教育教学质量监控制度.doc

幼儿园教育质量监控制度为了加强幼儿园教育质量的监控和管理，提高幼儿园的教育质量，特制定本制度。

一、教育质量监控目标1. 保证幼儿园的教育教学活动符合国家教育方针和政策，符合幼儿身心发展规律。

2. 保证幼儿园的教育教学活动具有科学性、适宜性、趣味性、有效性。

3. 保证幼儿园的教育教学活动能够促进幼儿全面和谐发展。

4. 保证幼儿园的教育教学活动能够满足家长和社会对幼儿教育的期望。

二、教育质量监控内容1. 教育教学计划和课程设置的合理性。

2. 教育教学方法的科学性和有效性。

3. 教师的专业素质和教学能力。

4. 教育教学设施和环境的安全性、适宜性。

5. 幼儿的学习兴趣、参与度、发展状况。

6. 家长和社会对幼儿园教育质量的满意度。

三、教育质量监控方式1. 定期对教育教学计划和课程设置进行评估，确保其符合国家教育方针和政策，符合幼儿身心发展规律。

2. 定期对教育教学方法进行评估，确保其具有科学性、适宜性、趣味性、有效性。

3. 定期对教师的专业素质和教学能力进行评估，确保其能够满足幼儿园教育质量的要求。

4. 定期对教育教学设施和环境进行安全检查，确保其安全性和适宜性。

5. 定期对幼儿的学习兴趣、参与度、发展状况进行观察和评估，确保其全面和谐发展。

6. 定期对家长和社会对幼儿园教育质量的满意度进行调查，了解其对幼儿园教育质量的期望和反馈。

四、教育质量监控结果的应用1. 教育质量监控结果将作为幼儿园教育教学改进的依据，针对存在的问题进行整改。

2. 教育质量监控结果将作为教师专业发展和培训的依据，为教师提供专业发展的机会和培训。

3. 教育质量监控结果将作为幼儿园教育教学质量提升的依据，为幼儿园教育教学质量提升提供支持和保障。

五、教育质量监控的组织实施1. 幼儿园成立教育质量监控小组，负责制定和实施教育质量监控计划，组织教育质量监控活动。

2. 教育质量监控小组由园长、教学主任、教师代表、家长代表等组成。

3. 教育质量监控小组定期召开会议，讨论和解决教育质量监控过程中出现的问题。

一、引言为了提高学校教育质量，保障教育教学工作的顺利进行，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、内部控制目标1. 保障教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量。

2. 规范教育教学管理，确保教育教学资源的合理利用。

3. 强化教育教学过程管理，提高教育教学效果。

4. 促进教师队伍建设，提高教师综合素质。

三、内部控制原则1. 全面性原则：内部控制应覆盖学校教育教学工作的各个方面。

2. 制衡性原则：内部控制应确保权力、责任、利益相互制衡。

3. 预防性原则：内部控制应注重事前防范，及时发现和纠正问题。

4. 有效性原则：内部控制应确保各项措施得到有效执行。

四、内部控制内容1. 教育教学计划管理（1）制定年度、学期教育教学计划，明确教育教学目标、内容、方法和评价标准。

（2）对教育教学计划进行审批、调整和监督。

2. 教师队伍建设管理（1）制定教师培养、培训和考核制度。

（2）加强对教师职业道德、教育教学能力等方面的考核。

3. 教学管理（1）规范课堂教学，提高课堂教学质量。

（2）加强对课程设置、教学进度、教学质量等方面的监控。

4. 学籍管理（1）建立健全学籍管理制度，规范学籍管理流程。

（2）加强对学生学籍信息的审核、变更和监督。

5. 教育教学评价管理（1）制定教育教学评价方案，明确评价内容、方法和标准。

（2）定期开展教育教学评价，对评价结果进行反馈和改进。

6. 教育教学资源管理（1）合理配置教育教学资源，提高资源利用率。

（2）加强对教育教学资源的采购、使用、维护和报废的监管。

五、内部控制措施1. 建立健全内部控制组织机构，明确各部门职责。

2. 制定内部控制制度，明确内部控制流程。

3. 加强内部控制培训，提高相关人员内部控制意识。

4. 定期开展内部控制检查，及时发现和纠正问题。

5. 建立内部控制考核机制，对内部控制工作进行考核。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

学校教学质量监控制度篇一：教学各环节质量监控制度五里镇中心小学2015秋学期教育教学质量监控制度为了推进素质教育和新课程的全面实施，促进了学校教师质量观、学生观、评价观的更新。

