孩子犯了错,打骂并不能从根本上解决问题

管教熊孩子观后感看了那些关于管教熊孩子的事儿啊，真是让我感慨颇多。

以前吧，觉得熊孩子就是那种调皮捣蛋、让人头疼的小魔星。

看了之后才知道，熊孩子背后往往有着不简单的原因。

有些熊孩子啊，那是家里宠得没边儿了。

就像那个视频里的小男孩，在商场里看到啥就非要啥，不给买就躺在地上撒泼打滚，他爸妈就在旁边又哄又劝，那架势好像只要孩子不哭，让干啥都行。

我就想啊，这哪是爱孩子呀，这简直是在培养“小霸王”。

这时候我就明白了，熊孩子很多时候就是家长没有原则的宠溺给惯出来的。

还有些熊孩子呢，是因为缺乏关注才搞出各种花样吸引大人注意。

像有个小女孩老是在课堂上捣乱，一会儿揪同桌的头发，一会儿把文具扔得到处都是。

老师一开始以为她就是调皮，后来才知道原来是爸妈最近忙，都不怎么关心她，她觉得只有这样才能让大人看到自己。

这看得我心里怪不是滋味儿的，孩子也挺可怜的，可这做法又确实让人头疼。

这管教熊孩子可真是个技术活。

那些用打骂方式的家长可真是走错了路。

你看啊，打孩子的时候，孩子可能是被吓住了，暂时听话了，可心里指不定多恨呢，而且根本就没认识到自己的错误。

就像我邻居家，孩子犯错了就打，结果那孩子越来越叛逆，跟家长对着干。

这就说明打骂根本解决不了问题呀。

正确的管教方法那是得有耐心，要和孩子讲道理。

这说起来容易做起来难啊。

比如说孩子抢别人玩具，你得蹲下来，眼睛看着他，认真地跟他说：“宝贝呀，这玩具是别人的，就像你的宝贝玩具如果被别人抢走了，你也会不开心的呀。

”虽然孩子可能一开始不太懂，但是只要你每次都这么耐心地跟他说，慢慢地他就会明白道理了。

还有就是要给孩子立规矩。

无规矩不成方圆嘛。

这个规矩得明确，而且不能朝令夕改。

比如规定了每天只能看半小时电视，那就得严格执行。

这样孩子心里就有个底线，知道什么能做，什么不能做。

看了这些关于管教熊孩子的内容，我就觉得啊，这当家长可不容易，得像个智慧的导航员，引导孩子走上正道。

而我们看到熊孩子的时候呢，也不能光指责，说不定他们背后有着很多我们不知道的故事呢。

杜绝打骂式教育当父母面对孩子犯错，一遍说不通，便大发雷霆，沿袭了父母辈的教育模式——抄起家伙，就是一顿痛扁。

“打是亲，骂是爱，棍棒底下出孝子”的说法早就过时、不受用了！一切都是父母为了宣泄愤怒的借口，找不到合适育儿方式的表现！有关调查显示，近20%的父母在教育孩子时，常常使用“打骂教育法”。

爸妈正视：孩子的问题，就是父母的问题！粗暴打骂式教育对孩子的影响我们先来看个小故事美国的首位总统乔治·华盛顿，出生于一个大庄园，家里有众多果园。

某天，华盛顿不经意砍了一棵樱桃树，他害怕会挨打，于是只好把杂树枝将樱桃树掩盖起来。

晚上，父亲来到果园，知道了儿子犯错了，假装不知情，反其道行之，夸赞儿子：“没想到你砍了这么多树，还懂得把砍断的杂树都堆积在一起！”华盛顿听后羞愧一脸，只好将实情和盘托出。

