2018秋新人教版部编本三年级上册语文《我的暑假生活》教学设计

《我的暑假生活》教案及反思一、教学目标1.通过交流展示，使学生在口语交际中学会倾听、表达和与人交往，激发学生热爱生活的情感。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3.引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材，培养学生观察、思考、表达的能力。

二、教学重难点1.重点：培养学生倾听、表达和与人交往的能力，激发学生对生活的热爱。

2.难点：引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材，培养学生的观察、思考、表达能力。

三、教学过程（一）导入新课1.教师与学生谈论暑假生活，引导学生回顾自己的暑假经历。

（二）交流互动1.教师提问：你的暑假生活有哪些有趣的事情？你是如何度过的？2.学生分组交流，每组选一名代表汇报。

3.教师选取几名学生的汇报进行点评，指导学生如何用语言表达自己的暑假生活。

（三）写作指导写清楚时间、地点、人物；写具体的事情经过，突出重点；运用生动的语言，表达自己的情感。

2.教师出示例文，指导学生如何进行写作。

3.学生根据教师的指导，尝试写作。

（四）写作实践1.学生独立完成作文《我的暑假生活》。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

（五）作文评价1.学生分组互相评价作文，提出修改意见。

2.教师选取几篇作文进行全班评价，指导学生如何修改作文。

四、教学反思1.在交流互动环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强对学生的口语训练。

2.在写作指导环节，部分学生对于写作要点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强对写作技巧的指导。

3.在作文评价环节，学生对于评价标准的把握不够准确，需要在今后的教学中加强对评价方法的指导。

重难点补充：一、教学重点难点补充重点：1.教师与学生之间的对话，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.通过具体例子引导学生理解如何生动地描述暑假生活。

难点：1.学生在表达时如何做到既具体又生动，避免泛泛而谈。

2.学生如何将观察到的细节转化为书面语言。

二、教学过程补充（一）导入新课教师：同学们，暑假已经过去一段时间了，你们都度过了一个怎样的暑假呢？有没有什么特别的事情发生？学生1：我去了海边，看到了美丽的日出。

人教部编版三年级语文上册-《口语交际：我的暑假生活》（教案）【教学目标】1.能够自如地描述自己的暑假生活，增强学生的口头表达能力。

2.学习掌握有关节日、活动等方面的基本词汇和句型。

3.学会如何用简洁、准确的语言表达自己的想法和感受。

【教学准备】1.图片素材：与暑假生活相关的图片。

2.电脑及投影仪：用于播放图片和演示教案。

3.实物道具：如游泳池、游泳圈等。

【教学过程】1.导入（5分钟）提问：“同学们，上个学期我们学过了什么？”引导学生回忆并介绍本学期的学习内容：“这个学期我们将继续学习语文，主要学习口语表达方面的知识。

今天我们要一起来分享大家的夏日生活经历。

”2.介绍暑假生活（15分钟）1.播放图片，引导学生用简短的语言描述图片中表现出来的暑假活动，如游泳、看电影等。

2.老师展示实物道具，让学生猜测它们与什么活动相关联。

3.学生自己讲述自己喜欢的暑假活动。

3.口语练习（20分钟）1.老师模拟口语演讲，向学生展示如何有效地组织语言，描述具体的生活经历。

2.让学生分组进行比赛，每组派出代表，谈论自己的暑假生活，让其它同学根据发言的内容和表现评分。

4.词汇学习（15分钟）1.展示与节日有关的图片，讲解节日的含义和庆祝方式。

2.让学生自己编造与节日相关的短语，例如：“元宵节吃元宵，端午节赛龙舟。

”5.总结与反思（5分钟）让学生总结自己在本节课中所学到的知识，以及自己在口语表达方面存在的不足之处，并提出改进的方法。

【教学评估】1.以分组比赛的形式进行互动评估。

2.老师进行现场口语表达评估，给予学生个性化的反馈和建议。

【延伸拓展】1.让学生以日记的形式记录完整的暑假生活，让同学们共同分享。

2.安排学生成语言小组，让学生在语言交流上更好地掌握流利表达的技巧。

【教学反思】本课的主要目标是让学生掌握如何有条理地描述自己的暑假经历，提高他们的口头表达能力。

在教学过程中，我们以图片、实物道具、比赛等多种形式激活了学生的学习积极性，并强化了学生的记忆。

2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

重点难点认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。

教学课时1课时教具准备多媒体课件教学过程一、谈话导入1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？2.教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？3.今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

