2019-2020年人教版语文二年级下册《雷锋日记二则》最新2课时教案

雷锋日记二则教学要求：1．理解课文，学习雷锋同志乐于助人的好品质。

2．学习生字新词，理解“遭受”“灾害”“省吃俭用”“甘心”“心眼”“协助”“平凡”等词语。

3．朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会雷锋助人为乐的精神。

教具准备：多媒体。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题，简介雷锋。

1．揭示课题：雷锋日记二则。

2．简介雷锋。

3．“则”是什么意思？（篇）二、学习第一篇日记。

1．多媒体放影片，学习课文。

2．讲日记的格式。

看了这一篇日记，你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同？（上面写×年×月×日）日记属于应用文的一种，应用文都有固定的格式。

一般日记都应在第一行写上年月日，天气情况和星期×。

3．自学生字词。

（1）自读生字。

自学课文，联系上下文理解生词的意思。

遭受课文中是受到损害的意思。

灾害旱、涝、虫、战争澄所造成的祸害。

省吃俭用在吃的用的方面很节约。

甘心愿意。

心眼内心。

课文中指想法、信念。

4．默读课文，把课文分成两层。

第一层（第一句话）：写雷锋把100元钱寄给灾区人民。

第二层（第2 6句话）：雷锋谈对“傻子”的看法。

5．读第一层，提问：雷锋为什么要把100元钱寄给辽阳人民？他这100元钱是怎么来的？6．指明读第二层，提问：雷锋寄钱给灾区人民，有人说他是“傻子”，这种看法对吗？7．雷锋为什么说“如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的”？8．你对别人说雷锋是“傻子”是怎么看的？9．小结。

提问：读了雷锋的这则日记，你觉得雷锋是个怎样的人？从雷锋把自己省吃俭用寄存的钱寄给灾区人民这件事、乐于助人。

三、作业：读熟课文。

板书设计25 雷锋日记二则1．寄钱给灾区人民。

2．有些人说他是“傻子”。

雷锋自己的看法。

第二课时一、齐读第一篇日记。

二、学习第二篇日记。

1．自学生字词。

（1）自读课文，联系上下文理解词义。

（2）检查自学情况。

有关词语解释：褥单褥，睡觉时垫在身子下面的东西，用棉花做成，也有用兽皮等制成的。

【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神，培养学生的道德品质。

2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的朗读和理解能力。

3. 学会从身边的小事做起，做一个有爱心、有责任感的人。

二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记选段3. 学习雷锋精神，从身边的小事做起三、教学重点1. 雷锋的事迹及精神品质2. 朗读和理解雷锋日记的内容3. 学会从身边的小事做起，践行雷锋精神四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的精神品质2. 如何引导学生从身边的小事做起，践行雷锋精神五、教学方法1. 故事导入：通过讲述雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生朗读雷锋日记选段，并回答相关问题，提高学生的理解能力。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。

教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学准备1. 课件：雷锋的事迹图片、雷锋日记选段、相关视频等。

2. 教材：《雷锋日记》。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

七、教学过程1. 课程导入（5分钟）教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。

2. 阅读理解（10分钟）学生朗读雷锋日记选段，教师提问，检查学生的理解情况。

3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。

教师巡回指导，参与讨论。

4. 分享交流（5分钟）每组选一名代表分享本组讨论的成果，其他组的学生和教师进行评价、补充。

八、课堂练习1. 请学生结合课文内容，谈谈自己对雷锋精神的理解。

2. 请学生举例说明如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。

九、课后作业1. 家庭作业：阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的事迹，感受雷锋精神。

2. 实践作业：从身边的小事做起，践行雷锋精神，记录自己的感悟。

十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。

2. 课堂练习：评价学生对雷锋精神的理解及践行情况。

2024年雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和伟大精神。

3. 提高学生的写作能力，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。

二、教学内容1. 雷锋的生平介绍2. 雷锋日记的主要内容3. 雷锋精神的传承与发扬三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的生平事迹，学习雷锋日记中的优秀品质。

