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76LD区 域成都市温江区：聚焦产业系统谋划 打造技能人才新高地近年来，成都市温江区人社局聚焦全区产业发展需求，加快推进“产业链”与“人才链”互融互促，通过平台推动、品牌带动、校企联动，系统推进高技能人才队伍建设，大力推动技能人才培养与产业发展“同频共振”。
截至目前，累计建成国家、省、市、区级培训载体100家，认定和培养技能人才13.35万余人，其中高技能人才占比达30.78%。
建平台优服务 优化技能人才培养模式开设线上综合平台“提技”。
线上拓展“就业温江”功能，增设技能培训菜单，引入培训在线、中国大学MOOC、腾讯课堂等资源，丰富培训课程1.3万余个，累计吸引4万余人实现“云提能”。
依托线下优质平台“育技”。
联合高校院所和重点企业，建成高技能人才培训基地、技能大师工作室、首席技师工作室、职业技能竞赛基地等60家，吸引20余家培训机构在温开展政府补贴性培训。
2020年以来，累计开展技能培训超4万人次。
构建人社服务平台“扶技”。
启动“人社先锋·助企护航”行动，组建“党员助企服务先锋队”，通过“一企一群”等举措，为其提供全方位、全周期、全流程的人社服务。
目前，参与新型学徒制、企业订制班、岗前培训等企业达30余个，惠及职工2000余人。
抓特色树品牌 扩大技能人才规模效应建设“技能成都”温江品牌。
全力建设“鱼凫药康师”“金彩体育人”“温江花工”“鱼凫管家”等10个温江特色技能品牌，在“产品—标准—品牌—输出”等标准化建设上深耕，成功助推“温江花工”代表四川参加第三届全国创业就业服务展示交流活动，得到人社部肯定，并荣获“行业引领类劳务品牌”称号。
开发“温江特色”人才评价品牌。
联合成都农业科技职业学院、金强集团、省盆景协会等，开发“电子竞技直播”“微生态组合景观设计与制作”“园林植物盘扎造型”等专项职业能力评价标准7项，其中“山水类、树桩类、树石组合类川派盆景”和“园林植物编织造型”4项专项能力通过人社部备案。
搭建“五个平台”打造“一带一路”技能人才汇聚新高地文 / 云南省人力资源社会保障厅职业能力建设处处长 洪胜云南的发展依靠人才，发展的云南呼唤人才！2013年，习近平总书记提出共建“一带一路”倡议，为构建人类命运共同体提供了实践平台，也为云南技能人才队伍建设提供了前所未有的发展新机遇。
近年来，云南深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党的二十大精神，认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，深入实施“人才强省”战略，锚定把云南建设成为我国面向南亚、东南亚人才新高地和区域服务经济社会发展为着力点，以深化人才发展体制机制改革为动力，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，广泛开展职业技能竞赛，持续健全技能人才培养、使用、评价、激励机制，技能人才队伍总量不断扩大、素质稳步提升、活力充分释放。
2023年9月，云南省深化产教融合政校企合作推介会在天津举行一、搭建“培训平台”，提高技能人才“成长率”技能人才之高，不仅要看规模结构，更要看技能水平和业绩贡献。
职业技能培训，是提升技能人才专业素质、技艺水平和创新能力的重要途径。
云南先后实施“技能提升行动”“技能云南行动”，构建终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，结合产业发展动态发布培训补贴目录和重点产业急需紧缺高技能人才目录，提高培训补贴标准，加大企业职工、高校毕业生和农村转移劳动力等群体培训力度，培养各领域技能人才。
2019年以来，全省累计开展职业技能培训494.8万人次，技能人才队伍规模持续壮大。
当前和今后一段时期，将聚焦云南高原特色农业8大优势产业，采取“一县一业+若干特色项目”和“项目式”培训评价方式，着力构建“培训+评价+就业+增收”全链条工作体系。
二、搭建“互动舞台”，提高技能人才“贡献率”技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造和中国创造的重要力量。
推进体制机制改革和政策创新，充分激发技能人才创造活力，是构筑技能人才制度优势的战略之举。
