四年级下册美术第四课我爱校园湘美版 (2)

湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1一. 教材分析《4. 我爱校园》是湘美版美术四年级下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘校园内的景物，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种校园景物的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。

他们对校园环境比较熟悉，对于校园内的景物有较多的观察和体验。

但是，学生在绘画时往往缺乏观察和表现的能力，需要通过本课的学习，进一步培养他们的观察能力、表现能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2.培养学生观察校园环境的能力，增强学生对校园的热爱之情。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够观察和表现校园内的景物。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现校园内的景物，提高学生的绘画表现能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园内的景物，提高学生的观察能力。

2.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。

3.合作法：让学生分组合作，完成绘画作品，培养学生的团队意识。

六. 教学准备1.教师准备：准备好校园内的景物图片，以及绘画的基本技巧的指导材料。

2.学生准备：学生自带绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆校园内的景物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现校园内的景物图片，让学生观察并描述这些景物，培养学生的观察能力和表达能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，让学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅校园景物的绘画作品，巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对自己的绘画作品进行修改和加工，提高学生的创造力。

四年级下册美术教案-第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的集体荣誉感。

3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课堂导入：教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察、表现、创新的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作出一幅富有创意的画作。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘画的基本技巧，为学生提供理论指导。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。

3. 指导法：教师在学生实践操作过程中，给予个别指导和答疑。

4. 评价法：教师对学生作品进行评价，引导学生发现优点和不足，提高绘画水平。

五、教学过程1. 课堂导入教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

重点讲解如何运用这些技巧创作出一幅富有创意的画作。

3. 实践操作学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。

布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。

六、课后作业1. 学生运用所学绘画技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与绘画活动。

四年级下册美术教案-我爱校园（2）-湘美版教学内容本课为《我爱校园（2）》，旨在引导学生观察和描绘他们日常学习生活的校园环境，通过绘画表达对校园的热爱之情。

教学内容主要包括：1. 校园环境观察：指导学生细致观察校园的自然景观和建筑物，注意光影、色彩和空间关系。

2. 绘画技巧讲解：介绍透视原理、光影处理以及色彩的运用，帮助学生更好地表现校园的美。

3. 个人情感融入：鼓励学生将个人对校园的情感融入画作中，创作出具有个人特色的校园风景画。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技巧，如透视、光影和色彩搭配，能够独立完成一幅校园风景画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对校园环境的热爱和审美情趣，增强集体荣誉感。

教学难点1. 透视原理的应用：四年级学生对于透视的理解可能较为困难，需要通过直观的示例和简单的讲解帮助学生掌握。

2. 情感表达的深度：引导学生如何在画作中自然地表达个人情感，避免作品流于形式。

教具学具准备1. 教具：校园风景照片、绘画示范视频、PPT教学课件。

2. 学具：素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：展示校园风景照片，引导学生分享对校园的喜爱之处。

2. 新授：讲解透视原理和绘画技巧，通过示范视频展示绘画过程。

3. 实践：学生进行校园风景绘画练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课重点，强调观察和情感表达的重要性。

板书设计板书将以图文并茂的形式展现教学内容，包括透视原理的图示、色彩搭配的示例以及绘画步骤的简图。

作业设计学生需独立完成一幅以校园为主题的风景画，要求运用透视原理和色彩搭配，并体现出个人对校园的情感。

课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生的参与度和兴趣是否提高，以及是否有效地帮助学生将情感融入作品中。

根据学生的反馈和作品质量，调整教学策略，以便更好地达成教学目标。

湘美版美术四下第4课《我爱校园》说课稿一. 教材分析《我爱校园》是湘美版美术四下第4课的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过观察和描绘校园的美景，激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生的绘画能力和审美能力。

教材内容丰富，包括校园风景画的欣赏、绘画技巧的讲解、学生作品的展示等，为学生提供了一个全面了解和掌握校园风景画的机会。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，对校园风景有一定的了解。

但学生在描绘校园美景时，往往难以把握画面构图和色彩搭配，因此需要在本节课中进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏校园美景，激发学生对校园生活的热爱之情。

