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《白马篇》标准课件

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白马篇等PPT课件

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鸾扇斜分凤幄开， 星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别， 换得年年一度来。 —李商隐
《迢迢牵牛星》一诗通 过景、物、人、情的转换 和交融，层层深入的构思 和叠字的恰当运用，使诗 作景情并生，哀怨动人。
• “盈盈”写水之物貌，清浅的样子， “脉脉”写人的情貌，含情的样子， 银河水清又浅，可是一水之隔，却 “不得语”，近在咫尺，隔若天涯。 别离之情最难以排遣，河水并非不 能渡过，而是不可逾越，遂成为哲 学上文学上永恒悲剧的意象。有人 评价，这两句提示矛盾之鲜明，表 情之深切，景物之交融，声情之并 茂，雅俗之兼得，堪为诗歌上乘。
天下才共十斗，子 建独占八斗，我一斗， 天下人共一斗矣。
曹植（192 - 232），字子 建，三国魏诗人，曹操第三子， 封陈王，谥思，世称陈思王， 是文学பைடு நூலகம்上五言诗的奠基人， 自如地运用乐府体裁，大大地 开拓了五言诗的境界，宋人辑 有《曹子建集》。其《洛神赋》 非常有名。首开骈赋之端。
白马篇
•
《白马篇》又名《游侠 篇》，《白马篇》是乐府 歌词，以开头二字命名。 诗中塑造了一位武艺高强 的少年英雄形象，歌颂他 “捐躯赴国难，视死忽如 归”的爱国精神、建功立 业的凌云壮志。
层 意
——勇
第一层：装束，外在美。
第二层：征战，内心美。
——忠
默写《白马篇》中描写少年 装束、精湛射骑技术、赫赫 战功的句子。
曹植 《白马篇》公开课18页PPT

曹植 《白马篇》公开课18页PPT


61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢பைடு நூலகம்！
曹植 《白马篇》公开课
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
曹植《白马篇》(上课)精品PPT课件

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教学要求
了解曹植的文学成就及在文学史上的地位； 体会诗中“游侠儿”形象的深刻意义； 把握曹植诗歌“骨气奇高”的艺术风格。
（一）曹植的生平
曹植（192－232），字子建， 沛国谯（今安徽省亳州市）人。三 国曹魏著名文学家，建安文学代表 人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹 丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥 号“思”，因此又称陈思王。后人 因他文学上的造诣而将他与曹操、 曹丕合称为“三曹”。
边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？ 征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场； 所向无敌踏破匈奴的营帐，回师，击溃鲜卑的刀枪。 我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？ 父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？ 谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！ 为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
边城多警急，胡虏数迁移。 羽檄从北来，厉马登高堤。 长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。
表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎 样的处理？
不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。
第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为 什么？ “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。” 一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死 不顾之勇。 英雄为什么能够左凌右蹈呢？
借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？ 用了设问。 这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？ 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
（三）内容赏析
第四层（最后8句）：写游侠儿弃身 报国、视死如归的崇高思想境界。
白马篇ppt

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白马篇
曹植
积累字词
羁 Jī ①马笼头； ②束缚，拘束； ③寄居在外。
垂 ①通“陲”边疆； ②流传； ③临近。 秉 ①手拿着，持着； ②主持，掌握 剽 piāo， 动作轻捷 数 shuò，屡次
檄
xí 古代用来征召、声讨的文书。
厉
①磨刀石； ②磨； ③勉励，激励。
蹈
①踩，踏；叩击 ②遵循，实行。
陵
①压倒;
2、复习建安文学代表诗歌。
籍
①名册
②登记
赏析形象
结合全诗，请分析游侠儿是怎样的 形象？
评析手法
你觉得本诗塑造形象最有特色的表 现手法是什么，如何表现出来？
借问谁家子？幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。 白马饰金羁，连翩西北驰。 长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。 弃身锋刃端，性命不可怀。 父母且不顾，不言子与妻！ 名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比，体会原诗这样写的好处。
陈思最工起调。 ——沈德潜《古诗源》
探究缘由
1、自况说 2、曹丕说
课后作业
1、背诵默写全诗；
白马篇_课件