浅谈构建高技能人才培训体系作者：朱树金来源：《职业教育研究》2015年第02期摘要：构建高技能人才培训体系是从根本上扭转我国技能型人才，特别是高技能人才在数量和质量上面临的不利局面的有效举措。
本文根据河北省产业结构特点，阐述了构建多个政府部门协同管理、培训机构多元化、市场需求与人才培训相互促进、培训模式灵活多样、学员受训宽进严出的高技能人才培训体系的途径。
关键词：高技能人才；培训体系；河北省中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）02-0027-04造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，稳步提升我国产业工人队伍的整体素质，是增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的重要举措。
21世纪初，国家及各省出台了一系列高技能人才培训和培养政策。
但是，经过十几年的发展，高技能人才缺口仍然十分巨大，高技能人才队伍在数量、结构和素质上仍然不能满足我国经济发展的需求。
为解除制约我国产业调整、升级和持续快速发展的高技能人才“瓶颈”，人力资源和社会保障部出台了《高技能人才队伍建设中长期规划（2010—2020年）》，旨在推动我国高技能人才队伍建设。
我们认为，尽快建立一个完备、严谨、高效、充满活力的高技能人才培训体系，是高技能人才队伍建设的重要一环，也是从根本上解决我国高技能人才短缺的有效途径。
笔者拟根据国家、省市有关高技能人才培训的法规、政策以及培训历史、现状、目标等，以河北省社会经济和产业特点为例探讨高技能人才培训体系构建。
一、高技能人才培养的历史与现状2002年，劳动保障部启动了国家高技能人才培训工程。
北京、天津、大连等30个重点城市，中国机械工业联合会等行业和企业集团率先启动机电高级技工培训项目。
辽宁、江苏、浙江等地相继启动高技能人才培训工程，把高技能人才培养纳入本地区发展战略规划。
2003年，劳动保障部先后启动电子信息产业和电力高级工培训项目。
2004年6月，劳动保障部、国资委选择了34家具有代表性的中央企业开展高技能人才队伍建设试点工作。
提案：关于打造新时代高技能人才队伍一、背景介绍随着我国经济的快速发展和科技进步，对高技能人才的需求日益增加。
然而，当前我国高技能人才队伍整体规模不大、结构不合理、素质不高的问题依然存在。
打造新时代高技能人才队伍已成为当务之急。
二、问题分析2.1 规模不足据统计，我国高技能人才目前的数量还无法满足全国经济发展的需求，特别是在一些关键领域，高技能人才的缺口更为严重。
2.2 结构不合理目前，我国高技能人才队伍中，普通工人和技师占比较大，而高级技师和工程师的比例相对较低。
这种不合理的结构影响了高技能人才队伍整体的竞争力。
2.3 素质不高部分高技能人才的技术水平和创新能力有待提高，远远不能满足国家科技创新发展的需要。
三、解决方案3.1 加大投入政府和企业应该加大对高技能人才队伍的培养和引进力度，增加相关经费和资源投入，建立健全高技能人才培养体系。
3.2 优化结构加强高技能人才队伍的结构调整，鼓励培养更多的高级技师和工程师，提高整体的技术水平和创新能力。
3.3 提升素质通过持续的技术培训和学习，提高高技能人才的职业素质和创新能力，使其适应未来科技发展的需要。
四、实施措施4.1 完善政策各级政府应出台更加优惠的政策和措施，推动高技能人才队伍的培养和发展。
4.2 强化导向企业应当树立正确的人才导向，加强对高技能人才的重视，提高对技术人才的薪酬待遇和职业发展空间。
4.3 建立评价体系建立健全的高技能人才评价体系，激励和引导高技能人才不断提高自身的技术水平和创新能力。
五、意义和影响5.1 对经济发展的促进打造新时代高技能人才队伍，将为我国经济的转型升级提供强有力的支撑和保障。
5.2 对社会稳定的推动高技能人才是国家的宝贵资源，他们的成长和发展将有利于社会的稳定和和谐。
5.3 对国家实力的提升高技能人才的增多和素质的提升，将对提升国家科技创新实力和国际竞争力起到关键的作用。
六、总结当前，打造新时代高技能人才队伍已经成为全社会的共识，但要实现这一目标需要政府、企业和个人多方共同努力。
ANZHUANG2022年第11期4建设。
建立健全高技能人才库。
加强高技能人才理论研究和成果转化。
大力推进符合高技能人才培养需求的精品课程、教材和师资建设，开发高技能人才培养标准和一体化课程。
