ααα=>，可得sin 220sin cos ααα=>. 故选C. 【点睛】本题主要考查了同角三角函数的基本关系及二倍角公式，属于基础题. 4．A 【解析】试题分析：5(2)(2)522232z i i z i i z i i--=∴-==+∴=+-Q 考点：复数的运算 5．C 【解析】 【分析】根据定义域为R 的函数f(x)为偶函数等价于f(−x)=f(x)进行判断. 【详解】b =0 时，f(x)=cosx +bsinx =cosx , f(x)为偶函数； f(x)为偶函数时，f(−x)=f(x)对任意的x 恒成立， f(−x)=cos(−x)+bsin(−x)=cosx −bsinxcosx +bsinx =cosx −bsinx ，得bsinx =0对任意的x 恒成立，从而b =0.从而“b =0”是“f(x)为偶函数”的充分必要条件，故选C. 【点睛】本题较易，注重重要知识、基础知识、逻辑推理能力的考查. 6．D 【解析】试题分析：∀的否定是∃，∃的否定是∀，2n x ≥的否定是2n x <．故选D ． 【考点】全称命题与特称命题的否定．【方法点睛】全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题．对含有存在（全称）量词的命题进行否定需要两步操作： ①将存在（全称）量词改成全称（存在）量词；②将结论加以否定． 7．B 【解析】本题考查几何概型，空间几何体的体积，空间想象能力.到点O 的距离不大于1的点在以点O 为球心，1为半径的半球内；其体积为31421;233ππ⨯⨯=正方体体积为328;=则在正方体1111ABCD A B C D -内随机取一点P ，则点P 到点O 的距离大于1的概率为2831.812ππ-=-故选B8．A 【解析】 【分析】根据题意可分别表示出动点P 与两定点的连线的斜率，根据其之积为定值，求得x 和y 的关系式，对λ的范围进行分类讨论，当0λ>时，方程的轨迹为双曲线，根据圆锥曲线的标准方程可推断出离心率，从而求得λ的值． 【详解】 依题意可知y yx a x aλ⋅=+-，整理得222y x a λλ-=-， 当0λ>时，方程的轨迹为双曲线，即22221x y a a λ-=，∴22b a λ=，c ==，∴c e a ====， ∴2λ=.故选：A 【点睛】本题主要考查双曲线的应用，考查计算能力，属于基础题. 9．A 【解析】试题分析：由指数函数，对数函数的性质，可知1231a =>Q ，113311log ,0log 122b =<<21log 03c =<，即a b c >>，选A 考点：指数函数，对数函数的性质【解析】 【分析】利用逐一验证的方法进行求解. 【详解】若甲预测正确，则乙、丙预测错误，则甲比乙成绩高，丙比乙成绩低，故3人成绩由高到低依次为甲，乙，丙；若乙预测正确，则丙预测也正确，不符合题意；若丙预测正确，则甲必预测错误，丙比乙的成绩高，乙比甲成绩高，即丙比甲，乙成绩都高，即乙预测正确，不符合题意，故选A ． 【点睛】本题将数学知识与时政结合，主要考查推理判断能力．题目有一定难度，注重了基础知识、逻辑推理能力的考查． 11．A 【解析】 【分析】 【详解】当A →B 时,f(x)=12AP ×√36a ，为一次递增函数,去掉B ；当B →M (BC 中点) 时f(x)=12OA ×d P−OA =√36ad P−OA 为一次递减函数，去掉C,D ；所以选A.点睛：(1)运用函数性质研究函数图像时，先要正确理解和把握函数相关性质本身的含义及其应用方向.(2)在运用函数性质特别是奇偶性、周期、对称性、单调性、最值、零点时，要注意用好其与条件的相互关系，结合特征进行等价转化研究.如奇偶性可实现自变量正负转化，周期可实现自变量大小转化，单调性可实现去“f”，即将函数值的大小转化自变量大小关系 12．C 【解析】 【分析】 令()()xf xg x e =，求得()0g x '>，则函数()g x 为单调递增函数，把不等式()xf x e >，转化为()1g x >，即可求解.由题意，对任意x R ∈，都有()()f x f x '>成立，即()()0f x f x '->，令()()x f x g x e =，则()()()()()20x x x x f x e f x e f x f x g x e e''--'==>， 所以函数()g x 为单调递增函数， 又因为不等式()xf x e >，即()1g x >，因为(ln 2)2f =，所以(ln 2)1g =，所以不等式的解集为ln 2x >， 故选C. 【点睛】本题主要考查了导数点运算，以及利用导数研究函数的单调性及其应用，其中解答中根据选项及已知条件合理构造新函数，利用导数判定函数的单调性是解答的关键，着重考查了转化思想，以及推理与运算能力，属于中档试题. 13．3π 【解析】 【分析】由已知模平方后可求得两向量的数量积，然后根据数量积的定义可求得夹角． 【详解】由题意22222(2)441443a ba b a a b b a b -=-=-⋅+=-⋅+=r rr r r r r r r r，12a b ⋅=r r ，∴1cos ,2a b a b a b ⋅=<>=r r r r r r ，1cos ,2a b <>=r r ，,3a b π<>=r r ．故答案为：3π． 【点睛】本题考查平面向量的数量积与模的关系，考查求向量夹角，掌握数量积的定义是解题基础． 14．2,13- 【解析】 【分析】根据题意列出关于1a 、d 的方程组，即可解出这两个量的值.由题可得，2111(2)()(6)a d a d a d +=++，故有1320a d +=，又因为1221a a +=，即131a d +=，所以121,3d a =-=. 【点睛】本题考查等差数列基本量的计算，解题的关键就是根据题意列出关于首项和公差的方程组进行求解，考查运算求解能力，属于中等题. 15．（1），（4） 【解析】 【分析】 【详解】试题分析：点(2,9)在函数()x f x a =（0a >且1a ≠）图象上，即29,3,()3x a a f x =∴==∵对于函数()3x f x =定义域中的任意的1212x x x x ≠，（）， 有12121212333x x x x f x x f x f x ++==⋅=（）（）（），∴结论（1）正确；又121212*********x x x xf x x f x f x f x x f x f x =+=+∴≠+（），（）（），（）（）（），∴结论（2）错误；又()3xf x =是定义域R 上的增函数，∴对任意的12x x ，，不妨设12x x <，则12f x f x （）＜（），121200x x f x f x ∴--＜，（）（）＜，1212()()0f x f x x x -∴>-，∴结论（3）错误，结论；又121212122()()33()3,222x x x x x x f x f x f ++++==12211212121222121222()()133123322()332x x x x x x x x x x f x f x x x x x f --+++⎛⎫⎛⎫ ⎪∴=+=+≠ ⎪+ ⎪⎝⎭⎝⎭Q ，1221122212()()23321()2x x x x f x f x x x f --+∴+>∴>+ ∴结论（4）正确；综上，正确的结论是（1），（4）；16．599,,1244⎛⎫⎛⎫--⋃-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭【解析】 【分析】根据函数的奇偶性作出函数()f x 的图象，利用换元法判断函数()t f x =的根的个数，利用数形结合即可得出结论． 【详解】作出函数()f x 的图象如图：则()f x 在(,2)-∞-和(0,2)上递增，在(20)-，和(2)，+∞上递减， 当2x =±时，函数取得极大值54； 当0x =时，取得极小值0，关于x 的方程()()20f x af x b ⎡⎤++=⎣⎦(,a b ∈R )有且仅有6个不同的实数根，设()t f x =，则当0t <，方程()t f x =有0个根， 当0t =，方程()t f x =有1个根， 当01t <≤或54t =，方程()t f x =有2个根，当514t <<，方程()t f x =有4个根， 当54t >，方程()t f x =有0个根． 则20t at b ++=必有两个根1t 、2t ， 则有两种情况符合题意： ①154t =，且2t ∈514⎛⎫⎪⎝⎭，， 此时12a t t -=+，则5924a ⎛⎫∈-- ⎪⎝⎭，； ②(]101t ∈，，2514t ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭，，此时同理可得914a ⎛⎫∈-- ⎪⎝⎭，， 综上可得a 的范围是599,,1244⎛⎫⎛⎫--⋃-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭， 故答案为：599,,1244⎛⎫⎛⎫--⋃-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭． 【点睛】本题主要考查函数与方程，考查函数的表示法以及一次函数和二次函数，考查数形结合思想，考查逻辑思维能力和运算能力，属于常考题. 17．（1）证明见解析；（2）12. 【解析】 【分析】（1）因为a ，b ，c 成等差数列，所以2a c b +=，再利用正弦定理及诱导公式，即可证明； （2）因为a ，b ，c 成等比数列，所以22b ac =，再利用余弦定理，结合基本不等式，进而得出结论. 