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《走进秋天》活动方案秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累．开展本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造。
秋天是收获的季节，孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。
秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。
本学期我和同学们一起讨论，最后拟定开展以《走进秋天》为主题的学校综合实践活动。
综合实践《走进秋天》活动方案第一阶段：主题生成1、美丽的秋天，带给同学们太多的回味，同学们对秋有种特别的感觉，因为它是收获、是希望。
于是许多同学提出，要在综合实践活动中，记住秋天。
2、找秋：引导学生从不同的角度去感受、了解秋天。
3、以各自的爱好，组成活动小组，制定活动计划，进行活动。
第二阶段：展开活动1、在小组长的带领下，利用课外时间开展活动。
通过多种方式搜集资料。
2、在老师的帮助下，对材料进行筛选、归类。
第三阶段：汇报交流1、交流收集的资料A、秋天在哪里？气候、人、植物（庄稼、树、花、草、水果）、动物B、留住秋天把秋天画进图画里，拍成照片；编进儿歌、诗歌里；写成优美的文章；唱进歌谣里……2、秋天是个色彩绚丽的季节，也是个丰收的季节。
同学们，你们想对秋天说些什么？3、老师总结。
第四阶段：拓展与延伸1、说说活动过程中的收获，总结经验。
2、整理活动日记，办一期手抄报。
《走进秋天》活动总在引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。
的确，在这个特别的季节里，孩子们更想走进大自然，感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。
秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。
一、主题活动背景家乡的秋天，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清香；家乡的秋天，记载孩子们童年的欢笑，留着孩子们深深的真爱。
秋天是个丰收的季节，在这个季节里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，享受着秋天的美丽景色，品尝着秋天的味道。
秋天是个多彩的季节，在这个季节里，孩子们可以从一片金黄中寻找到眼中的秋天。
于是，“走进秋天”的主题就这样产生了，在这个主题中孩子们可以感受到秋天的季节特征：树叶飘落、水果熟了等，这些具有秋天特征的代表性东西是孩子所熟悉、喜欢的。
通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的太少了，通过实践和调查，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。
六年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，喜欢大自然，喜欢做自己喜欢做的事，喜欢做自己没做过的事，喜欢在别人面前表现自己，喜欢看到自己的成功。
开展本次综合实践活动的主要目的是：激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。
因此让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣和由衷的喜悦。
在“拥抱大自然”的大主题背景下，通过“走进秋天”的主题的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。
培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。
学生也能感受到了秋天的美丽、秋天独有的韵味。
《走进秋天》学校综合实践活动案例及评析活动主题的提出：秋天是收获的季节，作为农村孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。
秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。
继上学期我们学校成功地开展了《走进春天》综合实践系列活动之后，教师和同学们一起讨论，最后拟定开展以《走进秋天》为主题的学校综合实践活动。
活动目标：（一）认知目标通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。
（二）能力目标1、通过调查、访问、查阅资料、培养学生收集、处理信息的能力。
2、通过实践活动，学习一些简单的劳动技能。
3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
（三）情感目标1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。
2、体验丰收的喜悦，感受秋天的美。
3、小组合作，增强学生的团结协作精神。