父亲说：“本来应该批评你，同时也很欣慰，你有勇气说出实情，我宁愿要一个勇于承担错误的孩子，也不愿意拥有满是樱桃树的果园。

”华盛顿不解：“为什么承认错误会比一千棵樱桃树还珍贵？”父亲回复：“因为承认犯错，代表你能承担责任，日后才能取得他人的信任，在社会上赢得他人的敬仰。

承认错误会比一千棵樱桃树还珍贵。

因此，孩子犯了错，父母不该用“十恶不赦”的目光注视，而是应该抓住这个教育契机，允许孩子有试错的机会，反而不会助长他们逆反的心理。

如果孩子长期接受了“皮肉教育”，视作这是解决问题的根本，却并未实际解决过问题。

孩子长大之后，愈加不服从父母、学校以及社会的约束，容易有暴力倾向，难以非暴力沟通。

而且，据有关数据调查，每当孩子犯错后挨骂、挨打，40.3%的孩子是非常不服气，对待父母的说教也当作耳旁风。

21.8%的孩子感到“愧疚，想办法改正”。

而有14.8%的孩子会萌生离家出走的念头。

这些恐惧心理和不良影响会伴随他们一生。

远离打骂式教育1、开一张“罚单”因为爸妈没有依着自己，在公众场合，孩子赖地不起，爸妈可以事后对此开“罚单”：可以扣除孩子的零用钱，让他们知道自己不良行为是要付出代价。

打骂孩子是最愚蠢的教育方式，来看看正确管教方法一位麻麻说：“孩子经常无理取闹，到超市就要买这买那，不给买就坐在地上哭闹。

到别人家去就乱翻乱动，还会到人家沙发上乱蹦，无论你怎么说，孩子都不听话。

每次我都会气不打一处来，回到家就痛打一顿，但是，打完以后又心疼，想想孩子也就4岁，虽说不听话，但总归是心疼的。

”还说：“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子会在孩子的心里留下不良的阴影，到底该不该打孩子？打了孩子后应该怎么办呢？。

【分析】。

美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。

孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。

”打骂孩子时，虽然孩子表面上诚惶诚恐，内心深处对自己的错误行为根本没有反省，更不会去思考该如何修正自己的错误行为，甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭，逃离父母的管束。

新时代的父母，已经没有了“不打不成器”的观念，大部分父母都努力让自己不打孩子。

这应该是一种社会的进步。

【支招】。

虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。

那么，如何调整自己的心态？如何让“打”孩子发挥更有效的作用呢？。

1、尽量控制自己不打孩子。

不打孩子应该是一个理想的状态。

当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。

这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你— 1/3 —— 1/3 —对他刚才行为的不满。

比如，告诉孩子“我现在心情不好！”“你这样做我很不满意！”“我不喜欢你这样没礼貌！”“你的表现很让我伤心！”等。

描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。

2、用自然后果惩罚孩子。

孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。

《正面管教》读后感(14篇)《正面管教》读后感篇1《正面管教》书中指出：“大人的不良行为促成了孩子的不良行为，当大人改变自己行为的时候，孩子也会随之改变。

”也就是说父母应当对自己子女的很多行为问题承担责任，改变孩子的不良行为问题的关键在于父母首先要改变自己，为自己孩子树立良好的榜样。

而每个成年人都是以自己孩童时代所作出的决定为基础形成自己的性格，这个性格正在影响着自己的孩子。

所以，《正面管教》一书中用了一整章的篇幅，来讲述成人自己的生活态度取向，并指出生活态度取向不分好坏，父母应当关注自身的生活态度取向对教育子女的影响，并注意那些不好的方面并加以引导改善。

这世上没有完美的人，更没有完美的父母，父母在接纳孩子不完美的时候，也要接纳自己的不完美。

《正面管教》一书中有一个理念反复提到，就是“错误是学习的机会”。

其实这一条同样适用于父母。

父母在教育子女的过程中，难免不会犯错，要把每一次错误当成学习的好时机。

印象最深的是，书中讲到的一个关于简·尼尔森自己的.例子。

故事经过是这样的：有一天，简·尼尔森的8岁的女儿玛丽，惹到简·尼尔森生气了，简·尼尔森生气的对玛丽说：“玛丽，你就是一个娇被宠坏了你的淘气鬼！”玛丽已经很熟悉矫正错误的3个R了，她反驳道“哼，你待会儿可别来说对不起”简·尼尔森完全出于反应回答道：“你不用担心，因为我肯定不会。