【详解】（1）a ，b ，c 成等差数列，∴2a c b +=，由正弦定理得sin sin 2sin A C B +=， ∵()()sin sin sin B A C A C π=-+=+⎡⎤⎣⎦， ∴()sin sin 2sin A C A C +=+；（2）∵a ，b ，c 成等比数列，∴22b ac =，由余弦定理得22222221cos 2222a cb ac ac a c B ac ac ac +-+-+===-，∵222a c ac +≥（当且仅当a c =时等号成立），∴2212a c ac+≥（当且仅当a c =时等号成立）， ∴2211112222a c ac +-≥-=（当且仅当a c =时等号成立）即1cos 2B ≥，所以cos B 的最小值为12. 【点睛】本题重点考查正弦定理、余弦定理及诱导公式的应用，考查不等式的应用，考查逻辑思维能力和运算能力，属于常考题. 18．(1)1,2,3;(2)415. 【解析】 【分析】（1）先求得分层抽样的抽样比，由此求得这6件样品中来自A ,B ,C 各车间产品的数量. （2）利用列举法，结合古典概型概率计算公式，计算出所求概率. 【详解】(1)因为样本容量与总体中的个体数的比是615015010050=++,所以A 车间产品被选取的件数为150150⨯=, B 车间产品被选取的件数为1150350⨯=, C 车间产品被选取的件数为1100250⨯=.(2)设6件自A ､B ､C 三个车间的样品分别为:A ;1B ,2B ,3B ;1C ,2C .则从6件样品中抽取的这2件产品构成的所有基本事件为:()1,A B ,()2,A B ,()3,A B ,()1,A C ,()2,A C ,()12,B B ,()13,B B ,()11,B C ,()12,B C ,()23,B B ,()21,B C ,()22,B C ,()31,B C ,()32,B C ,()12,C C ,共15个.每个样品被抽到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的. 记事件D :“抽取的这2件产品来自相同车间”, 则事件D 包含的基本事件有:()12,B B ,()13,B B ,()23,B B ,()12,C C ,共4个所以()415P D =. 所以这2件商品来自相同车间的概率为415. 【点睛】本小题主要考查分层抽样各层抽样数量的计算，考查古典概型概率计算，属于基础题. 19．（1）证明见解析；（2）证明见解析；（3）23. 【解析】 【分析】（1）根据直线与平面平行的判定定理可知只需证EF 与平面PAD 内一直线平行，连接AC ，根据中位线可知//EF AP ，EF ⊄平面PAD ，PA ⊂平面PAD ，即可证明结论； （2）根据面面垂直的性质可得CD ⊥平面PAD ，又CD ⊂平面PDC ，即可证明结论； （3）取AD 的中点为O ，连接PO ，从而得到PO ⊥平面ABCD ，即为四棱锥的高，最后根据棱锥的体积公式即可得解. 【详解】（1）如图所示，连接AC .∵四边形ABCD 为矩形且F 是BD 的中点， ∴F 也是AC 的中点.又E 是PC 的中点，//EF AP ，∵EF ⊄平面PAD ，PA ⊂平面PAD ，∴//EF 平面PAD ；（2）证明：∵面PAD ⊥平面ABCD ，CD AD ⊥，平面PAD I 平面ABCD AD =， ∴CD ⊥平面PAD ，∵CD ⊂平面PDC ，∴平面PDC ⊥平面PAD ； （3）取AD 的中点为O ，连接PO ，∵平面PAD ⊥平面ABCD ，PAD ∆为等腰直角三角形， ∴PO ⊥平面ABCD ，即PO 为四棱锥P ABCD -的高， ∵2AD =，∴1PO =，又1AB =， ∴四棱锥P ABCD -的体积1233V PO AB AD =⋅⋅=. 【点睛】本题主要考查线面平行、面面垂直的证明，考查椎体体积的求法，考查逻辑推理能力和运算能力，考查空间想象能力，属于常考题.20．（1）22184x y += （2）12OM k k ⋅=-【解析】试题分析：（Ⅰ）由22421,2a a b=+=求得228,4a b ==,由此可得C 的方程.（II ）把直线方程与椭圆方程联立得()222214280.k x kbx b +++-=,所以12222,,22121M M M x x kb b x y kx b k k +-===+=++于是1,2M OMM y k x k ==-12OM k k ⇒⋅=-.试题解析：解：（Ⅰ）由题意有2242,1,2a a b=+=解得228,4a b ==,所以椭圆C 的方程为2222184x y +=.（Ⅱ）设直线():0,0l y kx b k b =+≠≠,()()()1122,,,,,M M A x y B x y M x y ,把y kx b =+代入2222184x y +=得()222214280.k x kbx b +++-= 故12222,,22121M M M x x kb bx y kx b k k +-===+=++于是直线OM 的斜率1,2M OM M y k x k ==-即12OM k k ⋅=-,所以直线OM 的斜率与直线l 的斜率乘积为定值. 考点：本题主要考查椭圆方程、直线与椭圆及计算能力、逻辑推理能力.21．（1）()f x 的单调递增区间为()1,+∞，单调递减区间为()0,1；（2）[)1,-+∞. 【解析】 【分析】（1）先对函数()f x 求导，然后说明每个区间导数的符号，进而求出函数的单调区间； （2）构造函数()()22ln xx x g x x a f x+-==，由()0f x ≥在()0,∞+上恒成立，得()0g x ≥在()0,∞+上恒成立，对()g x 求导，研究其单调性，求出()g x 的最小值，即可得出实数a 的取值范围. 【详解】（1）当1a =-时，()()32ln 0f x x x x x =-->，()2323132x x xf x x x '=--=--()()21332x x x x-++=，∵23320x x ++>恒成立，∴当()1,x ∈+∞时，()0f x '>，()y f x =单调递增；当()0,1x ∈时，()0f x '<，()y f x =单调递减.故()f x 的单调递增区间为()1,+∞，单调递减区间为()0,1； （2）令()()22ln xx x g x x a f x+-==， ∵()32ln 0f x x ax x =+-≥在()0,∞+上恒成立，∴当()0,x ∈+∞时，()22ln 0xg x x a x=+-≥恒成立， ()()2ln ln 22x x x x g x x x ''⋅-⋅'=-⨯32ln 12x x x +-=⨯， 令()3ln 1h x x x =+-，则()h x 在()0,∞+上单调递增，且()10h =，∴当()0,1x ∈时，()0h x <，()0g x '<，即()y g x =单调递减， 当()1,x ∈+∞时，()0h x >，()0g x '>，即()y g x =单调递增， ∴()()min 110g x g a ==+≥，1a ≥-，故实数a 的取值范围为[)1,-+∞. 【点睛】本题考查利用导数研究函数的单调性，考查恒成立求参问题，考查逻辑思维能力和运算能力，属于高考常考题型.22．（1cos sin 0θρθ-=（2）167AB = 【解析】 【分析】 【详解】（1）直线l0y --=， 代入互化公式cos {sin x y ρθρθ==可得直线lcos sin 0θρθ-=（2）椭圆C 的普通方程为2214y x +=，将直线l的参数方程112x t y ⎧=+⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，代入2214y x +=，得22)12(1)124t ++=，即27160t t +=，解得10t =，2167t =-， 所以12167AB t t =-=． 考点：极坐标方程，利用直线参数方程中参数的几何意义可求线段的长 23．（1）()1,3,3⎛⎫-∞⋃+∞ ⎪⎝⎭；（2）34,,27⎛⎫⎡⎫-∞-+∞ ⎪⎪⎢⎝⎭⎣⎭U .【分析】（1）根据绝对值的性质表示成分段函数形式，然后解不等式即可； （2）作出()f x 的图象，结合图象可得出a 的取值范围. 【详解】（1）()35,12211113,1322235,322x x f x x x x x x x ⎧-+≤⎪⎪⎪=-+-=+<≤⎨⎪⎪->⎪⎩，所以原不等式等价于352221x x ⎧-+>⎪⎨⎪≤⎩或1122213x x ⎧+>⎪⎨⎪<≤⎩或352223x x ⎧->⎪⎨⎪>⎩， 解得不等式的解集为()1,3,3⎛⎫-∞⋃+∞ ⎪⎝⎭； （2）()f x 图象如图所示，其中()1,1A ，()3,2B，直线12y a x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭绕点1,02C ⎛⎫- ⎪⎝⎭旋转，由图可得不等式()12f x a x ⎛⎫≤+ ⎪⎝⎭的解集非空时， 临界直线为CB 和过C 与3522y x =-+，平行的直线， 两临界直线的斜率分别为43,72-，所以a 的取值范围为34,,27⎛⎫⎡⎫-∞-+∞ ⎪⎪⎢⎝⎭⎣⎭U . 【点睛】本题考查绝对值不等式的解法及应用，数形结合是解决问题的关键，考查计算能力，属于高。