教师板书“我的暑假生活”。

二、师生交流1.教师出示课件：（1）暑假作业时间。

（2）艺术特长培训时间。

出示：钢琴培训、古筝培训、书法培训、绘画培训等。

（3）课外阅读时间。

（4）旅游时间。

（5）自由安排时间。

2.你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”3.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。

4.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。

5.介绍时，开头语言：（1）在我的那些记忆中，暑假生活都是快乐的、是漫长的、是丰富的、是有趣的。

如果暑假是湛蓝的天空，那么我就是在天空中自由飞翔的小鸟；如果暑假是蓝色的大海，那么我就是海里穿梭于珊瑚丛中的小鱼。

（2）暑假过去了，但在暑假中发生的那些开心事，我并没有随着时间的流逝而忘记。

（3）今天是放暑假的第一天，我的心情可高兴了，因为妈妈考试前曾答应过我，只要我好好学习，放暑假带我去旅游。

（4）丰富多采的暑假生活快要结束了。

暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。

就说钢笔字吧。

6.结束语言：（1）啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大（2）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！（3）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！三、学生交流1.以小组为单位，请学生讨论交流：（1）你的暑假生活是怎样的？（2）你在暑假里都做了哪些有意义的事？（3）选择其中一件最有意义的事和小伙伴交流。

部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思精选4篇（一）教案：一、教学目标：1. 综合运用所学词汇，能够用简短的语言描述自己的暑假生活。

2. 学习运用简单的过去式来叙述过去的事情。

3. 培养学生爱好读书的习惯。

二、教学重点：1. 掌握运用过去式描述过去的事情。

2. 培养学生的写作能力。

三、教学难点：1. 掌握运用过去式描述过去的事情。

2. 培养学生的写作能力。

四、教学过程：1. 导入新课：通过课堂谈话帮学生复习相关知识，引出本课的话题，激发学生对暑假生活的兴趣。

2. 学习新课：首先让学生听读新课文《我的暑假生活》，然后师生共同读课文，学生理解课文内容后跟读课文。

3. 操练新课：让学生结合自己的暑假经历，运用所学过的词汇和句型，以过去式为主要时态，写一篇短文描述自己的暑假生活。

4. 练习巩固：学生相互交换短文进行修改，然后选择一个学生代表进行朗读。

5. 小结复习：师生共同总结本课所学内容和要点。

6. 作业布置：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己暑假生活的作文。

反思：《我的暑假生活》这篇课文是小学三年级上册的语文课本中的一篇课文，通过这篇课文的学习，可以帮助学生学会运用过去式来描述过去的事情，并培养他们的写作能力。

在教学过程中，我注重了以下几点：1. 导入的方式：通过课堂谈话的方式，让学生复习相关知识，并引出课文的话题，提高学生对暑假生活的兴趣。

这样可以让学生更好地理解和接受新课内容。

2. 操练的设计：通过学生自己动手写作的方式，让他们运用所学的知识和句型，以过去式为主要时态，写一篇短文描述自己的暑假生活。

这样可以提高学生的写作能力，让他们更好地运用所学的知识。

3. 练习巩固的环节：在学生完成作文后，让他们相互交换短文并进行修改，然后选择一个学生代表进行朗读。

这样可以让学生互相学习和提高，并且展示他们的成果。

总的来说，通过这节课的设计和教学过程，我觉得学生对于过去式的理解和运用能力有所提高，同时也增强了他们的写作能力。

部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思一、教学目标1.让学生了解和掌握本篇文章中的词语和句型，为今后的学习打下基础。

2.帮助学生掌握叙事文的基本结构和写作方法，提高学生的写作能力。

3.培养学生爱好大自然，增强学生对美好生活的向往之情。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本篇文章的基本结构和写作方法。

