班组管理的“严细实恒”(新版)

班级管理中的“勤、严、细、实”-班级管理第一篇：班级管理中的“勤、严、细、实”-班级管理班级管理中的“勤、严、细、实”当了班主任方知其中的滋味，工作琐琐碎碎的，写教案，备课，上课，批改作业，讲评，再加上一天下来，学生们如数家珍的小报告，我不知道该用怎样的一个词来形容，只是觉得我还来不及用心去思考如何做好班主任工作，一天就在忙忙碌碌中度过了，开始当班主任的时候见到别的班主任做什么自己也跟着做什么，学校布置什么任务就完成什么任务，也曾向不少经验丰富的班主任取经，得到的答案是“做好班主任工作别无他法，只靠‘勤、严、细、实’四个字。

”而一直以来，不少老教师和学校领导都是这么教导我们。

在多年的班主任工作实践中，所得到的经验教训却恰恰证明了这种“教导”带有一定的片面性。

勤毫无疑问，懒惰是做不好班主任工作的。

对班主任来说，勤是一个最根本的要求，到班上要勤，班务管理要勤，安全教育要勤，学生的行为习惯的养成教育要勤，做学生的思想工作要勤奋，与学生家长联系要勤……但是，如果“勤”不讲求方法，那么，工作效果就会不尽人意，有时甚至会适得其反。

