小学减轻学生课业负担工作总结

学校减负工作总结汇报（5篇）学校减负工作总结汇报（精选篇1）教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学学校减负工作总结。

如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。

我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。

利用教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。

确立教师“减负不减质”的思想。

利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

二、转变观念，树立科学育人观念努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。

三、加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。

（1）严格开设课程。

全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。

（2）严格控制学生课外作业量。

一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业控制在1小时以内。

作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

（3）严格控制考试次数。

每学期只进行一次期末考试。

不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

（4）严格规范教学管理用书。

教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。

对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

（5）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。

（6）加强教学常规管理。

实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

（7）每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查，及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。

小学生减负工作总结5篇篇1一、背景与目的随着教育理念的更新和教育教学改革的深入，小学生课业负担过重问题日益受到社会关注。

减负工作成为教育领域的一项重要任务，目的在于减轻小学生的课业压力，促进学生全面发展。

本总结报告旨在回顾和总结一段时间内小学生减负工作的实施情况、成效与不足，并提出改进措施，为今后的减负工作提供借鉴。

二、工作内容1. 调研分析首先，我们对小学生的课业负担状况进行了全面的调研分析。

通过问卷调查、家长访谈、教师座谈等方式，了解学生在课业负担、课外辅导、家庭作业等方面的实际情况，为后续减负工作提供依据。

2. 制定减负措施根据调研结果，我们制定了一系列减负措施。

包括调整课程设置，优化教学进度，减轻课后作业量；鼓励学生参与课外文体活动，拓宽知识面，提高综合素质；开展家长会、家长课堂等活动，引导家长科学育儿观念等。

3. 实施减负计划在全校范围内推广减负计划，通过组织教师培训、课堂教学观摩等活动，确保减负措施落地生根。

开展课程改革实验，提高课堂教学效率；加强对作业量的监控和管理；鼓励开展形式多样的课外兴趣小组活动；家校联合共同推进减负工作。

三、工作成效1. 课业负担明显减轻通过实施减负计划，小学生的课业负担得到了明显减轻。

课后作业量减少，家庭作业时间缩短，学生的课余时间得以增加。

2. 教学质量稳步提升减负工作的实施并未影响教学质量。

通过课堂教学改革和效率提升，学生的学习成绩稳步上升，学科素养得到了较好的培养。

3. 身心健康得到保障学生参与体育活动和文艺活动的机会增多，学生的身体素质和心理素质得到了提升。

同时，学生的家庭关系也更加和谐，家长对孩子的教育焦虑有所缓解。

四、存在问题与改进措施1. 家长观念转变不足部分家长对减负工作存在误解，认为减负会影响孩子的学习成绩。

今后需进一步加强家长教育，引导家长树立正确的教育观。

2. 教师减负能力待提高部分教师在实际操作中对减负工作存在困惑，需要进一步加强对教师的培训和指导，提高教师实施减负工作的能力。

小学生减负工作总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下，小学生减负工作显得尤为重要。

为了切实减轻小学生课业负担，提高教育质量，我们积极开展了减负工作。

本报告旨在回顾和总结过去一段时间小学生减负工作的实施情况，分析成效与不足，并提出改进措施，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作内容概述1. 制定减负工作计划和方案，明确工作目标和措施。

2. 加强教师减负工作培训，提高教师的减负意识和能力。

3. 优化课程设置，合理安排教学进度和作业量。

4. 开展丰富多样的课外活动，激发学生的学习兴趣和热情。

5. 加强家校沟通，共同关注孩子的成长与发展。

三、重点成果1. 成功减轻小学生的课业负担，学生的学习压力得到明显缓解。

2. 教师的减负意识和能力得到显著提高，教学方法和教学手段得到改进。

3. 课程设置更加合理，教学进度和作业量得到优化。

4. 课外活动丰富多样，学生的学习兴趣和热情得到激发。

5. 家校沟通更加密切，家长对孩子的教育更加理解和支持。

四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分教师减负理念尚未深入人心，需要进一步加强培训和宣传。

解决方案：组织定期的教师减负工作培训，推广先进经验和做法，提高教师的减负意识和能力。

2. 问题：部分家长对减负工作存在误解，担心影响孩子的学习成绩。

解决方案：加强家校沟通，积极宣传减负工作的意义和价值，引导家长正确看待孩子的成长和发展。

3. 问题：课外活动的组织和实施存在一定难度，需要改进和完善。

解决方案：加强课外活动的管理和指导，鼓励和支持学生积极参与，同时注重活动的质量和效果。

五、自我评估/反思在小学生减负工作中，我们取得了一定成效，但也存在不足和需要改进的地方。

我们需要进一步加强教师培训和家校沟通，提高教师和家长的减负意识和能力。

同时，还需要进一步优化课程设置和课外活动的组织和实施，确保减负工作取得更好的效果。

六、未来计划1. 深入开展减负工作的宣传和推广，提高教师和家长的减负意识和能力。

学校“双减”工作落实情况报告XX市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。

一、提高站位，准确把握“双减"要义。

落实“双减”工作是推进教改的必然要求。

中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。

减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。

二、发挥学校教书育人主体功能。

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。

近年来，XX市全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。

统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。

增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。

推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行为规范养成和突出表现。

严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。

关于小学双减工作总结范文5篇小学双减工作总结1随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策非常关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业治理工作，仔细落实“双减”政策。

