九年级化学金属与金属矿物教案

化学《金属与金属矿物》教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如导电性、延展性、导热性等。

2. 使学生掌握金属的化学性质，如与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 让学生了解金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等。

2. 金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：金属的物理性质和化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

2. 教学难点：金属的化学性质，金属矿物的形成和提炼过程。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考金属的性质及其应用。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察金属的化学反应。

3. 采用案例分析法，让学生了解金属矿物的开采和提炼过程。

五、教学准备1. 实验器材：铁、铜、锌等金属试剂，氧气，酸、盐等试剂。

2. 教学课件：金属的物理性质、化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

3. 参考资料：有关金属性质和金属矿物方面的书籍和论文。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示金属制品（如铜器、铁器等）引起学生对金属的兴趣，提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”2. 讲解金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等，结合实验现象进行讲解。

3. 讲解金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应，通过实验演示和讲解反应原理。

4. 介绍金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程：讲解金属矿物的形成原理，介绍不同种类的金属矿物，展示金属矿物的图片，讲解金属的开采和提炼过程。

5. 课堂练习：布置有关金属性质和金属矿物的练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业布置1. 完成教材上的相关练习题。

2. 调查金属在日常生活和工业中的应用，下节课分享。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学的金属的物理性质和化学性质。

知识点详解知识点1：金属一、金属的物理性质在常温下，除汞呈液态外，金属都是固体。

通常金属都带有金属光泽，具有良好的导电性、导热性、延展性，机械强度大。

大多数金属为银白色，金为黄色，铜为紫红色。

二、金属之最1.铝：地壳中含量最多的金属元素2.钙：人体中含量最多的金属元素3.铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）4.银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）5.铬：硬度最高的金属6.钨：熔点最高的金属7.汞：熔点最低的金属，也是常温下唯一呈液态的金属8.锇：密度最大的金属9.锂：密度最小的金属三、合金（1）合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合而成的具有金属特性的物质，合金是一种混合物。

（2）合金的硬度一般大于组成它的纯金属，合金的熔点一般低于组成它的纯金属，合金的抗腐蚀性一般强于组成它的纯金属。

（3）常见的铁合金有钢和生铁，二者的主要区别是碳的含量不同。

1.(2019,2分)下列有关金属及合金的说法错误的是 ( )A.常温下所有的金属都是固体B.铁制品在潮湿的空气中易生锈C.生铁和不锈钢都是金属材料D.铝片表面易生成致密的氧化膜2.(2019,2分)下列有关金属材料的说法中,正确的是 ( )A.地壳中含量最高的金属元素是铁B.钢的性能优良,所以钢是纯净的铁C.多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好D.银的导电性最好,大多数电线都是用银作材料知识点2：金属的性质和用途一、金属的化学性质二、金属活动性顺序1.金属活动性顺序2.金属活动性规律（1）在金属活动性顺序里，金属位置越靠前，其金属活动性就 越强。

（2）在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢（酸中的氢）。

3金属与酸、盐溶液反应的规律及反应前后溶液质量的变化三、置换反应1.定义：一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和化合物的反应。

2.置换反应是四大基本反应类型中的一种。

3.可利用置换反应比较金属活动性的强弱。

金属与金属矿物教案2教学目的：1、探究金属的物理性质，能区分常见的金属与非金属。

2、探究金属的化学性质，知道常见的金属与氧气、酸的反应。

3、知道常见矿石的主要化学成分。

4、氢气的实验室制法，了解置换反应的概念，会判断置换反应。

5、初步形成物质的性质决定物质的用途的观点。

教学重点：金属的物理性质和化学性质。

教学难点：①铁的化学性质实验探究方案的设计；②通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。

教具准备：Na、Fe、Cu、Mg、Au、Al、Zn等，各种矿石教学过程：引入新课：生活中处处有化学，前几章学习了一些非金属元素以及它们间组成的物质，如空气，氧气、水、二氧化碳等。

而我们的日常生活中金属的应用也非常广泛，而且不可缺少。

学生活动：说说你知道哪些金属，完成课本P113，能以最快的速度金属元素的大约种类吗？说说你见过的金属，以及它们的颜色、状态、用途、和你知道的它们的性质。

老师补充讲解一些常见金属和课本P114的联想与启示得出金属的某些物理性质。

学生阅读：课课练P77知道金属与人体健康的关系铁制品：用于建筑材料，工业机床，锅、铲、瓢离不开铁做原料，然而铁的用途并不仅仅是这些，更重要的是铁元素是人体键康必不可少的元素，血红蛋白把氧带到全身的每一个细胞，无铁，血液变白，皮肤苍白，血红蛋白与氧结合鲜红，食物：鸡、鸭、猪、牛、羊肉及肝脏、心脏、猪肚。

