人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_0

第四章：生态环境保护第一节森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。

2．能够应用案例额分析滥伐森林给人类带来的危害，并提出相应的措施。

3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因2．森林的生态功能3．保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：《迪庆州追梦“绿富美”》春末夏初的迪庆高原，金黄的草原开始泛绿，郁郁葱葱的树影倒映在湖泊中，辽阔的湿地连着草甸，草甸连着森林，森林连着湖泊，黑颈鹤、白鹭等数十种候鸟和土著鸟一起，在清澈澄明的湖水中觅食、嬉戏，人与自然和谐共生达到了极致。

但有谁知道，在20世纪70-90年代，为支持国家建设，迪庆大片的原始森林北看法，迪庆人民的为此有着太多的痛…….（此处强调学习生态环境问题的方法）一、森林的特点1．播放视频《美丽的大森林》——繁茂的树林，丰富的动植物资源，和谐共生的生态系统总结出森林的特点：1.最丰富的物种库2.最强大、最复杂、最长久的生态系统二．森林的价值A．生态价值：（运用相关材料，用具体的文字，数字等加深学生对其生态价值的理解）（1）调节气候（2）吸烟除尘，净化空气（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气（4）涵养水源、保持水土（5）防风固沙B．经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等——森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。

三．对森林的破坏作用出示人类破坏森林的图片（合作探究）指导学生读图说出：(1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。

（除热带雨林和亚寒带针叶林外，大部分森林都被破坏严重）（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。

）总结人为原因：毁林开荒；森林火灾；商业性伐木；开矿、修路等自然原因：气候变化；森林火灾；森林病虫害等四．破坏森林的后果：（让学生分组讨论，可结合坡面径流和水土流失案例进行探究）总结：（1）生态失调（2）环境恶化（3）导致洪水频发（4）水土流失加剧（5）过渡热带雨林中大量的物种资源对人类现今和未来有不可估量的价值和作用，如果人类不认识、了解它，使它从地球上消失，就会使人类抵御灾害的能力大大降低，最终会威胁到人类自身的生存。

第四章生态环境保护第一节森林及其保护【教学目标】1．通过教材图示的解读让学生了解世界森林的分布。

2．结合生活实际让学生理解森林的生态功能。

3．通过材料和讨论理解保护森林的措施。

【重点难点】1. 森林资源破坏的原因。

2. 森林的生态功能。

3. 保护森林应采取的保护措施。

【教具准备】多媒体图片、地图册【教学方法】讲授法、案例分析法、探究教学法等【教学过程】新课导入：播放视频光头强，为什么要砍树，为什么要保护，毁林会带来什么后果？一、滥伐森林的生态灾难1．森林的特点(1)陆地上最强大、最_______、最能_______存在的生态系统。

(2)_______________、_______________是生态系统保护的核心。

(3)最丰富的__________，全球物种的一半乃至2/3以上，可能存在于森林生态系统之中。

2．森林减少的原因(1)自然原因：____________等。

(2)人为原因。

3.森林的生态功能(1)____________，防风固沙。

(2)过滤尘埃，吸收噪声。

(3)调节气候，____________。

(4)吸收二氧化碳，释放________，净化空气。

(5)提供____________最佳场所。

4．毁林的危害：生态失调，环境恶化导致洪水频发、______加剧、土地沙化、河道淤塞、____________增强等。

思考1．世界现存原始森林主要分布在哪些地区？为什么？【提示】主要有两类，热带雨林主要分布在南美洲、非洲和东南亚；针叶林主要分布在亚欧大陆北部和北美大陆北部。

二、保护森林1．国际：1992年，通过了《__________________________》，确立了保护森林的原则。

2．中国(1)立法：1984年公布了《________________________》(简称《森林法》)。

(2)措施：加强________________。

(3)宣传：民间积极________________，而且发起各种保护森林的行动。

学习目标】1. 了解森林的效益、分布和现状。

2. 了解雨林的环境效应。

3. 理解雨林的脆弱性。

4. 了解雨林开发的背景和原因。

5. 讨论雨林开发与保护的措施和问题。

活动过程】阅读课本31 页第一段，思考下列问题。

1. 森林在哪些方面发挥着重要的作用？2. 森林的效益很多，因此被誉为“大自然的总调度室” 考它们分别反映了森林的哪些功能？天然净化器或吞碳吐氧机” —，“天然吸尘器” —吞水吐雨器”—，“天然蓄水池”—过滤器”—，“绿色卫士”—绿色美容师”—，“天然消音器”—阅读课本31 页第二段和结合下图，思考下列问题。

