下载文档原格式
封面人物COvER sTAR编辑 李黄珍温州市瓯海职业中专集团学校，是中央财政支持的国家职业教育实训基地，浙江省教科研百强学校和现代教育技术实验学校。
该校不断创新教学理念和教学方法，形成“五位一体”集团化办学格局，建立多元评价体系，实现学生“自主管理”，致力培育品学兼优、专业过硬、核心竞争力强的有用人才，取得了突出教学成果。
在温州市瓯海职业中专集团学校，每一位班主任的办公桌上都放着一叠写着各种“梦想”的卡片：“我想成为专业的电梯调试工程师”“我的梦想很简单，就是早日就业，挣钱改善爷爷奶奶的生活”“毕业后，我要回老家，开一家业务公司”……这些卡片真实地记录着每一位学生的内心世界，同时也像一个个指挥棒，引导着学生们谱写自己的命运交响曲。
让学生拥有梦想，首先要让教育者拥有梦想。
温州市瓯海职业中专集团学校校长单克胜的梦想，就是给学生们提供一个宽阔的“造梦空间”，让他们可以在最舒适的环境中，自由生长，带梦飞翔。
入学“面试”，打开寻梦密钥温州市瓯海职业中专集团学校创办于1985年，是一所上规模、高档次、有特色、现代化的中职学校。
2000年被评为省一级重点职业学校，2004年被命名为国家级重点中等职业学校，2011年晋升为“国家中等职业教育改革发展示范校”立项建设学校……新生来校报名需要进行“面试”，这已成为温州市瓯海职业中专集团学校的一个“规定”项目。
读职校还要进行入学面试?面对记者的疑惑，校长单克胜解释道：“此‘面试’非彼‘面试’。
”原来，从2008年开始，学校进行招生入学制度改革，将招生权限下放到专业学部的负责老师，通过集思广益才有了“面试”这一创造性的环节。
据悉，“面试”的主要目的不仅仅是要了解新生的基本情况，更是在互动中引导学生选择适合自己的专业。
因此，在“面试”现场，往往会出现数量惊人、形式多样、由专业学部教师制作的专业展示板，包括该专业的教学计划、发展前景、岗位要求等。
“我们的专业教什么？对口就业的岗位有哪些？需要学生具备哪些基本素质？这是我们必须向学生阐述明白的三个问题。
尊敬的职业学校师生：
我们高兴地宣布，温州市中等职业学校将举办2023年温州市中等职
业学校学生职业技能大赛！本次大赛旨在通过积极参与及取得优秀成绩，
培养学生实践能力和创新意识，为他们的职业发展铺平道路。
大赛将分为四个类别：电子商务，数据库管理，程序设计和网络技术。
每个类别都有三个级别，分别是初级，中级和高级。
参赛的学生应满足以
下条件：
1.学生应拥有温州市中等职业学校的成绩单，并且获得了就业单位的
认可。
2.学生必须具有良好的职业技能和服务意识。
3.参赛学生应同时在参赛项目中拥有实践和理论知识，并有能力分析
和处理问题。
经过细致的评审，优秀参赛者将获得金、银和铜奖，以及学校奖学金
等奖励。
请所有老师和学生踊跃参加，让我们一起为学生职业技能发展努力！
特此通知！
温州市中等职业学校
2020年12月25日。
XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。
今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。
专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。
就业方向1、面向汽车制造、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。
2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。
3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。
4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。
数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。
该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。
发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。
根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养"相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。
重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。
数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。
技能大赛对中职院校专业建设和发展的促进作用作者：李波来源：《中国科技博览》2018年第10期[摘要]举办职业院校技能大赛是我国职业教育工作的重要环节。
技能大赛促进了职业教育人才培养模式的转变，推进了课程改革，提升了教师素质，加快了校企合作，提高了学生职业核心能力。
本文以工业机器人技术应用技能大赛为例，重点讨论技能大赛对中等职院校在新专业建设和发展过程中的促进作用，希望对职业院校相关专业建设起到一定的帮助。
[关键词]工业机器人技能大赛专业建设中图分类号：S486 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0192-01引言2017年8月安徽省举办了全省工业机器人技术应用技能大赛，此次技能大赛是对全省职业院校工业机器人专业理论教学和实践教学的一次检验。