记得，我初当班主任时，每当学生犯错误了，或是学习成绩下滑了，都会马上将情况反映给家长。

我以为这样做就一定能督促学生改正错误；有效地提高学生的学习成绩，初时是挺见效的，反映的次数多了，学生也不听管了，学生家长也很无奈。

我想，我的这种勤家访的出发点是好，却是一种不科学的做法。

首先严重影响师生关系。

老师事事找家长，时时教导，会使学生认为老师小题大做，为难他，从而采取不合作态度，不愿与老师交流，产生逆反心理，对抗情绪。

因为学校中的教育活动总以师生关系为前提，良好的师生关系是有效进行教育活动的必要条件。

心理学研究表明，小学生对老师有着一种特殊的信任感。

他们每个人都十分关注老师对自己的态度，他们的行为在很大程度上以老师对自己的态度和情绪反应作为转移。

其次，勤向家长报告学习成绩，会让家长十分尴尬。

勤严细实班级管理课件一、引言在当今社会，班级管理是学校教育中非常重要的一环。

良好的班级管理可以有效提高学生学业水平，促进学生健康成长。

为了全面提高班级管理水平，本课件将围绕勤、严、细、实四个关键词展开，旨在帮助教师更好地管理班级。

二、勤1. 学生值日制度- 设立学生值日制度，激发学生的责任感和管理意识，让学生自觉参与班级管理。

- 定期检查学生值日制度执行情况，及时表彰优秀表现的学生，鼓励全体学生积极参与。

2. 每日晨检- 设立每日晨检制度，关注学生成长中的健康问题。

- 通过学生值日生监督晨检工作，及时发现学生的健康问题，并及时向老师反馈。

三、严1. 纪律教育- 制定班级纪律规范，让学生明确班级规则。

- 对违反纪律的学生进行严格批评，做到违纪必究，确保班级秩序。

2. 严格考勤- 严格执行学生考勤制度，加强对学生出勤情况的管理。

- 对于学生的迟到、早退等行为进行记录，及时与家长沟通，确保学生的规范出勤。

四、细1. 个性关怀- 了解每个学生的个性特点和兴趣爱好，为学生提供个性化的关心和帮助。

- 细心倾听学生的心声，建立良好的师生关系，让学生在学习和生活中感受到关怀。

2. 行为规范- 对学生的日常行为进行细致管理，积极引导学生树立正确的行为规范。

- 对学生的礼仪规范、语言行为进行细致规范，提高学生的综合素质。

五、实1. 行为约束- 制定班级行为约束措施，对学生违反行为规范的采取实质性措施。

- 配合家长进行行为约束教育，让学生在学校和家庭形成对行为的约束和管理。

2. 勤勉教学- 教师在实际教学中勤勉教学，提高学生的学业水平。

- 通过举办勤奋励志班会等活动，激励学生树立勤奋学习的信念，提高学生的学习积极性。

六、总结通过勤、严、细、实四个方面的班级管理措施，可以全面提高班级管理水平，促进学生的全面发展。

希望本课件所提出的班级管理措施能够为教师们提供一定的参考和借鉴，为班级管理工作提供有力支持。

班组安全精细化管理细则(最新版)Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production.( 安全管理 )单位：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：AQ-SN-0614班组安全精细化管理细则(最新版)为规范班组的生产作业行为，提高安全精细化管理水平，促进矿山实现安全管理目标，特制定本细则，共分八项：班组安全组织细则，班组安全教育细则，班组安全检查细则，班组安全生产细则，班组安全管理细则，班组安全互保、联保细则，班组班前会细则，班组安全活动细则。

一、班组安全组织细则㈠班组长是班组安全工作的第一责任人，对本班组的安全工作负全面责任。

㈡班组必须设一名兼职安全员，主要是协助班组长全面开展班组的安全管理工作。

安全员不在岗位时，班组长必须明确代管人员。

班组长不在岗位时，安全员有权安排班组有关人员处理与安全有关的工作。

㈢班组必须设一名兼职的群众安全监督员，其业务受车间安全科的领导，主要职责是监督班组长、班组安全员是否按上级要求认真开展班组安全管理工作，是否按“五同时”制度（在“计划、布置、检查、总结、评比”生产的同时要“计划、布置、检查、总结、评比”安全工作）的要求开展安全生产工作。

群众安全监督员发现班组安全管理存在问题时，要及时通过各种有效方式逐级反馈。

㈣班组分散作业时，每个工作点的负责人即为安全负责人。

二、班组安全教育细则㈠班组安全教育内容⑴本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其他对应岗位发生过的一些事故教训和预防措施。