2. 教学难点：如何引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。

2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生学习雷锋的品质。

3. 讨论法：组织学生讨论如何践行雷锋精神，将其融入到生活中。

五、教学准备1. 教材：《雷锋日记》2. 课件：雷锋的生平事迹、雷锋日记的图片和摘要3. 视频资料：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 作业本：用于学生书写心得体会和计划六、教学过程1. 导入：简要介绍雷锋的生平，引导学生关注雷锋的精神品质。

2. 新课导入：讲解雷锋日记的意义和价值，激发学生学习兴趣。

3. 案例分析：选取具有代表性的雷锋日记片段，引导学生分析其中的优秀品质。

4. 小组讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，引导学生制定践行计划。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

七、教学案例1. 案例一：雷锋帮助战友洗衣服2. 案例二：雷锋深夜帮同事修理手表3. 案例三：雷锋关心同学，帮助同学提高成绩4. 案例四：雷锋参加义务劳动，为社会做贡献八、小组讨论1. 讨论主题：如何学习雷锋，践行雷锋精神2. 讨论内容：从个人角度出发，思考如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。

3. 讨论形式：分组讨论，每组选出一名代表进行汇报。

九、课堂作业十、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生学习效果如何。

2. 学生反思：本节课所学内容是否理解，自己在日常生活中如何践行雷锋精神。

十一、拓展活动1. 活动主题：学习雷锋，我们在行动2. 活动内容：组织学生参加校内外的志愿服务活动，如帮助清洁工人打扫卫生、为老年人开展陪伴活动等。

雷锋日记教案摘抄一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋的精神风貌。

2. 培养学生学习雷锋的优良品质，提高学生的思想道德素养。

3. 引导学生学会关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。

二、教学内容：1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质4. 实践活动：学习雷锋，从我做起三、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神风貌2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质四、教学难点：1. 引导学生理解雷锋的精神内涵2. 培养学生关爱他人的意识五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹、名言警句和优良品质2. 讨论法：引导学生交流学习雷锋的心得体会3. 实践法：组织学生进行关爱他人的实践活动第一课时：1. 导入新课，介绍雷锋的事迹和生平简介。

2. 引导学生阅读雷锋日记中的名言警句，体会雷锋的精神风貌。

3. 分析雷锋的优良品质，如勤奋好学、热爱集体、关爱他人等。

4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解雷锋的精神内涵。

2. 组织学生进行分组讨论，分享学习雷锋的心得体会。

3. 教师点评学生的讨论成果，引导学生总结学习雷锋的重要性。

4. 布置课后作业，要求学生践行雷锋精神。

第三课时：1. 检查学生课后作业的完成情况，对表现优秀的同学进行表扬。

2. 组织学生进行实践活动：学习雷锋，从我做起。

如：关爱身边的同学、帮助老师整理教室、参加社区志愿服务活动等。

3. 教师引导学生总结实践活动中的收获，强调关爱他人的重要性。

4. 布置课后作业，要求学生持续践行雷锋精神。

后续课时依次类推，引导学生深入学习雷锋的事迹和精神，培养学生关爱他人的意识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对雷锋事迹和精神的理解程度。

2. 通过课后作业和实践活动的反馈，评估学生关爱他人行为的实际表现。

3. 综合学生的课堂表现和实践成果，评价学生对社会主义核心价值观的认同和践行情况。

《雷锋叔叔你在哪里》第二课时教学设计【教学目标】１.通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。

２.培养学生收集信息、处置信息的能力。

【教学重、难点】课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵，外化行动。

【教学过程】一、导入，板书课题。

1、同学们，今天先请你们来听一首歌，播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

这首歌赞颂的是谁？2、（课件出示雷锋照片）问：谁能来介绍一下雷锋？(设计意图：引导学生说并了解：战士、为人民做好事）3、雷锋叔叔已经去世55年了，长不长？学生回答后，师说：雷锋叔叔已经离开我们很久了，我们要去寻找他，跟着老师一起喊：雷锋叔叔，你在哪里？（随机板书课题）二、自主发现，合作诵读1、出示整首诗，师范读。

