幼儿园老师的止哭方法

育儿经验：幼儿园老师安抚幼儿哭闹的“止哭”妙招在幼儿园的日常工作中，幼儿园老师经常需要面对幼儿哭闹的情况。

幼儿们在这个年龄段对情绪的管理较为困难，容易因为各种原因而哭闹起来。

对于老师来说，如何有效地安抚幼儿、止哭是一项重要的技能。

在这篇文档中，我们将分享一些幼儿园老师经常使用的“止哭”妙招，希望对各位家长和教育工作者有所帮助。

1. 关心和倾听当幼儿哭闹时，首先要做的是关心和倾听。

幼儿的哭闹可能是因为情绪受到了挫折或者有其他的需求。

老师可以主动靠近幼儿，轻轻地询问“怎么了？”、“你需要什么？”等问题，表达出自己的关心和愿意倾听幼儿的需求。

2. 根据情况采取行动根据幼儿哭闹的原因和情况，采取不同的行动。

例如，如果幼儿因为受挫而哭闹，可以给予鼓励和安慰，帮助幼儿建立积极的情绪调节机制；如果幼儿因为生病或者受伤而哭闹，需要及时带领幼儿去医务室进行治疗；如果幼儿因为分离焦虑而哭闹，需要适当的陪伴和安抚。