植物：蛋黄、海带、黑木耳、蘑菇、菠菜、芹菜、萝卜、番茄。

人体吸收铁一般是无机盐比有机铁容易，亚铁离子是三价铁离子的三倍。

无机铁与VC等酸性物质同时服用，推广使用铁锅，铁铲烹调食物，通过锅与铲而获得大量的铁在胃酸中成离子态被人体吸收，以补充人体的铁。

老师讲解：金属在自然界的存在1、游离态：以单质形式存在于自然界的（Ag、Pt、Au）2、化合态：以化合物形式存在于自然界的铁矿：赤铁矿、黄铁矿、褐铁矿、磁铁矿。

学生观察，说其主要成分，颜色等。

九年级化学教案（10篇）内容提要：第五章金属与矿物第五章金属与矿物第五章金属与矿物碳和碳的氧化物第四章第三节化石燃料的利用粗盐提纯随笔第三单元自然界的水（教案）第九单元溶液课题1溶液的形成空气空气使用燃料对环境的影响第四单元教学设计4.3根据化学方程式的计算4.3根据化学方程式的计算全文字数：24990第五章金属与矿物第五章金属与矿物第五章金属与矿物重点难点：重点：1.金属的物理性质和化学性质。

2.含杂质物质的化学方程式的计算；铁的两种合金。

3.铁生锈的条件及防护。

4.石灰石的存在和检验；5.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。

难点：1.铁的化学性质实验探究方案的设计；2.通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。

3.含杂质物质的化学方程式的计算；4.“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。

5.探究铁生锈的条件。

6.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化及相应的化学方程式；7.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质及对应的俗称。

［知识结构］简要地介绍有关金属及其化合物的性质、制备、存在和用途常识，在教学设计与实施中应注意：①密切联系实际，围绕金属的性质、冶炼、防腐、用途、合金和石灰石的利用等内容，引导学生从生产、生活中发现问题，获取信息。

②指导学生运用化学用语描述物质的性质和变化，认识物质和化学反应的简单分类。

③帮助学生进一步学习和运用探究性学习的方法，通过实验，对实验事实的归纳获取相关的知识结论。

④注意引导学生认识金属的性质和用途间的关系，帮助学生建立“物质的性质决定物质的用途”的观念。

通过学习，使学生既掌握了一定的非金属单质和化合物，又接触了一些金属及矿物的知识；一方面使元素化合物知识的内容比较完整，另一方面因为铁是一种化学性质比较活泼的金属元素，具有一定的代表性，也为今后学习金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习作准备。

第一节金属与金属矿物教材分析：从金属和氧气、水、稀硫酸的作用，认识金属的化学性质特点。

九年级化学《金属与矿物》的教案设计九年级化学《金属与矿物》的教案设计「篇一」一．金属（Metal）的物理性质1．金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色，如：金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色，如铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射。

（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素。

2．金属的导电性和导热性：（1）金属一般都是电和热的良好导体。

其中导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu）>铝（Al）（2）主要用途：用作输电线，炊具等3．金属的延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，金属金打成金箔贴在器物上4．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属──锇，密度最小的金属──锂（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器5．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等。

6．金属的`熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属二．常见金属的化学性质1．金属与氧气反应大多数金属在一定条件下，都能与氧气发生反应，生成对应的金属氧化物，也有少数金属很难与氧气发生化合反应。

九年级化学《金属与矿物》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解金属的性质，掌握金属的物理性质和化学性质。

2. 让学生了解矿物的概念，学会鉴别矿物的方法。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：金属的性质，矿物的鉴别方法。

2. 教学难点：金属的化学反应，矿物的微观结构。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解矿物的应用。

3. 利用多媒体手段，形象地展示金属与矿物的相关知识。

四、教学过程1. 导入：通过展示金属制品，引导学生思考金属的性质。

2. 新课导入：介绍金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等。

3. 金属的化学性质：讲解金属与氧气、金属与酸的反应。

4. 矿物鉴别：介绍矿物的概念，讲解矿物鉴别的常用方法。

5. 课堂练习：让学生运用所学知识，鉴别给出的矿物样本。

五、课后作业1. 总结金属的性质，绘制金属活动性顺序表。

2. 学习一篇关于矿物应用的科普文章，了解矿物在生活中的作用。

3. 收集不同金属制品的图片，分析其材质及用途。

六、教学拓展1. 介绍我国金属资源分布，让学生了解我国金属矿产的丰富程度。

2. 引导学生思考金属资源的保护与开发，提高学生的环保意识。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结金属的性质和矿物的鉴别方法。

2. 强调金属资源的重要性，提醒学生珍惜和合理利用金属资源。

八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对金属与矿物知识的掌握程度。

2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一步教学做好准备。

九、测试与评价1. 设计一份关于金属与矿物知识的小测验，检验学生的学习效果。

2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，对学生的学习情况进行综合评价。

十、教学计划1. 下一节课内容：介绍非金属元素及其化合物。

2. 教学方法：采用问题驱动法，案例分析法，多媒体展示。

3. 教学目标：让学生了解非金属元素的性质，掌握非金属化合物的应用。

九年级化学《金属与矿物》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解金属的性质和用途，掌握金属的化学性质，以及金属在日常生活和工业中的应用。