”然后玛丽听了后，就气哄哄的回到了自己的房间。

简·尼尔森很快就恢复了理智，意识到了自己的行为，并到玛丽的房间道歉。

玛丽当时还在生气，她手上捧着一本早期版本的《正面管教》，正忙着用一支大号的黑色记号笔在书上画着下划线。

简·尼尔森从她的肩膀上看过去，看到玛丽已经在书白潦草地写了两个大字：骗子！你看就连正面管教的创始人简·尼尔森都会犯错误，更何况我们呢。

犯错误不可怕，重要的是我们懂得使用矫正错误三个r去修复我们和孩子之间的关系，是在错误发生之后承担起自己的责任，是在错误发生之后我们下一次能做得更好。

正面管教学习心得体会_正面管教个人感悟与反思正面管教是什么？正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，学习完正面管教你有什么样的心得体会呢？下面是店铺带来的正面管教学习心得，希望可以帮到大家。

正面管教学习心得篇一：学习了《正面管教》，我喜欢里面的这句话：你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。

蜂酿蜜，鸡司晨，人不学，不如物。

怪不得老人常责骂懒惰的后人连鸡狗都不如。

生灵万物降临世间，是快乐多一点还是苦难多一点?或许，上天总那么公道，苦与甜相扶相伴，想有点甜，总需要用苦去换。

所以有了吃得苦中苦，方为人上人的名句。

人上人的威风我们梦寐求之，有了这个目标，人们都想打了鸡血一样精神，向前冲!向前冲!一代人没有完成的梦想转移到了下一代。

可怜稚子尚幼，早早的就在竞争中浮躁，也所以就出现了上述的马儿，你牵她到了清清河边，可他就是不喝水。

作为学生来说，自身学习动机不强，对学习的厌烦可能与原有知识基础，学习能力，对学习价值的认识有关。

前三个方面都是外部因素，第四个方面是内部因素。

作为老师来说，要改善学生的厌学状态，从学生内部因素入手要显得相对容易且效果更明显些。

为了有效地解决这些问题，教师必须透彻了解隐藏在背后的各种学习动机因素，然后采取针对性的措施，激发学生的学习动机，实现教学目标。

更为重要的是，学习动机本身也成为教育的关键目标之一。

学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。

我认为当务之急是了解学生的现有需要。

一辆车动力系统的好坏直接决定它的车速和持久性。

我们每天的学习也有这样的动力系统，为我们的学习提供动力，它的好坏直接影响我们对学习的态度，也间接影响着我们的学业成绩。

想象自己身体的某个部位有一个发动机，一旦启动就会给你的学习带来动力，它是什么呢?请同学们根据带给你动力的程度，由大到小罗列出来。

把握时机，及时赞扬鼓励，及时的赞美犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。

对孩子粗暴教育的后果：1、感觉目己不是好孩子孩子如果一犯错就挨打的话，他会慢慢觉得自己本身就是个坏孩子，只能靠打骂才能改正。

这样的孩子以后会缺少正常的自我认识，他们缺乏信心，极度自卑，对于孩子人格的形成是非常不利的。

2、不利于孩子心理正常发育当孩子犯错误时，爸爸妈妈就用打骂来解决，这会使父母形成习惯，并乐于去用简单的暴力行为来解决。

但是正常的孩子往往是通过讲道理、劝说的方式来意识到自己的错误之处，并避免下次再犯。

而挨打的孩子往往无法意识到自己的错误，如此循环下去，只会妨碍幼儿正常的心理发育。

3、孤僻有些孩子被家长打骂后会产生自我怀疑，认为自己没能力不够好才会被打骂，表现出沉默不主动沟通，不合群甚至容易被欺负。

而有些家长在打骂孩子后会陷入后悔情绪，试图用物质来弥补孩子，此时孩子会因为前一秒被打后一秒却收到礼物而不知所措，感到莫名其妙甚至惶恐不安。

4、影响家庭和谐父母经常打骂孩子，全家的生活都会受到影响，人的情绪变化都有一个时间过程，打完孩子后，父母和孩子都需要很长的时间来消化情绪，这就耽误了生活中许多宝贵的时间，从而影响正常生活。