︶︹﹀﹀轘︽纍︽舺繿︽纈輬繴︽罜繿纍醕醓醔醜興臥︽纀軻︽纈輬繴︽興︽臱纀︽繳耡纍︽繽臥︽輥繻︽罜繻︽臫繳︽臟︽羫繳纍︽軺繴纍︽︱軬︽繽﹄繳續纀︽羍︽繳繻纀︽輦︽繲繳︽纋纍︽纉繴︽繻繳︽繽臥︽纋繼︽繳翭繳︽纊繴︽臰繻︽繽纍︽較臥︽纀轂繼︽聏繳纍︽軷繴︽繶臥︽繼繴︽纈輄纀纍︽舉繳醔繳續纀︽繳纍纋︽腵繴︽輿繳︽纋纍︽繻繳︽肕纊︽臰繻︽繽臥︽轂︽繽︽肑（）臫繼﹀Ａ繳舋繻︽繿繿纍﹀繳繵纀︽繳纍繳臞纋︽臞繳Ｂ軲︽纈輙繻﹀舚︽繿舚繻︽繽﹀繻羒︽臜繼﹀Ｃ繿肐繴纍﹀繾繼︽舙纀纍﹀臷繴︽輿繳醕繳續纀︽繳纍纋︽腵繴︽纈羖纋︽纋纍︽纉繴︽腵︽繻繳︽繽臥︽肏︽肑（）臫繼﹀Ａ繿肧繳︽繽---- 繳繼繳︽舙纀纍︽繿繵繴纍︽繽臥︽輄繼﹀肕繳︽胑---- 舙纊︽肵︽繵繼﹀Ｂ臰繴纍︽纈轃繼---- 腂︽輑纋︽翾︽繲繳︽羆︽繻羈︽羢繼﹀軥纍︽舋纍︽---- 臫繻︽翾纍︽耯繻︽繽臥︽輄繼﹀Ｃ繳輲繳︽纋繳---- 臱繳︽繳繼纍︽繺纀纍︽繵繻︽贂︽脅︽腵繴︽﹀輇繳︽肏---- 纍繴纍︽義纍︽續贁︽軹繿︽繽纍︽繿繵纍︽繽︽纀纄繻︽臮纋︽羍︽繸繼︽軻纍︽賮繼︽繻繳纈︽輥﹀耤︽繻繳纈︽輥﹀纈羗︽纀羑繳纍﹀繼繿纍︽胑﹀纈輂繼︽繽﹀纈繶纊︽繱︽軶︽輇繳︽羉醖繳續纀︽繳纍纋︽纋纍︽纃繴︽纀︽纀軦繼︽繿耓繻︽臫繼︽繽臥︽肏︽肑（）臫繼﹀Ａ軬︽繽臥︽纋纀﹀腫繴︽輶臥︽纇纍︽繵繼﹀舚︽纀繴﹀Ｂ翽︽纈轃繼﹀腷︽聄繳︽纇纍︽繵繼﹀續︽轀繳纍﹀Ｃ輆︽繿臚繼﹀軞︽繿義︽繽﹀纈耇繻︽纀軹繼︽纀﹀醗軗繳︽舚繳纍︽繸纀纍︽聾繼︽繳繴︽臲繴︽羆﹀肧纀︽纈羏纊︽軷繼︽繽（）義繼﹀Ａ繿肎纍︽繿耓繻﹀Ｂ繸纀纍︽聾繼﹀Ｃ纊繿︽聕繳醘繿翯︽輝繳︽臱繳︽繳繼纍︽義︽纀轂纊︽與繳纍︽腣繴纍︽繽臥﹀﹀舺繿︽繻胑繼︽纀翿繳︽罽繻︽舧纊︽纉繴︽纀繲纍︽繽︽繳纆繼﹀﹀繿軶繼︽繽臥︽轀纋︽纈輁纍︽繿舧繿︽輦︽臱繳︽繽臥︽繳繼纍﹀﹀繻︽輂繴︽纀繴︽輂︽纀翺纍︽纋︽軥纍︽繽︽耯繻﹀﹀臙纍︽繽臥︽繻胐纊︽繿耓繻︽較︽耲繼︽繴繳︽羆（）義繼︽臫繼﹀Ａ繳纍纋︽輩繻﹀Ｂ輕纋︽輨繴︽﹀Ｃ輄繼︽繳纆繼︽繿贀繻︽繽臥﹀醙耟繴纍︽肧纀︽繻繴︽繻軦纍︽肧纀︽繳耡纍︽贂︽罺繻︽翿纍︽纋（）繳耡纍︽臰繻﹀﹀Ａ舦繳︽聾繼︽繻繴︽舦繳︽腷繻﹀Ｂ纀軦繼︽舘纀︽繻繴︽耑纍︽繻繽繳Ｃ纈羇纋︽聾繼︽繻繴︽纈羇纋︽腷繻﹀醜繻羈︽舃繳纍︽繽臥︽羕繿︽纀繺臥︽舦纋︽繳聄繻︽繽︽胑︽肑︽耑︽輴繴︽繲︽繽︽臫繼﹀臩︽繼﹀繳續纀︽纋纍︽罸繴︽羆︽繿輵纀纍︽翿纍︽肑（）臫繼﹀Ａ«臱繼︽胑︽翾︽繳舘纀︽羍︽繳繹纀︽羍︽腪纊︽繿»Ｂ«脋繻︽纈耇繳» Ｃ«義纋︽舝纍︽纋繳與繼»醝輵︽繿纊﹀繻繻︽繽︽腷繻︽繽︽舺繿︽纀纊︽繿軶繼︽繽︽纀纃繴︽臙纍︽繽臥︽纈羖纋︽繽︽臲︽舚繴︽繿臥︽纃繼︽繽︽肑（）Ａ輄繼︽腷繻︽輄繳纍︽繽︽纇︽繿︽翿︽纈輟纋︽臫繼﹀Ｂ纀轆︽腲纋︽繳纉繴︽纋︽轚繴︽繿︽聖︽輣︽臫繼﹀Ｃ繺纋︽腸︽腣纊︽繼纍︽腂︽纀纊︽纈輘︽繿︽臫繼﹀醞迏︽軡繴︽繻羉繼︽繽︽輘繳︽繿繹繿︽纀繲繼︽肑纈腁纀︽軷繼︽繽︽義纋︽繿臥︽纈輨繴︽繳繼纍︽臫繼︽臗繴︽﹀罸繴︽羆纍︽輥繻︽繿羫繻︽繼繴︽繿軳繼︽羍︽羕繿︽纀繺纈（）舦纋︽纈輩繻︽繳繼繴︽臰繻﹀Ａ纍︽罤︽繽﹀Ｂ繻輣︽纀︽繽﹀Ｃ繿