班组精细化管理制度第一章总则第一条为了规范班组管理，提高生产效率，提升班组成员的综合素质，制定本制度。

第二条本制度适用于班组的组织管理，生产安全、生产质量、生产效率和成本管理。

第三条班组成员应当严格遵守本制度，服从管理，不得违反。

第四条班组长是本制度的实施者，负责制定具体实施方案，并监督执行。

第五条班组成员应当密切配合，共同维护班组的管理秩序和生产秩序。

第六条班组成员应当互相尊重，互相支持，共同进步。

第七条班组管理应当遵循科学发展观，促进经济效益和社会效益的统一。

第十八条本制度的修改、解释权属于班组长及班组管理委员会。

第九条班组成员有权对本制度提出修改和完善建议。

第十条本制度自发布之日起生效。

第十一条本制度解释权归班组长所有。

第二章组织管理第十二条班组长是班组的掌握权力的人员，负责集中领导和管理班组的工作。

第十三条班组长应当具有较高的业务水平和管理能力，能够做到以身作则，言出必行。

第十四条班组长应当严格遵守公司的规章制度，服从上级领导的统一安排。

第十五条班组长应当根据班组的实际情况，制定科学合理的工作计划和生产计划。

第十六条班组长应当根据班组的实际需要，合理分配班组成员的工作任务。

第十七条班组长应当建立健全的奖惩制度，鼓励优秀的班组成员，惩罚违规行为。

第十八条班组长应当及时召开班组会议，通报工作动态，协调工作关系。

第十九条班组长应当保证班组的安全生产，加强生产过程中的安全管理。

第二十条班组长应当加强对班组成员的教育和培训，提高班组成员的素质和综合能力。

第二十一条班组长应当与其他班组长和上级部门及时沟通交流，共同解决工作中的困难和问题。

第二章生产安全管理第二十二条班组成员应当严格遵守生产安全制度，不得违反安全操作规程。

第二十三条班组成员应当熟悉掌握本职工作的安全操作技术，做好自我保护工作。

第二十四条班组成员应当定期参加安全生产教育培训，提高安全生产意识。

第二十五条班组成员应当在生产操作中，关注安全隐患，及时报告。

班组安全精细化管理细则第一章总则第一条为了提高班组的安全管理水平，确保工作场所的安全，减少事故发生的可能性，并保护员工的生命财产安全，特制定本细则。

第二条班组安全精细化管理的目标是：建立完善的安全管理体系，落实安全责任，加强安全培训和教育，强化安全监督和检查，实施安全风险控制措施，提升安全防范能力。

第三条本细则适用于所有班组的安全工作，包括生产、施工、维修等各类班组。

第四条所有班组的领导干部必须严格遵守本细则，履行安全管理职责，确保全体员工的安全。

第二章安全责任第五条班组负责人是班组的安全生产第一责任人，必须始终把安全工作放在首位，切实履行班组安全生产的职责和义务。

第六条班组负责人应当制定班组的安全管理制度和规章制度，并向全体员工进行培训和宣传，确保员工掌握安全操作知识。

第七条班组负责人应当组织安全生产检查，发现安全隐患及时整改，确保工作场所的安全无风险。

第八条班组负责人应当配备充足的安全设施和工器具，并定期维护保养，确保其正常使用。

第九条班组负责人要切实做好员工安全教育工作，提高员工的安全意识和自我防护能力。

第三章安全培训和教育第十条班组负责人应当定期组织安全培训和教育活动，确保员工了解相关安全规程和操作规范。

第十一条安全培训和教育内容包括但不限于：安全操作规程、应急预案、事故案例分析等。

第十二条安全培训和教育形式可以是集中培训、示范操作、安全讲座、模拟演练等多种形式，以便员工掌握安全知识和技能。

第十三条员工参加安全培训和教育后，必须经过考核合格方可上岗工作。

第四章安全监督和检查第十四条班组负责人应当定期组织安全监督和检查活动，对工作场所进行全面检查，发现安全隐患及时整改。

第十五条安全监督和检查内容包括但不限于：工作场所的安全设施和工器具的使用情况，员工的安全操作是否规范等。

第十六条安全监督和检查可以由班组负责人及安全管理人员组成的检查组进行，也可以由其他相关部门进行。

第十七条发现安全隐患的必须立即采取措施进行整改，情况严重的应立即停工整改。

班组安全精细化管理细则范文一、安全管理目标及原则1.1 安全管理目标：本班组的安全管理目标是确保所有成员的生命安全和身体健康，保障工作过程中的设备和环境安全，确保工作场所的安全和生产的顺利进行。

1.2 安全管理原则：(1) 领导责任原则：班组负责人是安全工作的第一责任人，在任何情况下都应始终把安全工作放在首位，严格落实班组的安全管理措施和制度，为成员树立安全意识和行为规范。

(2) 细化管理原则：根据工作任务和风险特点，将安全管理细化，制定具体的安全操作规程和措施，确保工作过程中每个环节都得到安全保障。

(3) 问题导向原则：在安全管理中，要时刻关注存在的问题和风险，及时发现并解决，不等不靠，防患于未然，为工作提供可靠的保障。

二、安全管理制度2.1 安全教育培训制度：(1) 新员工入职前培训：班组负责人对新员工进行全方位的安全教育培训，包括安全操作规范、应急预案、事故案例分析等，确保新员工了解并遵守安全规定。