在一次次暴力中，孩子和家长渐行渐远，暴力破坏了亲子关系，影响家庭和谐。

家长应该怎样正确的教育孩子？1、家长要以身作则其实，父母对待孩子一定要做到言传身教，家长一定要做到不能让孩子养成拖泥带水的习惯，所以家长一定要以身作则，给孩子做好榜样，这对孩子今后的发展也是有很大帮助的。

2、家长一定要给孩子树立积极的思想观念，这样孩子才会用乐观的心态去面对人生中遇到的挫折。

只有用积极向上的态度去引导，孩子才会通过自己的努力来改变自己想要改变的现状。

并且还会不断提升自己，不断的学习。

3、家长在遇到挫折和问题的时候，一定要学会冷静处理，多动脑，多学习，从中找到解决问题的办法。

并且还要学会主动和孩子沟通问题，有条件的情况下，带领孩子一起找到问题的解决方法。

16岁的孩子犯错误怎么处理16岁的孩子正处于叛逆期，对于叛逆期的孩子犯错误时，一定要多加沟通，在与孩子沟通中，家长要注意多倾听孩子的想法，千万不要在孩子还没有说完之前就妄下评断，这样做只会使孩子对你的关上心门，不对你说出自己的想法。

16岁的孩子犯错误怎么处理1、首先要和孩子交流，问清楚原因，如果孩子自己也不清楚，那就说明他对自己没有一个准确的认识，这个时候一定要和孩子一起找原因，实在行不通的话，就先给他一个宽松点的环境，毕竟谁都有情绪低落的时候，接下来可以通过老师、同学了解近况，分析原因。

2、孩子犯错后，家长一定要让孩子认识到自己的错误。

当然，有时候孩子犯错也是可以理解的。

只要孩子能勇于承认错误，家长也可以通过鼓励的方式表扬孩子，让孩子以后犯错时能主动承认错误。

3、如果一个孩子犯了错，父母会无缘无故地用粗鲁的方式责骂大孩子。

这样的处理方式对孩子的成长非常不利，不仅会让孩子以后犯了错不敢承认撒谎，还会给孩子的童年蒙上阴影，造成孩子和父母之间的隔阂。

4、孩子小的时候犯错是有一定的情况的，有些错误父母是可以容忍的。

但如果有一些原则性的错误，要及时批评教育。

比如孩子出现一些不好的行为后，比如偷东西，打孩子，这样的情况是不能接受的。

如果没有及时的教育，孩子很容易经常出现这种情况。

5、家长不要事事限制管教，要信任孩子，在某些非原则性问题上给予孩子更多的自主权，允许他们按照自己的意愿解决问题，即使有失误和错误也可以包容。

当然，这个家长也要把尺度，要有适当的监管，以免走向极端。

6、多倾听多理解孩子，只有让孩子觉得自己被理解了，才会愿意被你了解。

危险不在于孩子做了忤逆的事情，面于家长根本不知道孩子做了什么。

其实，在人际关系中，最受欢迎的人往往不是最会说的人，而是最会听的人。

16岁的孩子犯错误如何处罚1、使用暂停冷静。

如果你因为孩子的侵犯而打他，很容易传达一种混合的信息。

你可以试着用暂停来取代打屁股，让孩子冷静以及远离现场。

棍棒底下出逆子做父母的，总是希望孩子能够成龙成凤，对孩子“恨铁不成钢”。

80后的父母辈大部分都有“棍棒底下出孝子”的观念，甚至认为“小孩不打不成才”。

我小时候是个“乖乖女”，从来没有干过让父母生气的事，但即便如此，开学报名的时候，父母也会和老师说“她要是不听话了，你就打，要管得严一点”，因为他们相信“严师出高徒”。