2、我们四处寻找雷锋叔叔，雷锋叔叔马上就要出现了（课件出示最后一节，师范读，生跟读，评价）。

（1）我们四处寻找，找到雷锋叔叔了吗？（反馈）从哪个句子看出？（啊，终于找到了）哪个词可以看出？（终于）他在哪里呢？（反馈后师范读，生逐句跟读最后一句：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

）（2）小朋友们告诉老师“温暖、四处、寻觅、献出”是什么意思？（可以换一个词吗？）2、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

他出现在哪里了？请大家读1至4节，边读边想：我们都在哪里找到了雷锋叔叔呢？他做了哪些事？（1）小组讨论，合作完成。

师巡视指导。

(2) 反馈。

雷锋叔叔出现在哪里了？（根据回答板书：小溪）雷锋叔叔还出现在哪里了？（根据回答板书：小路）（3）雷锋叔叔出现在小溪边，他做了什么事？（随机板书：抱小孩）在小溪边，雷锋叔叔帮助了谁？这个孩子怎么了？让我们来想象一下迷路的孩子心情怎样？当时的天气怎样？谁帮助了他？你们觉得雷锋叔叔怎么样？（反馈并板书：有爱心）（4）朗读一、二节。

（师读第一节，生读第二节）（5）又在哪里找到雷锋叔叔了？雷锋叔叔出现在小路边，小路是有谁？他做了什么事？（随机板书：背大娘）这位大娘年纪怎样？从哪个词看出？这位年迈的大娘在路上走会怎样？路上好走不好走？哪个词看出？理解荆棘。

25 雷锋日记二则－教学教案教学目的要求：1.学会本课生字新词。

2.通过学习，教育学生学习雷锋同志甘做“傻子〞的精神，懂得如何做一个有利于人民，有利于国家，有利于他人的人。

3.理解本课“傻子〞的含义，批驳错误的观点。

4.学习课文方法，练习写日记。

教学重点难点：培养学生为他人做好事的习惯，养成良好的品德为重点；连段成篇，把几段话联在一起，写成日记为难点。

教学思路：读议结合，读中悟意，以养成教育为主，紧密联系生活实际，教育学生从平凡的、一般的、细小的工作做起。

启发学生思考，组织学生商量，正确认识雷锋的高尚品质和伟大精神，自觉向雷锋同志学习，做一个有利于人民，有利于国家的人。

教具打算：生字卡，词语卡，一幅雷锋画像，小黑板等。

教学时间：两课时。

教学过程：第—课时一、联系生活实际举例，导入课题。

1.先请同学们思考，本学期，班里哪些同学做了好事？2.激发兴趣：上面大家说的，都是大家了解的，有的是见到的，有的是听到的，但在一般生活中，还有些做了好事，别人并不了解，或许过了很长时间别人才了解，或许别人永远不了解。

有没有人了解我们班哪些甘做无名英雄的同学，做了哪些好事，说出来，大家听一听〔抽两三名学生说〕。

小结导入新课：大家所说的小朋友都很好，情愿为别人做好事，反映了这些同学都有高尚的品质。

今天，我们学习雷锋叔叔为人民做好事，他做了哪些好事，你了解吗？〔板书课题。

〕二、教师范读课文。

1.教师朗读课文，请同学们在听时思考问题：①雷锋做了哪些好事？②从这些平凡的小事上反映了雷锋什么样的品质，什么样的精神？③当别人说雷锋是“傻子〞时，他是怎样想的？2.抽两三名学生答复，师生评议，补充完整。

三、学习生字新词。

1.抽学生读课文，改正学生读音上的错误。

2.利用生字卡教学生字，教读后，抽两三名学说结构，组词语。

而后学生做书空练习，援助识记。

3.学习新词。

抽两三名学生读书上的词语，口头说说这些词语的意思。

4.学生练习，稳固字词。

【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的道德素养和社会责任感。

2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生从雷锋的事迹和精神中汲取力量，激发学生积极向上的动力。

