下载文档原格式
教育学综合考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育方法D. 教育效果2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的外在形式3. 下列哪项不是教育的基本要素？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境4. 我国教育目的的精神实质是（）A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人B. 培养全面发展的人C. 培养专业技能型人才D. 培养具有国际视野的人才5. 教育学中，师生关系的本质是一种（）A. 朋友关系B. 权威与服从关系C. 互相尊重、平等的交往关系D. 单向传授关系二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的三大功能。
2. 阐述启发式教学法的基本原则。
3. 如何理解教育的“育人为本”原则？三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。
2. 分析当前我国教育公平面临的主要问题及其解决策略。
教育学综合考研试题答案一、单项选择题1. B. 教育问题2. C. 教育的内在规律3. D. 教育环境4. A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人5. C. 互相尊重、平等的交往关系二、简答题1. 教育的三大功能包括：- 社会功能：教育在社会发展中的作用，如促进经济增长、社会进步等。
- 个体功能：教育对个体发展的影响，如提高个人素质、促进个人成长等。
- 文化功能：教育在文化传承和发展中的作用，如文化传递、文化创新等。
2. 启发式教学法的基本原则包括：- 激发学生兴趣：通过各种教学手段激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：引导学生主动思考，培养批判性思维。
- 促进学生参与：鼓励学生积极参与教学活动，提高学习主动性。
- 重视实践操作：通过实践活动让学生将理论知识应用于实际操作中。
2023年教育硕士《教育学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】“与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
”提出这种主张的教育家是（）A.张之洞B.康有为C.蔡元培D.晏阳初2.【单选题】美国进步教育运动因1929-1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为A.从中等教育转向初等教育B.从重视集体教学到重视个别教学C.从教育理论研究转向学校实验研究D.从强调儿童的自由发展转向重视教育的社会职能3.【单选题】“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此气D.收敛此心4.【单选题】某学生在体操技能训练中表现为，整体动作趋向于协调连贯，多余的动作有所减少，视觉控制让位与动觉控制，但动作技能尚未达到自动化，该学生的体操技能属于什么阶段A.操作定向B.操作模仿C.操作熟练D.操作整合5.【单选题】古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()A.文法学校B.琴弦学校C.体操学校D.修辞学校6.【单选题】清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”，其基本特点是对生员进行()A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制7.【单选题】把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论8.【单选题】王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()A.博贤古今B.讲注章句C.兴论立说D.上书9.【单选题】抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是()A.设立国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度10.【单选题】学生必须接受“自由教育(liberaleducation>”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。
2023-2024年全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(35题)1.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（）A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学2.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要3.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育4.有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”，这种观点表明教育对社会发展具有（）A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能5.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂6.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是A.剑桥大学国王学院的改革B.伦敦大学的成立C.曼彻斯特学院的创设D.伯明翰学院的开办7.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元8.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍9.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。
以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育10.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（）A.班级授课制B.教育适应自然C.泛智教育论D.直观教学原则11.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、87、85、98、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.86C.80D.9412.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差13.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展14.子以四教：文、行、忠、信。
2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（）A.梅伊曼B.拉伊C.狄尔泰D.克伯屈2.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.大学教育3.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.实用主义教学理论4.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型5.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。
”这部法案应该是（）A.《课程宪章》B.《阿斯蒂埃法》C.《费里法案》D.《哈比改革法》6.教育学成为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》7.以下数据具有描述数据集中趋势的是（）A.平均数B.标准差C.相关系数D.方差8.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”9.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法10.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。
某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（）A.单因素真实验B.单因素准实验C.三因素真实验D.三因素准实验11.标志着英国国民教育制度的初步形成，为英国教育的国家化奠定了基础的法案是（）A.《初等教育法》B.《基佐法案》C.《费里法案》D.《巴尔福教育法》12.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。