繱纈︽繳繻纀纍︽繽﹀醔醓纈轆纀纍︽繼︽罥繻︽纈罺繳︽繽︽羍纍﹀輗繴纍︽繼︽肎繳︽纈罺繳︽繽︽羍纍﹀臙纍︽繽臥︽纈罺繳︽羆︽纃繿︽聀︽翾纍︽臩纍︽繽臥︽輿繳︽肑（）臫繼﹀Ａ羉纀纍﹀Ｂ軺繳Ｃ羒繴︽﹀醔醔繻︽輙繼︽繶繻︽繼纀︽繼纀︽纆纊︽纆纊︽臙纍︽繽臥︽繿輊︽耭繴︽羆︽羉︽輄繼︽纉繴︽繻繳︽繽臥︽轂︽繽︽肑（）臫繼﹀Ａ繻︽繼纍︽繿臜繴︽聁︽繼︽繼︽纃︽纃︽臙纍︽繽臥︽輄繼﹀Ｂ舧繻︽輙繼︽繶繻︽輂纍︽繳繹繼︽輂︽臙纍︽繽臥︽輄繼﹀Ｃ舧繻︽輙繼︽羇纍︽羇纍︽臘纀︽臘纀︽臙纍︽繽臥︽輄繼﹀醔醕贜繴︽繽︽罸︽繼︽繻繴︽贜繴︽纈輄繳纍︽繿輸繳纍︽繳舘纀︽繳纊︽纈耇繳︽繽臥︽翬繼︽纈耇繳︽羆︽臫︽羈︽肑︽翧︽輙︽臱纀︽繽︽繿臗繼︽輂（）臫繼﹀Ａ繿︽繻繴︽纀﹀Ｂ繳︽繻繴︽繻﹀Ｃ繳︽繻繴︽繿﹀肧纀︽繻繱纊︽與繳纍︽繽臥︽纍︽輥繼︽羍纍︽纍︽膖繼︽繽臥﹀﹀肧纀︽纀繴︽纀繷繻︽繽︽繿纍纀︽腵︽罺繿︽繽︽臫纍﹀﹀肧纀︽繽︽輂︽纀臥︽纈羗︽纋︽繾繼︽纀纄繻︽繽纊﹀﹀肧纀︽賮繼︽耴繴︽繼纍︽纀︽羇纍︽纍︽臗繳︽纀輄繳﹀臙纍︽繽臥︽輿繳纍︽繿繵繻︽舎︽興︽繱︽繿贐繳纍︽耑纍︽繳續纀︽羍︽輆︽繿醔醖繼纍︽醔醘繿纊︽纋繼︽纈較繿纍︽繻羉纍﹀﹀醔醖羉繴︽羆︽舎︽興︽繱臥︽繼繴︽舦纋︽羫繼︽耲繼︽輹纀︽纋︽軹繼︽腸繴︽纀︽臫繼︽繽臥︽輹纀︽舃纍︽贂︽羕繿︽繶︽纈繳纈︽臰繻︽繽︽纋纍（）臫繼﹀Ａ輹纀︽繽纊︽繻纀︽繿繵纈︽繿﹀Ｂ纀翿繻︽繿耓繻﹀Ｃ纀耇繳︽繿肎臥︽繿翬︽膚繼﹀醔醗羉繴︽繿贀繻︽舎︽興︽繱︽肑︽臱︽輥繴︽繵繼︽羍︽輨繴︽繿︽繿耓繻︽繽︽繳纉纍︽纈罻纋︽輂繴︽羆︽軞︽繻輦繴纍︽臙纍︽繽︽纋纍︽繿繻纀纍︽繽︽繻繴︽﹀舺繿︽纃繼︽較臥︽繼繴︽輦繴︽翽繿︽舙纀纍︽繽臥（）耴繴︽軷繿纍︽纋︽繿翧繳纍︽繽︽繿耓繻︽臰繻﹀Ａ腤繼︽繽臥︽Ｂ繿輹繼︽纈羕纍︽贂︽Ｃ繿臞繻︽繽臥︽醔醘羉繴︽繿贀繻︽舎︽興︽繱臥︽繼繴︽羆︽纀輄繳︽翲纍︽繽臥︽輿繳︽羆︽纈羖纋︽轀纋︽纉繴︽繻繳︽肑（）臫繼﹀Ａ臰繻︽繽臥︽輄繼﹀﹀Ｂ輙︽轀纋︽羍︽肧纀︽繽臥︽輄繼Ｃ輄繼︽羍︽耴繴︽胑纈纀︽輎繳︽繲臥︽輄繼﹀醔醙繻羈︽舺繴︽繻繳︽繳纀︽纀繲纍︽肧纀纍︽贂纍﹀繿舥繳︽繿繵繻︽繿輊纊︽繿臥︽繳舙纊︽繿臗繼︽輂﹀與繳纍︽繽纊︽繿聏繳︽纋︽繴︽臫︽繿繱纈﹀腂繴纍︽繿纊︽輦︽臫︽羇纍︽輙纊︽腵繼﹀臙纍︽繽臥︽輿繳纍︽繿繵繻︽肑（）繳舘繴纍︽繽︽繻繴︽﹀較臥︽繿軳繼︽輄繼︽纀輄纊︽繿肎纍︽肑（）臫繼﹀Ａ輣︽軷繼︽臱繼︽翾繼︽羕繿︽贂纍﹀繻羈︽舺繴︽繻繴︽纀繲纍︽繽︽肧纀纍︽纋纍︽羇纍︽纆繿纍︽輦︽繻羉纍︽繽臥︽輄繼﹀Ｂ纈輭繳︽繽︽賮繼︽與繳纍︽贂纍﹀罸繴︽羆︽繿繱纈︽舺繿︽耑纍︽纊繿纍︽繽纍︽繻繴︽輂︽腂繴纍︽繻羉纍︽繽臥︽輄繼﹀Ｃ軷繼︽繽︽繿翴纀︽聾繼︽纈繻纍︽贂纍﹀腵︽翾︽羈︽腸︽繳繴︽纈輅︽臗繳︽羆纍︽繳舘繴纍︽繽臥︽罜繻︽繶︽繻繴︽輄繼︽繳繴︽臫繼︽臲繴︽較纊︽繿聏繳︽繻胟繻︽纇繿︽腸︽輦纍︽聁︽繿較繼︽繿轉繼︽繻輩︽繿︽纈輩繻︽繽︽纋纍﹀羇纍︽繽︽纁纀︽繻繴︽輙︽轀纋︽羍︽肧纀︽繽︽纁纀︽羍︽繲纍︽腂繴纍︽腵︽臲繴︽繿臥︽輄繼﹀醔醜繿舗纋︽繿臥︽輆︽繿臚繼︽繻繴︽纈羗繳纍︽繼纍︽罺繿︽繽臥︽輆