3. 创设安全的环境为了帮助幼儿止哭，老师还可以创设安全的环境。

在幼儿园的环境中，要定期检查并确保安全措施的有效性，例如关注危险物品的存放、定期检查玩具和游戏设施的安全性等，以预防幼儿受伤引发哭闹的情况。

4. 利用肢体接触和温暖肢体接触和温暖是安抚幼儿情绪的有效方式。

当幼儿哭闹时，可以轻轻拥抱、抚摸幼儿的头部或者背部，用温暖的手掌帮助幼儿调整情绪，使他们感受到被关怀和呵护的温暖。

5. 使用语言的力量在安抚幼儿哭闹时，老师可以同时运用语言的力量。

用柔和的语调和亲切的语言对幼儿进行安抚，告诉他们“没关系”、“一切都会好起来的”等鼓励的话语，帮助幼儿建立积极的情绪态度。

6. 提供适当的选择在安抚幼儿哭闹时，可以给予幼儿一定的选择权。

例如，让幼儿选择玩具、选择活动、选择休息的方式等，给予幼儿控制自己情绪和行为的机会，从而减轻哭闹的情绪。

结语在幼儿园工作中，老师的安抚能力对于幼儿的情绪管理和发展至关重要。

通过以上介绍的“止哭”妙招，希望能够帮助老师们更好地安抚幼儿哭闹的情况，让幼儿在一个温馨、安全的环境中茁壮成长。

幼儿园老师支招如何应对孩子哭闹带孩子是一件麻烦事，而孩子哭闹的时候是麻烦中最大的麻烦，很多家长对如何应对孩子哭闹都感到很苦恼。

那么，作为“孩子王”的幼儿园老师，面对那么多小朋友，又是如何应对的呢？让我们一起来了解一下幼儿园老师们对付孩子“哭闹”的小妙招吧。

1、抱着安慰很多小朋友在哭的时候，都是很“专心”的。

这时候不管你跟他说什么，他都不一定能听到耳朵里，只是一味的大哭。

首先，我们应该正确的认识孩子的哭闹不是靠武力去禁止的，孩子哭闹是一种正常现象，这是他对外宣泄情感的一种表达方式。

所以，当孩子哭闹的时候，不要急着禁止他发声或者收起眼泪。

给孩子一个拥抱，用行动语言告诉他，你就在他的身边，用举动来安慰他。

当孩子自己哭够了，情绪发泄完的时候，自然就不哭了。

2、给出承诺很多家长对于和孩子的承诺，还没有引起足够的重视。

其实，在孩子的世界里，成人特别是父母对他们许下的承诺兑现，对他们以后的生活和对这个世界的认知，有着极其重要的作用。

当孩子哭泣的时候，有时候是出于某种担忧和想要提出某种抗议。

家长一定要及时和自己的孩子沟通，明白孩子的问题所在，然后给一个能够让孩子冷静下来的方案。

“拉勾勾”这个在成人眼里游戏一样的小把戏，在孩子那里却是一个很重要的仪式。

最重要的是，你不要仅仅把这当作解决孩子哭的一种方案。

一旦对孩子许下诺言，一定要尽量的去履行。

如果实在是因为某种原因没有办法兑现，一定要和孩子协商一个他愿意接受的方案。

3、转移注意力相比较那些有什么情绪用大哭来表达的孩子，还有一类孩子更加应该引起家长的注意。

他们遇到问题或者内心有情绪的时候，不会用大哭公之于众，而只是自己一个人在角落里偷偷抹泪。

对于这种情况，幼儿园老师给出的建议是，转移他的注意力。

你可以用玩具或者任何一件有趣的东西，来吸引他。

因为这类孩子的心思一般比较细腻，想法比较多，如果你没有进行正确的沟通和引导，反而会放大孩子内心错误的想法。

而且，家长自以为很清晰的讲解，不一定能够让孩子全部理解。

必看：幼儿园老师的秘密止哭绝招！太管用了！（给家长）每年幼儿园新生入园孩子的哭声你还是那么熟悉吗？防哭绝招来了……收藏起来等着到时候用哦！不停哭型入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。

老师做法：对于这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。

其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。

如果说理、转移注意力。

都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。

给家长的建议2~3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9~10个小时。

又哭又闹型这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑出去。

老师做法：这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。

还会使当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。

给家长的建议希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。

另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如：《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。

几天后才哭型小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。

入园哭不停幼师教你应对妙招除了床上用品、生活用品、学习用品等等的物质预备，有一种预备很可能会忽视——那就是应对入园的哭闹。

记得豆豆刚上幼儿园的时候，把他送到幼儿园门口，他总是哭着说不想离开妈妈，看着真是很心疼，只得连哄带抱，才牵强让他接受。

跟老师交谈过后，按老师的建议，给他做了心理辅导，持续了一个星期，豆豆最终情愿上幼儿园了。

下面共享几种孩子入园哭闹的状况以及止哭方法，希望对9月份孩子入园有所关怀。

不停哭的这种就是类似豆豆的状况，在家里或朋友家和小朋友玩得很欢乐，但第一天上幼儿园，没有生疏的人的陪伴，缺乏平安感，所以从家人离开后就始终不停地哭，这样的状况短则一个星期，长的话会持续一个月之多。

老师做法对于这种小朋友，老师首先会转移他的留意力，给他玩玩具，告知他幼儿园有好多好玩的东西，可以熟识新的小朋友。

告知他爸爸妈妈来接他的时间，并且多抱抱他，增加他的平安感。

给家长的建议家长要理解孩子的这种反应，不要责骂他。

孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家确定要让他多喝一点淡盐水补充体力，敷一敷眼睛。

图片来源：视觉中国又哭又闹的这类小朋友难以接受上幼儿园，把玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候有意把饭弄在衣服和桌子上，时不时开门要往外跑。

老师做法这类小朋友性格比较外向，个别的比较急躁，主要以讲道理为主，让他熟识到自己的错误，并多给他关怀。

对他的进步进行一些嘉奖，如表扬他，嘉奖一些小红花等。

给家长的建议在家让他学一些简洁的规章，不要过于宠溺，奖惩分明，对待进步赐予一些嘉奖，对待错误准时订正，让他学习正确的是非观。

另外，轻松欢快的音乐对于舒缓急躁的心情很有效。

几天后才哭的隔壁家的小宝上一年刚上幼儿园时，以为是跟她的姐姐一起，当时是很欢乐的，去到幼儿园，得知姐姐跟她不同班级，但看到幼儿园有很多家里没有的玩具，前几天也表现得很欢乐，不哭不闹。

但是过了几天，她发觉姐姐每天都不是跟她一起玩，而且生疏了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就开头大哭了。