这和现在老师稍微惩罚一下学生，家长就闹得天翻地覆，形成了鲜明的对比。

当然，我并不是赞成老师体罚学生，甚至殴打学生，只是说现在和过去的教育方式有了很大的改变。

棍棒底下出逆子：愚蠢的“棍棒教育”，打在孩子身，伤在孩子心！“孩子教育”永远都是一个经久不衰的话题。

“中国式家长”，喜欢把孩子当成炫耀的工具。

孩子的成绩，好似与家庭的尊严与父母的面子息息相关；孩子的成绩是否优秀，容易成为市井坊间互相对比的筹码。

在中国有这样一位牛人，他四个子女中有三个考入北京大学，一个考入中央音乐学院。

他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。

他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。

生于1964年的“狼爸”萧百佑，正和我们的父母是同龄人。

在“狼爸”萧百佑眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。

因为独特的教育理念，他还曾被请到《鲁豫有约》。

“狼爸”萧百佑曾做客江苏教育电视台，没想到在现场遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑。

不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。

“狼爸”回应说自己并非像外界所描述的那么“冷血”，之所以动手打孩子，完全是出于对子女的爱。

现实中也有不少家长，看到别人打出个孝子、打出个学霸来，经常就把自己不合理的“棍棒教育”合理化，还美其名曰：打是亲，骂是爱，棍棒底下出人才。

许多人羡慕“狼爸”的4个孩子都很争气。

在所有家长看来，他的家教无疑是成功的，但是“三天一顿打，孩子进北大”的教育方式却引起很大的争议。

有人就质疑“狼爸”的孩子们的内心世界并不一定如外表那么光鲜靓丽，他们心里也许比较压抑、痛苦。

孩子做错事应该怎么教育？第一、打骂并不是一个好方法。

犯了错，很多家长也没其他好方法，就是一条棍子出来，都是棍棒底下出孝子。

但是事实上，家长打完孩子很多时候也做地感觉到内疚，而且可能还要造成孩子内心的伤害。

第二、学会安慰孩子的情绪。

如果孩子已经意识到自己犯错了，出现了害怕或者是紧张的情绪时候，家长要学会安慰孩子的情绪，然后和孩子一起分析一下事情错在哪里，找到做错事情原因，然后在能补救的前提下做出补救措施。

第三、选择合适的时间、场合批评孩子。

再幼小的孩子也需要维护他的自尊心。

尊重孩子的人格，爱护孩子的自尊，才能达到预期的目的。

在融洽的气氛中，孩子心境愉快时，轻松愉悦，乐于接受批评。

而不分时间，不分场合地唠唠叨叨，或者当着众人的面批评训斥孩子，不但孩子接受不了，而且还会引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。

第四、要告诉孩子怎么弥补这个错误。

当孩子犯了错误，父母体罚孩子不是目的，而是要让孩子认识到错误，而认识错误最快的方法就是让孩子自己来体会。

比如孩子打破了一个碗，那么可以让孩子拿扫把把地下的碎碗扫起来，并拿着丢到垃圾桶里。

第五、做家务。

让孩子通过做家务改掉坏习惯，就是很好的惩罚方式，既达到了惩罚的目的，又达到了一定的教育意义，而且让孩子建立了正确的劳动意识，效果会很不错。

第六、抄写。

孩子犯了错，也听不进大人的教训，那就罚他抄写好了，让孩子在白纸上写“我错了”三个字，一直写一直念，孩子会加强记忆，也会记得不停抄写的痛苦，相信他下次就会长记性了。

第七、定规矩。

给孩子定好规矩，当孩子犯错时，就严格按照定好的规矩来执行，该做惩罚时一定不要手软，该讲的道理也要讲，让孩子认识到自己的错误，才能有效改正。

第八、别太快的原谅孩子。

有很多家长心太软，一旦孩子犯错后，只要他们说一声“对不起”或者“我错了”，就轻易的加以原谅。

一旦这么快的原谅孩子，会让孩子在潜意识中认为，犯错的代价实在太低。

于是时间一长，只要犯错就随随便便承认下，而后又更加肆无忌惮地去犯。

正面管教读书笔记摘抄感悟正面管教读书笔记摘抄感悟篇1正面管教读书笔记一、背景正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的教育方法，它强调孩子们需要被尊重和鼓励，以培养他们的责任感、合作精神和解决问题的能力。

