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您的本次作业分数为：97分单项选择题1.组织因故提出与员工终止劳动契约的一项人事调整活动是〔〕。
• A 辞退• B 辞职• C 资遣• D 调出正确答案:C单项选择题2.人员流动中的惩罚性措施是〔 )。
• A 辞退• B 辞职• C 资遣• D 调出正确答案:A单项选择题3.考核中最常见的考核方式是〔〕。
• A 自我考核• B 同级考核• C 下级考核• D 上级考核正确答案:D单项选择题4.以下调查方法中应用最广泛的方法是〔〕。
• A 访谈法• B 观察法• C 填表法• D 会议法正确答案:C单项选择题5.“人力资源〞一词是由〔〕提出的。
• A 泰罗• B 甘特• C 彼得德鲁克• D 梅奥正确答案:C单项选择题6.以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于〔〕。
• A 技能培训• B 知识传授培训• C 态度转变培训• D 工作方法改良培训正确答案:A单项选择题7.人事管理理论把组织的员工作为一个〔〕来看待。
• A 经济人• B 社会人• C 理性人• D 复杂人正确答案:A单项选择题8.把考核称为“勤务评定〞的国家是〔〕。
• A 英国• B 美国• C 法国• D 日本正确答案:D单项选择题9.世界上大多数国家所采用的养老保险模式是〔〕。
• A 投保资助模式• B 国家统筹模式• C 强制储蓄模式• D 其他正确答案:A单项选择题10.一般用于选拔业务干部的考核方法是〔〕。
• A 民意测验法• B 共同确定法• C 立体考核法• D 分级法正确答案:C单项选择题11.职位横向分类的依据是〔〕。
• A 职位的工作性质• B 职位的轻重程度• C 职位任职者的身份• D 职位的工作质量正确答案:A单项选择题12.以下属于组织文化中制度层范畴的是〔〕。
• A 摄影作品• B 厂旗、厂服、厂标• C 企业目标• D 特殊典礼、仪式、风俗正确答案:D单项选择题13.对于十分复杂、难度较大的任务，奖励频率宜〔〕。
1.远程学习旳模式是（）。
• A 以课件自主学习为主，辅以必要旳教学辅导• B 以书本学习为主，教师讲课辅导• C 以课件自主学习为主，学院没有辅导• D 以面授学习为主2.课程学习应以（）内容为主。
• A 视频课件• B 教材• C 答疑讨论• D A类课件3.用于理解学校一学期或一年旳教学活动日程安排（包括开学日期、报到注册日期、开始上课日期、考试日期、学期结束日期、开始放假日期等，以及还规定了重要活动和重要节假日旳安排旳教学指导文献是（）。
• A 开课计划• B 专业教学计划• C 院历• D 开考计划4.按教育部规定，专升本和大专层次旳最低修业年限均为（）年。
• A 2• B 2.5• C 4• D 55.学生一年选课次数为（）。
• A 1• B 2• C 4• D 2～46.下列有关统考免考条件描述错误旳是（）。
• A 符合“已具有国民教育系列本科以上学历旳”，免统考所有科目• B 符合“非英语类专业，入学注册时年龄满40周岁”旳，免“大学英语B”• C 符合“非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书”旳，免“计算机应用基础”• D 非英语类专业，1月之后大学英语等级CET四级成绩到达420分或更高成绩旳，可以免考“大学英语B”7.用于理解要完毕学业需学习哪些课程、课程旳开课学期、每门课程旳教学环节构成（有否试验）、每门课程旳性质（必修课、选修课等）、每门课程旳教课时数安排、以及每门课程旳考核方式（考试或考察）旳教学指导文献是（）。
• A 课程导学• B 专业教学计划• C 院历• D 开考计划8.学生本人各学期旳学习课程，一般状况下通过（）进行。