二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋日记的阅读与理解3. 雷锋精神的内涵和意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和日记内容的理解2. 雷锋精神的传承和弘扬四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的道德观念和价值观2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：介绍雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。

2. 阅读法：引导学生阅读雷锋日记，理解其中的道德观念和价值观。

3. 讨论法：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。

4. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。

六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关雷锋事迹资料。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

3. 辅助材料：雷锋日记选段、相关文章、视频资料。

4. 活动准备：志愿服务活动安排、小组讨论场地。

七、教学过程1. 导入：通过播放雷锋事迹短片，引起学生对雷锋的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍雷锋的事迹，让学生对雷锋有初步的了解。

3. 阅读理解：让学生阅读雷锋日记选段，理解其中的道德观念和价值观。

4. 课堂讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。

5. 总结讲解：总结雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步深化对雷锋精神的理解。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。

2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评估学生对雷锋日记内容的理解程度。

3. 实践表现：观察学生在志愿服务活动中的表现，评估学生对雷锋精神的实际运用能力。

九、教学拓展1. 组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。

【雷锋日记】教学教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3. 引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学内容：1. 雷锋的事迹简介：了解雷锋的生长背景、生平事迹和雷锋精神。

2. 雷锋日记选读：选取具有代表性的雷锋日记，让学生感受雷锋的思想境界和品质。

3. 雷锋精神解读：分析雷锋日记中的思想内涵，引导学生学习雷锋的敬业精神、助人为乐的品质等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和雷锋精神。

2. 阅读法：让学生阅读雷锋日记，感受雷锋的思想境界和品质。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。

五、教学准备：1. 教材：《雷锋日记》及相关资料。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

3. 课前调查：了解学生对雷锋的了解程度，为教学提供依据。

教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹和雷锋精神。

2. 提问：你们对雷锋有什么了解？引导学生分享自己的了解和感受。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生阅读雷锋日记，了解雷锋的思想境界和品质。

2. 教师讲解雷锋日记中的代表性内容，解读雷锋精神。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师分组，让学生就雷锋的事迹进行讨论。

2. 各组代表分享讨论成果，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，提问学生对雷锋精神的理解。

2. 学生分享自己的心得体会，引导课堂氛围。

二、深入学习雷锋日记（15分钟）1. 教师选取雷锋日记中的其他内容，让学生阅读、理解。

雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，树立正确的价值观。

2. 通过阅读雷锋日记，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

二、教学内容1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记选读3. 学习雷锋精神的意义和方法三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的感人事迹和名言警句四、教学难点1. 理解雷锋日记中的深刻含义2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，解析雷锋日记中的名言警句。

2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。

3. 讨论法：组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。

4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做到知行合一。

教学过程：第一课时：雷锋的事迹和精神一、导入新课1. 介绍雷锋的生平和事迹，引导学生了解雷锋的精神内涵。

2. 提问：同学们对雷锋有什么了解？雷锋精神是什么？二、讲解雷锋的事迹和精神1. 讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的成长历程和他所付出的努力。

2. 解析雷锋精神，引导学生学习雷锋的爱岗敬业、助人为乐、无私奉献等品质。

第二课时：雷锋日记选读一、导入新课1. 提问：同学们知道什么是日记吗？日记可以记录我们的生活和思考。

2. 讲解雷锋日记的重要性，引导学生关注雷锋日记中的感人事迹和名言警句。

二、阅读雷锋日记1. 选读雷锋日记中的部分内容，让学生感受雷锋的内心世界。

2. 分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。

第三课时：学习雷锋精神的意义和方法一、导入新课1. 提问：同学们认为学习雷锋精神有什么意义？2. 讲解学习雷锋精神的意义，引导学生树立正确的价值观。

二、讨论如何学习雷锋精神1. 组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。

2. 总结学习雷锋精神的方法，引导学生将雷锋精神融入到日常生活中。