2.培养学生观察、思考和动手绘画的能力，提高学生的审美素养。

3.引导学生掌握校园风景画的绘画技巧，培养学生的绘画能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察校园美景，培养学生绘画能力和审美能力。

2.教学难点：如何把握画面构图和色彩搭配，使作品更具观赏性。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法，让学生通过观察和分析校园风景画，了解绘画技巧。

2.采用讲解法，教师讲解校园风景画的绘画方法和注意事项。

3.采用实践法，学生动手绘画，教师巡回指导。

4.采用评价法，学生互相评价，教师总结点评。

六. 说教学过程1.导入：展示一些校园风景画，让学生欣赏并谈谈自己对校园美景的感受。

2.讲解：讲解校园风景画的绘画方法和技巧，引导学生关注画面构图和色彩搭配。

3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调画面构图和色彩搭配的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《我爱校园》2.教学目标：欣赏校园美景，培养绘画能力和审美能力3.绘画技巧：观察、构图、色彩搭配4.评价：学生作品展示、互相评价、教师点评八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生绘画作品的质量，如画面构图、色彩搭配、绘画技巧等。

四年级下册美术教案-第四课我爱校园 | 湘美版一、教学内容本节课将要学习到的知识点为：用手工制作的方式表达我对校园的爱。

二、教学重点•让学生学会用手工制作的方式表达感情；•让学生体会校园的美好，感受校园的文化气息；•让学生懂得学校为我们创造了美好的学习/成长环境。

三、教学难点•让学生走出自己的思维，去发现校园的美好；•在手工制作中表达感情，需要学生多加思考。

四、教学方法•通过了解和赏析校园美景激发学生的感性认识和情感投入，促进其形成对校园的爱；•通过手工创造和表达，让学生感受到艺术的魅力和手工艺的功底。

五、教学准备•色彩、纸张、剪刀粘胶带等；•学生自带涂鸦本。

六、教学过程1.导入（10分钟）1.让学生自由绘制自己喜欢的校园：–学生可随意发挥，任意选择画笔颜色；–按时限控制，约3分钟，画得越快越好。

2.学生看看、展示校园涂鸦本，交流谈论；3.引导学生讲述自己对校园的喜欢，自由谈论。

2.学习（35分钟）1.老师向学生展示校园美景图，并带领学生仔细观察、分析；2.让学生用画画颜色特征圈住图片中的重要特征，在5分钟内说出现象的美好之处;3.随后引导学生从所爱的校园建筑入手自由的制造、创造（给出提示；）；4.带领孩子自由进行前期构思、方案设计，并根据实际情况调整与改善；5.在学生自由制作的过程中，老师与助教走进学生中，提出指导性的建议与群体讨论的方式，引导学生共同进步。

3.课堂分享（10分钟）1.让学生把所制作的校园美景作品展示出来，并一一作品展示，描写出自己的想法与设计过程;2.通过表扬名答、点评及及时分享学生途中的心思，激励学生创新能力的提高。

4.课后巩固（5分钟）1.让学生认真观察校园、收集校园的美景，给以后的创意设计提供指导与素材；2.提醒学生互相赞扬学习成果并记住今天学过的；3.督促学生将今天制作的校园美景制作物留到学校做展览。

七、教学反思通过对本次教学过程的评价和反思，可以总结出以下几个方面：•本次教学反馈的积极反应，•学生创造能力与想象能力得到体现；•制造困难：难度设置比较合理，让学生同时注意制造美丽的过程与手艺的提升；•色彩调配：在手工制作中表达感情，学生需要多背诵一些色彩调配的知识。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！小学校集体电子备课首页小学校集体电子备课续页教学过程设计意图一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。

根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，学生回答学生对比欣赏，谈自己的感受。

欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。

选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

教师学生互动展开小组讨论。

3．回教室，4．教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(2)画上淡淡的水彩。

(3)颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画五、欣赏学生作业，进行学习评价阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

展示作品。

交流感想．互相评价1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

教学反思欣赏学生作业，指导学生把握画面大的色调，重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍，色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

注：正文使用仿宋四号字体。