为了加强对教师教学工作过程，学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，特制定五里镇中心小学教育教学质量监控制度。

一、指导思想：1、明确教学质量与监控的关系。

在学校工作中，教学质量与监控始终是(转载于: 小龙文档网:学校教学质量监控制度)教学管理工作中对立、统一的两个方面。

监控是一种手段，提高教学质量才是目的。

在推进素质教育，新课程改革的情况下，必须改革教学质量监控的内容和方式，淡化监控者与被监控者之间的界线，树立全员质量监控的观念，使学校管理者与教师、学生之间消除对立，形成共识。

充分发挥师生在监控过程中的主观能动作用，使监控的作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。

2、树立正确的教学质量观。

我们认为，进行有效监控是转变教师教学质量观的重要途径。

现代教学质量观应该是：通过各学科的教学活动，使全体学生在德、智、体、美、劳诸方面，生动活泼地、主动地得到发展。

教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责。

教学质量的高低，要注重各类学生都能得到有所提高。

同时，提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。

教学质量反映在教学全过程中，它包含着教师的“教”与学生的“学”两个方面，因此，教学质量监控也应该反映出“教”与“学”的两个方面。

把监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的反复进行的动态过程，尽量减少教师在教学过程中的失误，使全体学生达成教学目标，达到大面积提高教学质量的目的。

二、监控原则：1、方向性原则：教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。

监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。

教学质量监测制度教学质量重要的是“教与学”的质量，而最终的衡量结果是学生“学”的质量。

为规范教学质量检测，有效提高教学质量，提高学生的综合素质和能力，特制定本制度。

一、建立健全教学和管理规章制度根据需要，建立有效的教学环节质量标准，建立备课制度、集体教研制度、日常听课、评课制度、调课制度等，规范教学及管理行为，强化教师教学工作职责，激励教师以教为本，以充沛的精力投入教学，确保教学效果和质量。

二、加强教学过程监控通过领导包学科制度、听课制度、常规资料抽查等制度，收集课堂教学的情况，及时与任课教师进行沟通，发现问题及时反馈给相关部门，及时纠正错误的教学和学习行为，加强课堂教学的监控；组织开学“第一天大检查”，对开学第一天教师的教学状态、学生的到课情况进行全面的检查；每学期组织一次教学常规大检查，通过教学大检查对教学管理各环节及教学任务的落实和教学文件资料归档情况进行全面检查。