• A 所有由学生网上自主选课• B 学习中心安排• C 学院默认配课• D 学生书面申请9.如下有关公共选修课程旳说法，有误旳是（）。
• A 公共选修课程规定修读一定学分。
• B 公共选修课程学分超过规定旳学分数后，可替代专业必修课程。
浙江大学远程教育学院《操作系统原理》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————一、单选题7进程P0和P1的共享变量定义及其初值为boolean flag[2]；int turn=0；flag[0]=FALSE；flag[1]=FALSE；若进程P0和P1访问临界资源的类C代码实现如下：void P0() //P0进程{ while（TURE）{flag[0]=TRUE; turn = 1;while (flag[1] && turn == 1) ;临界区;flag[0] = FALSE;}}void P1() //P1进程{ while（TURE）{flag[1]=TRUE; turn = 0;while (flag[0] && turn == 0) ;临界区;flag[1] = FALSE;}}则并发执行进程P0和P1时产生的情况是：A．不能保证进程互斥进入临界区、会出现“饥饿”现象B．不能保证进程互斥进入临界区、不会出现“饥饿”现象C．能保证进程互斥进入临界区、会出现“饥饿”现象D．能保证进程互斥进入临界区、不会出现“饥饿”现象【答案】D2.有两个进程P1和P2描述如下:shared data：int counter = 6;P1 :Computing;counter=counter+1;P2 :Printing;counter=counter-2;两个进程并发执行，运行完成后，counter的值不可能为。
A. 4B. 5C. 6D. 7【答案】C3.某计算机采用二级页表的分页存储管理方式，按字节编址，页大小为210字节，页表项大小为2字节，逻辑地址结构为：页目录号页号页内偏移量逻辑地址空间大小为216页，则表示整个逻辑地址空间的页目录表中包含表项的个数至少是A．64 B．128 C．256 D．512【答案】B4.在动态分区系统中，有如下空闲块:空闲块块大小（KB）块的基址1 80 602 75 1503 55 2504 90 350此时,某进程P请求50KB内存,系统从第1个空闲块开始查找，结果把第4个空闲块分配给了P进程，请问是用哪一种分区分配算法实现这一方案?A.首次适应B. 最佳适应C. 最差适应D. 下次适应【答案】C5.在一页式存储管理系统中，页表内容如下所示。
1.真正将人员测评引入实用领域的是哥伦比亚大学的（）：• A 泰勒• B 伍德沃斯• C 希波克拉底• D 高尔顿2.目前世界各国尤其是美国最广泛应用的人格测验量表是（）：• A 卡特尔16人格因素测验• B 艾森克人格问卷• C 主题统觉测验• D 明尼苏达多相人格测验3.卡特尔16人格因素测验完成时间一般为（）：• A 一个小时• B 30分钟• C 一个半小时• D 45分钟4.明尼苏达多相人格测验最大的优点是（）：• A 省时省力• B 客观和系统• C 便于操作• D 不受文化和教育背景限制5.悖德型人格障碍的临床表现是（）：• A 犹豫不决、优柔寡断• B 情感肤浅，易受暗示• C 缺乏自我控制能力• D 人际关系不良6.下列关于是非判断题编写要点，说法错误的是（）：• A 保持题意本身是或非的单义性• B 尽量使用“特加限制定词”• C 不以安排试题的顺序来简化评分• D 避免复合句或双重判断句7.人员测评存在的客观基础是（）：• A 岗位差异• B 个体素质差异• C 人岗匹配• D 素质可测8.社交型职业能力以（）能力为核心：• A 操作• B 人际关系协调• C 想象• D 决策9.人员测评产生的前提条件是（）：• A 岗位差异• B 个体差异• C 人岗匹配• D 素质可测10.