2024年全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（）A.教师要有高尚的师德B.教师要掌握教育教学知识和技能C.教师要拥有教师资格证书D.教师要开朗活泼2.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂3.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。
这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性B.客观性C.社会性D.主动性4.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。
这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性5.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（）A.整体性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.个别差异性6.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（）A.智力技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习7.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。
A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习8.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理9.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
” 在教育科学研究中一般常用的取样法是（）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法10.罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业试题及答案一、选择题：1 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和AA．教师中心B. 学校中心C. 学生中心D. 活动中心2. 强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是: BA经验主义课程论B学科中心课程论C存在主义课程论D后现代主义课程论3. 只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是:CA程序教学模式B发现教学模式C掌握学习教学模式D非指导性教学模式4. 下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是：AA《中共中央关于教育体制改革的决定》B《中国教育改革和发展纲要》C《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于：BA前习俗水平B 习俗水平C后习俗水平D准习俗水平6 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有：D A顺序性B阶段性C 差异性D不均衡性7 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是：AA目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模8 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于：DA描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义9 “个人怎样表现自己的生活。
他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有：BA顺序性和阶段性B社会性和历史性C相似性和差异性D现实性和潜在性10 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试综合练习试卷 附答案 考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要2、中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了（ ）A.满足在校士大夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.便于学生在中国文化环境中立足3、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（ ） A.制度教育学 B.改造主义教育理论 C.存在主义教育理论 D.批判教育学4、研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。
能对这种态度作出合理解释的是（ ）A.认知失调理论B.社会学习理论C.效果律D.准备律5、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（ ）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育6、在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（ ）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教育7、为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（ ）A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式与学生发展D.教学模式与学生代数成绩8、傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。
全国硕士研究生入学统一考试教育学基础核心试卷（六）说明：1. 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。
2. 本试卷共分四个部分：单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。
3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。
4. 选择题的答案请填入“选择题答题卡”内。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
在下列每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1. 一般认为第一本现代教育学著作是 ( )A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》2.在教学活动中最根本的决定因素是( )A.教师B.学生C.教学内容D.教学用具3.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义4.学科中心主义课程论包括( )A.实用主义学说B.要素主义学说C.存在主义学说D.价值澄清学说5.进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。
这条德育原则是( )A.教育影响的一致性B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一D.发挥积极因素与克服消极因素相结合6.教育学被正式列入大学课程始于十八世纪( )在哥尼斯堡大学讲授教育学A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特7.“出自造物主之手的东西都是好的，一经过人的手就变坏了”这句话是( )的观点A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.康德8.马克思主义认为的“人的全面发展”的含义是指( )A.德、智、体、美、劳的发展B.人的一切劳动能力的发展C.有社会主义觉悟的劳动者的成长D.体力劳动与脑力劳动的发展9.孟子教育思想中最核心的是( )A.“性善论”B. “明人伦”C.培养“大丈夫”D.“深造自得”10.对颜元实学、设六斋有深刻影响的是( )A. 三舍法B.苏湖教法C.改革科举考试D.对理学的批判11.韩愈最突出的教育思想是( )A.师道思想B.“性三品”学说C.苏湖教学法D.人才学说A.“壬寅学制”，是中国近代首个正式颁布的法定学制B.“癸卯学制”，是中国近代第一个颁布并实施的法定学制C.学制的制定反映了国家按西方近代标准统一规划全国教育的愿望，也表示政府普及民众教育开始付之行动D.颁布于1903~1904年13.康有为的活动不包括( )A.变八股、废科举B.兴办学校C.建立资产阶级制度D.重视教育14.下列有关新民主主义教育，错误的是( )A.新民主主义教育是在抗日战争革命时期提出的B.是民族的、科学的、大众的教育C.其中心任务是“厉行全部的义务教育，发展广泛的社会教育，努力扫除文盲，创造大批领导斗争的高级干部。