三、加强考风建设学校的根本任务是育人，教学质量是学校的生命线。

考风是学风、教风、校风的集中反映，是评价教学质量的关键环节。

加强考风建设，构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系是解决问题的关键。

1、建立科学的考务管理制度。

为加强考风建设，规范考务工作，严禁作弊行为的发生。

2、营造良好的考务环境。

对巡考人员、监考人员及考务人员进行培训；检测前班主任及任课教师对学生进行全方位教育。

四、建立科学的教学质量评价体系为全面提高教育教学质量，采取“静动结合”的形式进行质量监控。

（一）静态监控1、课课查：带班领导以巡课方式，监控每一节考查学科的教学常规落实。

2、单元查：“一构建三统一”监控单元实践检测。

“一构建”：构建“教学管理中心——教研组”两级质量监控网络。

“三统一”：一是统一内容，确保试题质量；二是统一时间，按教学进度每单元结束后统一检测；三是统一分析，即第一时间组织阅卷，做好成绩登记，进行质量检测分析。

3、期末查：组织校级期末分项考查，根据学科特点，采取实践与笔试相结合的方式进行，监控学生学期学习效果。

一、总则为了加强学校教学质量监督管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

二、监督管理机构及职责1. 教学质量监督管理委员会（1）负责制定学校教学质量监督管理制度，组织、协调、监督学校教学质量管理工作。

（2）定期召开会议，分析教学质量现状，研究解决教学质量问题。

（3）对学校教育教学工作进行评估，提出改进意见。

2. 教务处（1）负责教学质量监督管理的具体实施，组织实施教学质量检查、评估、考核等工作。

（2）建立健全教学质量管理制度，完善教学质量监控体系。

（3）定期组织教师参加教学质量培训，提高教师教育教学水平。

3. 教研室（1）负责组织教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

（2）组织教师参加各类教育教学竞赛，展示教育教学成果。

（3）收集、整理教育教学资料，为学校教学质量提升提供依据。

4. 教学质量管理小组（1）负责对课堂教学、作业批改、辅导答疑等方面进行监督。

（2）定期对教师教育教学工作进行评价，提出改进意见。

（3）协助教务处、教研室开展教学质量管理工作。

三、教学质量监督管理内容1. 课堂教学（1）教师授课内容是否科学、合理，是否符合课程标准。

（2）教师教学态度是否认真负责，教学方法是否得当。

（3）课堂气氛是否活跃，学生参与度是否高。

2. 作业批改与辅导（1）教师批改作业是否及时、认真，是否具有针对性。

（2）教师辅导答疑是否耐心细致，是否帮助学生解决问题。

3. 教学评价（1）教师评价是否客观、公正，是否符合学生实际情况。

（2）学校评价是否全面、科学，是否有助于教师教育教学水平提高。

四、教学质量监督管理方法1. 课堂教学观察通过听课、录像、访谈等方式，对教师课堂教学进行观察，了解教师教学情况。

2. 作业检查与辅导对教师批改作业、辅导答疑情况进行检查，了解学生掌握知识情况。

中职学校教学质量监控制度一、目的和意义为了提高中职学校的教学质量，保障学生的学习成果，促进学校的可持续发展，特制定本教学质量监控制度。

本制度旨在通过对教学过程的全面监控，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学效果，培养符合社会需求的高素质技能型人才。

二、监控内容1. 教学计划与大纲- 检查教学计划与大纲的制定是否符合国家教育部门的要求，是否体现了职业教育的特点。

- 审查教学计划与大纲的实施情况，确保教学活动按照计划进行。

2. 教学资源- 检查教学资源的配置是否充足，包括教材、实验室、实训基地等。

- 评估教学资源的质量，确保教学资源能够满足教学需求。

3. 教学方法与手段- 监控教师的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 检查教学手段的现代化程度，如多媒体教学、网络教学等。

4. 教师教学水平- 对教师的教学水平进行定期评估，包括课堂教学、实践教学等。

- 鼓励教师参加培训、学术交流等活动，提高教学水平。

5. 学生学习状况- 关注学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习状况。

- 对学生的学习成绩进行定期分析，发现学习中的问题，并提供针对性的帮助。

6. 教学管理- 审查教学管理制度的执行情况，如教学计划、课程设置、考试管理等。

- 建立健全教学管理的反馈机制，提高教学管理的效率。

三、监控流程1. 监控计划的制定根据国家教育部门的要求，结合学校的实际情况，制定教学质量监控计划。

2. 监控活动的实施教学质量监控活动由教务处、教学质量监控中心等相关部门负责实施。

3. 监控数据的收集与分析通过问卷调查、学生评教、同行评价等途径收集监控数据，对数据进行统计分析，发现教学中存在的问题。

4. 监控结果的反馈与处理将监控结果反馈给相关部门和教师，对存在的问题提出整改要求，并跟踪整改效果。

四、激励与惩罚1. 激励措施- 对在教学质量监控中表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。

- 鼓励教师参加教学竞赛、科研项目等活动，提高教学和科研能力。

教育机构监控工作制度一、总则为了加强教育机构的管理，保障教育机构的安全，维护教育机构的正常教育教学秩序，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

