三年级语文上册 爱迪生孵小鸡 1教案 沪教版
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教学目标：
知识目标：能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。
积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。
进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
情感目标：知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。
学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：
一、启发质疑，出示课题。
1．师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？
2．交流（板书：爱迪生）
3．师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。
他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
今天，就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。
（板书：爱迪生孵小鸡）
4．教学“孵”（字形指导，了解字义）
说明：
这一环节主要通过教师的介绍，让学生初步了解爱迪生，激发学生学习的热情。
二、学习生字，细读课文。
1．自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？
2．生字教学给“嘘、笃”正音。
“搂”找姐妹字：楼篓
3．交流。
（爱动脑筋、爱提问题）
4．齐读第1节。
过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？
说明：
教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节，初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。
5．学生读课文，划出有关的句子。
6．交流找到的句子。
（1）这是怎么回事？
联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）
解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。
（师生接读第3节1、2句话）
（板书：善于观察）
（2）奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？
解决方法：问妈妈。
（同桌分角色读4-5）
（板书：善于思考）
（3）“蛋也和人一样，会着凉吗？
（男女生对读6-7节）
（4）“我为什么孵不出来呢？”
思考：他是怎么孵小鸡的？
（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）
（板书：敢于实践）
（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）
说明：
通过在第2-12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的词句，可以帮助学生在具体的语境读懂课文。
7．完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。
8．思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？
说明：
这个问题可以让学生在预习时查找有关资料，作简单说明。
三、复习巩固，适度拓展。
1．读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2．给句子配音（词句活动室第一题）
3．送你一句名言：
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
4．师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。
说明
教育学生学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
四、课外延伸。
1．查一查：爱迪生小时候的其他故事。
2．写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。
（可以任选一题）
说明
鼓励学生用各种方式了解爱迪生；学习对话描写，注意提示语的不同位置。
选择性的作业更受孩子欢迎。
板书设计：
22 爱迪生孵小鸡
善于观察善于思考敢于实践。
