高二语文下册 三块钱国币教案 人教版第四册

三块钱国币第一课时教学目标1．了解多幕剧和单幕剧的区别2．学生分角色朗读剧本3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点教学过程1．了解剧情、剧中人物身份。

2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。

3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。

分析情节结构：开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。

（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节）发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。

高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。

结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。

4．指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。

剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮，结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。

在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。

5．总结扩展本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。

6．布置作业1．阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。

2．找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。

第二课时教学目标1．分析剧中主要人物性格。

2．欣赏本剧讽刺和幽默的语言。

教学过程1．让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。

2．分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。

大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。

如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。

动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。

”如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。

忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。

教案设计课题：《三块钱国币》教材：人教版高中语文第四册第三单元第12课（119～126页）一、教学目标：1．知识目标：（1）了解独幕剧的特点。

（2）了解大学生与女主人的三次交锋，通过对矛盾冲突的分析，认识这两个主要人物的思想性格。

2．能力目标：（1）通过分析剧本的矛盾冲突，能够体会作者以小见大的巧妙写法，把握剧本的主题。

（2）品味戏剧语言的特点，能够比较丁西林与老舍的不同的幽默。

3．情感目标：通过把握剧本主题，体会作者对美与丑、善与恶的鲜明态度。

二、教学重点：（1）梳理剧本故事情节，把握其中的矛盾冲突是如何发展的。

（2）通过对矛盾冲突的分析，揭示剧中两个主要人物的思想性格三、教学难点：分析矛盾冲突的发展，以小见大，升华剧本主题。

四、课时安排：1课时。

五、教学方法：1.启发研讨法；2.多媒体辅助教学法。

六、教学过程：（一）复习（1分钟）通过对本单元的学习，大家对“戏剧”这一文学体裁已经有了一定的了解。

戏剧的分类是多种多样的，按内容性质分类，可分为悲剧、喜剧和正剧；按作品题材不同，可分为历史剧、现代剧、儿童剧等；按容量大小，可分为多幕剧和独幕剧，等等。

（二）导入（1分钟）我们之前学习的三部戏剧，都是多幕剧。

今天我们所要鉴赏的戏剧则有所不同，是由被人称为“独幕剧的圣手”——丁西林先生所创作的一部独幕剧《三块钱国币》。

（三）新课学习1．作者简介（2～3分钟）了解同学们的预习情况，请学生简单介绍作者丁西林先生。

教师强调：丁西林（1893—1974），剧作家，物理学家。

主要作品有《一只马蜂》《压迫》《等太太回来的时候》等。

他是中国现代戏剧史上唯一专门写喜剧的剧作家，尤其是他的独幕喜剧，深受观众喜爱。

下面，我们就来欣赏丁西林先生的独幕剧《三块钱国币》。

2．概括全剧故事情节（5～6分钟）这部独幕剧，篇幅较短，情节也较为简单。

请同学们在预习课文的基础上快速阅读全文，尽量用简洁的语言概括这部戏剧的故事情节。

提问：这部戏剧主要讲了一个什么故事？学生简单概括回答、补充。

2023三块钱国币高二下册语文教案2023三块钱国币高二下册语文教案《三块钱国币》教案教学目标：1.欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言特点。

2..通过剧本的台词和舞台说明了解两个主要人物的思想性格。

教学时数：1教学过程：一、导入新课二、解题1.丁西林简介2.背景介绍本剧是一部独幕喜剧，写于1939年，当时正是抗日战争艰苦的时期。

3.独幕剧介绍19世纪后期开始流行，主要特点是短小精悍。

三、整体感知1.分角色朗读课文，归纳故事情节。

明确：开端：吴太太索赔发展：杨长雄争辩高潮：杨长雄掷瓶结局：杨长雄赔钱2.本剧的戏剧冲突是什么?作者如何安排戏剧冲突的?明确：戏剧冲突：①主仆矛盾;②大学生和女主人矛盾巧妙安排：主仆矛盾本是主要矛盾，但作者巧妙处理情节，让次要矛盾大学生和女主人矛盾上升为主要矛盾，主仆矛盾通过吴杨矛盾体现出来。