通过大赛对理论和实践的考核，不仅提高了各职业院校实操水平，而且为职业院校在工业机器人专业建设和发展上起到了一定的促进作用。
工业机器人是集机械、电子、计算机、传感器、控制、通讯和人工智能等多学科先进技术于一体的自动化设备，已经成为自动化工厂（FA）、计算机集成制造系统（CIMS）、柔性制造系统（FMS）自动化工具。
工业机器人作为典型的机电一体化系统，是职业院校机电一体化专业、自动化专业良好的教学载体。
“普通教育有高考，职业教育有大赛”。
职业院校技能大赛是培养和选拔高技能型人才的一个重要平台，在正确把握职业教育改革方向和提高人才培养质量上有着重要的意义，职业院校技能大赛在一定程度上展现职业教育改革与发展成果。
1 技能大赛成为职业院校专业建设的风向标1.1 技能大赛促进工业机器人专业开设此次工业机器人技术应用技能大赛以指定的竞赛平台“DLDS-1508工业机器人技术应用实训系统”为载体，涉及四轴、六轴工业机器人技术、视觉识别技术、伺服驱动技术、传感器技术、通讯技术、机械装配技术、PLC控制技术和人机交互技术等多项技术，项目注重考察选手在机器人通讯与编程、电气故障排除和机械装配等方面的专业职业技能。
职业院校技能大赛的促进作用【摘要】职业院校技能大赛是促进学生技能提升、竞争意识培养、教师教学水平提升、学校办学特色拓展和就业渠道拓宽的重要平台。
参加技能大赛不仅可以激发学生学习动力，提高实践能力，还有利于培养学生的团队合作意识和竞争意识。
对教师而言，技能大赛也是一个提升教学水平的机会，促使他们更新知识、改进教学方法。
学校因举办和参与技能大赛，也会进一步彰显办学特色，提升学校的知名度和声誉。
技能大赛还能为学生创造更多就业机会，提升他们在职场中的竞争力。
职业院校技能大赛在提升学生和教师水平、丰富学校特色和拓展就业渠道等方面具有重要的促进作用。
【关键词】职业院校技能大赛、学生、竞争意识、教师、教学水平、学校办学特色、就业渠道、提升、培养、促进1. 引言1.1 职业院校技能大赛的促进作用职业院校技能大赛的促进作用是非常显著的，它为学生的技能提升和竞争意识培养起到了重要的推动作用。
技能大赛不仅可以激发学生学习的热情，还可以提高他们在实践中的技能水平。
参加技能大赛可以让学生更好地了解自己的不足之处，从而有ge 精进的动力去弥补，进步自己。
大赛的参与还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识，让他们在激烈的竞争中学会合作，学会团结。
职业院校技能大赛还能促进教师的教学水平提升。
教师需要引导学生参加比赛、指导学生备赛，这过程中教师也在不断学习新知识，提升自己的教学水平。
大赛的开展也有利于学校的特色建设，可以提升学校的声誉和影响力，让学校在众多院校中脱颖而出，形成自己独特的办学特色。
技能大赛还可以拓宽学生的就业渠道，参加比赛并获得优异成绩的学生往往更受企业青睐，可以更快地找到一份心仪的工作。
职业院校技能大赛的促进作用不可忽视，它对学生、教师、学校和社会都有着积极的影响。
2. 正文2.1 提升学生技能水平提升学生技能水平是职业院校技能大赛的重要作用之一。
通过参加技能大赛，学生们能够在比赛中展示自己的专业技能，不仅可以锻炼自己的实际操作能力，还能够提升自信心和自我管理能力。
中职校企合作案例3个中职教育的校企合作从一开始在中职教育体系诞生，便成为中职学校培养技能型人才的重要途径。
以下是店铺分享给大家的关于中职校企合作案例，欢迎大家前来阅读!中职校企合作案例篇1：《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》明确指出，校企合作人才培养是培养高素质技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。
而企业与院校合作，利用资源优势互补，亦能减少新人的培训周期，选拨培养出更加符合企业实际需要的人才。
因此校企合作对学校与企业而言，是一种可持续发展的互惠双赢关系。
作为湖北省双软企业、高新技术企业，公司客户分布全国各大省市，目前华秦教育分支机构已遍布全国。
根据公司专业方向与人员需求，可与学校建立校企合作的专业主要为计算机类、电子信息类、电子商务类、教育学类、工商管理类、人力资源、中国语言文学类、设计学类、新闻传播学类、市场营销类等。
华秦教育历经十余年的软件开发与教育咨询服务，在全国范围内与众多职业院校、本科院校、培训机构、企事业单位、党政机关等客户建立起了良好的合作关系。
累积了丰富的校企合作经验，能准备理解和把握校企合作的核心思想。
除本公司面向本科院校的专业方向外，华秦教育也可为中职和高职院校提供个性化的校企合作服务。
1) 面对中职的校企合作中等职业学校以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，注重培养面向生产、服务第一线的技能型人才。
学校与企业深层次合作，让学生走出课堂，走出实训室，走出学校，在职业环境中进行现场教学，是提升学生就业的有效途径。
2) 面对高职的校企合作高职教育培养的人才是社会所需要的生产、服务、管理一线的高级应用型人才，这类人才的最突出特点是具有较强的实践技能。
对高职院校而言，走校企合作之路，争取并依靠企业的支持和参与，主动服务企业的需求，是培养高素质技能型人才，实现职业教育又快又好发展的根本途径。
3) 面对应用型本科的校企合作应用型本科院校注重培养理论知识与实际技能兼备的复合应用型人才。