2.教学难点：让学生逐渐形成自己的思考方式和语言表达能力。

三、教学过程1. 外呈导引•教师出示文字“我的暑假生活”，引导学生谈论和思考暑假是一个什么样的季节，可以有哪些事情发生？2. 讲解课文•教师讲解文章的主要内容和情节，让学生了解故事的发生过程。

•教师带领学生注重课文中的词语和句型，并给出相应的解释和翻译。

3. 朗读课文•让学生读课文，朗读时注重语音、语调和停顿。

4. 分组讨论•让学生分组讨论，谈论自己的暑假生活，并将自己的故事和别人分享。

5. 写作体验•让学生根据自己的体验，写一篇短文，介绍自己的暑假生活。

6. 作文评阅•选择一些学生的短文进行评阅，让学生了解一篇好的作文应该怎么写。

7. 总结归纳•教师进行总结归纳，让学生回忆教学的内容，巩固学习成果。

四、教学反思在本次教学中，我采用了讲解、朗读、分组讨论、写作体验、作文评阅和总结归纳的方式，使学生能够在听、说、读、写的过程中逐步掌握本篇文章的基本结构和写作方法。

在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创造力，鼓励学生表达自己的意见和看法。

同时，我也引导学生认识到作文是个长期过程，需要长时间的积累和训练，只有不断练习和培养才能写出好的作品。

在今后的教学中，我会更加注重学生的写作训练，通过多种方式和形式，不断提高学生的写作能力和表达能力。

部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思教案一、教学目标•知识与技能：通过学习课文，学生能理解并朗读出《我的暑假生活》这篇文章，掌握文章中的重点词汇和基本句型。

•过程与方法：通过师生互动、小组合作等方式，激发学生主动参与，培养学生的合作意识和发言能力。

•情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生积极向上，珍惜暑假时间，养成良好的学习与生活习惯。

二、教学重点•掌握课文的核心内容，能用正确的语音语调朗读整篇文章。

•学习课文中重点词汇，理解并能够运用这些词汇进行简单的句子构建和表述。

三、教学难点•学生能够理解并运用正确认识词汇及句型，形成完整的语言表达能力。

•发展学生的阅读理解能力，培养其思辨与思维能力。

四、教学准备•教师：课文教材、黑板、白板、彩色粉笔。

•学生：课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：教师先提问，询问学生暑假期间的活动，让学生参与回答，引发学生兴趣。

•激发讨论：让学生描述和分享自己的暑假生活经历，提问一些导向性问题，引导学生向课文主题过渡。

2. 观察课文（10分钟）•教师展示课文，并引导学生注意课文的标题、段落划分和关键词汇。

•教师解释课文中的生词和重点词汇，帮助学生理解整篇文章。

3. 分组阅读讨论（15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个代表来朗读课文，并讨论课文的主要内容和结构。

•学生可以自由表达自己的理解和感受，并互相交流讨论。

•教师适时给予指导和点评，引导学生回顾课文中的关键信息和语言表达方式。

4. 讲解语言点（15分钟）•教师重点解释课文中的重点词汇和句型，让学生理解这些语言点在文章中的作用和意义。

•对学生提出的问题，教师及时解答，并鼓励学生互相帮助，共同进步。

5. 合作练习（20分钟）•学生进行小组合作练习，在小组内分角色进行对话练习，表演课文中的片段。

•教师及时给予指导和反馈，鼓励学生展示自己的表演才能。

6. 总结与反思（5分钟）•教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案（含教学反思）口语交际1 我的暑假生活教学目标：1．让学生在口语交际中锻炼语感。

2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

教学重难点：1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备：生活照片。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？二、问同学们看相片的感受。

问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2．师生共同点评。

(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1．交流自己经历了什么新鲜事。

2．交流自己有什么收获。

3．其他同学交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1．生讲，师略记条理。

2．予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。

八、作业：回家讲给妈妈听。

习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2．学会抓住人物的特点去描写人物。

3．掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。

2．选取一到二点刻画人物。

教具准备：三条丝巾。

教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。

游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。

下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。

最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束，点评。

新人教部编版小学三年级语文上册《口语交际：我的暑假生活》优秀教案设计教学目标1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学重难点1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学过程一、动画导入，明确要求1.激趣导入。