幼儿园老师对于孩子的哭闹该如何控制对于幼儿园老师来说，面对孩子的哭闹是一个具有挑战性的情境。

以下是一些建议，可以帮助老师处理这种情况：保持冷静和耐心：当孩子哭闹时，老师要保持冷静和耐心，不要被情绪左右。

哭闹是孩子表达不满或不安的一种方式，老师应该理解并尊重孩子的感受，同时以温和的态度引导他们平静下来。

确定原因：在处理孩子的哭闹之前，老师要了解孩子哭闹的原因。

是与家人分离焦虑，还是因为其他小朋友或环境因素引起的不适？了解具体原因有助于老师更好地应对孩子的情绪。

提供安全感：当孩子哭闹时，老师可以给孩子提供安全感，如拥抱、抚摸或安慰的语言。

这有助于缓解孩子的焦虑和不安，让他们感受到关爱和支持。

创造积极的氛围：老师可以努力营造一个积极、愉快的氛围，以吸引孩子的注意力。

可以组织一些有趣的活动、唱歌或讲故事，以转移孩子的注意力，让他们忘记哭闹。

榜样示范：老师可以展示如何通过语言和行为来控制情绪，为孩子树立榜样。

例如，当老师遇到困难或挫折时，可以平静地表达感受，并寻找解决问题的方法，这样可以帮助孩子学会冷静应对困难。

与家长沟通：如果孩子的哭闹情况严重或持续时间较长，老师可以与家长沟通，分享观察和孩子的反应，讨论如何更好地支持孩子。

家长的支持和理解对于孩子的情绪稳定非常重要。

创造稳定的日常环境：在幼儿园中建立稳定的日常环境有助于减少孩子的焦虑和不适。

老师可以与家长合作，确保孩子有规律的生活作息、稳定的活动安排和熟悉的物品陪伴。

例如，使用孩子最喜欢的玩具或图书来帮助他们放松和安心。

个别关注和适应性策略：每个孩子都有不同的个性和需求，老师应根据每个孩子的特点采用适当的策略来处理他们的哭闹。

对于一些特别敏感的孩子，老师可以给予更多的个别关注和安慰；对于适应能力较强的孩子，老师可以尝试使用更具挑战性的活动来帮助他们扩展自己的能力范围。

培养良好的师生关系：建立亲密的师生关系对于孩子的情绪稳定至关重要。

老师可以与孩子建立积极的互动关系，倾听他们的需求和感受，尊重他们的意见和想法。

入园哭不停幼师教你应对妙招
- 宝宝入园
除了床上用品、生活用品、学习用品等等的物质准备，有一种准备很可能会忽略——
那就是应对入园的哭闹。

记得豆豆刚上幼儿园的时候，把他送到幼儿园门口，他总是哭着说不想离开妈妈，看着真是很心疼，只得连哄带抱，才勉强让他接受。

跟老师交谈过后，按老师的建议，给他做了心理辅导，持续了一个星期，豆豆终于愿意上幼儿园了。

下面分享几种孩子入园哭闹的情况以及止哭方法，希望对9月份孩子入园有所帮助。

不停哭的
这种就是类似豆豆的情况，在家里或朋友家和小朋友玩得很开心，但第一天上幼儿园，没有熟悉的人的陪伴，缺乏安全感，所以从家人离开后就一直不停地哭，这样的情况短则一个星期，长的话会持续一个月之多。

老师做法
对于这种小朋友，老师首先会转移他的注意力，给他玩玩具，告诉他幼儿园有好多好玩的东西，可以认识新的小朋友。

告诉他爸爸妈妈来接他的时间，并且多抱抱他，增强他的安全感。

给家长的建议
家长要理解孩子的这种反应，不要责骂他。

孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一点淡盐水补充体力，敷一敷眼睛。

【开学季】幼师应该知道的五种绝密止哭招数一、不停哭型入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。

老师做法我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间；其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。