世界主要森林分布图3. 历史上陆地森林覆盖率达到多少？今天呢？造成这种现象的主要原因是什么？4. 目前世界原始森林主要分布在哪些地区？5. 为什么中纬度湿润地区森林分布较少？阅读课本32 页第一、二段和活动，思考下列问题。

6. 目前世界森林面积变化的趋势及其危害。

森林的开发和保护。

以下是森林的别称，思7. 一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？8. 找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。

淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气CO2 含量增加活动二：阅读课本32—34 页和结合相关资料，理解雨林对全球的生态环境效益。

1. 从活动一“世界主要森林分布图” 中，指出热带雨林的集中分布集中区及其特点？2. 结合左图，分析热带雨林是如何调节碳平衡的？3. 结合右图，分析热带雨林对当地水循环有什么影响？4. 思考如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？阅读课本34 页，思考下列问题。

5. 为什么说热带雨林是世界生物基因库？6. 亚马孙平原热带雨林地区的大规模开发引起了国际社会的担忧，特别是来自发达国家的指责。

请问西欧人和巴西人关于雨林的开发与保护的争论的实质是什么？活动三：阅读课本35—37 页和结合相关图片，分析雨林的脆弱性。

第二节丛林的开发和保护---- 以亚马孙热带雨林为例课前预习案【学习目标】经过景观图的判读认识丛林是重要的环境资源。

2．联合相关资料说明雨林全世界环境效应，阅读表示图理解雨林的柔弱性。

3．依据图和资料，剖析湿地出现的环境问题及提出解决对策。

4．借助小组合作活动培养小构成员团结协作意识。

【回归教材】1．丛林的作用2．世界丛林现状和散布（1）现存的原始丛林集中散布在和地区2）丛林急剧减少带来的生态环境问题。

二、雨林的全世界环境效应1．散布2．作用：调理全世界天气，保护全世界生态均衡（1）影响着地球上大气中的碳氧均衡，被誉为“”。

（2）促使的作用。

3）世界生物基因宝库三、雨林生态的柔弱性1．天气特点：整年，因为充分的热量、丰沛的水分和连续不中断的生长季节，从而形成了植被种类。

2．热带雨林系统的优势：作用激烈、旺盛、生物生长快速，群落生产力高3．雨林的柔弱性四、亚马孙开发计划及其影响1．全世界热带雨林被毁的原由2．雨林的开发1）从历史要素看，对雨林系统造成的影响不大。

原由是什么？2）20世纪五六十年月后，影响渐渐加大。

为何？3）亚马孙流域大规模开发计划：修筑亚马孙横贯公路移民亚马孙平原借助外资、鼓舞跨国公司投资开发五、雨林的前程——开发仍是保护1、开发仍是保护2、保护亚马孙雨林的详细举措【诊疗性测试】亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。

据此达成1～2题。

1．热带雨林生态系统差别于其余生态系统的优势表此刻()①光合作用激烈②生物循环旺盛③雨林群落的生产力高④养分集中在地上的植物体内A．①②③④B．①②③C．①②D．③④2．雨林群落高大茂盛的原由是()①热量充分②水分丰沛③生长季节连续④土壤肥饶A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②3．以下问题不是丛林减少造成的是()A．臭氧层遭损坏B．全世界天气变暖C．生物多样性锐减D．生态环境恶化4．热带雨林天气的降水种类多属于A．地形雨B．对流雨C．锋面雨D．台风雨4．世界亚寒带针叶林散布面积最大的国家是A．美国B．俄罗斯C．加拿大D．中国5．热带雨林有别于其余生态系统优势的说法不正确的选项是A．光合作用激烈B．土壤肥饶C．生物生长快速D．生物循环旺盛6．丛林被称为“大自然的总调动室”，主假如因为丛林拥有①调理天气、稳固大气成分②修养水源、保持水土③繁衍物种④保护生物多样性⑤净化空气、美化环境⑥抽烟除尘、防风固沙A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①②⑤⑥【我的迷惑】课中研究案考点一：丛林的生态环境效应请写出下边各图所反应的植物环境效益。