加强国际交流合作，推动实施技能领域“走出去”、际实习交流计划，推进与各国在技能领域的交流互鉴。
中共中央办公厅 国务院办公厅国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求，根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署，继续做好高技能人才培训基地和技能大师工作室建设工作，人力资源社会保障部、财政部制定了《国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案》。
为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求，培养造就更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠，根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署，2022—2025年继续实施国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目，特制定本方案。
一、任务目标2022—2025年，国家重点支持建设400个以上国家级高技能人才培训基地（含新建和已建）和500个以上国家级技能大师工作室，引领带动各地、有关行业企业建设各级各类高技能人才培训基地和技能大师工作室。
按照“工学一体、产训结合、引领示范、高质量发展”原则，打造集技能培训、技能评价、技能竞赛、技能交流、工匠精神传播等为一体的综合型高技能人才培养培训服务载体，基本形成覆盖重点产业行业和急需紧缺职业工种的高技能人才培养培训和技能推广网络。
二、条件要求（一）国家级高技能人才培训基地建设项目优先支持建设先进制造业、战略性新兴产业及托育、护理、康养、家政等民生重点领域国家级高技能人才培训基地，加强相关领域急需紧缺职业工种高技能人才培养力度。
各省级人力资源社会保障部门可会同财政部门结合地方产业布局和发展实际，坚持高标准、严要求、强质量、抓产出的原则，在以下基本条件的基础上制定项目详细遴选标准。
风 采四川长虹电子控股集团有限公司培训中心（以下简称“培训中心”）创办于1984年，专门服务于公司内外人员的教育培训，与公司人才发展部合署办公。
培训中心秉承“培训创造价值”理念，致力于通过培训提升能力、改善绩效、驱动业务、助推战略落地、传播企业文化，专注于企业人才培养。
近年来，培训中心紧扣产业发展和制造业转型升级的需要，大力夯实技能人才培养和梯队建设，畅通人才发展通道，实现长虹智能制造能力提升，推动长虹公司转型升级发展。
培训中心以提升技能人才能力为核心，围绕“建体系、提能力、重发展”的工作思路，通过重构人才管理体系，大力开展技能提升和培训，创新人才培养模式等，不断提升技能人才水平，取得了较好的成绩。
建立规范科学的技能人才培养体系完善技能人才培养制度体系。
近年来，长虹公司制定了一系列规范和促进培训工作开展的制度，如《培训管理制度》《内部培训师管理办法》《生产操作人员职级管理办法》《技能等级评价实施细则》《特级技师、首席技师评聘工作指引》《师带徒管理办法》等。
这些政策制度的出台，完善了技能人才培训、评价、晋升及聘用等制度体系，构建了长虹“新八级”职级晋升体系，对推进技能人才建设工作奠定了坚实的基础，起到了很好的促进作用。
分级构建职业技能培训体系。
培训中心牵头开展了公司技能岗调研，全面梳理技能岗位69个，其中重点工种28个，编制了《长虹职业工种目录》《职业技能标准编制技术规程》《职业技能培训方案编制指南》《职业技能题库命题技术规程》《生产制造关键岗专业能力标准编制技术规程》等规范性的培训体系建设指导文件。
公司负责建立公司级重点职业工种技能培训体系，同时指导子公司建立关键工种技能培训体系，目前已建立工具钳工、电工、铣工、家电电子产品维修工、电池制作工、电器接插件制造工等多个工种的职业技能课程体系。
同时，长虹网络学院引入40多个工种1000多门课程供员工自助学习。
建立“双师型”技能培训师资体系。
长虹公司以现有的高级讲师、高级技师为主，并从集团内选聘专业理论扎实、实践经验丰富的技术专家担任兼职讲师。
构建“一体化”管理模式建设高技能人才队伍探索摘要为推进高技能人才管理工作，通过近年来的探索与实践，中原油田分公司采油三厂成立高技能人才工作领导小组，通过构建“一体化”管理模式，使高技能人才和队伍建设取得了显著效果。
