四年级上册数学教案-第5单元《第4课时 画长方形和正方形》人教版

【同步备课】第五单元第4课时画长方形和正方形（教案）四年级数学上册人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的审美观念和空间观念。

教学重点：1. 长方形和正方形的特征。

2. 画长方形和正方形的方法。

教学难点：1. 正确理解长方形和正方形的特征。

2. 熟练掌握画长方形和正方形的方法。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 学生准备：直尺、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，引导学生观察并说出长方形和正方形的名称。

2. 学生分享对长方形和正方形的认识，教师总结并板书：长方形、正方形。

二、探究长方形和正方形的特征（10分钟）1. 教师引导学生观察长方形和正方形的实物模型，让学生摸一摸、比一比，发现它们的特征。

2. 学生交流观察结果，教师总结并板书：长方形有四个角，对边相等；正方形有四个角，四条边都相等。

3. 教师出示课件，展示长方形和正方形的动态变化，让学生进一步理解它们的特征。

三、学习画长方形和正方形（10分钟）1. 教师示范画长方形和正方形的方法，边示范边讲解。

2. 学生跟随教师一起画，注意观察教师画的步骤和要领。

3. 学生独立画长方形和正方形，教师巡回指导，纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，让学生判断哪些是长方形，哪些是正方形。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并反馈。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：长方形和正方形在生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书：门窗、桌面、纸张等。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征以及画法。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。

第4课时画长方形和正方形[教学内容]教科书第60页的内容及练习十的相关内容。

[教学目标]1．使学生进一步掌握判断平行线和垂线的方法。

2．使学生能利用画垂线的方法，正确地画出长方形和正方形。

3．培养学生良好的学习习惯，初步培养学生的空间想象能力。

[重点和难点]重点：会用画垂线的方法画长方形和正方形。

难点：画已知长与宽的长方形。

一、复习导入1．提问：长方形、正方形的边的长度有什么特点？角有什么特点？相邻的两边(可用书的封面指示)互相垂直吗？2．师：我们已经学会了画垂线的方法，也能判断一组直线是否互相平行，今天我们就用画垂线和平行线的方法来画长方形和正方形。

(板书课题：画长方形和正方形)二、探究新知出示例4：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。

1．讨论：(1)你知道长方形有哪些特征？(2)你认为应该怎样画？学生可能是各抒己见。

教师不可急于归纳画长方形的方法，让学生先动手尝试。

2．学生尝试。

(1)学生独立画长方形。

(2)以4人为一小组，每位学生在小组里说一说自己是怎样画的，同学之间互相交流画长方形的方法，并互相检验各自所画的长方形是否正确。

(3)全班交流，评价哪一种方法比较恰当。

3．教师示范。

在学生合作交流的基础上，教师结合学生的交流经验，示范长方形的画法，边示范边讲解。

(1)先画10厘米长；(2)以长的一个端点为起点，画一条垂直于长的宽，宽的长度为8厘米；(3)以同样的方法，画出另一条宽；(4)连接两条宽的两端点，使四条边围成一个长方形。

4．请同学们按照刚才面长方形的步骤，在练习本上画一个边长6厘米的正方形。

老师注意巡视、辅导。

三、巩固练习1．教科书第60页的“做一做”。

学生先独自画图，完成后让学生说说自己是怎样画的。

2．练习十的第12题。

让学生在课本上完成。

3．练习十的第13题。

量一量∠1、∠2的度数，发现∠1和∠2的度数相等。

4．练习十的第14、15题。

要求学生认真观察图形，找出互相垂直和互相平行的线段。

四年级上册数学教案：解决问题画长方形和正方形——人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学科的兴趣。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法3. 实际问题解决：画长方形和正方形三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，周长和面积的计算方法。

2. 教学难点：理解周长和面积的概念，学会计算长方形和正方形的周长和面积。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生关注长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征引导学生观察长方形和正方形的特点，总结出它们的共同点和不同点。

（2）长方形和正方形的周长和面积的计算方法介绍周长和面积的概念，引导学生通过公式推导出长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

3. 实践操作让学生分组讨论，利用手中的学具（如直尺、圆规等）画出一个长方形和一个正方形，并计算出它们的周长和面积。

4. 总结提升通过对长方形和正方形的特征、周长和面积计算方法的总结，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