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白马篇 [魏 曹植]
这是曹植的前期作品，塑造了 一个忠勇的少年英雄的形象。 先描写飒爽英姿，表现他的勇； 再叙述他转战边陲、为国捐躯， 表现他的忠。
明确：少年不平凡的经历。
(3)要求学生品味“宿昔秉良弓……勇剽若豹螭”八句， 讨论：这几句诗表现了什么?用了什么修辞手法?在语言 上有何特点?运用了什么样的艺术手法?
明确：这几句诗表现少年射骑技术的高超。运用了借代、 对偶、比喻等修辞手法。语言简洁、形象，是铺陈的艺 术手法。
边城多警急，胡虏数迁移。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
通“陲”，边境
宿昔秉良弓，楛hù矢何参差。平时/手持/箭/参差不齐
控弦破左的，右发摧月支。
箭靶/箭靶的一种
仰手接飞猱náo，俯身散马马蹄”的靶子，“散”，使动用法。
狡捷过猴猿，勇剽piāo若豹螭chī。通“矫”，强健/一
种龙
这一段前六句介绍游侠儿的身世和
(3)要求学生找出本段中的反问句，品味其艺术效果。
明确：反问句“弃身锋刃端……何言子与妻?”连用两 个反问句。把舍身为国，不顾家庭的爱国感情表现得更强 烈，显示出义无反顾的气概。
疑难指津
《白马篇》寄托了作者怎样的思想感情？ 曹植在青少年时期，随其父曹操南征北战，军 旅生涯陶冶了他的性格。诗中塑造了一个武艺 高强的爱国壮士形象，歌颂了他的为国献身， 誓死如归的高尚精神，寄托了诗人为国建功立 业的雄心壮志。曹植《自试表》云：“昔从武 皇帝，南极赤岸，东临沧海，西望玉门，北出 玄塞，伏见所以用兵之势，可谓神妙。而志在 擒权馘亮，虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之 年。”可见诗中所云“捐躯赴难，视死如归”， 正是曹植本人的一向志愿。此时年轻的诗人精 神昂扬奋发，对自己的前途、对自己的事业充 满了美好的憧憬。因而诗歌的思想感情也豪迈 不凡。
白马篇演示ppt课件

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艺术手法
白马篇的艺术手法独具特色，它不仅注重形象的塑造和情感的表达，更强调思想的深刻性和哲理性。这种艺术手法使得诗歌具有很高的审美价值和思想启迪作用，能够让读者在欣赏美的同时，思考人生的意义和价值。
语言特色
白马篇的语言简练明快、质朴自然，既符合诗歌的韵律要求，又能够准确地表达作者的思想感情。
语言特色
主题思想
诗歌以白马为象征，通过描绘白马的雄壮形象和奔驰场景，表达了作者对英勇无畏、忠诚爱国的精神的赞颂。同时，通过对战争的描写和对民族大义的强调，展现了作者对战争和民族大义的深刻思考。
主题思想
诗歌通过描绘骑兵的英勇善战和忠诚爱国的精神，表达了作者对民族英雄的敬仰和赞美。同时，通过对战争的反思和对民族大义的强调，呼吁人们要珍惜和平，牢记民族大义。
培养积极的人生态度
白马篇中的英雄不断追求卓越、自我超越的精神，激励个人在成长过程中不断努力、追求更好的自己。
激发追求卓越的动力
白马篇中的英雄勇于担当、为国家和人民奉献的精神，启示个人在成长过程中要勇于承担责任、为他人和社会作出贡献。
培养责任感和担当精神
05
CHAPTER
白马篇的阅读和欣赏
逐句解读
弘扬民族精神
白马篇中的英雄形象所展现的正义感和勇敢品质，对现代人追求真理、勇敢面对困难具有启示作用。
倡导正义与勇敢
白马篇中英雄对国家和人民的忠诚，以及勇于担当的精神，对现代社会中强调个人责任和奉献精神具有引导作用。
强调忠诚与担当
1
2
3
白马篇中的英雄形象所展现的乐观、积极的人生态度，对个人成长过程中面对挫折和困难时保持乐观心态具有启示作用。
民族精神的弘扬
作品中的英雄为真理和正义而战，反映了人类对理想社会的追求，对现代人仍具有激励作用。
语文版必修第四册《白马篇》课件(19张PPT)