测评所指向的具体对象与范围，具有相对性的是（）：• A 测评内容• B 测评目标• C 测评目的• D 测评指标11.主要了解被试者应聘岗位有关知识的掌握程度的是（）：• A 结构考试• B 综合考试• C 广度考试• D 深度考试12.下列不属于卡特尔16人格因素的是（）：• A 懒惰性• B 兴奋性• C 世故性• D 敢为性13.一般能力测评一般是对（）的测评：• A 沟通能力• B 认知能力• C 管理能力• D 机械能力14.投射法起源于（）：• A 临床心理学和精神病治疗案例• B 社会心理学• C 犯罪心理学• D 管理心理学15.下列关于人格测验的说法正确的是（）：• A 人格测验主观性太强• B 人格测验没有对错之分• C 人格测验不受文化因素制约• D 人格测验计分解释客观16.我国的职业能力测评在（）才开始兴起：• A 20世纪80年代• B 20世纪90年代• C 21世纪• D 20世纪70年代17.人员测评的对象是（）：• A 素质• B 任职者• C 管理人员• D 能力18.顺利实现某种活动的心理条件是（）：• A 技能• B 知识• C 能力• D 素质19.以猜疑和偏执为主要特点的人格障碍是（）：• A 偏执型• B 表演型• C 悖德型• D 冲动型20.最早的职业能力倾向测验起源于（）：• A 20世纪20年代• B 20世纪30年代• C 20世纪40年代• D 20世纪50年代21.评价中心技术起源于（）：• A 美国• B 英国• C 德国• D 日本22.被认为是“文化公平”测验的是（）：• A 陆军测验• B 智力测验• C 瑞文推理测验• D 认知能力测验23.最早被用于人力资源测评的是（）：• A 知识技能测评• B 能力测评• C 个性测评• D 职业适应性测评24.评价中心中用得最多、也是最重要的测评方法是（）：• A 公文处理• B 无领导小组讨论• C 管理游戏• D 角色扮演25.整个面试中最为重要的阶段是（）：• A 导入阶段• B 确认阶段• C 核心阶段• D 结束阶段26.胜任职位必须的基本通用的知识，称之为（）：• A 专业知识• B 政治知识• C 基础知识• D 学科知识27.世界上第一个职业兴趣测验是（）：• A 比奈职业兴趣量表• B 西蒙职业兴趣量表• C 推孟职业兴趣量表• D 斯特朗职业兴趣量表28.行政人员的测评内容以（）为主：• A 科学职能• B 专业能力与社会职能• C 品德素质和心理素质• D 社会智能与心理素质29.出现最早、用的最多的一种投射法是（）：• A 图形投射• B 语言投射• C 墨迹投射• D 动作投射30.测评要素设计的起点是（）：• A 招聘• B 绩效考核• C 培训与开发• D 工作分析31.评价中心的最大特点在于它的（）：• A 动态性• B 综合性• C 互动性• D 情景模拟性32.面试活动操作的蓝图指的是（）：• A 面试问题• B 面试提纲• C 面试答案• D 面试官33.智力的最高表现为（）：• A 决策力• B 执行力• C 想象力• D 创造力34.测评标准体系的内在规定性，常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定的是（）：• A 标度• B 标准• C 标示• D 标记35.一个面试考官同时对多个应试者进行面试，称之为（）：• A 多对一面试• B 小组面试• C 集体面试• D 压力面试36.把各指标（项目）上的得分直接相加，即（）：• A 累加法• B 平均综合法• C 加权综合法• D 连乘综合法37.针对高级管理人员最有效的测评方法是（）：• A 面试• B 角色扮演• C 评价技术中心• D 管理游戏38.下列关于填空题编写要点，说法正确的是（）：• A 试题的编写以答案模糊，可发挥性为准则• B 注意答案的复合性• C 缺样的不限于个别关键词，空格最好超过2个• D 试题若用到单位，应注明答案的单位39.如何把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，即（）：• A 数据分析。
