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北师大版数学一年级上册《做个加法表》说课稿3一. 教材分析《做个加法表》是北师大版数学一年级上册的一节内容。
这节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。
教材中通过生动的图片和实际操作，引导学生发现加法的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有些困难。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和操作，因此，在教学过程中，我将会利用他们的这些特点，通过生动的图片和实际操作，引导他们发现加法的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，发现加法的规律，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。
2.难点：学生通过观察、操作和交流，发现加法的规律。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲授法、引导发现法、操作活动法和交流分享法等教学方法。
同时，我还会运用多媒体课件、实物操作材料等教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握加法。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的加法例子，引导学生思考如何表示两个数相加的结果，从而引出本节课的主题。
2.新课导入：我会通过展示一些生动的图片，让学生观察并描述图片中的物品，然后引导学生发现图片中的物品数量之间的关系，从而引导学生理解加法的基本概念。
3.探究活动：我会引导学生进行实际的操作活动，让学生通过观察和操作，发现加法的规律。
4.总结提升：我会引导学生用语言描述加法的过程，巩固他们对加法概念的理解。
5.练习环节：我会设计一些练习题，让学生运用所学的加法知识，解决实际问题。
北师大版数学一年级上册第三单元第十节做个加法表同步练习选择题能组成3的算式是（）。
A.0＋3B.1＋4C.2＋5【答案】A【解析】0＋3＝3，所以选A。
考查十以内的加法计算。
选择题两个盘子里有相等个数的苹果，两个盘子里一共有8个苹果，由此能得到的算式是（）。
A.4＋3B.1＋4C.4＋4【答案】C【解析】5个选项中，两个加数为同一个数的只有C，通过验证，4＋4＝8，与题意相符，所以选C。
考查十以内的加法计算。
选择题能组成9的算式是（）。
A.4+5B.2+6C.3+7【答案】A【解析】3＋6＝9，所以选A。
考查十以内的加法计算。
选择题左手有2颗豆子，右手有5颗豆子，求两只手里总的豆子数，应列式为（）。
A.2+2B.3+5C.2+5【答案】C【解析】由题意知，两个加数分别是2和5，所以选C。
考查十以内的加法计算。
选择题能组成5的算式是（）。
A.1+6B.2+4C.3+2【答案】C【解析】1＋4＝5，所以选C。
考查十以内的加法计算。
填空题6＝＋＝＋＝＋＝＋【答案】0；6；1；5；2；4；3；3【解析】6可以分成0和6、1和5、2和4、3和3，所以可以得到以上答案。
考查能凑成6的算式。
填空题8＝＋＝＋＝＋＝＋＝?＋【答案】0；8；1；7；2；6；3；5；4；4【解析】8可以分成0和8、1和7、2和6、3和5、4和4，所以可以得到以上答案。
考查能凑成8的算式。
填空题有5个桃子，要分成2份，可以分为和、和、和、和。
【答案】1；4；2；3；3；2；4；1【解析】5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，所以可以得到以上答案。
考查5的分成。
填空题要安排7个人做两辆车，可以分为、、、、、。
【答案】1和6；2和5；3和4；4和3；5和2；6和1【解析】7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1，所以可以得到以上答案。
考查7的分成。
填空题一共有4个香蕉，分给2个小猴子，要求每个小猴子至少有1个，有种方案。
一年级上册数学一课一练7.6做个加法表_北师大版（2018秋）（含解析）《做个加法表》同步练习一、判断题1.12比20大。
（）2.十位上是1，个位上是2，这个数字是12。
（）3.比20少5的数是14。
（）4.从右边起第一位是十位，第二位是个位。
（）二、填空题1.小红参加唱歌比赛，在小红前面比赛的有5个人，在她后面的有7个人，参加唱歌比赛的有________人。
2. 看图写数。
________ ________ ________3.找规律，填数字。
8、11、________、________、________、________。
4.数一数，有________颗樱桃。
5.你知道一共有________只吗？6.一个加数是6，另一个加数是8，和是________7.9的前一个数是________后一个数是________。
8.找规律，填数字，17、15、________、________、________。
9.个位上是5，十位上是1，这个数是________。
10.我的个位是5，十位比个位少4，我是________。
11.17比20少________。
12.13后面的五个数分别是________、________、________、________、________。
计数器：个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十。
所以第三幅图是由1个十和4个一组成，这个数字是14。
本题考查整数的认识。
3.【答案】14；17；20；23【解析】【解答】由题可知，本题要求按照三个三个往后数的方法，按顺序写出8后面各数，依次为8、11、14、17、20。
【分析】观察这列数字中前2个连续的数字8、11可知，本题是按照三个三个往后数的规律补充数字，依次为8、11、14、17、20。
本题考查整数的认识。
4.【答案】20【解析】【解答】通过数数可得樱桃的数量为20。
【分析】一串樱桃为5个，两串为10，三串为15，四串为20。
北师大版数学一年级上册同步测试3.10《做个加法表》一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）再画（）个就和同样多。
A．3B．4C．52．（2分）在□－4＞5中，□里最小应填（）。