︽繿舘繴︽肑︽肑︽繺繳︽臱繴︽羆︽繲繴︽繿輸繳纍︽纀軻繼︽胑︽纋纍︽纀翾繻︽繽臥︽耲繼︽纈耈繿纍︽羛︽繻輦繴纍︽贂︽耑纍︽舘︽贕繴︽繽︽纈耉繳翲纍︽繽臥︽繼繴（）脄繻︽臰繻﹀Ａ纊繿︽聕繳︽義繼﹀Ｂ軞︽義繼﹀Ｃ轂纊︽繿耑臥︽義繼﹀醔醝輥繻︽贂︽興︽羫纍︽軻繳︽羆︽輎︽臱繴︽翧︽舎纍︽肑（）臫繼﹀Ａ繻輤繼︽纆繴︽輎︽臱︽﹀Ｂ輸︽臚纋︽輎︽臱繴︽﹀Ｃ罜纊︽翯繴︽輎︽臱繴︽﹀醔醞軠繴︽繳繹纀︽羍︽罸纊︽臮繳︽纋︽繻輩︽繼︽繳耡纍︽臰繻﹀較︽纋纍︽腵︽肵臥︽纈羇纋︽罫繻︽贂︽輂纍︽轂繻︽繻繴︽纍︽繶﹀繼纀︽輂纍﹀繳繼纀︽繳舉纍﹀纍︽繲纀纍︽舚繳纍︽纀轂繼︽繽︽肑（）臫繼﹀Ａ脅︽轂繳纍︽罸纊︽臮繳Ｂ繳耡纍︽繱Ｃ纊繴︽輨繴︽罸纊︽臮繳醕醓輹纀︽臱繳︽羆︽纊繴︽繿臗繼﹀軛︽輵纋︽羍︽纊繴︽繿臗繼﹀纈羀繿︽軷繼︽羍︽纊繴︽繿臗繼︽繿繵纍︽肑（）罺繻︽翿纍︽臫繼﹀Ａ繳纍纊︽纈羏纊︽羍﹀Ｂ繳繹纀︽繿續繻︽贂﹀Ｃ羐纊︽纈輄繼︽羍﹀贄﹀纈輁︽肑︽纊繴︽繿臗繼︽羍︽腉繿︽翽︽繻贃纍︽纀︽臗繳︽纀︽臫繼︽聁﹀臙纍︽繽臥︽輿繳︽輂纀︽繿贐繳纍︽耑纍︽繳續纀︽羍︽輆︽繿︽醕醔繼纍︽醕醖繿纊︽纋︽纋繼︽軻繿︽舉繳醕醔贄︽臙纍︽繽臥︽輄繼︽肑（）纋︽纈耇繳Ａ舧纊︽繿肎﹀Ｂ纈輥繻︽軞﹀Ｃ纀羉︽輥︽繻羐︽繿臥︽輄繼﹀醕醕聁︽軞︽較︽輄繼︽（）纈耇繳Ａ繻纀︽繿繵纈︽轘繳︽繿繵纍﹀Ｂ纀纃纀纍︽腪纊︽轘繳︽繿繵纍﹀Ｃ繳纆繼︽纈輈繼︽轘繳︽繿繵纍﹀醕醖纊繴︽繿臗繼︽羍︽腉繿︽翽︽繻贃纍︽纀︽臗繳︽纀︽臫繼︽臝纊︽輄繼︽肑（）臫繼﹀Ａ纈耂繳纍︽臘纀︽脀︽纁纀︽腷繻︽翭繴︽罧︽軷繿纍︽贂︽繻繽纋︽纈繿纊︽繿臥︽輥繻︽繳繴纍︽繵繼︽繳臚繼︽肒︽肧纀纍︽贂︽纋繴︽轂臥︽耴繴︽軷繿纍︽纀轂繼﹀Ｂ纈罻纋︽翽︽繻繴︽轈繴︽輣臥︽翽︽舚繳纍︽纀︽臫繼︽繽纍﹀Ｃ較︽肑︽輥繻︽贂︽繳繴纍︽繶繿︽軶﹀纉繼︽纋繳︽繿義繻︽聾繼︽羍︽罺繻︽翿纍︽聾繼︽繽纍﹀醕醗繳續纀︽繳纍纋︽纋纍︽翬繼︽纈耇繳︽聏繳纍︽贂︽繻輩︽繿︽繻繴︽纈耇繳︽繽臥︽罣纊︽羍︽繿續繻︽轀纋︽纉繴︽腵︽繻繳︽繽臥︽肏︽肑（）臫繼﹀Ａ輵︽繿纊﹀纏︽肑︽纀纃繼︽腷繻︽翲纍︽贁繴︽輦﹀臙纍︽繽臥︽纏︽肑︽腸︽繳續纀︽羍︽臫︽羈︽臫繼︽繽︽纀︽纇繻﹀軞︽輹纋︽舉繼︽聀︽纆繼︽繽纍︽舚﹀﹀Ｂ翬繼︽纈耇繳︽肧纀纍︽聏繳纍︽繿臗纊︽繻輩︽輄繼︽肑﹀較︽肧纀纍︽纊繴︽纊繴︽羆︽纈耇繳︽臮纋︽腵繴︽繳臗臥︽臫︽羈︽繻繴︽腣纊︽繼纍︽贔繳︽罜繿纍︽軞︽繳繻繴纍︽輅繳︽纆繼︽臰繻︽繽臥︽繻繿繴︽羆纍︽舚﹀Ｃ輄繼︽羕繿︽贂纍︽膠︽羇纍︽舎繳︽軻繳︽聀︽臫︽羈︽輬纍﹀臙纍︽繽臥︽繻胐纊︽繿耓繻︽贂︽輦︽肑︽輬纍﹀輩繻︽肑︽輄繼︽羕繿︽繻繴︽膠︽羇﹀纋纍︽肑︽臫︽羈輬纍︽肑︽輂纍︽纀︽臩繴纍︽繽﹀醕醘繳續纀︽繳纍纋︽纋纍︽耑纍︽纈耇繳︽聏繳纍︽贂︽繻輩︽繿︽繻繴︽聏繳纍︽贂︽纈耇繳︽繽臥︽罣纊︽羍︽繿續繻︽軳繴纍︽纉繴︽腵︽繻繳︽繽臥︽肏︽肑︽（）Ａ輵︽繿纊﹀翧︽纀︽繳纊︽聖纊︽纈羏纊︽繿︽繻繴︽輙︽纀︽耂︽聖纊︽纈羏纊︽繿︽臙纍︽繽臥︽翧︽纀︽較︽耑纍︽纈耇繳︽︽繻繴︽輙︽纀︽較︽腵繴︽繳臗︽舚繳纍︽纋︽羉Ｂ繿軠繿纍---罧纍︽輣︽纈輬繴︽﹀繿軘纀纍---- 