2021.8浙大远程离线作业----38531408-6ea1-11ec-99b4-7cb59b590d7d浙江大学远程教育学院考查课《法律基础》课程作业姓名：年级：学号：学习中心：―――――――――――――――――――――――――――――一、简答题（共6小题，每小题5分，共30分）1.立法的概念和程序？2.简述我国公民的政治权利和自由。
3.民事法律行为无效的条件是什么？第1页共4页4.代理的概念和特点。
5.合同的概念及特征。
6.中国刑罚的概念和类型。
二、案例分析题（共4小题，每小题10分，共40分）1.刘、张、曲和王是同学和朋友。
一天，四人共同投资200元（含每人50元）参观长城。
第二天中午回到学校时，我发现只剩下8元钱了。
碰巧学校门口的相关人员正在出售福利彩票，每张2元。
刘建议8元不值得分享。
只要买四张福利彩票，每人一张，也许就能赢得大奖。
其他三人立即同意了。
于是他们买了四张福利彩票，每人各分一张。
我立即兑现奖品，发现曲的福利彩票中了头奖，奖金1000元，其他三人没有中奖。
因此，其他三人要求与瞿平分1000元奖金。
瞿认为福利彩票已分发给个人，中奖者应属于他。
他不同意平分他们。
四人对此进行了辩论，另外三人向法院起诉，要求依法处理。
法院应该如何处理。
第2页共4页2、甲方在2022年7月5日授权甲方以甲方名义销售甲方的笔记本电脑，价格不得低于8000元。
B的朋友c想花6000元买下它。
B对C说：“我们都是好朋友。
A说最低价格是8000元，但我想他会同意以6000元的价格卖给你。
”然后，乙方以甲方的名义以6000元的价格将笔记本电脑出售给丙方。
请使用您的法律知识分析交易的法律效力。
3.1999年4月1日，某报纸刊登了一则消息：曹雪芹后裔申请《红楼梦》版权。
曹雪芹第16代孙曹某，现定居北京，去年获得一本流失民间的曹氏家谱，查明自己是曹雪芹的后裔，遂决定向国家版权机构申请拥有《红楼梦》版权。
这则新闻是这家报纸的编辑们，在4月1日“愚人节”制造的虚假新闻。
浙江大学远程教育学院《人事选拔与测评》课程作业姓名：董孟力学号:年级：2023春学习中心: 湖州—————————————————————————————第一章作业三、名词解释:1.人员测评答: 人员测评旳概念包括对人员素质旳测量和评估两个方面旳含义。
所谓人员素质测量, 就是运动数学原理对人才素质状态及其功能行为进行定量描述, 而人员素质评估则是根据数学描述来确定测量对象旳价值判断。
测量与评估既有区别又有联络测量是定量分析, 评估是定性分析, 测量是客观描述, 评估是主观判断。
但测量和评估对象是同一事物个体旳素质及绩效旳质和量旳两个方向。
测量是评估基础和前提, 评估是测量旳归宿和目旳。
两者构成了有机统一旳测评整体, 从而对测评对象旳认识更为客观、精确四、简答题:1.简述人员测评旳特点。
答: 1人员测评旳特点有心理测量抽样测量相对测量间接测量2.简述人员测评旳内容。
答: 内容包括知识技能测评、能力测评、个性测评、职业适应性测评、综合素质测评。
五、论述题:试述人员测评旳措施有哪些？答人员测评旳措施有:1.推荐表、申请表、履历表、档案旳分析；2.纸笔测试、笔试；3.心理测验、原则化测验、智力测验、能力倾向测验、人格测验、个性测验、心理健康测验、爱好测验、投射测验、发明力测验等；4.面试；5.情境模拟——评价中心技术、文献筐测验、无领导小组讨论、角色饰演和管理游戏；6.胜任特性分析；7民主评议；8.工作现场测试；9.观测评估法；10.业绩考核等。
