上海初二物理下学期 热量 知识点及例题精讲

初二下学期物理第十三章知识点大全--沪教版人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，查字典物理网为大家准备了初二下学期物理第十三章知识点，欢迎阅读与选择!
第十三章内能与热机
第一节物体的内能
内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。

物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

第二节科学探究：物质的比热容
比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高(降低)1℃时，吸收(放出)的热量叫这种物质的比热容。

从定义中可以看出，比热容的单位由热量、质量和温度的单位共同决定。

第三节内燃机
1.内燃机：燃料在汽缸内燃烧的热机叫内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机。

它们的特点是让燃料存汽缸内燃烧，从而使燃烧更充分，热损失更小，热效率较高，内能利用率较大。

第四节热机效率和环境保护
1、热机是利用燃料燃烧释放出的能量(热量)转化成机械能装置。

多媒体展示：蒸汽机车拖着长长的列车，冒着浓烟在原野
急驰。

(煤炭)
装有汽油机的运动赛车，在赛道上风驰电掣般的飞驰。

(汽油)
初二下学期物理第十三章知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!。

是一根内径很细且均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里盛适量的液体（水银、酒精或煤油等）。

当温度变化时，由于热胀冷缩，管内液面的位置就随着改变，从液面稳定后到达的刻度就可以读出温度值。

4、温度计的使用方法（1）使用温度计前，首先要观察量程和最小刻度值，也就是认清温度计上每一小格表示多少摄氏度；（2）在测量前要先估计被测物的温度，选择合适的温度计；（3）测量时应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

可以竖直放置，也可以斜着放置；（4）记录时应待温度计的示数不再变化，即在液柱停止上升或下降时读数。

读数时，玻璃泡不能离开被测液体，同时，视线必须与温度计中液柱的上表面相平；（5）用温度计测量液体温度时，被测量的液体的数量不能太少，起码要能够全部淹没温度计的玻璃泡为好，而且要用搅拌棒（不可用温度计代替搅拌棒）将液体搅拌搅拌，使整个液体各处的温度均匀后再测量；（6）有些温度计的横截面制成三角形，相当于一个凸透镜能起放大作用（如体温计），因此在读数时，要转动温度计到读数最清楚的位置再读。

5、体温计第5章热与能知识梳理Ⅰ、温度温标1、温度定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。

2、摄氏温标要想准确的测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。

摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。

中间100等分，每一等分表示1℃。

摄氏温度用t 表示：t=26℃3、温度计的构造与原理：温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。

液体温度计的主要部分（1）使用前，先将水银甩下去；（2）刻度范围：35℃-42℃；（3）最小刻度：0.1℃。

Ⅱ、分子动理论1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子之间有间隙。

（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。

旗开得胜《热与能》全章复习与巩固--物态变化(基础)撰稿：史会娜审稿：雒文丽【考纲要求】1.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；2.了解生活环境中常见温度值；3.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度；4.知道物质有三态；5.理解六种物态变化。

【知识网络】【考点梳理】知识点一、温度温标1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。

2、温标：为了准确的测量物体的温度而确立的一个标准叫做温标。

3、摄氏温标：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。

（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，0℃和100℃之间分成100等份，每一等份表示1摄氏度。

4、温度计：（1）用途：测量物体温度的仪器。

（2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

（3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。

（4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。

（5）常用温度计：①体温计：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。

②指针式温度计：根据两种金属的热膨胀程度不同，双金属片发生弯曲旋转，带动指针沿刻度盘转动。

③其它常用温度计：5、温度计的使用：（1）使用前：①观察它的量程；②认清分度值。

（2）使用时：①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

②看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中。

④记：记录结果必须带单位，用负号表示零下温度。

6、体温计：（1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。

（2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。

但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。

初二物理春季班一、热传递1、热传递：能量从___________的物体传到___________的物体，或者从物体的___________传到___________。

热传递的特点：具有___________。

热传递的条件：_________________。

热传递的规律：进行到______相同为止。

热传递传递的是______而不是温度。

2、热传递的三种方式：（1）热传导：热从物体的高温部分_______物体传到低温部分的方式；（2）对流：靠液体或气体的_________实现热传递的方式； （3）热辐射：_________物体直接向外发射热的现象。

二、热量1、热量：在热传递过程中物体____________的___________叫做热量。

热量的符号Q ，热量的单位：焦（J ）。

2、由热量的定义可知：热量只有在_______过程中有意义。

我们只能说物体_______多少热量，而不能说物体___________多少热量。

热量比热容（一）知识梳理三、比热容1、比热容：__________的_________，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的________，简称比热。

比热容符号：c，比热容的单位：J/（kg﹒℃），读作_________________。

1kg的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，和温度升高1℃所吸收的热量_______。

2、比热容的特性（1）比热容是物质的一种_____，不同物质的比热容__________，它反映了不同物质吸、放热_____的强弱，利用物质的这种性质可以鉴别物质。