这样可以更好地展开情节，突出主题。

四、人物形象分析(一)析吴太太1.吴太太抗战前养尊处优，去牯岭避暑;抗战后逃往西南后方避难，牢骚满腹。

课文舞台说明是怎样介绍吴太太的?明确：“擅长口角，说得出，做得出”――泼辣2.李嫂无意打碎了吴太太的一只花瓶，怎样对待她?明确：索赔→搜身→典当：自私吝啬刻薄欺人成性3.吴太太是怎样和杨长雄展开三次交锋的?表现了她的什么特点?结合文中有关的吴太太的语言和舞台说明来分析。

明确：索赔、典押的理由⁄谩骂(三逼杨长雄)→伶牙俐齿、胡搅蛮缠4.小结吴太太形象作者用近乎白描的活画出了一位自私、尖酸、肆意施疟的阔太太形象，她是作者讽刺的对象。

(二)析杨长雄1.女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。

住在同院的大学生杨长雄极为愤慨，与吴太太发生口角。

舞台说明怎样介绍他的?明确：“能言善辩，见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德”。

2.课文是怎样具体刻画这个可爱的年轻人形象的?结合文中有关杨长雄的台词和舞台说明分析。

明确：见义勇为：为李嫂→仗义执言、打抱不平能言善辩：与吴太太→三次交锋◆难点点击能言善辩具体表现在什么地方?明确：⑴偷换论题吴：“照道理…赔我…”。

三块钱国币..人教版《语文》（必修）第四册三块钱国币丁西林教学目标认知目标1。

理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。

2。

鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

能力目标理解剧中人物的性格。

情感目标学会表演短小的戏剧。

教学重点鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

教学难点学会表演短小的戏剧。

教学方法品味演读法教学课时2课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动备注导入新课前面我们所学的戏剧都是多幕剧还是单幕剧？今天我们来学习一部幽默的独幕剧——那就是丁西林的《三块钱国币》。

多幕剧知人论世青年时代曾留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。

1920年，留学归国，之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。

自幼喜欢文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。

其剧作数量不多，但独具风格，尤以独幕喜剧见长。

他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。

其中虽不乏讽刺嘲弄的意味，担轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺，它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。

新中国成立后，曾任国务院文化教育委员会委员，文化部副部长等。

1。

丁西林（1893~1974），字巽甫，江苏泰兴人，现代戏剧家、物理学家。

2。

五四时期以《一只马蜂》《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。

抗战期间，创作多幕剧《等太太回来的时候》《妙峰山》以及《三块钱国币》等，表现了强烈的爱国心和正义感。

3。

留学英国期间曾受英国近代喜剧影响，善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，把看来平淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。

他的剧本大都结构精巧，形象生动，语言风趣幽默，受到读者和观众喜爱。

其中的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》不仅技巧圆熟，而且表现了富有现实意义的主题，尤为人所称道。

解说体裁教师讲解，学生识记：独幕剧是全部剧情只用一幕演完的戏剧。

《三块钱国币》教案一、教学目标1.知识与技能o了解丁西林及其作品《三块钱国币》的文学地位与背景。

o深入分析剧本中的人物性格、情节结构与冲突发展。

o鉴赏剧本中的语言特色与幽默讽刺手法。

2.过程与方法o通过朗读、讨论等互动方式，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

o引导学生分析剧本中的情节发展、人物关系与主题思想。

3.情感态度与价值观o激发学生对社会现象的关注与思考。

o培养学生尊重他人、维护正义的道德品质。

二、教学重难点•重点：分析剧本中的人物性格与情节结构，理解剧本所反映的社会现象。

•难点：鉴赏剧本中的幽默讽刺手法，理解丁西林的创作意图与深层含义。

三、教学准备•教师准备：多媒体课件、《三块钱国币》剧本、丁西林生平及作品介绍资料。

•学生准备：预习《三块钱国币》剧本，了解丁西林及其作品背景。

四、教学过程第一课时：走进丁西林的戏剧世界1.导入新课o提问：你们对戏剧了解多少？有没有看过或听说过哪些经典的戏剧作品？o播放一段戏剧片段，引导学生感受戏剧的魅力。