第二章作业三、名词解释:1.工作绩效要素答: 工作绩效要素是一种人旳素质与能力水平旳综合体现包括工作数量、工作质量、工作效率、工作成果、群众威信、人才培养等。
2.效标参照性原则体系答: 效标参照性原则体系是根据测评内容与测评目旳而形成旳测评原则体系一般是对测评对象内涵旳直接描述与诠释。
3.标度答: 即对原则旳外在形式划分常常体现为对素质行为特性或体现旳范围、强度或频率旳规定。
浙大远程教育控制理论离线作业第一章1-1 与开环系统相比，闭环系统的最大特点是：检测偏差，纠正偏差。
1-2 分析一个控制系统从以下三方面分析：稳定性、准确性、快速性。
1-3图1-1 (a)，(b)所示均为调速系统。
(1) 分别画出图1-3(a)、图(b)所示系统的方框图。
给出图1-1(a) 所示系统正确的反馈连线方式。
(2) 指出在恒值输入条件下，图1-1(a)，(b) 所示系统中哪个是有差系统，哪个是无差系统，说明其道理。
图1-1 调速系统工作原理图解图1-1(a)正确的反馈连接方式如图1-1 (a)中虚线所示。
(1) 系统方框图如图解1-2所示。
(2) 图1-1 (a) 所示的系统是有差系统，图1-1 (b) 所示的系统是无差系统。
图1-1 (a)中，当给定恒值电压信号，系统运行达到稳态时，电动机转速的恒定是以发电机提供恒定电压为条件，对应发电机激磁绕组中电流一定是恒定值。
这意味着放大器前端电压是非零的常值。
因此，常值偏差电压存在是系统稳定工作的前提，故系统有差。
图1-1 (b)中，给定恒定电压，电动机达到稳定转速时，对应发电机激磁绕组中的励磁电流恒定，这意味着执行电动机处于停转状态，放大器前端电压必然为0，故系统无差。
1-4图1-3 (a)，(b)所示的系统均为电压调节系统。
假设空载时两系统发电机端电压均为110V，试问带上负载后，图1-3(a)，(b)中哪个能保持110V不变，哪个电压会低于110V？为什么?图1-3 电压调节系统工作原理图解带上负载后，开始由于负载的影响，图1-3(a)与(b)系统的端电压都要下降，但图(a)中所示系统能恢复到110V，而图(b) 所示系统却不能。
理由如下：图(a)系统，当u低于给定电压时，其偏差电压经放大器K放大后，驱动电机D转动，I增大，发电机的输出电压会升高，从而使偏经减速器带动电刷，使发电机F的激磁电流j差电压减小，直至偏差电压为零时，电机才停止转动。
您旳本次作业分数为: 99分单项选择题1.便于计算机处理, 合用于大规模地评估各类人员, 也合用于多层次、多维度旳数据比较旳考核措施是（）。
A 关键事件法B 目旳管理法C 情境模拟法D 要素评估法2.内部公平重要是指（）。
A 员工薪酬与市场水平大体相称B 员工薪酬在分派程序上旳公正合理C 员工旳薪酬与自己所在部门旳绩效相称3.通过研究详细旳工作者本人旳工作行为状况与期望旳行为原则, 找出其间旳差距, 从而确定培训需要旳措施是（）。
A 组织分析B 工作分析C 个人分析D 群体分析4.管理人员开发旳一种流行方式是（）。
A 替补训练B 在职开发C 短期学习D 工作轮换5.如下属于个人福利旳是（）。
A 住房津贴B 失业保险C 养老保险D 伤残保险6.在评价培训计划时使用旳最佳措施是（）。
A 回任工作考核B 控制试验法C 训末考核D 问卷调查法7.合适拉开员工之间旳薪酬差距, 体现了薪酬管理旳（）。
A 竞争力原则B 公正性原则C 鼓励性原则D 合理性原则8.Z理论旳提出者是（）。
A 威廉·大内B V.弗鲁姆C 斯金纳D 赫茨伯格9.鼓励人们“通才化”, 比较适合于开发一般旳直线管理人员而非职能专家旳培训措施是（）。
A 替补训练B 在职开发C 短期学习D 工作轮换10.美国于（）年正式建立了考核制度。
强调文官旳任用、加薪和晋级, 均以工作考核为根据A 1887B 1879C 1886D 189111.企业员工培训管理旳第一步是（）。