（2）对于同一种物质，比热容的值还与物质的______有关，同一种物质在同一状态下的比热容是_______，但在不同状态下，比热容是_____的。

（3）比热容_______物质的质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化；只要是相同的物质，不论形态、质量、温度高低、放置地点如何，比热容一般都________。

第二节 热量 比热容【知识点1】热传递 【考纲要求】知识点 学习水平说明热传递A了解热传递的三种方式【解读】了解热传递的三种方式即可，中考很少考到，属于冷门知识点。

【知识点2】热量 【考纲要求】知识点 学习水平说明 热量A理解热量【解读】1.知道物体吸收（或放出）的热量的多少是由物质的比热容、物体的质量及温度的变化所决定的；2.根据t cm Q ∆=进行物体在热传递过程中吸收或放出的热量的计算；3.利用t cm Q ∆=计算热量，不要求涉及热平衡问题。

一、热传递（一）热传递现象：指热从温度高的物体传到温度低的物体，或是从物体的高温部分传到低温部分的现象。

（二）产生热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在着温度差，直到它们的温度相同为止。

（三）热的良导体与热的不良导体。

热的良导体：容易导热的物质，如绝大多数金属；热的不良导体：不容易导热的物质，如塑料、水、空气、玻璃等。

（四）热传递的种类：热传导，热对流，热辐射。

二、热量（一）热量表示物体在热传递过程中吸收或放出热的多少。

（二）热量是能量的一种，用符号Q 表示，单位是焦（J ）。

知识梳理考纲解读（三）物体吸热时，温度不一定会升高；物体放热时，温度不一定会降低。

三、比热（容）（一）概念：单位质量的某种物质温度升高1℃，吸收的热量为该物质的比热容； （二）单位是“焦/(千克·℃)”，“J/kg·℃”，读作：焦每千克摄氏度。

（三）水的比热容：4.2×103焦/(千克·℃)，是指：一千克水温度升高或降低1℃，吸收或放出的热量为4.2×103焦。

（四）比热容是物质的一种特性，跟物体质量、温差以及吸收或者放出的热量多少无关，由物质本身决定，但物质的状态（固液气）发生改变，比热容也会变化。

（可以和密度相类比） （五）热量的计算公式：t cm Q ∆=，即物体吸收或放出的热量与物质的比热容、物体的质量和升高或降低的温度成正比。

旗开得胜《热与能》全章复习与巩固--物态变化(提高)撰稿：史会娜审稿：雒文丽【考纲要求】1.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；2.了解生活环境中常见温度值；3.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。

4.知道物质有三态；5.理解六种物态变化。

【知识网络】【考点梳理】知识点一、温度温标1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。

2、温标：为了准确的测量物体的温度而确立的一个标准叫做温标。

3、摄氏温标：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。

（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，0℃和100℃之间分成100等份，每一等份表示1摄氏度。

4、温度计：（1）用途：测量物体温度的仪器。

（2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

（3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。

（4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。

（5）常用温度计：①体温计：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。

②指针式温度计：根据两种金属的热膨胀程度不同，双金属片发生弯曲旋转，带动指针沿刻度盘转动。

③其它常用温度计：5、温度计的使用：（1）使用前：①观察它的量程；②认清分度值。

（2）使用时：①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

②看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中。

④记：记录结果必须带单位，用负号表示零下温度。

6、体温计：（1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。

（2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。

但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。

课题：热量、比热容的复习一、教课任务分析比热容是第五章的核心观点，本节所波及的比热容、热量计算是学业水平测试的内容，同时也是高中热学的根基。

比热容观点对初中生来说比较抽象、难理解，并且波及的物理量许多，初中生对事物存在着浓重的好奇心，但他们仍处于形象思想到抽象思想的过渡期间，所以复习从生活现象引入到比热容观点的形成过程，师生逐个梳理本节内容的知识，使学生对这些知识加以更深刻的理解，并利用这些知识去解决问题，在解决问题的时候使学生获取方法与经验。

本节课是借班上课，不知道学生的详细状况，可是上课的学生是奉贤区弘文学校初二的学生，弘文学校地处南桥中心城区，学生根基处于区内上游水平，所以绝全局部学生综合素质较高，具备必定的综合、分析、概括的能力。