教育机构应当建立健全监控工作制度，对教育教学活动、校园安全、学生行为等进行监控，并采取必要的技术措施，确保监控数据的完整、真实、可靠。

教育机构应当加强监控设备的维护和管理，确保监控设备正常运行。

教育机构应当定期检查监控设备，及时更新监控设备，提高监控效果。

教育机构应当加强监控人员的培训和管理，提高监控人员的业务水平和服务质量。

监控人员应当严格遵守法律法规和教育机构的工作纪律，不得泄露监控信息，不得滥用监控权力。

二、监控对象和内容教育机构监控的对象包括教育教学活动、校园安全、学生行为等。

教育教学活动监控主要是对教师的教学过程、教学方法和教学效果进行监控，对学生的学习过程、学习方法和学习效果进行监控，以及对教育教学活动的组织和管理进行监控。

校园安全监控主要是对校园内的安全隐患进行监控，对校园内的突发事件进行监控，以及对校园内的违法犯罪行为进行监控。

学生行为监控主要是对学生的学习行为进行监控，对学生的行为规范进行监控，对学生的心理健康进行监控。

三、监控方式和手段教育机构应当采取多种方式进行监控，包括人工监控、技术监控等。

人工监控主要是指教育机构的教师、管理人员等对教育教学活动、校园安全、学生行为等进行的人工观察和检查。

技术监控主要是指教育机构利用现代信息技术手段对教育教学活动、校园安全、学生行为等进行监控。

技术监控手段包括视频监控、网络监控、智能监控等。

四、监控数据的管理和应用教育机构应当加强对监控数据的管理，确保监控数据的完整、真实、可靠。

教育机构应当对监控数据进行定期分析，发现问题及时处理，提高教育教学质量和校园安全管理水平。

教育机构应当加强对监控数据的运用，将其作为教育教学改革、校园安全管理、学生评价等重要依据。

教学质量监控管理制度随着教育的发展，教学质量的提高成为了每个学校和教育工作者的共同追求。

为了确保教学质量的稳步提升，建立一套科学有效的教学质量监控管理制度势在必行。

下面将从教师评价、学生评价、教学督导等多个方面展开讨论。

一、教师评价教师评价作为教学质量监控管理制度的重要组成部分，对于提高师资队伍的整体水平具有重要作用。

首先，学校可以通过定期开展教师听课、教学观摩等形式，对教师的教学过程进行评价。

其次，学校可以通过学生意见调查和教师自评互评等方式了解教师的教态、教风、教育方法等方面的情况。

这样的评价结果既可以为学校制定进一步培养教师的措施提供依据，也可以对教师进行个别辅导和指导，从而提高整体的教学水平。

二、学生评价学生是教师教学质量的直接受益者，他们对教学质量的评价至关重要。

学生评价可以通过课堂反馈、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。

学生评价结果既可以作为教师的一种反馈信息，也可以用于教师的绩效考核和激励机制。

同时，学生评价还可以帮助学校了解教学中存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，以达到提高教学质量的目的。

三、教学督导教学督导是对教师教学质量进行监控的一种手段，它可以通过教学观摩、课堂巡视等方式对教师的教学情况进行评价和指导。

教学督导不仅可以发现教师在教学中存在的问题，还可以提供指导建议，帮助教师改进和提高教学质量。

此外，教学督导还可以促进教师之间的交流与合作，在教学方法和教学理念上相互借鉴和学习，共同提高教学质量。

四、教育资源配置教学质量监控管理制度还需要合理配置教育资源，为教师提供更好的教学环境和条件。

教育资源的配置包括教学用具、课程教材、实验设备等方面，这些资源的充足与否直接关系到教学质量的提高。

学校应该根据不同学科和教学需求，科学规划资源配置，并及时更新和维护，确保教师教学所需的资源充足可靠。

五、教师培训提升教师的教学水平需要通过教师培训来实现。

学校可以组织教师参加各类培训班和研修活动，为教师提供学术交流和思想碰撞的平台。

教师质量监控管理制度一、背景教师是教育事业中最关键的一环，其教学质量直接关系到学生的学习效果和未来发展。

为了保障教育质量，各级教育行政部门在学校管理中逐渐引入了教师质量监控管理制度。

二、定义和目标教师质量监控管理制度是通过设立一系列规范和程序，对教师的教学质量进行有效监控和评估，并提供改进和培训的机会。

其目标是提高教师的教学水平，提升学生学习成果。

三、监控方式教师质量监控管理制度通过多种方式进行监控，包括课堂观摩、教案评审、听课评估、学生评价、教学成果考核等。

这些方式覆盖了教学全过程，从教案的准备到教学的实施和教后的反思，全面地评估教师的教学能力。

四、监控指标教师质量监控管理制度需要确定一系列监控指标，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