实施过程第一阶段：准备阶段（9月20日至9月30日）（一）引入主题，各班讨论活动内容确定活动目标后，各班指导教师引导学生针对“走进秋天”这个主题，展开讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提出活动内容。
（二）归纳总结，确定活动内容根据学生提出的活动内容，教师和学生一起进行了归类整理，确定活动内容。
1、感受秋天学生调查、访问农民，参加力所能及的劳动，了解农民的秋收情况，了解有关农作物的知识，学习一些简单的劳动技能。
2、体验秋天组织学生走进树林、田野，感受秋天的美景，寻找植物的落叶、种子或其他自己感兴趣的东西。
在大自然中歌唱、舞蹈、游戏、作画……3、赞美秋天学生整理、加工活动过程中的收获，然后展示，比如：制作叶贴画、办手抄报、诗歌朗读等。
（各班也可根据学生喜好确定不同的活动内容）（三）学生分组，成员分工，制定小组活动方案1、为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。
2、小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。
三年级上册综合实践活动教案精选一、活动主题：走进秋天（一）活动目标1、引导学生观察秋天的景色，感知秋天的特点。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
（二）活动准备1、教师准备有关秋天的图片、视频等资料。
2、学生准备画笔、画纸、树叶等材料。
（三）活动过程1、导入播放一段秋天的视频，让学生观察并说一说秋天的景色有哪些特点。
2、观察与讨论（1）教师展示秋天的图片，引导学生观察树叶的颜色变化、果实的成熟等。
（2）组织学生分组讨论秋天还有哪些其他的特点，如天气的变化、人们的穿着等。
3、创作与展示（1）让学生用画笔将自己眼中的秋天画出来。
（2）邀请学生展示自己的作品，并向大家介绍自己画中的秋天。
（四）活动总结教师对学生的作品和表现进行评价，总结本次活动的收获，强调大自然的美丽和神奇，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现。
二、活动主题：小小美食家（一）活动目标1、让学生了解不同地区的美食文化。
2、培养学生的动手能力和团队合作精神。
3、引导学生养成健康饮食的习惯。
（二）活动准备1、收集不同地区美食的图片和介绍。
2、准备食材和烹饪工具。
（三）活动过程1、美食介绍（1）教师通过图片和讲解，向学生介绍不同地区的特色美食，如四川的火锅、广东的早茶等。
（2）让学生分享自己最喜欢的美食。
2、制作美食（1）将学生分成小组，每组选择一种简单的美食进行制作，如水果沙拉、三明治等。
（2）教师指导学生进行食材的准备和加工，提醒学生注意安全和卫生。
3、品尝与分享（1）各小组完成美食制作后，互相品尝并交流感受。
（2）讨论健康饮食的重要性。
（四）活动总结总结本次活动，强调美食不仅要美味，还要注重营养均衡，鼓励学生在家中尝试为家人制作美食。
三、活动主题：我的校园（一）活动目标1、让学生熟悉校园环境，增强对校园的热爱。
2、培养学生的观察能力和表达能力。
（二）活动准备1、准备校园地图。
2、安排学生分组。
（三）活动过程1、校园游览（1）教师带领学生按照预定路线游览校园，介绍校园的各个区域和设施，如教学楼、图书馆、操场等。
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时（活动准备：老师准备课件、录音机。
学生准备画笔、各种叶子白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）（无电化教学条件可选择一副关于秋天的画代替课件）师：同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……师：今天，我们就一起走进秋天。
（板书课题）（此环节大约1——2分钟）主持人台前开始组织各小组汇报主持人：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，同学们你们要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？下面就用不同的方法来表现秋天的美吧！一、朗诵组：同学们，我们组想朗诵一首诗来赞美秋天。
秋,是一个深沉的名字件夹秋,是一个丰收的季节秋,是一个黄色的梦想因为秋,落叶而变的伟大因为秋,一切而变的现实因为秋,激情起现实梦想因为秋，所以秋是红色的所以秋,是热情的所以秋,是客观的所以秋,是宏伟的所以秋,是友谊的朋友,让我们携起青春,歌唱秋天吧1、赞美秋天秋天是甘美的酒、壮丽的诗、动人的歌；秋天是绚丽的彩云、美的画意、情的诉说；有人爱春天，那是因为她花如海、柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃、绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫、气象万千；而我对秋天独有钟情，衷心赞美。
我爱秋天，是因为秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。