（1）播放动画片《大耳朵图图》，想一想：图图在假期都做了什么事情？（2）交流图图在假期做的事情。

（3）引出课题：图图的暑假生活可真新鲜！其实我们的暑假生活也不比图图的逊色。

今天这节课我们就一起来聊聊我们的暑假生活。

（板书：我的暑假生活）2.明确要求。

（1）交流自己在家里试讲的收获——自己感觉讲得好不好？家人给了哪些建议或意见？（2）课件出示文中要求，学生分析并明确本次口语交际要点。

课件出示：暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。

（3）本次训练要点有哪些？（说暑假里自己经历的新鲜事；先在家里试说，听建议；可以借助图片或实物把自己的经历讲清楚。

）【设计意图】本次口语交际的内容非常贴近学生的实际生活。

为了习得交流的方法，更好地与人交流，前期的家庭交流是必不可少的。

它不仅有利于让学生发现交流中的问题，更能激发学生的表达欲望。

同时学习前，先分析训练要求可以让学生做到目标清晰，为后面的学习打好基础。

二、范例引领，学习表达1.简单交流：大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？（学生上台讲述自己暑假里经历过的新鲜事，用几个字概括）2.师生评析：哪些事你很感兴趣，想进一步了解？为什么？3.直面要点：新鲜事可以是没经历过的，很有趣的，很幽默的事情等，交流时要选择这样的事情来说，才会吸引大家的注意力。

4.学习表达。

（1）观察图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？（学做农活；坐摩天轮）（2）出示泡泡语，默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？（没经历过的农活；第一次坐摩天轮）（3）引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？①讲述干农活时可以从动作、方法，以及干活时的想法等角度出发，把事情说清楚。

部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思[001]一、教学内容1.教学目标本课主要是帮助学生通过阅读和理解《我的暑假生活》，了解学生暑假期间的生活经历，并培养学生的语文表达能力。

2.教学内容《我的暑假生活》为小学三年级上册语文教材中的一篇读物，主要讲述了一个小学生暑假期间的生活和经历。

3.教学重难点•教学重点：通过阅读理解，了解暑假期间的生活经历，培养学生的语文表达能力。

•教学难点：帮助学生理解并运用文中的生词和短语，培养学生的语文阅读能力。

二、教学方法1.整体教学法本课采用整体教学法，将本文与学生的生活经历结合起来，创设情境，形成学生的”共情“。

通过启发式教学，启发学生深入理解文意，然后辅以讲解，使学生掌握文章中的语言知识和语言运用技巧。

2.讲解与互动教学法在授课过程中，老师通过对文章的讲解，以及一些生动的故事和游戏的形式进行互动教学，使学生能够更好地理解文章的内容与思想。

3.阅读理解教学法本课还采用阅读理解教学法，引导学生通过阅读全文，明确文章的主题、结构、情感和语言特点，从而提高学生的语文阅读能力。

三、教学步骤1.导入老师可以选择一些暑假活动相关的图片、故事，介绍自己的暑假生活，引发学生兴趣，激发学生对课文的热情。

2.阅读课文学生通过阅读课文，理解文章中的语言表达和表意，较清楚自己所了解的生活，了解文章中碰到的生词、短语，培养学生的语文阅读能力。

3.文段情感分析讲解课文的主要特点和情感，并对学生进行阶段性的小结，可使用导图等工具，巩固学生的理解，进一步提高他们的语言表达能力。

4.活动可以让学生分组进行小组讨论，提出自己的想法和见解，让学生在活动中结合自己的生活经验感受到学习语文的实用性和生动性。

5.作业与反馈根据学生阅读理解课文的掌握情况，可以在完成作业后进行针对性困难的解答，同时鼓励学生发挥自己的创造性思维，进一步提高学生的语言表达能力。

四、教学总结本次教学，我们通过阅读和理解《我的暑假生活》文本，让学生体验到自己生活经历与语言文字“交流”的价值，回顾自己的暑假生活，逐渐了解到零碎、日常、美好生活也能构成精彩生活的大全貌，同时使学生意识到语言对生活的沟通和丰富的意义和价值。