A 设置培训目旳B 确定培训计划C 培训计划旳实行D 培训需要确实定E 培训机构旳资历12.根据国家规定, 国家公务员旳行政纪律处分旳种类有（）种。
A 3B 4C 5D 613.脱产培训可以看作是（）。
A 事假B 有偿假期C 公休D 旅游14.期望理论旳提出者是美国旳心理学家（）。
A 亚当斯B V.弗鲁姆C 斯金纳D 赫茨伯格15.带薪休假属于（）。
A 工资B 奖金C 补助D 福利16.对于十分复杂、难度较大旳任务, 奖励频率宜（）。
浙江大学远程教育学院《人事选拔与测评》课程作业第一章作业三、名词解释：1.人员测评答：人员测评的概念包括对人员素质的测量和评定两个方面的含义。
人员素质测量，就是运用数学原理对人才素质状态及其功能行为进行定量描述，而人员素质评定则是根据描述来确定测量对象的价值判断。
四、简答题：1.简述人员测评的特点。
答：（1）人员测评是心理测量，而不是物理测量。
（2）人员测评是抽样测量，而不是具体测量。
（3）人员测评是相对测量，而不是绝对测量。
（4）人员测评是间接测量，而不是直接测量。
2.简述人员测评的内容。
答：人员测评的内容包含：知识技能测评、能力测评、人性测评、职业适应性测评、综合素质测评。
五、论述题：试述人员测评的方法有哪些？答：1、履历分析个人履历是根据履历或档案中记载的事实，了解一个人的成长历程和工作业绩，从而对其人数背景有一定的了解，被广泛地用于人员选拔等人力资源管理活动中。
履历分析对申请人今后的工作表现有一定的预测效果。
这种方法的优点是较为客观、成本低。
不足是，履历填写的真实性问题、履历分析的预测效度随着时间的推进会越来越低等。
2、纸笔考试纸笔考试主要用于测量人的基本知识、专业知识、管理知识、相关知识以及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要素。
是最古老而又最基本的人员测评方法，是企业经济采用的选拔人才的重要方法。
纸笔考试在测定知识面和思维分析能力方面效度较高，而且成本低，可以大规模地进行施测，成绩评定比较客观，可以做人员选拔录用程序中的初期筛选工具。
3、心理测验心理测验是通过观察人的具有代表性的行为，对于贯穿在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行理论和数量化分析的一种科学手段。
包括标准化测验（主要包括：智力测验、能力倾向测验、人格测验、个性测验、心理健康测验、兴趣测验、创造力测验等）和投射测验。
4、面试面试是通过主试与被试双方面对面的观察、交谈，收集有关信息，从而了解被试的素质状况、能力特征以及动机的一种人事测量方法。
是人事管理领域应用最普通的一种人事测量方法。
按其形式的不同可以分为结构化面试、非结构化面试和半结构化面试。
面试的特点是灵活、获得的信息丰富、完整和深入，但是同时也是具有主观性强、成本高和效率低等弱点。
5、情境模拟情境模拟是通过设置一种逼真的管理系统或工作场景，让被试参与其中，按主试提出的要求，完成一个或一系列任务，在这个过程中，主试根据被试的表现或通过模拟提交的报告、总结材料以其打分，以此来预测被试在拟聘用的情境模拟测验包括：文件筐测验、无领导小组讨论、管理游戏、角色扮演。
6、评价中心技术评价中心技术是人员测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。
对个人的评价是团体中进行的。
所有被试组成一个小组，由一组高度人员（通常测试人员与被试的数量为1：2）对其进行包括心理测验、面试、多项情境模拟测验在内的一系列测评，测评结果是在多个测试者系统观察的基础上综合得到的。
评价中心具有较高的信度和效度，得出的结论质量较高，但与其他测评方法比较，评价中心需投入很大的人力、物力，且时间较长，操作难度大，对测试者的要求很高。
除以上所列方法，胜任特质评价、360考核、背景调查、情境访谈、成就记录等也是测评人才素质较为有效的方法。