经过本节课的复习，学生在获取悉识的同时，充足领会科学方法在物理学中的重要作用，体验研究过程和应用物理知识过程中的乐趣和成就感。

本节经过生活现象激发学生学习兴趣，而后经过对实验的分析议论牢固加深学生对比热容的认识。

再而经过典型的题目的练习，使得各个层面上的学生都可以有所提高。

使学生充足感觉已学知识和科学方法在研究问题中的应用。

学生又运用比热容的一些知识来解说生活中的一些现象，感觉生活与物理的亲密联系。

二、复习目标1、知识与技术1〕理解热量，知道热量的单位，知道物质汲取的热量与哪些要素相关。

2〕理解比热容，知道比热容的单位，会查比热容表。

3〕会用公式Q=cm△t。

2、过程与方法1〕经过复习再次经历比热容观点的成立过程。

2〕再次经历运用控制变量法等科学方法来研究问题。

3、感情态度与价值观经过运用水的比热容较大这一特征解说一些简单现象，感觉物理学与生活的联系。

三、复习要点和难点要点：理解比热容、会用公式Q=cm△t。

难点：科学方法在比热容观点成立过程中的运用。

四、教课资源自制PPT幻灯片、热量比热容的复习活动卡。

五、教课方案思路本节课从生活现象下手，依照?课标?要求进行复习，浸透研究物理问题的科学方法，使学生的科学修养得以提高。

初二物理《热量的计算》知识点初二物理《热量的计算》知识点热量的计算计算公式：①经某一过程温度变化为△t，它吸收(或放出)的热量．Q表示热量(J)，Q=c×m×△t．Q吸=c×m×（t－t0）Q放=c×m×（t0－t）（t0是初温；t是末温）其中c是与这个过程相关的比热容②固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放=mq气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q=VqQ表示热量(J)，q表示热值(J/kg)，m表示固体燃料的质量(kg)，V表示气体燃料的体积(m3）。

q=Q放/m(固体）；q=Q放/v(气体）Q———某种燃料完全燃烧后放出的热量———焦耳Jm———表示某种燃料的质量———千克kgq———表示某种燃料的热值———焦耳每千克J/kg单位：热量的单位与功、能量的单位相同．在国际单位制中热量的单位为焦耳(简称焦，缩写为J)．历史上曾定义热量单位为卡路里(简称卡，缩写为cal)，只作为能量的辅助单位，1卡=4.184焦．注意：1千卡=1000卡=1000卡路里=4184焦耳=4.184千焦例题详解：例1将100g水从20℃加热至90℃，要供给多少热量?一根铁钉的质量约10g，从1000℃的红热状态冷却至25℃，会放出多少热量?c水=4．2×103J／(kg·℃)；c铁=0．46×103J／(kg·℃)]解析：水吸收的热量Q吸=c水m1(t1-t01)=4．2×103J／(kg·℃)×0．1kg×(90℃一20℃)=2．94×104J，铁钉放出的热量Q放=c铁m2(t02一t2)=0．46×103J ／(kg·℃)×0．01kg×(1000℃一25℃)=4．485×103J。

答案：见解析水果热量：1、苹果100克/52大卡苹果是最多人会选的瘦身水果，因为它有丰富的果胶，可以帮助肠胃蠕动和排除体内毒素，最棒的是还可以降低热量吸收，再加上苹果的钾质很多，可以防止腿部水肿。

上海八年级物理热机知识点热机是物理学中一个重要的概念。

具体而言，热机是将热量转化为机械能的设备或系统。

在上海八年级的物理课程中，学生需要学习关于热机的知识点，这些知识点有助于他们理解热机的工作原理，以及在现实生活中的应用。

下面将详细介绍上海八年级物理热机的知识点。

1. 热机的分类热机根据其工作原理的不同可以分为两大类：热力循环热机和热力不循环热机。

其中，热力循环热机是指通过压缩气体和膨胀气体的循环运动来产生动力的机器。

而热力不循环热机没有压缩和膨胀的循环过程，但是通过换热方式将热量转化成机械能。

2. 热力循环热机的工作原理热力循环热机的工作原理是把工质在一定温度差的作用下进行循环过程，从而使热量转化为机械能。

其中，工质是指在热机内部进行膨胀和压缩的气体。

典型的热力循环热机有汽车发动机和蒸汽轮机。

一般来说，热力循环热机的工作过程可以分为四个步骤：吸热、膨胀、放热和压缩。

吸热是指工质在低温高压的情况下吸收外界的热量，膨胀是指工质在高温高压的情况下膨胀运动，从而产生动力，放热是指工质在高温低压的情况下将热量释放到外界，让气体的温度降低，压缩是指工质在低温低压的情况下被压缩，准备开始下一次循环。

3. 热力不循环热机的工作原理热力不循环热机通过换热方式将热量转化成机械能。

常见的热力不循环热机有热电机和热力泵。

其中，热电机通过一个叫做“塞贝克效应”的物理现象将热量转化为电能，从而产生机械工作。

而热力泵则是通过利用一个叫做“压缩热泵循环”来将低温的热能转化为高温的热能，从而实现冷热的逆转。

4. 热机的效率热机的效率是指在一定热力循环过程中，转化的热能与吸收的热能之比。

理论上，热机的效率取决于其循环过程中工质的特性和工作温度，对于热力循环热机，其效率由卡诺循环定理决定，而对于热力不循环热机，则需要通过实验来确定其效率。

5. 热机的应用热机在现代工业生产中有着广泛的应用，其中最常见的是汽车发动机和蒸汽轮机在交通运输中的应用。