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救人于厄，振人不赡。仁者有乎？不既信，不倍言，义者 有取焉。 今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已 诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不 矜其能。羞伐其德。
——《游侠列传序》
《史记》中那些救人于患难，助人于穷困，不失信，不背 言的人，才能具备“游侠”的条件。而曹植笔下的游侠与 此不同，成了为国家效力的爱国壮士。
“借问谁家子，幽并游侠儿。少小去 乡邑，扬声沙漠垂。”用了什么修辞 方法？这一部分仅仅是作者客观的记 述吗？为什么？
设问 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。“借问” 四句紧承前二句，诗人没有继续写骑白马的壮士在边塞如 何冲锋陷阵，为国立功，而是一笔宕开，补叙壮士的来历， 使诗歌气势变化，富于波澜。
铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄肝 胆。连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强 烈，显示义无反顾的气概。揭示游侠儿的内心世界。 游侠儿之所以能够克敌制胜，不仅是由于他武艺高 超，更重要的，还由于他具有崇高思想品德。
小结
此诗以曲折动人的情节描写边塞游侠儿捐 躯赴难、奋不顾身的英勇行为，塑造了边 疆地区一位武艺高超、渴望卫国立功甚至 不惜牺牲生命的游侠少年形象。
当然，唐代诗人更喜欢的是以游侠自况： “刘生气不平，抱剑欲专征。”卢照邻(《刘生》); “匈奴今未灭，画地取封侯。”杨炯(《紫骝马》); “结交期一剑，留意赠千金。”王昌龄(《少年行》); “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。”王维(《少年行》
译文
白色的战马，饰着金黄的笼头，直向西北飞驰而去。 请问这是谁家的孩子，是幽州和并州的游侠骑士。 年纪轻轻就离开了家乡，到边塞显身手建立功勋。 楛木箭和强弓从不离身，下苦功练就了一身武艺。 拉开弓如满月左右射击，一箭箭中靶心不差毫厘。 抬手就能射中飞驰而来的东西，俯身就能打碎箭靶。 他灵巧敏捷赛过猿猴，又勇猛轻疾如同豹螭。 听说国家边境军情紧急，侵略者一次又一次进犯内地。 告急信从北方频频传来，游侠儿催战马跃上高堤。 随大军平匈奴直捣敌巢，再回师扫鲜卑驱逐敌骑。 上战场面对着刀山剑树，从不将安和危放在心里 连父母也不能孝顺服侍，更不能顾念那儿女妻子。 名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。 为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
曹植《白马篇》PPT课件

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边城多警急，胡虏数迁移。 羽檄从北来，厉马登高堤。 长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。
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14
（三）内容赏析
第三层（“边城多警急”以下６句）： 写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英 雄事迹。
1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北驰”， 这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继 续。2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环 境中来塑造。在边塞紧急的关头，国家一声令下， 他毫不犹豫,立即奔赴前线。
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（三）内容赏析
第四层（最后8句）：写游侠儿弃身 报国、视死如归的崇高思想境界。
弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？ 名在壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。
这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗 人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。
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（四）艺术分析
倒叙、补叙手法的运用
诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起， 又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。 继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的心情；最 后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法， 象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化， 忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。
前期作品主要抒发理想和 抱负，洋溢着乐观、浪漫的情 调，对前途充满信心,同时也写 了一些反映社会动乱和表现人 民疾苦的诗篇。
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6
（二）曹植的创作
后期作品较多地反映了封建统 治集团的内部矛盾，表现了自己 备受压抑、有志不得伸的悲愤情 绪。
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7
（三）曹植在文学史上的 地位与影响
“天下才有一石，曹子建独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”（谢灵运）
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（三）内容赏析
第二层（“借问谁家子”以下12句）： 补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。
白马篇PPT课件