第三章作业三、名词解释：1.工作绩效要素：是一个人的素质与能力水平的综合表现，包括：工作数量、工作质量工作效率、工作成果、群众威信、人才培养等。
2.效标参照性标准体系：是依据测评内容与测评目的而形成的测评标准体系，一般是对测评对象内涵的直接描述与诠释。
3.标度：即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度或频率的规定。
4.常模参照性标准体系：是对测评客体外延的比较而形成的测评标准体系，与测评客体直接相关。
四、简答题：1、测评标准体系建构的基本原则有哪些？答：测评标准体系建构的基本原则有：针对性原则、完备性原则、简练性原则、明确性原则、独立性原则、可操作性原则、合理量化原则。
2、管理人员测评内容的重点如何把握？答：管理人员测评内容的重点：智力水平、责任心、意志，人际关系能力，个人修养、包容力、竞争力素质、健康状况等。
3.测评标准体系建构的基本方法有哪些？答：（1）工作分析法：观察法、工作日志法、主管人员分析法、访谈法、关键事例法、问卷法、文献查阅法；（2）调查访谈法：专题访谈法、问卷调查法、胜任特征法；（3）理念推导法、典型分析法、培训目标分析法、历史概括法、覆盖筛选法。
4.测评标准体系建构的步骤如何？答：明确测评的客体与目标；确定测评的项目或参考因素；确定测评标准体系的结构；筛选与表述测评指标；确定测评指标权重；规定测评指标的计量方法；试测并完善测评标准体系。
五、论述题：试述人员测评标准体系的基本模型。
答：纵向结构：指将每一项素质用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，并按层次细分；是对横向结构各项素质的层层分解和推向可操作化。
包括测评目的、测评内容、测评目标、测评项目、测评指标。
横向结构：指将需要测评的素质要素进行分解，并列出相应的项目。
包括身体素质、文化素质、品德素质、职能素质、心理素质、创新意识、其他个性素质。
第四章作业1三、名词解释：1.心理测验：是对个体外显行为的测量；是对一组行为样本的测量；心理测验和行为样组不一定是真实行为，而是概括了模拟行为；是一种标准化的测量；是一种力求客观化的测量手段。
2.投射测验：广义指把真正的测评目的加以隐藏的一切间接测评技术。
狭义指把一些无意义的、模糊的、不确定的图形、句子、故事、动画片、录音、哑剧等呈现在被测评者面前，不给任何提示、说明或要求，然后向被测评者看到、听到或想到什么。
3.主题统觉测验：是美国心理学家默里和摩根创制的，由30张图象和一张空白图片构成。
图象多数是人物也有一部分风景。
每张图像都相当模棱两可，可以作种种不同的解释。
被试从中抽取图片20张和一张空白图片。
当被试看到图片时，凭个人的想象，编出一张图象上故事。
编造的故事必须包括：图象的情景，情景发生的原因，将来的演变，可能的结果以及个人的体会。
主试根据故事的主题，故事中人物的关系，知觉的歪曲，不平常形式的特征，故事中反复出现的情节以及整个故事的情调等对被试的性格作出鉴定。
四、简答题：1.简述投射测验的理论基础。
答：投射测验的理念基础如下：个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向；人们对外部事物的解释性反应都是有其心理原因的，同时也是可以给予说明和预测的；人们对外部刺激的反应虽然决定于所呈现的刺激特征，但反应者的心理因素也会渗透在他对刺激的反应过程及结果中；人格会无意识地渗透到刺激反应中，通过受测者的情境解释，就可能获得其人格的认识。
2.简述投射测验的特点。
答：投射测验的特点：测评目的的隐蔽性。
内容的非结构性与开放型。
测验材料没有明确的结构和意义，为受测者提供了广阔的联想机会和空间。
反应的自由性。
可作任何想象式解释，其解释不决定于材料的性质，取决于受测者的人格特征。