她没有春的绚丽，给人的却是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦；她没有夏的火热，却有夏的热烈；她没有冬的冷酷，却有冬的坦荡。
我爱秋天，是因为秋天是大自然色调的真实展现。
冬春以白、绿为主，虽清新淡雅却不乏单调；夏季虽是五彩缤纷，但毕竟只是花的海洋。
惟独秋季，果实成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色；雪白的棉花瓣，汇成白色的海洋；那赤色的枫叶，犹如血染的风采……我爱秋天，还因为秋天是收获的季节，秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦，处处散发出努力和回报的温馨，透过喜悦和温馨，总能体会到这背后的艰辛和汗水，让丰收更有韵味。
《走進秋天》綜合實踐活動課教學設計睢縣白廟鄉單莊小學課程標准分析：《課程標准》中明確指出綜合實踐活動是基於學生の直接經驗、密切聯系學生の自身生活和社會生活，體現知識の綜合運用の實踐性課程。
它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊の天地裏放飛心靈，去探索，去研究。
它注重の是學生の興趣、知識、思維、技能、能力、態度、情感等全方位の發展，構建一種積極、主動探究の學習習慣、學習方式和開放の學習環境，培養學生の創新精神和實踐能力，培養學生の綜合實踐の能力。
教材分析：金色の秋天是農村田野中最美の季節。
我們學校地處農村，校園周圍有大片田地，很多學生家中就種著各種果樹，有の學生家中還有菜園。
這些特點，便於學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天の季節特征，有利於本活動の開展。
通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然の懷抱中感受秋天の美好，了解秋天是個豐收の季節，體驗豐收の喜悅之情以及秋天給人們帶來の樂趣。
通過一系列走進秋天の綜合實踐活動，多角度地感受秋天。
教學建議分析：本次活動の主題貼近學生の生活，結合《大綱》要求和本校學生實際學情，我決定采取帶領學生走近田野，走進大自然。
親生體驗秋天の天空是碧藍碧藍の，秋天の田野是金黃金黃の，秋天の楓葉是火紅火紅の，秋天の大雁是一排一排の。
並引導學生搜集有關秋天資料，整理並創作出表現秋天特色の作品。
體現綜合實踐活動搜集處理信息，動手操作合作交流，創新創造の特點。
活動目標：知識與能力：觀察認識秋天の特征，體驗、發現、感受大自然の美。
過程與方法：1、通過調查、查閱資料、搜集資料、上網，培養學生收集、整理處理信息の能力。
2、通過觀察、體驗、制作，提高創新創作動手操作技能。
情感與態度：1、激發學生觀察自然，探索自然の興趣，培養親近自然，熱愛自然の情感。
2、通過小組合作，發揮個人特長，增強學生の團結協作精神。
活動重點難點：學生搜集有關秋天の資料、事物並整理資料，創作作品，交流展示作品是本次活動の重點。
《走进秋天》综合实践活动设计一、课题的提出与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。
而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。
因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。
二、活动对象本班刚刚升入八年级的学生三、活动目标1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。
2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。
3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。
4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。
四、活动内容1、看秋（活动1）——到城郊游玩，通过观察体验城内外的社区、公园、田野、农田等观察秋天的特点与变化，口语交际“秋天在哪里”。
2、绘秋（活动2）：用绘画、谷物粘贴画、手工编织等艺术形展现秋天的景象。
3、颂秋（活动3）：描绘秋天、歌唱秋天，诗歌朗诵会——“我心中的秋”4、悟秋（活动4）：感悟秋天，以我笔写我心，整理完成“我心中的秋”为话题的作文。
五、活动方式1、课前召开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。
2、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。
3、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。
综合实践活动《走进秋天》教学设计综合实践活动《走进秋天》教学设计课程标准要求：《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于同学的直接阅历、亲密联系同学的自身生活和社会生活，体现学问的综合运用的实践性课程。
它能使孩子们走进生活，走进大自然，在宽阔的天地里放飞心灵，去探究，去讨论。
它注意的是同学的兴趣、学问、思维、力量、态度、情感等全方位的进展，培育同学的创新精神和实践力量。