2. 让学生了解矿物的概念，学会鉴别矿物的方法，了解我国的主要金属矿产资源。

3. 通过学习，培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 金属的性质和用途2. 金属的化学性质3. 金属的冶炼方法4. 矿物的概念和鉴别方法5. 我国的主要金属矿产资源三、教学重点与难点：1. 教学重点：金属的性质和用途，金属的化学性质，矿物的鉴别方法，我国的主要金属矿产资源。

2. 教学难点：金属的化学性质，矿物的鉴别方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质和用途。

2. 采用案例分析法，分析金属的化学性质。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手鉴别矿物。

4. 采用图片展示法，展示我国的主要金属矿产资源。

1. 导入：通过展示金属制品，引导学生思考金属的性质和用途。

2. 探究金属的性质：学生分组讨论，分析金属的物理性质和化学性质。

3. 学习金属的用途：学生展示金属在日常生活和工业中的应用实例。

4. 学习矿物：介绍矿物的概念，引导学生学会鉴别矿物的方法。

5. 学习金属的冶炼方法：学生通过案例分析，了解金属的冶炼过程。

6. 学习我国的主要金属矿产资源：展示图片，了解我国的主要金属矿产资源。

8. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。

10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。

六、教学策略与手段：1. 利用多媒体课件，生动展示金属与矿物的相关概念和图像。

2. 通过实验和实践活动，让学生亲身体验金属的化学性质和矿物的鉴别过程。

3. 提供相关的阅读材料和案例，帮助学生深入理解金属的用途和矿产资源的开采与保护。

4. 采用小组讨论和合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作。

5. 设置问题和任务，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的探究能力。

化学《金属与金属矿物》教案第一章：金属的基本概念与性质1.1 金属的定义与特点1.2 金属的分类与命名1.3 金属的物理性质1.4 金属的化学性质第二章：金属的制备与冶炼2.1 金属的制备方法2.2 湿法冶金与火法冶金2.3 金属的精炼与回收2.4 金属的制备实验操作第三章：金属的微观结构与晶体类型3.1 金属的微观结构3.2 金属晶体的类型与特点3.3 金属晶体结构与性能的关系3.4 金属晶体结构的实验观察第四章：金属的加工与性能4.1 金属的加工方法与工艺4.2 金属的机械性能4.3 金属的物理性能4.4 金属的化学性能第五章：金属的应用与可持续发展5.1 金属的主要应用领域5.2 金属的资源与可持续发展5.3 金属的环保与回收利用5.4 金属应用的案例分析第六章：金属矿物的形成与分类6.1 金属矿物的形成条件6.2 金属矿物的分类与特征6.3 金属矿物的主要类型及其代表性矿物6.4 金属矿物的勘探与开采第七章：金属的腐蚀与防护7.1 金属腐蚀的类型与机理7.2 金属腐蚀的影响因素7.3 金属的防腐蚀方法7.4 金属腐蚀与防护的实例分析第八章：金属的化学反应8.1 金属与非金属的反应8.2 金属与酸的反应8.3 金属与金属的反应8.4 金属的氧化还原反应及其应用第九章：金属的合金化9.1 合金的定义与特点9.2 合金的分类与命名9.3 合金的形成原理与制备方法9.4 合金的性能及其应用第十章：金属的可持续发展与未来10.1 金属资源的现状与挑战10.2 金属的回收与循环利用10.3 金属材料的环境友好性10.4 金属材料的未来发展趋势第十一章：金属的分析与检测11.1 金属分析的方法与步骤11.2 金属的物理检测方法11.3 金属的化学分析方法11.4 金属分析与检测的实践应用第十二章：金属材料的加工工艺12.1 金属热加工工艺12.2 金属冷加工工艺12.3 金属连接工艺12.4 金属表面处理工艺第十三章：金属材料的性能测试13.1 金属机械性能测试13.2 金属物理性能测试13.3 金属化学性能测试13.4 金属性能测试的实验操作第十四章：金属材料在工程中的应用14.1 金属在建筑中的应用14.2 金属在机械制造中的应用14.3 金属在电子电器中的应用14.4 金属在航空航天中的应用第十五章：金属材料的环境影响与防护15.1 金属材料的环境影响15.2 金属材料的腐蚀与防护15.3 金属材料的废弃物处理与回收15.4 金属材料的环境友好性设计与应用重点和难点解析重点：1. 金属的基本概念、性质及其分类2. 金属的制备与冶炼方法3. 金属的微观结构与晶体类型4. 金属的加工与性能测试5. 金属的应用领域与可持续发展6. 金属矿物的形成与分类7. 金属的腐蚀与防护机制8. 金属的化学反应及其类型9. 金属的合金化原理与制备10. 金属材料的环境影响与防护措施难点：1. 金属的微观结构与晶体类型的理解2. 金属的制备与冶炼过程中的化学反应3. 金属的腐蚀机理与防护方法的深入理解4. 金属的化学反应动力学5. 金属合金化原理与合金性能调控6. 金属材料在特定环境下的应用与可持续发展7. 金属矿物的勘探、开采与有效利用8. 金属材料的环保与废弃物处理9. 金属材料性能测试的方法与实验操作10. 金属材料在工程应用中的设计原则与实践。