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学了本文之后，你认为有什么可借鉴之 处？ 1、少年的爱国精神，但是首先要有过人 的本领，所以现在要好好学习。 2、准确的用词，四个准确的动词。 仔细阅读下面一篇短文《雨中护伞》， 文中有些动词用得不够准确，请你改得 更生动一些。同时，请你说出此文的成 功之处？ 一个充满活力的少女，生来一副男孩子 性格，请你通过一段描写（以动作描写 为主）来表现她的性格。
雨中护书
放学已有十多分钟了，雨还在下着。“家中生病的 母亲怎么样了？”“反正十分钟就能骑到家！”想到这 抱 跑出了教学楼。他在雨中半俯 冲 立着身 里，他把书放 在怀里， 子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车——这种半弯 着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士在弹雨中冲锋的 伸 腾 劲儿。冲到车前， 出一只手，掏出钥匙，打开车锁， 却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶 车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了 脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用 右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬， 终于坐在了座上骑动了——身子始终向前俯着，左手把 书包紧 在胸前 放 ——书包里的书总算是安全了。 贴
游侠身世豪侠英武勤练武艺武艺高超为国杀敌英雄业绩弃家保国视死如归名望高武艺高功劳高品德高雨中护书
七步诗 煮豆燃豆箕， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 著有《曹子建集》，代表作《洛神赋》、 《名都赋》、《赠白马王彪》。
他是建安时期成就最大的作家，钟嵘 称为“建安之杰”，与曹操、曹丕合称为 “三曹”。 他的风格以曹丕继位为界，前期以宴 饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘 评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华 茂”。
《白马篇》塑造了一个怎样的人物？
英勇无畏的爱国少年英雄形象。
《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？
曹植《白马篇》PPT

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而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰” 的原因。继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的 心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如 此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐 次深化，忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的 表现。
（四）艺术分析
铺陈笔法的运用
“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马 蹄。”“左的”、“月支”、“马蹄”。 “羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌 鲜卑。”
调，对前途充满信心,同时也写
了一些反映社会动乱和表现人
民疾苦的诗篇。
（二）曹植的创作
后期作品较多地反映了封建 统治集团的内部矛盾，表现了自 己备受压抑、有志不得伸的悲愤 情绪。
（三）曹植在文学史上的 地位与影响
“天下才有一石，曹子建独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”（谢灵运） “韩退之之文，曹子建、杜子美之 诗，后世所以莫能及也。”（张戒《岁 寒堂诗话》）
（一）曹植的生平
曹植（192—232），字子建， 曹丕的弟弟。曾封为陈王，死后谥 “思”，故世称陈思王。
（二）曹植的创作
曹植的诗今存有80多首，以五
言诗成就最高。其章表辞赋也很著
名，其中以《洛神赋》为最佳。有
《曹子建集》。曹植的创作以曹即位为界，分为前后两期。
（二）曹植的创作
前期作品主要抒发理想和 抱负，洋溢着乐观、浪漫的情
（一）解题
《白马篇》又名《游侠篇》，
选自《乐府诗集》之《杂曲歌辞•齐
瑟行》，是乐府歌词，以开头二字 命名。
（二）朗读
白 马 篇
曹 植 白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。
《白马篇》标准课件

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宿昔秉良弓，楛hù矢何参差。控弦破左的，右发摧月 支。仰手接飞猱náo，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽 piāo若豹螭chī。
边城多警急，虏骑数迁移。羽檄xí从北来，厉马登高 堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
边城多警急，虏骑数迁移。羽檄xí从北来，厉马登高堤。
檄，木简，一尺二寸长，用于军事征召的文书，加插羽毛，表 示要像鸟飞一样紧急快递，所以叫羽檄。公文/ 策马,快马加鞭 / 御敌的工事。
下面哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？
“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。” 踏 / 看 / 压倒 一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不 顾之勇。
七步诗 七步诗 《三 国演义》插 曲.avi
煮豆燃豆箕，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太232）字子建，曹操第三 子，晚年封为陈王，死后谥“思”，故又 称“陈思王”，著有《曹子建集》，代表 作《洛神赋》、《名都赋》、《赠白马王 彪》。他是建安时期成就最大的作家，钟 嵘称为“建安之杰”。与曹操、曹丕合称 为“三曹”。
请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出 原因？ 用词准确，选了破、摧、接、散四个动词
从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高 超的形象。
比喻恰既当写。出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭 更勇剽的气势。
后八句，描写他高超的武艺(射技)
狡仰控宿少借 捷手弦昔小问 过接破秉去谁 猴飞左良乡家 猿猱的弓邑子 ，，，，，？ 勇俯右楛扬幽 剽身发矢声并 若散摧何沙游 豹马月参漠侠 螭蹄支差垂儿 。。。。。。
宿昔秉良弓，楛hù矢何参差。长短不齐，这里形容矢之多。 控弦破左的，右发摧月支。