o引入新课：今天我们要学习的是丁西林先生的经典作品《三块钱国币》。

2.作者及作品介绍o简要介绍丁西林的生平、创作风格及《三块钱国币》的创作背景。

o引导学生思考：丁西林为何能创作出如此优秀的戏剧作品？3.初读剧本o学生分组朗读《三块钱国币》剧本，注意语音语调、情感表达。

o教师引导学生关注人物对话、情节发展与舞台说明。

4.人物关系与情节梳理o教师出示人物关系图，学生根据剧本内容填充和完善。

o小组讨论：这些人物关系如何推动剧情发展？o学生分组梳理剧本的情节结构，概括每个部分的主要内容。

第二课时：深入解读《三块钱国币》1.人物性格分析o学生选择自己感兴趣的人物，分析其性格特点、行为动机及与其他人物的关系。

o教师引导学生深入探讨：这些人物性格如何反映当时社会的某些现象？2.情节冲突分析o学生分析剧本中的情节冲突，如杨长雄与吴太太之间的冲突、李嫂的困境等。

o引导学生思考：这些冲突如何推动剧情发展，反映社会现实？3.语言特色与幽默讽刺手法鉴赏o学生分析剧本中的语言特色，如口语化、方言、幽默等。

《三块钱国币》课例(人教版高二课堂实录)一.说教材《三块钱国币》是高中语文第四册第三单元的最后一篇话剧，是1939年剧作家丁西林写的独幕话剧。

独幕剧是19世纪后期开始流行的一种戏剧形式。

它的主要特点是短小精悍，即篇幅短，容量小，情节相对简单。

必须集中于同一时间、地点，即在一幕之中得到最完整、最集中、最充分的展现。

（一）教学目标⑴了解独幕剧结构严谨，矛盾集中的特点，感受剧中人物的性格特征。

⑵欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

⑶理解抗日期间大后方普通百姓的日常生活意义。

⑷提高学生鉴赏戏剧的水平，培养学生的组织能力和大胆创新能力。

（二）教学重难点品味本剧幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言风格。

学习独幕剧严谨的剧情结构和集中的矛盾冲突。

二.说教学方法针对本文特点，主要选用"探讨法"对课文的重、难点通过分析讨论明确认识。

三.说教学过程（一）导入课文我们大家都知道一个优秀的人才是科学和艺术整合而一的。

而这一点我们从本课的作者身上就可以知道。

那么我们大家就先来看看它的这部作品《三块钱国币》。

（二）学生自渎作品。

（三）学生自读后教师提问。

四.课堂实录（一）导入课文。

（二）学生四人一组分角色朗读课文。

（20分钟）（三）学生自读后教师提问。

（20分钟）1.在这不多的人物中间，谁是主要人物，你判断的依据是什么？学生回答：是吴太太和杨长雄。

因为他们的语言最多，他们俩一直在争吵。

教师总结：对，他们俩一直在争吵也就是说他们俩之间有矛盾了。

而他们俩又是戏剧中的主要人物，所以他们俩的矛盾也就是冲突就成为了（学生齐声回答）戏剧的冲突。

2.现在我们大家就一起来看看他们俩的冲突也就是说他们争吵的原因是什么。

学生回答共有三次（1）争论的焦点是李嫂该不该陪花瓶。

（2）焦点是该不该典押李嫂的铺盖。

（3）由学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起，由逼到砸。

3.分析人物形象。

吴太太：尖酸刻薄、出言不逊、缺乏同情心、胡搅蛮缠。

三块钱国币一、素质教育目标(一)知识教学点1．了解独幕剧的结构及矛盾冲突的经过。

2．分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。

(二)能力训练点1．指导学生分角色朗读、表演，表达人物身份。

2．引导学生通过台词和舞台说明了解主要人物的思想性格。