一、完善教学评价体系。

要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。

要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键力量和学习品质有效提升。

二、丰富课后延时效劳内容，提升学习实效。

我校根据县教体局关于开展课后延时效劳的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时效劳，实现了镇域全掩盖，广泛发动学生自愿参与，对贫困学生免除了课后延时效劳费用，开展了学困生帮扶成长规划，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的局部学生进展集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。

同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时效劳內容，将阅读引入课后延时效劳，各校加大走廊图书馆建立力度，为学生打造更加宽阔的学问海洋。

三、丰富课后效劳学校为学习有困难的学生进展共性化辅导，为学有余力的学生进展综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

拟建立10多个社团，如：瑜伽、衰弱操、篮球、古筝、二胡、书法等。

依据学生的兴趣和爱好，培育学生的技能。

四、把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业治理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学治理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，在课堂教学提质增效根底上，切实发挥好作业育人功能，帮忙学生稳固学问、帮忙教师精准分析学情、改良教学方法提高教学质量。

关于小学落实双减工作总结（精选13篇）关于小学落实双减工作总结（精选13篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。

你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编精心整理的关于小学落实双减工作总结，欢迎大家分享。

小学落实双减工作总结篇1为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

一、书包上瘦身合理调控推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。

严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。

禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。

量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。

二、时间上减压健康为本结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。

周四则是丰富多彩的社团活动。

学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！三、课堂上深研提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。

我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。

1.调整备课时间和模式。

根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。

2.梯度教研传帮带模式。

设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式。

小学“双减”工作总结为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了”双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：第一，全面加强党的领导把住减负“根本点”。

紧紧围绕“为党育人、为国育才“这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

第二，全面规范教学行为，盯住减负”政策点”。

今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。

强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量,实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。

县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深化教育教学改。

抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。

为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

，全面从严规范整治，管住减负“关键点“。

当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。

今年初,XX县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县纪委年度''点题整治"重点项目，旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。

学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结1本学期学校减负工作总结如下：一、建绿色意识，观念指导行动开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。

制定《台湛路小学育人指南》等，标准老师的教育教学常规工作。

每月末对教学常规工作的落实情况进展自查和互查，做到一月一清。

二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。

开展“课堂作业最优化研究”，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业，让学生“精学”“精做”。

锤炼绿色课堂艺术。

坚持集体备课制度，实行“根底+个性”的备课形式，任教者在别人“一备”的根底上，进展自己的“二次备课”，实现资共享，共同进步。

开展“以思促行，绿色课堂”活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，进步老师的课堂教学程度，不断锤炼老师的教学艺术，进步课堂教学效益。

采用新型的教研活动方式——深层式研讨，即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思，在这个往复循环的过程中，不断进步老师解读教材的才能、反思的才能以及驾驭课堂的才能，不断炼课，形成课例，提升课堂教学的效率和质量。

三、布置绿色作业，让减负与快乐同行创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“绿色理论作业”。

作业的内容在班级博客中公示。

学校选取优秀的“绿色作业”，参加市北区首届“绿色作业”展评活动。

四、开展绿色活动，让减负与生活相伴〔一〕理论活动“锻能”为了让学生学得快乐，学校开展了“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间，进步学生的身体素质。

同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合才能。

〔二〕绿色评价“彰优”学校继续开展了“星光少年”评价活动。

学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进展自评、互评，再组织老师和家长对学生进展评价。

综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进展表彰。

小学减负工作总结小学减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。

成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重，努力使学生“减负”欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

学校减负工作总结6篇篇1一、引言在当前的教育背景下，学生课业负担过重是一个普遍存在的问题。

为了切实减轻学生的学业压力，提高教育质量，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。

本报告将对我校减负工作的主要措施、取得成效以及存在的问题进行全面总结，并提出相应的建议。

二、减负工作主要措施1. 优化课程安排我校对课程安排进行了全面优化，减少了课时总数，增加了体育课、美术课等非文化课的比重，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。

2. 改革考试制度为了降低学生的考试压力，我校对考试制度进行了改革。

一方面，减少了考试的次数和难度；另一方面，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。

3. 加强心理健康教育为了帮助学生更好地应对学业压力，我校加强了心理健康教育。

通过开设心理辅导课程、举办心理健康讲座等方式，引导学生正确认识自己的情绪状态，培养积极向上的心态。

4. 丰富校园文化活动我校注重丰富校园文化活动，通过举办各类文艺比赛、体育赛事等，吸引学生积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中度过课余时光。

三、减负工作取得成效经过一年的努力，我校的减负工作取得了显著成效。

首先，学生的学业负担得到了有效减轻，学习压力明显降低；其次，学生的身体素质和审美能力得到了提高，校园文化生活更加丰富多彩；最后，学生的综合素质得到了全面提升，为未来的发展奠定了坚实基础。

四、存在的问题及建议尽管我校的减负工作取得了显著成效，但仍存在一些问题。

例如，部分学生仍面临较大的学业压力，考试焦虑等问题依然存在。

针对这些问题，我们提出以下建议：1. 进一步优化课程安排，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。

同时，增加更多非文化课的比重，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

2. 继续改革考试制度，降低考试难度和频率。

同时，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。

3. 加强心理健康教育，提高学生应对学业压力的能力。