目前，采油三厂通过这种形式，培养了一大批高技能人才，这支队伍在油田开发生产中发挥着及其重要的作用。
关键词构建管理模式高技能人才队伍建设培养和造就大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，加强高技能人才队伍建设，是企业树立和落实科学人才观，促进各类人才协调发展的内在需要，是增强企业核心竞争力、自主创新能力和建设创新型企业的重要举措。
中原油田采油三厂，多年来就注重高技能人才培养管理工作，通过近年来的探索与实践，构建了培养高技能人才“一体化”管理模式，使高技能人才队伍建设取得了显著效果。
高技能人才队伍的建设，为采油三厂的开发生产，发挥着极其重要的作用。
“一体化”管理模式，是指由高技能人才领导小组牵头，主管部门组织，相关部门和各基层单位配合，对高技能人才工作进行统一规划、统一安排、统一落实，使高技能人才的“选拔、培养、使用、宣教”管理流程得以顺利实施。
建设高技能人才队伍主要从如下几个方面做起。
一、加强管理，严格人才选拔程序，确保人才优中选优高技能人才队伍结构，主要由高级工及以上技能资格人员组成，高级工通过职业技能鉴定站鉴定产生；技师和高级技师、技能大师的评审，是由分公司或集团公司组织鉴定产生。
但技师、高级技师的鉴定和技能大师的评审，都首先要通过二级单位选拔、审查、推荐，这要做到“好中选好，优中选优”，选拔工作十分重要。
以技师为例，在选拔工作中我们主要从以下几个方面做起。
1.拓宽选拔渠道。
在满足高级工和规定的年限两个条件基础上，做好技师后备人才库的建设工作。
渠道如下：一是年度考核。
根据油田《高级技师、技师管理办法》，每年考核总分前1-3名进入后备人才库；二是技能鉴定。
每年高级工技能鉴定，总成绩前1-3名进入后备人才库；三是技术比赛。
232 | 中国商人 CBMAGB usiness 手记“技能大师工作室”做平台 培养高技能人才文/王科健 佛山职业技术学院智能制造学院 王钦晨 华南农业大学间。
通过这种方式，学校和企业可以共同培养人才。
以赛促教，促进创新人才培养。
学校应该依托技能大师工作室,将企业真实的项目任务、生产技术、工艺，以及职业技能等级证书培训内容转化为学生的学习任务，改变以往学校教学与企业生产实际脱节的弊端。
具体来说，学校可以依托技能大师工作室组织学生与企业技能大师一起研究并解决生产技术、工艺问题。
同时，也可以学习职业技能等级证书的相关知识。
这种方式可以使学生在学习过程中培养实践技能，更好地将所学知识应用到工作中。
同时，学校还可以推广技能鉴定证书。
学生可以根据自己的需要，选择学习相应的知识和技能，考取不同类型的证书。
企业借助技能大师工作室营造竞赛文化，发挥技能大师人才培养新模式，并搭建育人平台，使培养的学生能够充分满足企业的发展需求。
当前，随着企业生产模式和生产方式的转变，职业教育必须加快培养掌握新技术和新职业技能的人才，以适应快速变化的生产需求。
企业需要更多具备快速学习新技术能力的员工，因此，职业教育也需要更加注重人才培养、提高教育水平，以便为员工提供快速学习和适应新技术的培训，保持企业竞争力。
技能大师工作室通常由一组技术专家和管理人员组成，旨在为企业开发新技术、新工艺，培训年轻的技术人员。
在技能大师工作室中，技术专家可以分享他们的经验和知识，并提供培训和指导，帮助年轻的技术人员掌握新技术，促进企业的技术创新和升级。
企业技能大师工作室培养高技能人才的策略深化校企合作，提高高技能人才培养质量。
将企业技能大师工作室与教学结合，可以为企业提供更加全面、专业的人才培养解决方案。
学校根据企业的需要，为学生设置特定的专业课程和实践活动，让学生学习符合企业需求的专业知识和技能，以此为企业输送更加专业的人才。
企业技能大师工作室可以为在校学生提供实践机会，学生可以与企业技能大师进行深入交流，学习更多的实践经验和专业技能。
一、前言技能大师是新时代我国技能人才队伍中的重要组成部分，肩负着培养高素质技能人才、推动产业转型升级的重要使命。
为了更好地发挥技能大师的引领作用，提高我国技能人才的素质，制定以下工作规划。
二、工作目标1. 提升自身技能水平，成为行业内的技术权威。
2. 深入开展技能培训，培养一批高技能人才。
3. 推动技能大师工作室建设，发挥团队效应。
4. 优化技能人才培养体系，提升人才培养质量。
三、具体措施1. 提升自身技能水平（1）深入学习国内外先进技术，了解行业发展趋势。
（2）参加各类技能竞赛，提高自身实战能力。