3．体会该剧从女仆不慎打碎主人的一只花瓶起始，到大学生杨长雄故意打碎主人另一只花瓶终结，这样安排结构的巧妙处。

(三)德育渗透点1．学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心。

2．认识旧时代阔太太身上的霸道和自私。

(四)美育渗透点体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。

二、学法引导1．从熟悉情节入手，把握结构特点。

全剧情节发展可分三个部分。

开端：吴太太骂街，成众找杨长雄下棋。

发展：李嫂该不该赔花瓶、该不该典押李嫂的铺盖的争论。

高潮：杨长雄打碎另一只花瓶，赔偿吴太太三块钱国币。

了解情节后，引出对结构安排的思考，如开头和结尾有何特点?情节发展的一波三折是如何制造出来的?2．体味形象、生动、富于个性的人物语言。

女主人唠叨、尖酸刻薄，显示她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。

杨长雄敢想敢说、能言善辩，那么表现了他仗义执言、好打抱不平的性格。

三、重点、难点与解决办法(一)重点、难点全剧围绕花瓶事件，将大学生杨长雄与女主人吴太太的冲突作为矛盾的焦点，着力描写他们之间的三次交锋。

剧本表现了大学生杨长雄的正义感和同情心，揭露了阔太太的自私和狡辩，这是学习的重点，如果不设计大学生杨长雄与女主人吴太太的三次交锋，情节就会单调，而且不足以表现大学生杨长雄的正义感和同情心，也无法显示阔太太的尖酸刻薄和对穷苦人的欺凌压迫，这是学习的难点。

(二)解决办法1．了解剧情，分析剧本的矛盾冲突。

2．体会情节安排对表现人物性格的作用。

3．分角色朗读，体会语言对展现人物性格的作用。

四、课时安排2课时五、师生互动活动设计1．指导课前预习，了解剧情及剧本结构。

2．分角色朗读，把握人物身份及性格。

12 三块钱国币●从容说课《三块钱国币》是1939年剧作家丁西林写的独幕话剧。

独幕剧是19世纪后期开始流行的一种戏剧形式。

它的主要特点是短小精悍，即篇幅短，容量小，情节相对简单。

必须集中于同一时间、地点，即在一幕之中得到最完整、最集中、最充分的展现。

学习本课，应重点把握作者构思上的一些特点。

首先，命题独具匠心。

本文所写的事件发生在30年代末期，急剧变化的时代风云使社会鱼龙混杂，各种斗争错综复杂，新、旧思想的斗争也毫不例外。

“国币”是旧中国人们对货币的通称，作者把这个带有旧社会痕迹的词语放在题目中心词的位置，一下子就将人们的思维定格在旧中国这个特定的社会环境中。

其次，构思巧妙。

戏剧以花瓶事件为线索，围绕杨长雄和吴太太对待花瓶事件的不同态度展开矛盾冲突，穿插成众与杨长雄下棋情节，推动了故事情节的发展，暗示杨长雄与吴太太之间实质上是在下一盘棋，最后以成众的一句台词“和棋”结束了全剧，暗示了以杨长雄为代表的新生力量的薄弱和以吴太太为代表的顽固势力的根深蒂固，启示人们未来的道路任重而道远。

再次，结尾出人意料。

戏剧结尾，以“能言善辩”的杨长雄在“擅长口角，说得出，做得到”的吴太太面前无言以对，只好摔碎另一只花瓶，赔上三块钱国币点题结束，耐人寻味，发人深思。

本文的语言特点是学习的另一个要点。

《三块钱国币》的幽默是诙谐的幽默，蕴含着轻松和机智。

例如杨长雄先是发牢骚，通过对比发泄不满，对比中见幽默。

接着又模仿吴太太一上场时说话的语调，好像是抱怨，实际是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。

本课的难点是分析杨长雄和成众的棋局。

剧本最后成众说“和棋”，这表面上是说那盘棋局，实际上是十分风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。