5. 课堂练习设计一些有关长方形和正方形的周长和面积计算的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

6. 课后作业布置一些与长方形和正方形相关的实际问题，让学生在课后独立解决，培养学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对长方形和正方形知识的掌握程度。

2. 练习与作业：通过批改学生的练习和作业，了解学生对本节课知识的运用情况。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，为下一节课的教学做好准备。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。

四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够正确地画出长方形和正方形。

2. 培养学生观察、分析、推理和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美观念。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。

2. 教学难点：正确画出长方形和正方形，理解长方形和正方形的特征。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）长方形的特征引导学生观察长方形，总结长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

（2）正方形的特征引导学生观察正方形，总结正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

（3）画长方形和正方形的方法讲解并示范画长方形和正方形的方法，强调注意事项。

3. 动手操作学生分组合作，动手画出长方形和正方形，教师巡回指导。

4. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征及画法。

6. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、分析、动手操作等方式，让学生掌握了长方形和正方形的特征及画法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的合作交流意识和审美观念。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如下：四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 画长方形和正方形的方法：略。

七、课后拓展鼓励学生在生活中寻找长方形和正方形的物品，并尝试画出它们，提高学生的实践能力。

在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“画长方形和正方形的方法”。

四年级上册数学教案第五单元第4课时《画长方形》人教版教学目标：1. 让学生掌握长方形的特征和性质，能够正确地画出长方形。

2. 培养学生的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 通过画长方形的实践活动，让学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：1. 长方形的特征和性质。

2. 长方形的画法。

教学难点：1. 正确理解长方形的特征和性质。

2. 准确地画出长方形。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示长方形的图片和相关知识。

2. 学生准备铅笔、直尺和橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的图片，引导学生观察和描述长方形的特征。

2. 学生回答问题，教师总结长方形的特征：有四个角，四条边，对边平行且相等。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考如何画出长方形，学生可以尝试用直尺和铅笔在纸上画出长方形。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并给出正确画法：先画出两条平行的线段，然后在这两条线段的垂直方向上分别画出两条等长的线段，最后连接相应的点。

3. 教师通过PPT展示正确画法，并引导学生模仿。

三、实践（10分钟）1. 教师给出一些练习题目，让学生在纸上画出指定的长方形。

2. 学生独立完成练习，教师个别指导。

四、巩固（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的实物图片，让学生判断是否为长方形。

2. 学生回答问题，教师给予反馈。

五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考长方形的其他性质，如对角线相等、对角线互相平分等。

2. 学生回答问题，教师总结并给出答案。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结长方形的特征和画法。

2. 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、探究和实践，让学生掌握了长方形的特征和画法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生动手实践，培养他们的观察力和空间思维能力。

同时，要注重学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

四年级上册数学教案-第五单元平行四边形和梯形第4课时画长方形和正方形∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够正确地画长方形和正方形。

2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的空间观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。

2. 教学难点：正方形的特征，正确地画正方形。

三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察、讨论长方形和正方形的特征。

2. 探究新知（1）探究长方形的特征a. 让学生举例说出生活中的长方形物体。

b. 引导学生观察长方形的特点，总结出长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。

c. 出示长方形模型，让学生量一量、比一比，验证长方形的特征。

（2）探究正方形的特征a. 让学生举例说出生活中的正方形物体。

b. 引导学生观察正方形的特点，总结出正方形的四条边相等，四个角都是直角。

c. 出示正方形模型，让学生量一量、比一比，验证正方形的特征。

3. 演示画长方形和正方形的方法（1）画长方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为长方形的一个顶点。

b. 从这个顶点出发，用直尺画两条垂直的线段，长度分别为长方形的长和宽。

c. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。

d. 连接这四个点，得到长方形。

（2）画正方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为正方形的一个顶点。

b. 从这个顶点出发，用直尺画一条线段，长度为正方形的边长。

c. 以这条线段的另一个端点为顶点，画一条垂直于这条线段的线段，长度相等。

d. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。

e. 连接这四个点，得到正方形。

4. 学生练习画长方形和正方形（1）让学生在方格纸上练习画长方形和正方形。

（2）提醒学生注意使用直尺，保持图形的直角和边长一致。