（3）与同行交流，学习借鉴先进经验。
2. 深入开展技能培训（1）制定培训计划，明确培训内容、时间、对象等。
（2）邀请行业专家授课，确保培训质量。
（3）采用线上线下相结合的方式，方便学员学习。
（4）针对不同层次、不同需求的学员，提供个性化培训。
3. 推动技能大师工作室建设（1）搭建平台，吸引优秀人才加入工作室。
（2）开展技术研究、项目攻关，提升工作室整体实力。
（3）举办技能交流活动，促进工作室成员之间的合作与交流。
（4）加强与企业的合作，推动产学研一体化。
4. 优化技能人才培养体系（1）建立完善的人才培养制度，确保人才培养质量。
（2）加强校企合作，拓宽人才培养渠道。
（3）开展技能人才评价工作，激发人才活力。
（4）关注技能人才成长，提供职业发展指导。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：梳理自身技能优势，制定个人发展规划。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展技能培训，提升自身技能水平。
3. 第三阶段（7-9个月）：组建技能大师工作室，开展技术研究、项目攻关。
4. 第四阶段（10-12个月）：优化技能人才培养体系，推动校企合作。
五、预期成果1. 个人技能水平得到显著提升，成为行业内的技术权威。
2. 培养一批高技能人才，为我国产业发展提供有力支撑。
3. 技能大师工作室取得丰硕成果，推动产学研一体化。
4. 优化技能人才培养体系，提升人才培养质量。
心理论研究科技风2021年5月D0I：10.19392/kk1671-7341.202114053“技能大师工作室+专业高技能人才培养新模式分析与探究邓鹏练红海吕雨农周展湖南电气职业技术学院湖南湘潭411101摘要：以“技能大师工作室”为载体培养高技能人才，创建职业能力培养体系，以“干中学”“教学做”为学习方式、以企业真实的项目任务、生产问题为课程內容、以各类竞赛推动学习及创作，改变以往理论与实践脱节、知识与能力割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，依托“1+X”证书理念将真实的工作岗位环境与传统理论教学融为一体，提高学生的职业岗位能力，提升学生职业从业能力，养成良好职业操守和行为习惯。
关键词：技能大师工作室；人才培养模式；“1+X”证书理念一、绪论当前我国企业生产模式正发生重大改变,技术的更新不断加快，企业的生产方式不断变革、加工工艺等对职业岗位能力的要求不断增加，不断加快的职业更迭速度和不断缩短的职业周期，都对职业教育的培养要求提出了更高的要求⑴#随着供给侧结构性改革的不断深入，社会经济结构和企业生产方式也发生了较大的改变，企业对人才的需求也趋向于综合性的高技能人才近期国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，已成为我国快速促进现代职业教育发展的指南,为学校加快培养高技能人才培养提供了重要保障%3&#技能大师工作室是企业技术创新和升级的重要场所，是培养企业技术能手的主战场，承担新技术攻关，新工艺开发的重要任务。
文章将技能大师工作室搬至学校，同专业建设和发展结合起来,将技能大师工室的创新攻关过程同学校日常教学融入一起，提岀“技能大师工作室+专业”高技能人才培养新模式二、发挥“技能大师+专业”高技能人才培养的优势，提升人才培养质量（一）深化校企合作，提高人才培养质量目前我国企业转型升级和人才供给侧结构性改革已到了非常关键的时期，在新的高度上,对人才的培养，特别是高 技能的复合性人才的培养提岀了要求。
加强科技创新管理人才建设优化高质量发展的人才环境摘要：当前，人才队伍建设已被提升至国家战略高度。
2021年，中央人才工作会议提出，深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地的奋斗目标。
人才资源作为“第一资源”，是实现自主创新的关键。
国家发展靠人才，民族振兴靠人才，科技型企业的生存发展同样靠人才。
在这一时代背景下，科技型企业进一步建强创新人才队伍，从而实现自主创新发展，是企业内生需求和外部动力共同导向的必然选择和迫切需要。
关键词：科技创新；人才建设；人才发展引言新时期迫切需要建立与高质量发展相匹配的科技创新管理体系。
新时代我国科技创新管理的新使命就是为加快建设创新型国家、世界科技强国和社会主义现代化强国而提供全方位、高效率、高水平的科技创新服务与支撑。