吴太太得到了李嫂的三块钱国币的赔款，是打了胜仗，杨长雄故意打破第二只花瓶并赔她钱，她就等于败了。

杨长雄拿花瓶出气可以说胜了，但一个穷学生平白赔三块钱国币，也可以说吃了败仗。

双方各有胜败，于是就成“和棋”了。

《三块钱国币》教案教学目的一、了解独幕剧的特点及戏剧的一般常识。

二、了解大学生与吴太太之间的三次交锋，通过对矛盾冲突的分析，了解两个主要人物的思想性格。

三、体会作者以小见大的写法，把握剧本的主题。

四、初略体味戏剧语言的特点教学难点与重点通过对矛盾冲突的分析揭示两个主要人物的思想性格一、导入新课李健吾先生曾说：“我们写戏、演戏是‘巴结’群众，而丁先生写的戏是征服观众。

”他所说的丁先生就是丁西林，被人称为“独幕剧的圣手”。

要想知道这一点，首先要知道什么是“独幕剧”。

问：大家知道什么是独幕剧吗？（请一名学生简单讲讲）二、关于独幕剧1、关于独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。

它的主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成，故要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点并得到最完整、最集中、最充分的体现。

由于独幕剧的演出受到较为严格的肘间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。

（主要可归纳为四点）2、结合本剧本体会独幕剧的四个特点◆短小精悍：特别与本单元前几个剧本比较，篇幅短，这一点比较直观。

◆同一时间：集中在同一个下午◆同一地点：一个旧式住宅的四合院内◆人物不多：杨长雄吴太太成众李嫂警察3、过渡问：在这不多的人物中间，谁是主要人物，你判断的依据是什么？明确：吴太太和杨长雄，因为剧本的内容主要是发生在这两个人物之间的争吵，即剧本主要是描述这二者之间的矛盾冲突。

三、分析矛盾冲突，把握人物形象。

1、关于矛盾冲突戏剧这一艺术形式刻画人物形象主要是通过矛盾的发展而展开的。

没有矛盾冲突便无从刻画人物形象，没有矛盾冲突便没有情节的发展，也就不可能吸引观众，也就没戏了。

戏剧要有戏，就必须注重揭示矛盾和斗争。

2、矛盾冲突分析问：那么在剧本中这两个主要人物中间究竟发生了怎样的矛盾冲突？他们冲突的焦点是什么？明确：（先请学生复述剧本情节）全剧围绕花瓶事件展示主仆之间（虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情节）、大学生与吴太太之间的矛盾冲突（焦点）。

第四单元第十六课三块钱国币【背景资料】一、作者简介丁西林（1893—1974）现代剧作家、物理学家、社会活动家。

原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。

早年留学英国，就读于伯明翰大学，获理科硕士学位。

回国后曾任北京大学物理系教授、中央研究院物理研究所所长等职。

1923年开始从事业余戏剧创作活动，先后结集出版的有《西林独幕剧》（1931）、《等太太回来的时候》（1941）、《妙峰山》（1941）、《一只马蜂及其他》（1959）等。

丁西林剧作数量不多，但独具风格，尤以独幕喜剧见长。

留学英国期间曾受英国近代喜剧影响，善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，把看来平淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。

他的剧本大都结构精巧，形象生动，语言风趣幽默，深受读者和观众喜爱。

其中的《一只马蜂》、《压迫》、《三块钱国币》不仅技巧圆熟，而且表现了富有现实意义的主题，尤为人所称道。

他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。

其中虽不乏讽刺嘲弄的意味，但轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺，它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。

由于作者的生活范围的局限，戏剧创作又只是作为一种业余活动，故早期有些作品，如《酒后》、《亲爱的丈夫》，题材比较狭窄，虽也有某些艺术技巧，但内容显得空虚，缺乏应有的社会意义。

抗日战争时期，随着作者思想的前进和视野的扩大，创作发生了较明显的变化。

《妙峰山》等作品，除了保持作者一贯的喜剧风格外，更洋溢着作者高昂的爱国热情和正义感，战斗性明显增强。

那种寓庄于谐、严肃的内容与轻松的形式的完美结合，也十分难得。

中华人民共和国成立后，丁西林任文化部副部长、中国人民对外友好协会副会长等职，曾被选为第一、二、三届全国人民代表大会代表及中国人民政治协商会议第二、三届全国委员会委员。

在此期间仍坚持戏剧创作，发表过话剧《孟丽君》（1961）等作品，并致力于传统戏曲的改编和戏曲剧本的创作。