白马篇课件


人物形象分析
白马
勇敢、忠诚、聪明，对主人十分 忠诚，为了保护主人不惜付出一
切。
乐进
勇敢、善良、有担当，对白马非常 关心和照顾，是一个有情有义的人 。
其他人物
故事中还出现了许多其他人物，如 敌人、士兵等，他们各自有着不同 的性格和特点。
主题思想解读
忠诚与勇敢
白马对主人的忠诚和对敌人的勇 敢是故事的核心主题之一。
刚健有力
诗歌语言刚健有力，气势磅礴， 给人以强烈的震撼和感染。
叙事结构特点
跳跃性叙事
白马篇的叙事结构跳跃性强，不拘泥 于传统的叙事方式，给人以全新的感 受。
情节跌宕起伏
诗歌情节跌宕起伏，波澜壮阔，展现 出一种独特的叙事魅力。
人物塑造特点
英雄形象
白马篇塑造了一个英勇善战、豪情满怀的英雄形象，展现出 一种崇高的精神风貌。
提供了人生经验的借鉴
白马篇中的人物形象所经历的人生经验，对个人的成长具有借鉴意义，帮助人们 更好地面对生活中的挑战和困难。
Part
06
白马篇的探讨《白马篇》的主题思想在现代社 会中的应用和意义。
各小组汇报讨论成果，全班共同交流 ，加深对《白马篇》主题思想的理解 和认识。
STEP 03
英雄主义
白马篇体现了曹操的英雄 主义情怀，通过诗歌表达 了对英雄的崇敬和对英勇 精神的赞美。
白马篇反映了当时战争与 和平的主题，表达了曹操 对战争的厌恶和对和平的 向往。
白马篇的文化背景
01
02
03
儒家思想
白马篇体现了儒家思想的 影响，强调忠诚、孝道、 仁爱等道德观念。
诗歌文化
白马篇是汉末三国时期诗 歌文化的代表作品之一， 体现了当时诗歌创作的繁 荣和成就。

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长于军中
自幼即随父四方征战，"南极赤岸， 东临沧海，西望玉门，北出玄塞"。
曹操“挟天子以令诸侯”，以天下 为己任，为国家统一而南征北战。曹操 那"烈士暮年，壮心不已"的豪情壮志的 熏陶，使他内心充满着为国家建功立业 的渴望和憧憬。
时代的这种召唤，父 亲的熏陶，使曹植内心 激荡着为国家建功立业 的热情。他把满腔热情 化为一个既有爱国之德 又有爱国之才的英雄形 象，表达自己为国家建 功立业的豪迈情怀。
表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎 样的处理？ 不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。 第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？
“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死 不顾之勇。 英雄为什么能够左凌右蹈呢？ 除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子 与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视 死忽如归。
《白马篇》塑造了一个怎样的人物？ 全诗塑造了一位武艺高强，英勇善战、忠贞 爱国、视死如归的游侠少年的形象。
《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？
外在美 内在美
游侠身世 豪侠英武 名望高
勤练武艺 武艺高超 为国杀敌 英雄业绩 弃家保国 视死如归
借人物形象抒情
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