综合实践活动课程尤其注意同学多样化的实践性学习方式，比其他任何课程都更强调同学对实际的活动过程的亲历和体验。
教材分析：金色的秋天是农村田野中最美的季节。
我们学校地处农村，校内四周有大片田地，许多同学家中就种着各种果树，有的同学家中还有菜园。
这些独有的课程资源，便于同学走进大自然，观看大自然，直观地发觉秋天的季节特征，有利于本活动的开展。
通过实践活动让同学回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美而好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
活动目标：1、通过调查、查阅资料、搜集资料，培育同学收集、整理处理信息的力量，创新创作动手操作技能。
2、通过观看熟悉秋天的特征，体验、发觉、感受大自然的美，激发同学观看自然、探究自然的兴趣，培育亲近自然、喜爱自然的情感。
活动重点难点：同学搜集有关秋天的资料、事物并整理资料，创作作品，相互沟通展现作品是本次活动的重点。
同学整理资料，创作过程，并用不同的方式展现自己的作品是本次活动的难点。
活动时间支配：3课时1.预备阶段：1课时。
确定活动主题，编定活动方案，小组分工搜集资料。
2.实施阶段：1课时。
老师组织同学进行查找资料、搜集资料、整理资料、创作小报，手工作品，拼图贴图，画画等实践活动。
3.成果展现阶段：1课时。
老师组织同学汇报相互沟通成果。
活动过程：活动一：我们眼中的秋天（搜集资料预备阶段）1.确定主题。
同学们，告辞了酷热的夏季，我们又一次走进了凉快的秋季。
“走进秋天”综合实践活动任务单（三上）
任务单一：找秋天
走进校园寻找秋天，并在记录单上记录下或画下自己观察到的秋天景色的特点。
任务单二：画秋天
要求：把你眼中观察到的秋天美景画下来。
任务单三：赏秋天
好词把有关描写秋天
的好词、好句、美
文片段摘录下来，
完成水果卡片。
任务单四：写秋天
选择秋天的一个片段把秋天的美景写具体、生动。
片段一
秋天来到了田野里，（ ）的水稻（ ），谷子（ ），（ ）。
豆子都（ ），几颗（ ）的豆子在阳光下（ ），好像（ ）。
好句
片段二
秋姑娘来到果园里，果子熟了。
（）的柿子挂在树上就像（）；（）的苹果挂满枝头，好像（）；（）的石榴像（）绽开了笑脸；（）的梨像（）挂在树枝上，好像在向人们报告着（）。
片段三
秋姑娘来到公园里。
小草脱下（），换上了（），好像给大地（）；一片片（）的树叶从树上（），好像一只只蝴蝶（），美丽极了！。
走进秋天》综合实践活动案例完美版引导学生确立“走进秋天”的主题活动，进一步引导学生确立子课题，激发学生探究秋天的热情。
第二单元：实地考察活动（2017年9月26日至10月8日）在这个阶段，我们将带领学生走进自然，走进秋天，观察秋天的特征，了解秋天的变化。
我们将组织学生到校外进行实地考察，带领学生观察秋天的景色、植物和动物等，让学生亲身感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
同时，我们将通过观察、记录、比较等方式，让学生了解番禺四季不分明的特点，激发学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。
第三单元：研究探究活动（2017年10月9日至10月22日）在这个阶段，我们将引导学生通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
同时，我们将通过教学活动，让学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。
在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
第四单元：总结活动（2017年10月23日至10月31日）在这个阶段，我们将对整个主题活动进行总结，让学生分享自己的收获和感受，激发学生对秋天的热爱和对大自然的敬畏之情。
同时，我们将通过评选、展示等方式，鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。
通过这样的活动，培养学生注意发现生活美的良好惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
情感态度与价值观为了培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，我们可以通过了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。
同时，通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，让学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。
过程与方法为了提高学生的观察能力和实践能力，我们可以通过实践活动、社会调查、游戏活动等方式来进行教学。
这样可以让学生学会与人交往，提高他们的实践能力和观察能力。
知识与技能为了让学生学会观察、认识身边的秋天，我们可以通过活动引导学生进行初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。