(2) 定期培训：定期组织安全培训，提高成员的安全素质和技能，加强对危险源的识别和风险评估能力。

(3) 不定期培训：及时组织不定期的安全培训，关注新的安全问题和管理方式，提高班组成员应对突发情况的能力。

2.2 安全操作规程：(1) 根据工作任务和风险特点，制定详细的操作规程，明确作业步骤、操作方法、安全注意事项等，确保操作过程安全可靠。

(2) 对于特殊的作业任务，制定专门的操作规程，并进行全员培训和演练，确保成员熟练掌握安全操作技能。

2.3 安全巡检制度：(1) 班组负责人定期组织安全巡检，对工作场所、设备设施等进行全面检查，发现问题及时整改，确保工作环境的安全和卫生。

(2) 对巡检中发现的问题和隐患，要及时记录，并制定整改措施和时限，确保问题得到有效解决。

2.4 应急预案制度：(1) 根据班组的工作特点和风险评估，制定详细的应急预案，明确各类事故和突发事件的应急措施和处置流程。

(2) 组织定期演练和模拟应急演练，提高成员的应急处置能力，确保在突发情况下能够迅速、有效地做出应对。

班组管理制度细则范文第一章总则为加强班组管理，提高工作效率，建立良好的工作氛围，特制定本制度。

第二章管理范围本制度适用于我单位各班组的管理工作。

第三章管理职责1. 班组长应坚守岗位，严格执行公司制度和规章，负责本班组的工作安排和协调。

2. 班组成员应服从班组长的指挥，配合完成工作任务，共同维护班组管理秩序。

3. 班组长应及时向上级汇报本班组工作情况，做好信息传递和沟通工作。

第四章工作安排1. 班组长应根据工作量和成员实际情况，合理安排工作任务，确保工作有序进行。

2. 班组成员应按时完成上级交办的工作任务，做到高效、质量保障。

第五章工作纪律1. 班组成员应严格遵守公司的规章制度，不得违反管理规定。

2. 班组长应监督成员的行为，及时纠正问题，保持班组的正常秩序。

第六章奖惩机制1. 对工作表现突出的班组成员，公司将进行公开表彰，并给予奖励。

2.对违反管理规定的班组成员，公司将进行严肃处理，严格批评教育，甚至追究法律责任。

第七章沟通协作1. 班组成员之间应保持良好的沟通，共同协作完成工作任务。

2.对于工作中遇到的问题，班组长应及时组织成员协商解决，确保工作的顺利进行。

第八章安全生产1. 班组成员应严格遵守安全生产规定，做好安全防护措施，确保工作安全。

2. 班组长应加强安全生产宣传教育，提高成员的安全防范意识。

第九章管理监督1. 公司领导应定期检查各班组的工作情况，对工作不到位的班组进行指导和整改。

2. 班组长应积极配合公司领导的检查工作，接受监督和指导。

第十章附则1. 本制度的解释权归公司所有。

2. 本制度自发布之日起正式实施。

以上就是班组管理制度的详细细则，希望各班组成员认真遵守并执行，共同努力，提高工作效率，推动公司的发展。

班组安全精细化管理细则范本一、安全责任1. 安全责任的明确分工和落实，明确班组负责人和成员的安全职责，保证班组内每个人员都重视安全问题。

2. 班组负责人应制定班组安全管理制度和措施，并及时进行宣传和落实，确保每一位成员都知晓和遵守。

3. 班组负责人应定期组织安全会议，对危险源进行分析和评估，并制定相应的防范措施。

二、安全培训1. 班组负责人应定期组织安全培训，包括安全文明生产、安全操作技能、应急处理等方面的知识和技能培训。

2. 班组成员应参加并积极配合安全培训，提高安全意识和技能水平，做到安全至上。

3. 班组负责人要加强安全培训的监督和管理，确保培训内容的有效传达和学习成果的检验。

三、风险管控1. 班组负责人应对班组内的风险进行全面排查和分析，制定相应的风险管控方案，并及时进行整改措施的落实。

2. 班组成员要严格按照安全操作规程进行作业，发现风险隐患及时上报，并配合负责人进行整改。

3. 班组负责人要对风险管控措施进行跟踪回访，确保整改措施有效并持续推进。

四、应急救援1. 班组负责人应组织班组成员进行应急演练，提高应急处置能力和应变能力。

2. 班组成员要熟悉各类应急设施的使用方法和应急预案，能够迅速有效地处理突发事件。

3. 班组负责人要及时报告上级主管部门，协助调查和处理事故，并总结经验教训，完善应急预案。

五、安全奖惩1. 班组负责人要建立安全奖励制度，对安全成绩突出的成员进行表彰和奖励，激发安全意识。

2. 班组成员要自觉遵守安全规定，积极参与安全活动，争取取得安全奖励。

3. 班组负责人要建立安全违规处罚制度，对安全违规行为进行处理，确保安全纪律的严肃性和公正性。

六、安全检查1. 班组负责人要定期组织安全检查，对班组内的安全状况进行全面评估，及时发现和整改存在的问题。

2. 班组成员要积极配合安全检查，主动配合，提供相关的安全信息和意见建议。

3. 班组负责人要及时总结安全检查情况，制定整改计划，并追踪整改情况，确保安全问题得到有效解决。

严细实恒是什么严：即严格执行各项制度。

多年来，学校形成了一系列的管理制度和考核制度，如《签到制度》、《集体备课制度》、《班级量化管理制度》等等，从考勤、听课、集体备课、单元过关、作业批改、教学周历、晚自习讲课、考试等方面作了详细的规定，使教育教学的每项工作每个环节都做到了有章可循。