曹植《白马篇》赏析 ppt课件


译
边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？
文
征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场；
参
所向无敌踏破匈奴看重生命的安危？
父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？
谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！
为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
2020/12/15
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（三）内容赏析
第一层（开篇2句）：概写主人公游 侠儿英俊豪迈的气概。
白马饰金羁，连翩西北驰。
借代和烘托的手法，看似写马，实则 写人，显示了军情的紧急，创造出浓郁的 战争气氛。
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（三）内容赏析
第二层（“借问谁家子”以下12句）： 补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。
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白马安上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰；
莫问这是谁家的青年，是幽州和并州的骑士？
在小时便远离了家乡，立志献身在异地的边境；
想起从前练武的情景，手持着刀弓，等待黎明。
弦控的弓就象一轮满月，离弦的利箭，就象流星；
象流星划破漆黑的长夜，击毙飞猱和远方的目标。
象树上的猿类一般机警，象林中的豹螭勇悍轻捷；
弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？ 名在壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。
这既是诗篇中主人翁的独白，又是 诗人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。
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（四）艺术分析
倒叙、补叙手法的运用
诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起， 又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。 继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的心情；最 后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法， 象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化， 忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。
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诗中塑造了一个什么样的人物形象？
武艺超群 骁勇善战 诗中塑造了一位_________ 游侠儿 忠心报国 视死如归
白马英雄 马：善战，堪负重任。坚定、忠
诚、奉献、牺牲……
《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？
美外 在 美内 在
游侠身世 豪侠英武
勤练武艺 武艺高超 为国杀敌 英雄业绩 弃家保国 视死如归
边城多警急，虏骑数迁移。羽檄xí 从北来，厉马登高堤。
檄，木简，一尺二寸长，用于军事征召的文书，加插羽毛，表 示要像鸟飞一样紧急快递，所以叫羽檄。公文/ 策马,快马加鞭 / 御敌的工事。
下面哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？ “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。” 踏 / 看 / 压倒 一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不 顾之勇。
白马饰金羁jī，连翩西北驰。 马笼头/骏马飞奔的样子 借问谁家子？幽并bīng游侠儿。 指勇侠的青少年 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 离开/通“陲”，边疆。 “白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？
不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实 际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼 前。
前六句，介绍游侠儿的身世经历。
宿昔秉良弓，楛hù矢何参差。长短不齐，这里形容矢之多。 控弦破பைடு நூலகம்的，右发摧月支。
拉弓 / 目标，箭靶 / 射箭 / 箭靶 的一种
仰手接飞猱náo，俯身散马蹄。
迎上去射/ 一种猴子 / 射散叫做“马蹄”的靶子，“散”， 使动用法， 指射中后破裂摧毁。
狡捷过猴猿，勇剽piāo若豹螭chī。
灵巧敏捷 / 超过 / 勇猛轻疾 / 形状如龙而黄的猛兽。
请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出 原因？ 用词准确，选了破、摧、接、散四个动词
从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高 超的形象。 比喻恰当。 既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出 比豹螭更勇剽的气势。 后八句，描写他高超的武艺(射技)
狡仰控宿少借 捷手弦昔小问 过接破秉去谁 猴飞左良乡家 猿猱的弓邑子 ，，，，，？ 勇俯右楛扬幽 剽身发矢声并 若散摧何沙游 豹马月参漠侠 螭蹄支差垂儿 。。。。。。
七步诗
七步诗 《三 国演义》插 曲.avi
煮豆燃豆箕， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。
洛 神 赋
作者简介
曹植（192—232）字子建，曹操第三 子，晚年封为陈王，死后谥“思”，故又 称“陈思王”，著有《曹子建集》，代表 作《洛神赋》、《名都赋》、《赠白马王 彪》。他是建安时期成就最大的作家，钟 嵘称为“建安之杰”。与曹操、曹丕合称 为“三曹”。 他的风格以曹丕继位为界，前期以宴 饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。 今存诗约九十首， 有表现个人早期政治豪情的《白马篇》 有反映妇女不幸的《种葛篇》、《浮萍 篇》。 赋四十五篇（间有残缺），《洛神赋》 为代表作。
名望高 武艺高 功劳高 品德高
自 古 英 雄 出 少 年
诗中塑造了一个武艺高强的少年英雄，歌颂他为国献 身，誓死如归的高尚精神，寄托诗人为国建功立业的雄心 壮志。“捐躯赴难，视死如归”，正是曹植本人的一向志 愿。诗歌表现此时年轻的诗人精神昂扬奋发，对自己的前 途、事业充满美好的憧憬。
诗歌朗诵
《白马篇》（三国 演义 视频）.flv
白马篇
白马饰金羁jī，连翩西北驰。借问谁家子？幽并 bīng游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛hù矢何参差。控弦破左的，右发摧 月支。仰手接飞猱náo，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽 piāo若豹螭chī。 边城多警急，虏骑数迁移。羽檄xí 从北来，厉马登高 堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
前六句，写游侠儿的英勇气概。
弃身锋刃端，性命安可怀？ 怀恋 父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。 名册 / “衷”，内心 捐躯赴国难，视死忽如归。
不在意，忽就是轻的意思，视死轻如归，把死看的很轻，就像回家一样，忽只 是一个补充说明，如果只是视死如归也可以。
这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？ 不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也 才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发 了曹植想要建功立业的理想。 后八句，揭示英雄少年崇高的献身精神。