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第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
Unit 1 My day第 4 课时Part B Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 能听懂Let’s try 部分的内容；2. 能听懂、会说句型“What do you do on the weekend?”“I often .../Iusually .../Sometimes I ...”，并在实际情景中运用。
教学疑难:重难点：（1）能听懂Let’s try 部分的内容；（2）能掌握Let’s talk 中的句型并能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带、图片等教学过程:一复习与热身Greetings.T：Good morning, class.Ss：Morning, teacher.T：I had a great time last weekend. Do you want to know where did I go?Ss：Yes.T：I went to the library and I went shopping with my friend.Ss：Sounds great.设计意图：通过师生间的对话让学生了解教师生活，拉近学生与教师的距离，同时也为新授内容做铺垫。
二导入Let’s sing a song “My weekend”.三新课呈现1.学习Let’s try。
（1）教师带着学生将Let’s try中三幅图片认读一下，并引导学生简单造句。
（2）Listen to the tape and circle the answer.（3）教师核对答案。
（4）Listen to the tape sentence by sentence.教师可鼓励学生先复述，再核对。
设计意图:逐句细听有利于培养学生的听力能力。
在学生做出复述后，教师应给予积极评价，激发学生挑战听懂整句、整段英语的动力。