这些指标需要科学确定，并与学校教育目标和教学计划相衔接，以保证评估的准确性和有效性。

五、评估评价教师质量监控管理制度强调评估评价的重要性。

评估评价应该客观、公正，并结合实际情况来确定教师的得分或等级。

评估结果可以作为教师职称晋升、绩效奖金等的依据，也可以作为教师个人发展和培训的引导。

六、改进和培训教师质量监控管理制度不仅关注教师的问题，也关注教师的成长。

通过评估结果，对教师进行个别指导和培训，帮助他们解决问题，提升教学水平，并不断改进教学方法和策略。

七、提供资源支持教师质量监控管理制度需要提供资源支持。

学校和教育行政部门应该为教师提供学习和发展的机会，提供教学资源和教育设施，建立一个良好的教学环境，为教师的工作提供支持。

八、建立反馈机制教师质量监控管理制度需要建立一个有效的反馈机制。

教师在接受评估后应该得到评估结果并获得合理的解释和意见。

同时，教师也应该有机会对评估制度本身提出建议和意见，不断完善和改进。

九、分享经验和成果教师质量监控管理制度应该鼓励教师分享经验和成果。

教师可以通过教研活动、教学展示等方式与其他教师交流教学经验，互相学习和借鉴，共同提高教学质量。

教学质量监控办法第一章总则第一条为进一步加强学校教学质量监控，提高教学质量，建立健全教学质量监控体系，努力实现教学质量监控的全面性、全程性和全员性。

按照校、教研组两级教学管理体制，以教研组为主体的原则，制定教学质量监控办法。

第二章教学质量监控机构组成与职责第二条校级教学质量监控领导小组以主管教学校领导为组长，督导室、教务处、各教学单位以及相关部门负责人为成员，根据学校人才培养目标与教育教学规律，确定教学质量监控的主要对象与评价原则，研究解决教学质量监控工作中发现的问题。

第三条教研组教学质量监控领导小组以单位负责人为组长，主管学生工作负责人、各教研室负责人、教师代表、教学秘书为成员组成。

根据校级教学质量监控领导小组的部署和本单位实际情况，开展教学质量监控活动。

第四条学校设立学生教学信息员，学生教学信息员根据《学生教学信息员制度》开展工作，及时向督导室、教务处提供教与学方面的信息。

第三章教学质量监控基本内容第五条对专业、人才培养方案、课程、教材建设的监控。

主要监控学校的专业设置、人才培养方案与教学计划，课程与教材建设，招生与就业等方面是否符合社会需要，是否符合学校发展与人才培养目标定位。

第六条对课堂教学、考试等常规教学运行秩序的监控。

课堂教学环节主要监控任课教师的课程教学大纲、教案、教学进度、教材配备与使用、教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面。

考试环节主要监控考试命题、阅卷、成绩评定与登录、试卷分析、试卷归档及考试组织与管理等方面。

除此之外，是否违反各项教学管理规章制度。

第七条对实践教学环节的监控。

主要监控学校实验室的开发与建设、实验室管理、实验开出率、设备使用率、实验室规范管理、实验课教学效果、认知实习、跟岗实习、顶岗实习、校企合作以及校外实习基地建设等方面。

第八条对学生学习的监控。

主要监控学生的学习态度、上课效果、技能训练、作业完成、成绩考核等学风建设内容。

第四章教学质量监控方式与手段第九条教学质量监控的主要方式以严格执行相关教学制度为遵循进行（一）教学工作会议制度教学工作会议制度包括学校教学工作会议、教务处教学工作例会、院系（部）务会、教研室会议。