舉繼︽聀︽腸﹀纈轂纋---- 纀纃繼︽腷繻︽纀︽肑繴︽﹀Ｃ繳舗繴︽纀---- 聏繳纍︽纀轀繴纍︽纈輈繼︽繽﹀繺纋︽腸---- 繿耓繻︽繿較︽纈輈繼︽繽﹀醕醙繳續纀︽羍︽繿輵纀纍︽翿纍︽繲繳︽羆︽輹纀︽繽︽胑︽繻繴︽輹纀︽舃纍︽纉繴︽繼︽輹纀︽軳繴纍︽繿繵纍︽纈羖纋︽轀纋︽纉繴︽纀︽繻繳︽繽臥︽轂︽繽︽肑（）Ａ«腷︽聄繳︽肂纀︽纊臥︽繼繴︽羆︽贐繼︽繱»---- 羘繴︽纀輂繼︽繻繽纋︽纈輪纊---- 纊繿︽聕繳︽軠繴︽繳繹纀﹀Ｂ«繳繴纍︽舙繴︽臰繻︽腷繻︽贂︽繻胟繻︽繽»---- 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) 臫繼﹀Ａ繿臗繼﹀軔繴︽﹀羆繼﹀Ｂ羫﹀繻羉纍﹀輶纍﹀Ｃ臛繼﹀纃纊﹀舚繴︽﹀醖醘繻繳纈︽繿︽繻繴︽羅︽繿︽舚繳纍︽臫繻︽贂︽纈羏纊︽繿︽舃纍︽繴繳︽聀︽腵︽續纊︽繿︽肑 ( ) 臫繼︽纋﹀較︽耡繻︽耈︽翾纊︽纈輖纋︽繼纍︽纈轄纀︽繽纈纀︽羅︽繳耤纊︽繿肎纍︽繽︽聖︽輣︽舃纍︽繴繳︽聀︽續纊︽繿︽肑 ( ) 臫繼﹀臙纍︽繽臥︽輄繼︽羍︽纈耇繳︽繽︽羉︽臱纀︽繿臗繼︽纉繴︽繻繳︽繽︽肑 ( )Ａ纈羏纊﹀繸纀纍﹀Ｂ繸纀纍﹀纈羏纊﹀Ｃ繿纍纀︽繽﹀纈輂繼︽繽﹀醖醙繳繴纍︽臱纍︽腵繳︽翽︽纈輧繼﹀繳纁繴︽胑纍︽軤︽軞︽転繳翲纍︽繽纊︽耲繼︽繴繳︽羆︽義繼︽( ) 輤繻︽脄繻︽臰繻﹀Ａ繳臜繳纍︽義繼﹀Ｂ繻胐︽義繼﹀Ｃ纊繿︽聕繳︽義繼﹀醖醜輥繻︽贂︽臫︽羈︽肑( ) 臫繼﹀Ａ軞︽腪纊︽Ｂ纈輅︽繳臜繳纍︽Ｃ纈輅︽繳臜繳纍︽繻繴︽軞︽腪纊︽纀繸纀︽纈輈纍︽醖醝臩繻︽贂︽軸繳︽與︽肑﹀膎︽輦臥︽転︽纀輄繴纍﹀肔︽輴臥︽転︽軹纋﹀纇︽臩繳︽羆︽臱︽腸﹀繻繿繴︽胑臥︽繳臘︽臱纍﹀聖纊︽肑︽繻胐︽義繼︽羍︽繼繴︽繳舙纍 ( ) 臫︽繸纀纍︽臫繼﹀Ａ輠繴︽繿臥︽繻胐﹀Ｂ羫臥︽繻胐﹀Ｃ纀繴︽繿臥︽繻胐﹀醖醞繱︽繿續繻︽纋︽腵繴︽羆︽肧纀︽羒繴纍︽舘︽( ) 繻繴︽( ) 臙纍︽贁繴︽臝纊﹀Ａ舃繳纍︽纈輨繴︽繱︽繿續繻︽繻繴︽舃繳纍︽肈繳︽繱︽繿續繻﹀Ｂ繴繳︽軻繳︽繱︽繿續繻︽繻繴︽臫繳︽軻繳︽繱︽繿續繻﹀Ｃ繱︽輹纀︽繻繴︽繱︽輠繴︽醗醓繳繴︽臗繳︽軻纍︽繽纍︽臫繻︽肑︽繻繻︽羏纊︽繼纍﹀﹀與繳纍︽繽纊︽繻繳纈︽纋︽繿聏繼︽繽︽耡繻︽輂︽纈羏纊﹀﹀舋纍︽纊繿︽罧纍︽臗繴︽繳耾︽腶繳︽腷繻︽繽纊︽纈羏纊﹀﹀纊繴︽羆︽續纍︽贁繴︽較︽耡繻︽耫︽繿纊︽臱繳纍﹀﹀臙纍︽繽臥︽輿繳纍︽繿繵繻︽纈輁臥︽繼繴 ( ) 繿軳繼︽臰繻﹀Ａ舋纍︽纊繿︽贂︽繻羈︽纀纃繼︽繻繴︽繳纋︽翾繼︽纊繴︽繿臗繼﹀Ｂ軻纍︽繽臥︽繻羈︽纀纃繼︽繻繴︽繳纋︽翾繼︽纊繴︽繿臗繼﹀Ｃ繻繻︽繽臥︽繻羈︽纀纃繼︽繻繴︽繳纋︽翾繻︽纊繴︽繿臗繼﹀醗醔繳續纀︽繳纍纋︽腵繴︽輄繼︽纋︽纈羖纋︽繽︽纉繴︽繻繳︽繽臥︽轂︽繽︽肑（）A羑繻---- 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拉萨中学高三年级（2019届）第六次月考语文试卷（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