而科技创新绝对离不开科技创新管理人才的支撑与服务，因此，推进科技创新管理人才队伍能力建设迫在眉睫。
1加强科技创新管理人才建设的必要性1.1加强科技创新管理人才队伍建设是新时代国际竞争的需要当前，国家间综合国力的竞争很大程度上反映为科技的竞争，世界各国竭尽所能加大对科技研发的投入，培养高端科技人才，以提升国家竞争力。
从国际竞争的大环境来看，新一轮科技革命和产业变革的速度、深度和广度都前所未有。
我国在面临巨大机遇的同时，也面临差距进一步拉大的挑战。
欧美对中国科技“卡脖子”，叠加新冠肺炎疫情，使得我国人才强国、科技强国建设面临新的情况、新的挑战，亟须新思路、新战略、新作为。
在国家整体资源有限的前提下，高效的科技管理对科技实力的提升至关重要。
面对一系列挑战，需要营造更为良好的科研环境和人才环境，从激发人才培育、吸引、集聚和使用的内生动力上下功夫。
在有利、不利的国内外形势并存的背景下，应以战略性、系统性和紧迫性思维看待科技创新管理人才队伍建设，培育一批懂科学、会管理的高素质战略型科技人才队伍来对科研活动进行有效管理。
同时，新兴技术的涌现以及学科交叉特征的出现也对现代科技管理提出了更高的要求。
BUSINESS CULTURE 商业文化2021.01NO.49242文 / 周 龙本文从南京云锦手工技艺传承与创新方面出发，通过建立校企合作“订单式”人才培养模式，创建“大师工作室”教学实训基地，打造“校企混编、专兼结合”的教学团队，构建“学、仿、承、创”一体化的教学模式，探索一条南京云锦手工技艺创新发展的人才培养新模式。
南京云锦是中国传统手工技艺和优秀传统文化的杰出代表，具有鲜明的民族艺术风格和地方工艺特色，有着独特的文化、艺术、科技和历史价值，是中国丝绸文化的璀璨结晶，代表了中国丝织工艺的最高成就，被公认为“东方瑰宝”、“中华一绝”，入选联合国《人类非物质文化遗产代表作名录》，因此对其进行保护、传承和发展具有重要的意义。
尽管目前国家对南京云锦进行了有效的保护与研究，但现状依然令人担忧，南京云锦传统手工技艺仍然面临着后继乏人、发展乏力的问题，当前迫切需要探索一条适应社会发展的人才培养新模式。
南京云锦手工技艺传统的人才培养模式“师徒制”形式的特点“师徒制”是指在职业活动中师父口传心授、因材施教，学徒掌握职业技能的教育方式，是一种行之有效的传统工艺美术技艺的传承形式，贯穿着整个人类的历史，推动着传统手工技艺的传承和发展。
“师徒制”是南京云锦手工技艺传统的人才培养模式，通过师徒传承和家族传承，学徒在实践过程中全面掌握南京云锦的手工织造技艺。
在南京云锦手工技艺传承人的知识能力结构中，知识经验占据着很大的比重，师傅具有丰富的实践经验，“师徒制”在专业知识的传递与职业技能的培养中发挥着巨大的作用。
新时代“师徒制”形式的弊端传统“师徒制”是一种封闭的、松散的非正规教育形式，由于受众面很窄，不为大众所知悉，手工产品生产也不易形成产业规模；另一方面，“师徒制”形式课程设置较为单一、教学内容也较陈旧，因此被传承人的知识面较为狭窄，现代技术应用能力不足，使得他们只能被培养成为拥有云锦手工织造技能、但缺乏原创力的匠人，他们的作品从形式、手法到题材都缺乏创新，创作观念也难以与时代同步，实用性不足，难以满足现代人的需求，传统云锦产品市场日渐缩小。
关于技能大师工作室建设意义及任务的思考摘要：为落实全国人才工作会议，人力资源与社会保障部将在全国建设一批技能大师工作室，这是有利于高技能人才培养的重大措施，也是培养高技能人才的一种重要途径和模式。
本文就技能大师工作室的建设意义及任务阐述一些个人观点。
关键词：技能大师工作室意义任务思考一、建设技能大师工作室的意义1.技能大师工作室建设是落实人才会议的重要举措近年来，国家重视人才的培养，尤其是全国人才工作会议，把加快培养高技能人才放在更加突出的位置，被视为国家人才战略工程之一。
在全国将建设对培养高技能人才起到引领和示范作用的技能大师工作室1000余个。
这是落实人才会议的重要举措。
2.技能大师工作室建设将成为技能人才培养的重要途径和模式技能大师工作室是将“四新”技术的创新、技术难题攻关、新技术推广应用以及新产品的开发与技能人才培养密切联系起来。
建设技能大师工作室是为了更好发挥技能大师的优势，加快技能人才数量及质量的进一步增加和提高。
具体的做法是：提供财力和政策方面的支持，给技能大师创造良好的工作环境，搭建交流研修的技术平台，更好发挥技能大师在培养技能人才方面的优势。