”D.为此后根据地教育事业发展奠定了理论基础15.黄炎培提出的“职业教育”思想内容不包括( )A.其职业教育思想是大职业教育主义B.职业教育的目的就是“使无业者有业，使有业者乐业”C.职业教育在办学宗旨、培养目标、教学组织、办学方式等方面均需社会化D.是在共产主义教育思想的引导下发展而来的16.古代埃及的寺庙学校的主要内容是( )A.着重科学技术教育，也为学术中心B.以诵读经书为主要内容C.培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人D.教育皇子皇孙和朝臣的子弟17.雅典教育的目的是( )A.培养护国保家人才B.追求真、善、美的人C.培养“身心既美且善”的人D.培养体格强壮、善于战斗并持久斗志的武士18.亚里士多德有关灵魂思想，叙述不正确的是( )A.他把灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和理性的灵魂B.这三部分灵魂分别对应了植物的灵魂，动物的灵魂和人的灵魂C.发展人的非理性部分，使人成为真正的人这就是教育特别是德育的任务D.灵魂的三个组成部分理论为教育必须包括德、智、体育提供了人性论上的依据19.“原罪论”思想对教育产生的后果是( )A.基督教神学占据了教育的统治地位B.严格控制儿童欲望，加强对儿童的约束和惩戒C.使人从世俗生活中摆脱了出来D.把人当成是上帝的创造物20.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )A.全面发展的教育思想理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.建构主义教育理论A.分析哲学流派B.实用主义教育理论C.要素主义教育理论D.活动中心主义理论22.“国防教育法”提出的背景不包括( )A.50年代美国社会各界对美国教育问题的批评B.苏联卫星的上天C.美国教育界质量的整体下滑D.美国《高等教育法》对其的影响23.有关日本“临时教育审议会”的叙述，下列错误的是( )A.“临时教育审议会”从1984 年至1987 年提出了多次咨询报告B.其中1987年的报告最有权威性。
报告提出教育改革应重视个性的原则、国际化的原则、信息化的原则和向终身教育体制过渡的原则C.“临时教育审议会”还提出了具体的改革建议，其中主要有完善终身教育体制等D.提出了重视人的个性发展、国家和教育者的责任三个基本目标和为实现目标而制定的十项具体措施24.20世纪20年代，教育心理学主要受到( )的影响。
A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.程序教学25.维果斯基提出了( )A.文化历史发展理论B.教学最优化理论C.三阶段六水平道德发展理论D.先行组织者理论26.瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为( )A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运动阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、具体运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段C.前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段D.前运算阶段、具体运动阶段、感知运动阶段、形式运算阶段27.埃里克森认为，初中阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )A.信任对不信任B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.同一性对龙色混乱28.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退29.弗洛伊德认为，在人格的意识结构中，遵循现实原则的是( )A.超我B.原我C.自我D.自我理想30.结构主义学习观的代表人物是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.班杜拉D.埃里克森31.下列对认知地图的描述，正确的是( )A.动物在头脑中形成的对环境的综合意象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息B.头脑对刺激反应之间的联结的过程所形成的图像C.动物对刺激环境的反应所形成的一系列图式D.以上都不对32.有关奥苏泊尔的接受学习理论，正确的是( )C.接受学习也是概念同化过程D.是活动学习的主要形式33.社会文化取向的观点不包括( )A.这种倾向于社会建构主义很相似，也受维果斯基的影响B.把学习看成是建构的过程，关注学习的社会性C.它着重研究不同文化、不同时代和不同情境下个体的学习和问题解决等活动的差别D.认为学习的本质是自我实现的过程34.强调教学的目标在于促进学习，因此学习并非教师以填鸭式严格强迫学生无助地、顺从地学习枯燥乏味、琐碎呆板、现学现忘的教材，而是在好奇心的驱使下去吸收任何其他自觉有趣和需要的知识的理论是( )A.自由主义学习理论B.需要层次理论C.认知理论D.自我效能感理论35.韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )A.努力B.能力C.任务难度D.运气36.认知冲突的分类不包括( )A.直接经验中的认知冲突与间接经验中的认知冲突B.现实概念的冲突与潜在概念的冲突C.针锋相对的认知冲突与可兼容的认知冲突D.现实的认知冲突和理想的认知冲突37.用学自行车的经验来学跳舞时保持身体平衡，这是( )A.再认B.回忆C.知识迁移D.都不正确38.迁移的形式训练理论的心理学基础是( )A.认知心理学B.社会心理学C.官能心理学D.格式塔心理学39.程序性知识的表征形式是( )A.产生式系统B.命题网络C.图式D.概念命题40.下面属于断续性操作技能的是( )A.跳舞B.气功C.开车D.射箭41.记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山颠一寺一壶酒……”，这种加工策略是( )A.首字联词法B.位置记忆法C.限定词法D.关键词法42.选题的基本要求不包括( )A.问题本身要有新颖性B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题表述必须具体明确D.问题研究的可行性是广泛的43.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳--演绎”程序及所遵循的方法，并在逻辑形式上建立了科学方法的哲学家、思想家是( )A.苏格拉底B.亚里士多德C.毕达哥拉斯D.柏拉图44.下列关于区分度的说法中不正确的是( )A.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析区B.分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性45.定量分析中数据的归类整理主要是( )A.编制统计图表B.分析差异量数C.分析集中量数D.转换地位量数二、辨析题：46~48小题，每小题10分，共30分。
首先判断正误然后说明理由。
46. 教育实验研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革教育对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
47. 负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。
48. 良好师生关系建立的前提条件之一是教师教育教学观念的转变。
三、简答题：49~54小题，每小题15分，共90分。
49. 简述劳动起源说的观点。
50. 简述教育与现代化之间的关系。
51.《简述学记》的教育教学思想。
52.“八年研究”计划的基本内容是什么？53. 简述格式塔学派学习理论的主要观点。
54. 简述教育文献检索的基本过程。
四、分析论述题：(55~58小题，每小题30 分，共90 分。
57、58任选一题,若两题都答按57题给分)55. 试论述福禄贝尔的教育教学思想，并作出评价。
56. 评述赫尔巴特和杜威教育思想的异同，并谈谈如何评价传统教育与现代教育派之间争论。
57. 阅读系列材料，结合有关教育学知识对其进行评价分析。
新华社1月23日讯某市一位优秀的小学班主任，只因按照规定减轻学生们的课业负担，培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降到年级组的倒数第二名，成为“差班”之一，在寒假前的家长会上，这位老师哭着向家长们鞠躬道歉，并表示今后加大作业量。
在家长会上，几位家长私下交谈说，班主任对孩子确实好，作业量留得也很少，孩子回家后有了许多属于自己的时间，可成绩上不去，将来升学还是要看成绩的。
记者询问后得知，这位30多岁的女教师过去带班时，学生们的各科考试成绩总是在年级前列，此次带的班级落在了后面。
在这位教师所在的学校，她该算做“名人”：去年她班级组织开展的活动课，获得团省委的“优秀创新奖”，她被评为“区劳模”，她的数学课还多次在市区获奖。