近几年该校出台的各项制度和措施均是经教职工多次讨论修改，教代会通过后实施的，在讨论的过程中，大家形成了共识，有了共同的思想基础和奋斗目标，从而保证了各项制度的顺利落实。

依据各项制度对教职工的工作进行公平、合理、科学的评估，每个教师在学科中处于什么位置一清二楚，在全校教师中处于什么位置也一清二楚，评优树先、晋级提拔，人人心中都有数，没有一个找的，没有一个闹的，一门心思抓教学。

靠制度建立公平，靠公平激励教师，制度面前人人平等，任何人都无特权。

校领导一班人以身作责、率先垂范，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。

07年之前，每年的高考奖励方案，进入高三就公布，把几十万元的奖金亮出来，看谁能拿的多。

科学的评价，公平的竞争，老师们感到不屈才、不埋没、有奔头、有使不完的劲，全校上下形成了比、学、赶、帮、超的规范有序、健康向上的竞争局面，这是该校凝聚人心、激励上进的法宝，更是学校改革发展、永攀高峰的不竭动力。

细：即常规管理细致入微。

教学常规管理的几个环节，备、教、批、辅、考、评是教师教学的基本功，也是保证教学质量的重要手段。

一是校领导参与集体备课保证集体备课的实际效果。

听一位老师介绍，集体备课周周有中心发言人，有新老经验的交流，有各种教学方法的砌磋，有各种思维方式的对接，也有新老知识的碰撞，依靠群体智慧，百家争鸣，集思广义，崩发出一个个巧妙构思，打造出一个个精品教案。

教案出来后，有经验的教师先上示范课，然后其他教师再去上课。

集体备课，使乏味的教学成为一种创造，使枯燥的工作充满了激情，学生们受益无穷，教师们不断提高，成为推动学校教学质量不断跃上新台阶的法宝。

认真做好班组管理工作,细化班组制度一个优秀的班组必须有适合自己班组管理的制度，不能单纯依靠公司、车间的制度来支撑班组管理，否则，久而久之，你将参与到你们班组“救火”之中，把自己搞得筋疲力尽，遍体鳞伤。

班组制度的制订不能盲从，不要急于求成，有一条执行一条，有二条执行二条，待班组成员都能主动积极遵守后，再优化、进级，班组就自然健康茁壮成长起来。

“教”是班组管理人员“说”和员工现场“干”的桥梁和纽带。

一、要以自身过硬的本领现场示范“教”班组长作为现场管理的兵头将尾，是全班职工瞩目的焦点，班组长的一言一行都直接影响着全班职工，在现场管理过程中，不能只是让职工口服，更得要职工心服。

在任务分配后，班组长需要用自己娴熟的技术演示给职工看，告诉他们标准是什么，怎样才标准，告戒他们学标准，干标准，按照标准作业流程完成工作。

此外，还要放下班组长的架子，俯身于工作实际，对于现场的难活、危活，坚决作到了自己带头干，演示给职工看。

这样不仅有利于工作面质量标准化的实施，而且达到了“教”的效果，促进了职工对操作技能的学习热情。

二、在走动过程中“教”搞好班组的安全生产，必须在现场管理是行下工夫，必须在过程控制上做文章，那么就必须坚持走动式管理过程控制法，要每班都坚持来回巡视检查十余趟，发现问题，及时纠正，及时施教，及时处罚，就问题教问题，提高了“教”的针对性，增强了员工的实战能力，确保了“教”的效果。

三、对“末端”员工重点“教”每月评选三名操作技能较差、安全防范意识淡薄的员工，作为本队安全末端培训对象进行重点培训为使安全末端培训工作取得实实在在的效果，需要班组长安排操作技能娴熟的员工，采取“1+1”现场示范教学的方式，手把手对安全末端员工进行全方位、全过程的帮教，使他们在一个月的培训期间，逐步提高岗位操作技能，从而适应安全生产的需要。

四、以“激励”的手段促进“教”首先是在全队职工中灌输“我是人才、我能干事”的工作理念。

通过角色转换，有意让小工担任大工，经过大工现场传、帮、带，提高小工从事大工的操作熟练程度和实战能力，由大工对其安全负责，实行了大工对小工全过程监控，手把手、口对口的施教。