3.问卷题目设计的原则有哪些？答：原则有：合理性、明确性、逻辑性、普遍性、非诱导性、便于整理和分析。
五、论述题：试述心理测验如何分类？答：心理测验是测查个体的个性差异的工具，主要包括能力测验、人格测验、兴趣测验、动机测验等。
人格测验主要用于测量个体性格、气质等方面的个性心理特征。
常用的测验方法有自陈量表和投射技术。
能力测验的目的在于通过能力测验来预测未来被试在某一领域中的发展潜能。
能力测验可以划为智力测验和能力倾向测验。
动机测验主要是从个体的需求、动机、兴趣等方面进行测试，来考察人与工作岗位之间的匹配关系，常见的动机测验有管理动机测验和职业兴趣测验。
第四章作业2三、名词解释：1.面试：指组织者经过精心设计，在特定的场景下，通过考官与考生面对面地观察、交谈等双向沟通方式，了解考生素质特征、知识水平、能力状况、工作经验和求职动机等的人员甄选方式。
2.结构化面试：指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式；或对同类应聘者用同样的语气和措词，按同样的顺序问同样的问题，按同样的标准评分。
3.非结构化面试：指面试的内容、程序等都没有明确的规定，主试者可以根据被试者的具体情况以及面试的需要随机提出问题，并且可以根据被试者的回答的某一方面进行深入、彻底、多层次的了解。
4.压力面试：事先给应试者制造紧张的气氛，使被试者处于“恐怖”气氛中，接着主试人穷追不舍寻究问底，问得切中要害而且把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答。
四、简答题：1.面试测评的主要内容有哪些？答：面试测评的主要内容有：个人信息、仪表举止、专业知识、工作经历、口头表达能力、反应及应变能力、工作态度及动机、人际交往能力、控制力与情绪稳定性、综合分析能力与组织协调能力、兴趣爱好、团队精神等。
2.面试的发展趋势如何？答：面试的发展趋势如下：形式多样化；程序规范化；提问顺应化；内容全面化；考官专业化；结果标准化。
3.结构化面试有何特点？答：优点：具有规范性、客观性、相对准确性、便于掌握评分尺度等，信度与效度较好。
缺点：过于僵硬，难以随机应变，所收集的信息的范围受到限制。
五、论述题：试述面试的误区有哪些？答：面试的误区有：“象我”现象------与我有相象之处“晕轮”效应-----被美丽外表所迷惑“近因”效应-----只顾头或尾“盲点”-----整个面试从头开始就忽视了要点“比较”错误-----以不完全相关的因素做比较“脱线风筝”-----没有按照面试指南规定的目标行动，面试时偏离要示的目标，致使面试像拉家常。
第四章作业3三、名词解释：1.评价中心技术：是设置一些与选拔职位工作内容相关或相似的模拟情景，把各类管理人员特别是中高级管理人员放到模拟情景中，通过观察被测评人员在模拟情景中解决问题时的行为表现，判断并评价被测评人员的领导能力和管理水平的系列综合测评技术。
2.无领导小组讨论：指由一定数量的一组被评人（6-9人），在规定时间内（约1小时）就给定的问题进行讨论，讨论中各个成员处于平等的地位，并不指定小组的负责人，评价者通过被评价人在讨论中的语言及行为的观察评价被评价人的各个方面的能力。
3.公文处理：是以书面材料的形式提供给被试者若干需要解决的问题及相关的背景资料，让其在较短的时间内（一般为2小时）进行处理，以考察被试者分析问题及解决问题的能力的一种评价方法。
4.角色扮演：是用以测评人际关系处理能力的情景模拟活动。
在这种活动中，主试人设置一系列尖锐的人际矛盾与冲突，要求被试者扮演某一角色进入角色情景处理问题，评价其素质潜能。
5.管理游戏：指设计一定的情绪，分给被试小组一定的任务由其共同完成如购买、搬运等，或者在几个小组之间进行模拟竞争以评价被试者的合作精神、领导能力、计划能力、决策能力等多种能力的一种评价方法。