因此，技能大师工作室的建设是人力资源能力建设与开发的重要内容，特别是高技能人才培养的重要途径和模式。
3.技能大师工作室是高技能人才技能展示交流提高的重要平台技能大师工作室的建设，要在以点带面，打造典型形象、起到引领和导向作用。
把技能大师工作室建设成一个的重要平台，在此平台上可以进行技术改造和创新、四新技术普及和推广、技能研发和新产品开发推广的重要平台，更是高技能人才技能展示交流提高的重要平台。
二、关于建设技能大师工作室任务的思考技能大师工作室的主要任务如下。
第一，技能大师工作室要结合企业生产一线，有针对性地攻克技术难关，大力进行技术革新和技术创新，加快技术改造，进而加快企业的产业结构的改造及升级，提高我国企业的技术水平、推动技术进步。
第二，积极开展技术协作和技术交流，汇聚大批的高技能顶尖人才，打造高技能顶尖人才的团队建设，将技能大师工作室建设成为一个重要的平台。
技能大师工作室建设研究技能大师工作室是一种专业化的研究组织，旨在通过建立科学的研究体系、构建完善的平台，集聚高端人才，进行深入的研究和探索，从而推动技能大师的发展。
技能大师工作室建设是一个复杂而又重要的过程，涉及到各个方面的问题，需要全方位的研究和分析，下面就技能大师工作室建设进行一些探讨。
一、工作室的定位和目标技能大师工作室的定位在于打造技能培训和技能认证的专业机构，围绕技能人才培养和高技能人才的培养，积极探索和发掘各类人才，完善技能认证和技能竞赛系统，提升技能人才的综合素质和核心竞争力。
在这个定位下，技能大师工作室的目标是成为国内外技能教育领域的领军者，构建起技能人才培养和认证的权威品牌，成为技能人才市场需求的优质供应商。
二、工作室的学科设置技能大师工作室的学科设置必须围绕技能人才的需求和社会的需求，主要分为以下几个方面：1.技能培训和认证类：包括技能培训、技能认证、技能评价和考试等相关学科。
2.技能竞赛和创新类：主要包含技能创新、技术设计和技能竞赛等相关学科。
3.技能人才管理和服务类：主要包括人才市场分析、培养计划制定、就业服务等相关学科。
4.技能教育管理和研究类：包含教育政策、教育法律、教育管理、课程设计、教育理论等相关学科。
三、工作室的运营模式技能大师工作室的运营模式主要分为以下几种：1.内部运营模式：即工作室内部建立一些展示、研究和交流平台，包括技能知识库、技能论坛、技能报告等相关平台。
2.外部拓展模式：即与行业协会、企业和高等院校等外部机构合作，开展技能培训、技能认证和技能竞赛等相关活动。
四、工作室建设的关键问题技能大师工作室建设的关键问题是如何构建科学的研究体系，量化技能人才的能力和素质。
具体包括以下几个方面：1.构建完善的技能认证体系，确保技能人才的认证结果得到公正评价。
2.建立统一的技能评价标准，量化技能人才的能力和素质，使评价结果客观化。
3.通过探索和创新，开发有效的技能教育和培训方法，提高技能人才的培养质量。
构建人才“工作室”搭建高技能人才培养平台作者：李建图
来源：《商情》2018年第08期
【摘要】实施“人才强企”战略，培养造就一批技艺精湛的高技能人才，对于提高职工队伍整体素质、促进我厂科学有效和谐发展具有十分重要的意义。
多年以来，我厂始终坚持“以人为本”的理念，着力加强高技能人才能力建设，不断完善培养、评价、激励机制，确立了“以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重职业知识和职业道德水平同步提升”的高技能人才建设目标。
【关键词】构建；人才“工作室”；高技能人才；培养平台
一、整章建制。
建立高技能人才工作室管理框架
通过建立高技能人才工作室，为全厂技师、高级技师提供一个相互学习、相互交流、共同提高的“技师之家”，充分发挥高技能人才的带头作用，不断激发高技能人才的责任意识和工作热情。
（一）健全组织机构
为把高技能人才管理工作的责任落实到位，成立了由主管领导担任组长的领导小组，主要负责计划制定、组织协调、进度安排等工作：工作室成员按照个人申请、厂审核批准的人室程序，首批由8位一线技能拔尖人员组成：工作室以采油技能大师为主管，负责日常管理和组织运行，下设三个专业小组，按照工作计划，各自制定详细可行、分步实施的研究方案。
（二）建立管理制度
为确保高技能人才工作室的高效运行，我们制订了《试采一厂高技能人才工作室工作章程》，明确工作室的宗旨、任务、组织机构和成员管理办法；出台《试采一厂高技能人才工作室工作制度》，明确工作室管理流程、主管和成员的职责：建立工作室管理细则，明确进度上报、工作例会、成果评价、业绩考核等内容，为工作室规范运作提供制度保证。