人教版选修六第四章第一节森林及其保护【课标分析】通过研读课标要求，本节课将课标分解为以下几方面的教学目标：（1）阅读材料，能够归纳地球森林的历史变化。

（2）运用世界、中国森林分布图及相关资料，能够说明森林的种类、分布地区、现存较好的原因。

（3）根据相关案例，能够归纳森林的生态价值和经济价值，能够认识森林的重要性，树立森林资源的保护意识。

（4）根据某一地区森林破坏案例，能够探究森林破坏的原因，分析森林破坏产生的危害【教材分析】选修六《环境保护》直击当前世界面临的环境问题，同时又回扣了必修二第六章、必修三第二章涉及可持续发展及环境理念，是对环境问题的具体阐述与分析，内容涉及环境与环境问题、资源问题与资源的利用和保护、环境污染与防治、生态环境问题与生态环境保护，第四章生态环境问题与生态环境保护，分为森林、草地、湿地和生物多样性四节知识并列的内容，四节教材具有相互关联性，思维分析具有相似性和延展性，利于学生形成专题认知、思维建模。

《森林及其保护》教材承接了必修三第二章第一节《森林的开发与保护》相关知识，属于选修六环境问题诸多类型中的一类问题，是目前人类生态破坏较为严重的一个问题。

教材通过丰富的案例展示，贴近生活实际，让学生对森林破坏的危害有更直观的认识，有助于学生树立正确的森林保护观念。

本节课与第四章二三四节草地问题、湿地问题、生物多样性问题属于生态破坏并存的四大问题，知识体系具有一定的相似性，通过本节课的教材研读，可以为后三节的学习建立认知基础，有助于学生归类分析能力的成长、生态问题思维的建立，从而降低后三节的理解难度。

【学情分析】学生在高一下学期已经学习了必修二第六章可持续发展，具备了环境问题等相关理念的认知。

高二上学期重点学习了必修三《森林的开发与保护》，以热带雨林为例，专题学习了雨林的功能、锐减的原因、危害及措施，掌握了雨林问题分析的方法。

又经过本学期选修六前三章的学习，学生对以森林破坏为代表的环境问题已经有了扎实的认知基础，同时也具备了较好的分析和探究环境问题的能力，所以，本节课对学生而言，相对简单，容易掌握。

第一节森林及其保护（导学案）第一部分巩固基础·梳理知识【学习目标】1、.知识与技能：了解森林锐减的原因、特点和危害。

2、过程与方法：运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。

3、情感态度与价值观：理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

【教学重难点】重点：（1）森林资源破坏的原因（2）森林的生态功能（3）保护森林应采取的保护措施难点：森林被破坏后产生的危害【课前预习·检查】一、滥伐森林的生态灾难1．森林的作用（1）森林是陆地上①__________、最复杂、最能②__________的生态系统。

（2）森林是最丰富的③__________，尤其是④________和亚热带森林。

（3）森林具有强大的⑤______________，能为人类提供各种⑥________服务（4）森林的生态功能：⑦。

2．森林的破坏（1（2⑨________外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。

（3）中国：人均占有量⑩_______公顷和覆盖率为16.55%，均远⑪______于世界平均水平。

3．森林破坏后的生态灾难：⑫____________失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧，⑬__________沙化，全球气温升高，⑭________灭绝。

二、保护森林1．世界：1992年在里约热内卢通过了《⑮______________________________》，在国际范围内确立了保护森林的原则。

2．中国（1）政府：1984年公布《中华人民共和国森林法》(简称《⑯______________》，2002年公布森林法的⑰_____________ 。

许多林业管理部门和国有林场从⑱____________________ 转为⑲______________。

（2）民间：积极⑳____________，发起各种保护森林的行动。

第二部分思维探究与创新【探究一】世界森林的分布及其成因[合作探究，读图思考] 结合课本P55--图4.6世界森林的分布示意图,回答下列问题。