制度文明的文化基因王博近代以来，西方文明强势进入中国，其中也包括制度文明。

这种强势很大程度上源于技术革命带来的国家实力的壮大，以及由此给西方人带来的文明优越感。

这种局面使抱有“天朝上国”梦的国人对绵延数千年的自身文明一度陷入深深的质疑和焦虑。

技术革命给人类带来器物、制度、观念等多个层面的深刻变化。

但安顿人类生活秩序的制度文明，在一定程度上却要求社会相对稳定甚至偏于保守。

于是，技术革命和制度文明两种演进逻辑的冲突在现代社会就有各种表现。

从法治角度看，立法体现出不可避免的滞后性。

尤其在社会转型中，我们制定很多新的法律法规，或者经常修改法律，以紧跟社会发展的步伐。

但如此一来，制度的滞后性得以缓解，稳定性却受到挑战。

如果把人类历史上出现过的人治、德治、法治等社会治理模式都算作制度文明的范畴，那么，中国传统文化中对这几种制度文明都有所体现，只不过不同时期侧重的分量不同。

按照梁漱溟的说法，传统中国是“融国家与社会，摄法律于礼俗，以伦理代宗教”。

如果用礼法合治来概括中国古代治理的特点，不难看出，中国古代的法和西方现代的法的精神有云泥之别。

法对于中国社会的意义，也不能和西方相提并论。

伦理本位是中国传统文化不能否认的特色，重视法律的伦理内涵也是传统制度文明的特色。

这种特色在社会制度构建上更是趋向求稳定。

中国不能只在西方法治后面亦步亦趋，在制度构建中需要表达中国特色。

这就需要我们更加深入了解中国制度文明背后的文化基因。

值得注意的是，奠基传统中国制度文明的独特文化体系不是凭空而来的。

中国地处北半球东段，有长江、黄河两大水系，季风气候显著，地形多样复杂，沃野千里，适宜农耕。

这种得天独厚的自然条件孕育出中华文明对环境的感思甚至眷恋，养成了我们依赖土地、逐水而居、安土重迁等民族性格。

拉萨中学高三年级（2020 届）第六次月考语文试卷（满分150分，考试时间150 分钟，请将答案填写在答题卡上）第I卷阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成l-3 题。

现代诗派现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。

现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932 年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。

戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。

在20 世纪30 年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。

他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。

而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。

戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。

作为理想象征的“丁香一样的姑娘” ，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。

就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。

这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。

在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。

现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。

现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。

拉萨中学高三年级（2019届）第六次月考语文试卷（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

制度文明的文化基因王博近代以来，西方文明强势进入中国，其中也包括制度文明。

这种强势很大程度上源于技术革命带来的国家实力的壮大，以及由此给西方人带来的文明优越感。

这种局面使抱有“天朝上国”梦的国人对绵延数千年的自身文明一度陷入深深的质疑和焦虑。

技术革命给人类带来器物、制度、观念等多个层面的深刻变化。

但安顿人类生活秩序的制度文明，在一定程度上却要求社会相对稳定甚至偏于保守。

于是，技术革命和制度文明两种演进逻辑的冲突在现代社会就有各种表现。

从法治角度看，立法体现出不可避免的滞后性。

尤其在社会转型中，我们制定很多新的法律法规，或者经常修改法律，以紧跟社会发展的步伐。

但如此一来，制度的滞后性得以缓解，稳定性却受到挑战。

如果把人类历史上出现过的人治、德治、法治等社会治理模式都算作制度文明的范畴，那么，中国传统文化中对这几种制度文明都有所体现，只不过不同时期侧重的分量不同。

按照梁漱溟的说法，传统中国是“融国家与社会，摄法律于礼俗，以伦理代宗教”。

如果用礼法合治来概括中国古代治理的特点，不难看出，中国古代的法和西方现代的法的精神有云泥之别。

法对于中国社会的意义，也不能和西方相提并论。

伦理本位是中国传统文化不能否认的特色，重视法律的伦理内涵也是传统制度文明的特色。

这种特色在社会制度构建上更是趋向求稳定。

中国不能只在西方法治后面亦步亦趋，在制度构建中需要表达中国特色。

这就需要我们更加深入了解中国制度文明背后的文化基因。

值得注意的是，奠基传统中国制度文明的独特文化体系不是凭空而来的。

中国地处北半球东段，有长江、黄河两大水系，季风气候显著，地形多样复杂，沃野千里，适宜农耕。

这种得天独厚的自然条件孕育出中华文明对环境的感思甚至眷恋，养成了我们依赖土地、逐水而居、安土重迁等民族性格。

拉萨中学高三年级（2019届）第六次月考语文试卷（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

制度文明的文化基因王博近代以来，西方文明强势进入中国，其中也包括制度文明。

这种强势很大程度上源于技术革命带来的国家实力的壮大，以及由此给西方人带来的文明优越感。

这种局面使抱有“天朝上国”梦的国人对绵延数千年的自身文明一度陷入深深的质疑和焦虑。

技术革命给人类带来器物、制度、观念等多个层面的深刻变化。

但安顿人类生活秩序的制度文明，在一定程度上却要求社会相对稳定甚至偏于保守。

于是，技术革命和制度文明两种演进逻辑的冲突在现代社会就有各种表现。

从法治角度看，立法体现出不可避免的滞后性。

尤其在社会转型中，我们制定很多新的法律法规，或者经常修改法律，以紧跟社会发展的步伐。

但如此一来，制度的滞后性得以缓解，稳定性却受到挑战。

如果把人类历史上出现过的人治、德治、法治等社会治理模式都算作制度文明的范畴，那么，中国传统文化中对这几种制度文明都有所体现，只不过不同时期侧重的分量不同。

按照梁漱溟的说法，传统中国是“融国家与社会，摄法律于礼俗，以伦理代宗教”。

如果用礼法合治来概括中国古代治理的特点，不难看出，中国古代的法和西方现代的法的精神有云泥之别。

法对于中国社会的意义，也不能和西方相提并论。

伦理本位是中国传统文化不能否认的特色，重视法律的伦理内涵也是传统制度文明的特色。

这种特色在社会制度构建上更是趋向求稳定。

中国不能只在西方法治后面亦步亦趋，在制度构建中需要表达中国特色。

这就需要我们更加深入了解中国制度文明背后的文化基因。

值得注意的是，奠基传统中国制度文明的独特文化体系不是凭空而来的。

中国地处北半球东段，有长江、黄河两大水系，季风气候显著，地形多样复杂，沃野千里，适宜农耕。

这种得天独厚的自然条件孕育出中华文明对环境的感思甚至眷恋，养成了我们依赖土地、逐水而居、安土重迁等民族性格。

拉萨中学高三年级（2018届）第六次月考语文试卷命题：（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l-3题。

现代诗派翟长兴现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。

现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。

戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。

在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。

他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。

而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。

戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。

作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。

就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。

这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。

在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。

现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。

现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。

西藏自治区拉萨中学2017届高三第六次月考语文试题（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读((35分)（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题我国书法理论诞生较早，始见于汉代。

崔瑗所谓“观其法象，俯仰有仪”，蔡邕所谓“书肇于自然”的书法评论，可算是书法理论的萌芽。

此后，“自然”二字出现频率极高，且在不同时段、不同理论家的认知中有着不同的内涵。

汉代的书论中，“观物取象”意识普遍存在。

在此观念下，当时的书论家不但关注汉字点画形状的书写方法，而且注重以自然物象来对应说明点画的形状与面貌。

到了魏晋，书论对点画的描述更加微观细致。

卫夫人《笔阵图》中提到“横如千里阵云”“点如高峰坠石”，以自然之形比附书法之形；王羲之《笔势论十二章》中的“屈脚之法，弯如角弓之张”，则揭示了书法点画形状与自然物象之间的相似性。

这种从形状上把自然物象与书法点画紧密相连的理论，属于第一自然——“眼中自然”。

在后世有关“永字八法”的讨论中，这种理论被进一步细化，但对自然内涵的拓展上并没有多大进展。

用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。

因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。

于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。

“胸中自然”基于生命意识与书法审美。

魏晋南北朝书论中用自然物象来喻说书家的个人风格，并以此来表达不同书家作品中流露出来的生命意象，如梁武帝说“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙”，“韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张”。

到了唐代，孙过庭《书谱》中讲到书法“同自然之妙有，非力运之能成”，这就是说，书法与自然的关系不是简单的视觉感官上的相似性，而是自然与人心妙合的产物，需要感受与体悟。

怎样将胸中的“第二自然”自然而然地表达出来呢？这就进入了基于法道观念与心性表现的“第三自然”——“手中自然”。

西藏拉萨市拉萨中学2015届高三语文第六次月考试题（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）一、基础知识（48分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是A．针砭（biǎn）忖度（cǔn）为虎作伥（cháng）B．阴霾（mái）市侩（guì）韦编三绝（wěi）C．逶迤（wēi）采撷（xié）恬不知耻（tián）D．忏悔（qiān）玷污（zhàn）面面相觑（qù）2．下列词语解释有误的一项是A．恻隐：对受苦难的人表示同情。

B．荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻包庇别人的过失错误。

C．有例可援：有先例可参照。

援，引用。

D．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是生命的季节，亦如四季的更换，有春的烂漫，有夏的，有秋的，也有冬。

此乃亘古不变的自然规律。

A．奔放成熟萧瑟 B．奔放萧瑟成熟C．成熟奔放萧瑟 D．成熟萧瑟奔放4．下列各句中，加点词语使用正确的一项是A．治理雾霾，政府目前当务之急，是迅速采取节能减排措拖，引导公众养成低碳生活习惯。

B. 马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由次引发的大搜索行动令人叹为观止。

C．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明。

半小时后，“雪龙”号成功突围。

5．将下列语句连成语意贯通的一段话，排序恰当的一项是①因思索而辨别是非②那种学问才是自己的学问③经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书是自己的书④无论对古人的哪一本书，哪一种学问，我们都要经过自己的怀疑⑤否则，就是盲从，就是迷信⑥因怀疑而思索A．④①⑥②③⑤ B．③②④⑥①⑤C．④⑥①③②⑤ D．③②⑤⑥①④6. 依据所给出的解释，判断画线词语意思，不正确的一项A．作为领导干部，不能把个人利益凌驾于人民利益之上。