二、构建平台，强化高技能人才工作室运行管理
围绕工作室目标任务，创新工作思路，规范项目立项、实施等工作，切实发挥高技能人才解决生产难题方面的特长，凸显其在科技研发与生产实际间的桥梁作用，积极构建高技能人才体现价值、展示才华的平台。
（一）规范项目立项
一是坚持开展调查研究，注意收集基层单位革新项目与建议，适时进行分析、归纳与研究。
二是通过工作例会，优选重点革新项目，开展项目可行性论证，报厂革新项目专家论证会审核后，拟订革新项目实施计划，做到有组织、有计划地进行研究、实践。
三是从重实效和出成果的角度出发，采用全面铺开和重点扶持相结合的方式，确保培育一批高质量、有推广价值的创新创效成果。
（二）规范项目运作
按照研制—试用—改进—应用的实施程序，坚持集中公关和分散研制相结合，技术创新和解决生产问题相结合、改进方案与现场推广应用相结合，努力提高工作效率。
以三级体系搭建攻关阶梯，按照厂主管部门指导促进、专家技术支持、成员分组研究的方式，倡导团结协作、多元互补、开拓创新的理念，合理利用各项资源，充分挖掘才智潜能。
厂职能部门主要做好工作室的指导帮扶工作，及时解决在研究过程中出现的各类问题和困难：厂生产技术部门专家负责技能人才的理论、技术指导，帮助其进一步拓宽知识面、掌握工作技巧和方法；工作室成员实行自选方案、自主管理，并结合自身特长、兴趣选择课题开展研究，以调动成员的工作积极性，实现互动自主创新研究。
（三）铺就成长通道
注重发挥工作室培养人才、锻炼人才、吸引人才的作用，多渠道、分层次地培养高技能人才，努力造就一支思维创新、技术精湛的人才队伍。
积极引导成员把工作室看作是学校，把现场看作是课堂，把奖金看作是助学金，干什么、学什么，缺什么、补什么，加快高技能人才成长速度；坚持走出去、请进来相结合，聘请专家、教授来厂讲课，外出考察重点项目，加快知识更新速度；采取观察、讨论、体会反思等方式，增强工作室成员的专业技能和职业素养，使其成为具备较高理论水平和丰富实践经验的“专家”、“高手”；立足项目实际，把参与项目研制的过程当做提高创新创效能力的过程，强化创新思维、创新意识的培养，实现高技能人才创新能力的全面提升。
三、着眼长远。
构建高技能人才工作室管理长效机制
（一）以原油生产为中心，完善工作室运行管理
进一步扩大工作室规模和交流范围，增加成员人数，采取多工种跨专业合作，实现技术资源有效共享、专业特长相互补位、能力素质同步提升：进一步做好“黑浪花网络论坛”的维护和建设，通过开展“有奖征答”等活动，发挥论坛便利、快捷、覆盖面广的优势，吸引更多人参与其中；打造学习型团队，树立努力学习、不断改进、持续提高的理念，鼓励成员学习前沿技术知识，提升专业技能和职业素养。
（二）以创新创效的实绩为评价标准，完善高技能人才激励机制
坚持“上岗靠技能、分配靠贡献”的原则，根据成果价值、取得的经济效益，尝试建立津贴制度，鼓励多出成果、出好成果；完善工作室奖惩激励办法，对创新创效业绩优异的高技能人才加大奖励表彰力度；完善薪酬激励机制，提供进修、培训机会等，充分激发成员的工作热情和创造潜能。
（三）营造良好的环境，建立高技能人才开发的成长机制
充分发挥企业培养高技能人才的主体作用，加大投入，对工作室成员实施继续教育工程，及时进行知识与技能的更新、补充、深化和提高：以高技能人才队伍建设成果展、高技能人才技能演示、高技能人才论坛为载体，搭建高技能人才提升、培养的服务平台，加快推进知识型、技术型、复合型高技能人才队伍建设步伐。
（四）注重调查总结，提升高技能人才管理水平
推行高技能人才“工作室”培养模式，面临许多新情况、新问题，我们将加强调查研究，掌握其中规律，找出薄弱环节和存在问题，并采取有效措施加以解决；从企业实际出发，注意总结、发现、培育工作室先进典型，加强宣传与引导，推动企业高技能人才的快速成长和工作室管理水平的不断提升。
一流的企业，离不开一流的高技能人才队伍。
我厂在高技能人才“工作室”培养模式上进行了积极的探索，激发了广大职工崇尚知识、苦练技能、学习技术、提高能力的内在动力，形成各类人才协调发展、人才活力竞相进发、聪明才智充分涌流的良好氛围。
在今后的工作中，我们将进一步加大高技能人才服务指导力度，不断创新人才工作理论、体制和方法，充分调动一切积极因素，形成高技能人才工作合力，为油田科学有效和谐发展作出新的、更大的贡献。