如果说理、转移注意力。

都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。

给家长的建议：2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。

二、又哭又闹型这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。

老师做法这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。

还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。

给家长的建议：希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。

另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。

三、几天后才哭型小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。

幼儿园活动课中哭闹幼儿措施
近年来，幼儿园教育越来越重视幼儿的情感教育和情感管理。

然而，在幼儿园的活动课中，仍然难免会有一些哭闹的幼儿，这对班级的安静和其他幼儿的参与造成了影响。

为此，以下是一些处理哭闹幼儿的措施：
1. 安抚幼儿情绪：当幼儿哭闹时，老师应该首先安抚幼儿的情绪，通过温柔的语言和抱抱等方式让幼儿感到被关注和支持。

2. 找出问题并解决：当幼儿哭闹时，老师应该及时找出问题所在，例如，是否因为孤独感、家长离开等原因。

然后，老师可以通过和家长沟通和安排园内活动等方式来解决问题。

3. 分散注意力：当一个幼儿哭闹时，会吸引其他幼儿的注意力，这样容易造成其他幼儿的参与热情下降。

因此，老师可以通过引导其他幼儿参与活动，让他们分散注意力，从而缓解哭闹幼儿给班级带来的影响。

4. 提供安静环境：有时候，幼儿可能会因为嘈杂的环境而哭闹。

因此，在活动课中，老师可以提供一个安静的环境，例如安排幼儿在图书角看书、听音乐等方式来缓解哭闹情绪。

综上所述，处理哭闹幼儿的措施需要根据不同的情况和原因来具体实施。

在实施措施的同时，老师还应该注重幼儿的情感需求，让他们感到被理解和支持，从而提高班级的整体参与度和活跃度。

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幼儿园老师如何应对学生哭闹1.保持冷静面对幼儿的哭闹，要做的是保持冷静。

不要慌张，更不要因此生气或者情绪失控。

因为幼儿是非常敏感的，他们会从老师的情绪中感受到安全或者危险，如果老师也情绪失控，那么只会让幼儿感到更加害怕和不安。

2.理解并接纳幼儿的情绪表达方式很简单，哭闹就是他们表达不满或者需求的方式。

作为幼儿园老师，要理解并接纳幼儿的情绪，不要轻易对他们的哭闹进行批评或者指责。

要耐心倾听他们的需求，尝试理解他们的情绪。

3.给予安全感幼儿在哭闹的时候，往往需要的是安全感和关注。

老师可以通过拥抱、安抚、轻声细语等方式，给予幼儿安全感。

同时，也要给予足够的关注，让幼儿感受到老师是在乎他们的。

4.引导幼儿表达情绪老师可以引导幼儿用言语表达自己的情绪，比如说“你看起来好像很生气，能告诉我发生了什么事情吗？”或者“你觉得怎么样？”等等。

这样可以帮助幼儿学会用言语表达自己的情绪，而不是通过哭闹来表达。

5.给予适当的引导和建议在理解并接纳幼儿的情绪之后，老师可以给予适当的引导和建议。

比如说，如果幼儿因为玩具被抢而哭闹，老师可以引导他们用分享或者轮流玩的方式解决问题。

如果幼儿因为不想上幼儿园而哭闹，老师可以建议他们尝试和新朋友一起玩，或者参加一些有趣的课程，让他们发现幼儿园的乐趣。

6.建立规则和界限幼儿园是一个集体环境，需要一定的规则和界限。

老师可以和幼儿一起制定一些简单的规则，比如轮流玩玩具，不抢别人的东西等等。

同时，也要让幼儿明白，哭闹并不能解决问题，他们需要用适当的方式表达自己的需求和情绪。

7.保持耐心和一致性应对幼儿的哭闹需要耐心和一致性。

老师不能因为幼儿的哭闹而妥协，也不能一会儿这样做，一会儿那样做。

只有保持一致性，幼儿才能明白老师的期望和要求，才能慢慢学会控制自己的情绪。

8.创造积极的环境幼儿园的环境对幼儿的情绪有很大的影响。

老师可以创造一个积极、温馨的环境，让幼儿感到舒适和安全。

比如，可以布置一些色彩鲜艳的墙画，放置一些有趣的玩具，举办一些有趣的活动等等。

幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹是幼儿园老师经常会遇到的问题之一。

当孩子哭闹时，老师需要冷静地处理，不要激怒孩子，要有耐心理解孩子的需要并给予适当的关注。

以下是一些常见的幼儿哭闹老师解决策略：
1. 情绪疏导法：当孩子哭闹时，老师可以先安抚孩子的情绪，让孩子感受到自己的情绪得到了尊重和理解，然后再帮助孩子分析问题，解决问题。

2. 逐步转移注意力法：当孩子哭闹时，老师可以通过逐步引导孩子的注意力转移到其他事物上，如给孩子唱歌、讲故事、给孩子玩具等，帮助孩子逐渐忘记哭闹的原因。

3. 倾听理解法：当孩子哭闹时，老师应该先倾听孩子的诉求和情绪，了解孩子的需要和情况，并给予适当的回应和关注。

4. 约束行为法：当孩子哭闹是因为不听话或者做错事情时，老师可以适当地对孩子进行约束和惩罚，让孩子明白自己的行为是错误的，并且要承担相应的责任和后果。

在处理幼儿哭闹的问题时，老师需要根据孩子的性格和情况采取不同的策略。

同时，老师还需要不断提高自身的情绪管理和沟通能力，从而更好地解决孩子的问
题。