A．4B．6C．103．（2分）下面有两盒蜡笔是小明的，一共10枝。
下面哪一盒不是他的？（）A．B．C．4．（2分）最大的一位数和最小的两位数相差（）。
A．1B．10C．95．（2分）妈妈买回一些，不满10颗，吃掉3颗后，最多还剩多少颗？（）A．7颗B．6颗C．5颗二、判断题(共5题；共10分)6．（2分）4和9相比，4离10远。
（）7．（2分）9加1大于8加2。
8．（2分）一份试卷上共有10题，做完3题，还有6题9．（2分）3+3表示3个2连加。
（）10．（2分）一棵树上的鸟飞到了另一棵树上，两棵树上的鸟只数不变。
三、填空题(共5题；共58分)11．（18分）在横线上填上合适的数。
＋3＝10－6＝35＋＝8－2＝77－＝45＝－4－4＝4＋＝712．（10分）□□□○○○○○○○△△△△△△△△△○比△少，△比○多；○比□多，□比△少；○与□合起来是。
13．（24分）在16、10、4、6中选3个数，写出两加法算式和两道减法算式。
＋＝＋＝－＝－＝14．（4分）小玲和小兰都有一些糖，已知小玲比小兰多10块，如果小玲给小兰6块糖，这时的糖多，多块。
15．（2分）“庆国庆”上杭瓦子街一共挂了10个灯笼，相邻两个灯笼之间挂1面彩旗，一共要挂面彩旗。
四、计算题(共2题；共10分)16．（5分）看谁算得又对又快。
9＋1＝7－5＝5＋4＝9－6＝8－6+2＝10－5＝6＋2＝5－1＝4＋3＝10-7＋4＝8－8＝0＋9＝6－5＝4＋5＝8－5+7＝6＋4＝8－6＝9－3＝7－6＝2+7-6＝17．（5分）从下面的数中选出三个不同的数填在□中，组成两道加法算式和两道减法算式。
5036107五、连线题(共1题；共10分)18．（10分）连一连。
【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教案一. 教材分析《做个加法表》这一课时主要让学生通过观察、操作、归纳，探索加法算式中各部分的关系，培养学生的探索能力和合作交流能力。
学生通过前面的学习，已经掌握了10以内的加法运算，本课时将进一步引导学生学习更大的数的加法，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生对数学充满好奇，喜欢通过操作、游戏等方式学习。
但在学习过程中，部分学生可能对较大的数加法运算还不够熟悉，需要老师在教学中给予个别指导。
同时，学生们的合作交流能力不同，老师需要好课堂活动，让每个学生都能积极参与。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、归纳，探索加法算式中各部分的关系。
2.培养学生的主体探索能力和合作交流能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。
四. 教学重难点1.重点：让学生探索加法算式中各部分的关系。
2.难点：让学生理解并掌握较大的数的加法运算。
五. 教学方法采用“引导探索法”和“合作交流法”，让学生在老师的引导下，通过观察、操作、归纳，自主探索加法算式中各部分的关系。
同时，学生进行合作交流，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：加法表、卡片、黑板等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过出示加法表，引导学生观察，发现加法表中的规律。
例如，1+2=3，2+1=3，让学生感受加法算式中各部分的关系。
2.呈现（10分钟）老师出示一些较大的数的加法算式，如3+4=7，4+3=7，让学生独立完成加法表。
在学生完成过程中，老师给予个别指导，帮助学生理解并掌握较大的数的加法运算。
3.操练（10分钟）老师学生进行小组合作，相互交换加法表，让学生在实践中进一步理解和掌握加法算式中各部分的关系。
4.巩固（10分钟）老师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学的加法知识解决问题。
如：“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？”5.拓展（10分钟）老师引导学生思考：加法算式还可以怎样变化？比如，1+2+3=6，3+2+1=6，让学生发挥想象，创造更多的加法算式。
北师大版数学一年级上册第三单元第十节做个加法表同步练习1. 能组成3的算式是（）。
A . 0＋3B . 1＋4C . 2＋52. 两个盘子里有相等个数的苹果，两个盘子里一共有8个苹果，由此能得到的算式是（）。
A . 4＋3B . 1＋4C . 4＋43. 能组成9的算式是（）。
A . 4+5B . 2+6C . 3+74. 左手有2颗豆子，右手有5颗豆子，求两只手里总的豆子数，应列式为（）。
A . 2+2B . 3+5C . 2+55. 能组成5的算式是（）。
A . 1+6B . 2+4C . 3+2二、填空题6. 6＝__________＋__________＝__________＋__________＝__________＋__________＝__________＋__________7. 8＝__________＋__________＝__________＋__________＝__________＋__________＝__________＋__________＝__________＋__________8. 有5个桃子，要分成2份，可以分为__________和__________、__________和__________、__________和__________、__________和__________。
9. 要安排7个人做两辆车，可以分为__________、__________、__________、__________、__________、__________。
10. 一共有4个香蕉，分给2个小猴子，要求每个小猴子至少有1个，有__________种方案。
三、判断题11. “3＋3＝”是能组成6的算式之一12. 两人玩凑数字的游戏，要求两人之和为8，一人出4，另一个人应该出313. 4＋4＝814. “5＋6＝”是能组成10的算式之一15. 总共有6个苹果，分给2个小朋友，“2＋4＝6”可以作为方案之一16. 花园里有3株樱花，4株桃花，求总共的花数，可列式为“3＋4＝”17. “3＋5＝”是能组成7的算式18. “4＋5＝”是能组成9的算式19. 6＋3＝820. 池塘里有3只青蛙，后来又放进去2只，可列式为“3＋2＝5”四、应用题21. 写出所有能组成8的算式。