本书的作者简·尼尔森是一位美国教育家和心理学家，她提出了正面管教的概念，并介绍了如何在家庭和学校中实施这种教育方法。

二、内容1.尊重孩子：正面管教的核心是尊重孩子。

作者认为，孩子们需要感受到自己的价值和重要性，需要被尊重和鼓励。

因此，家长和教师应该尽可能地避免使用惩罚和娇纵的方法，而是通过鼓励和引导来帮助孩子们发展自己的潜力。

2.建立良好的沟通：作者认为，建立良好的沟通是实施正面管教的关键。

家长和教师应该尽可能地与孩子们进行开放、诚实和尊重的交流，了解他们的需求和想法，并帮助他们解决问题。

3.培养责任感：作者认为，培养孩子们的责任感是正面管教的重要组成部分。

家长和教师应该为孩子们提供机会，让他们承担一些责任，并帮助他们发展自我管理的能力。

4.鼓励合作：作者认为，鼓励孩子们合作是正面管教的另一个重要组成部分。

家长和教师应该鼓励孩子们一起工作，分享资源和经验，以帮助他们建立合作精神和团队精神。

5.解决问题：作者认为，帮助孩子们解决问题是正面管教的重要任务。

家长和教师应该帮助孩子们了解如何解决问题，并鼓励他们通过合作和讨论来找到解决方案。

三、个人观点我个人认为，正面管教是一种非常有益的教育方法。

它强调了孩子们的需要和权利，并帮助他们发展自己的潜力。

同时，它也强调了家长和教师的作用，并帮助他们更好地理解孩子们的需求和行为。

我认为，通过实施正面管教，我们可以帮助孩子们建立自信、责任感、合作精神和解决问题的能力，这将使他们成为更好的人。

正面管教读书笔记摘抄感悟篇2简·尼尔森的《正面管教》是一本让数百万孩子、家长和老师受益终生的经典之作。

这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。

孩子犯错到底该不该打
相信许多孩子都有过因为做错事被父母打过，但打孩子真的能解决问题吗？有人的观念是孩子坚决不能打，而有人的观念是不打不成器。

小杨，是一名初中生，妈妈在教他写作业的时候，因为小杨背不出来知识点，狂扇巴掌，暴打孩子，这一视频在网上引起了众多讨论，有人觉得可以打，有人觉得不能打。

首先，第一种能打，因为许多父母觉得，不打不成器，父母打完孩子，觉得孩子会有变化，变得听话了，有立竿见影的效果，父母觉得打完后，孩子会长记性，会知道父母的良苦用心。

因为好言好语可能并不能有什么效果，孩子犯了很大的错误，现在不严格处理，等到孩子进了社会，让社会法律制裁他的时候，那时候就晚了，如果不吼不叫，不打不骂，只有好言相劝，孩子可能会觉得这个错误并不是什么大错误，没啥事。

第二种孩子不能打，其实是能不打尽量不打，打就意味着父母的心情是无奈的，崩溃的。

因为父母当时打孩子，效果会特别好，但很遗憾，那是假象，孩子并没有心悦诚服，而是害怕被打，孩子害怕受到皮肉之苦，这样导致的后果就是孩子日后不敢跟父母讲真话，甚至以后还会对父母撒谎，因为他害怕挨揍。

其次，父母打孩子，会让孩子觉得，暴力能够解决问题，那以后，孩子去解决问题，会习惯于用暴力去解决。

被打的孩子自尊心也会受到巨大的伤害，他会觉得自己特别差劲，特别的糟糕，从而导致孩子会没有自信，会自卑。

等到孩子长大后，孩子的脾气可能会特别差，动不动就生气，在叛逆期会跟父母对着来，因此，父母的教养方式真的很重要。

两种说法各有各的道理，但父母应该知道什么时候该打，什么时候不该打。

教育孩子分享心得体会5篇教育孩子分享心得体会篇11、耐心倾听气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。

但是这样根本解决不了问题。

管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。

此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。

当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

2、放下身段同孩子做协商有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子，但是这样做往往会激化矛盾，叫他不要他偏要。

这时，父母不妨放下身段，不要总是命令孩子，而是同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。

比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。

3、让孩子去体验后果如果孩子老是听不进大人的话，你再怎么吼叫也是无用的。

那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。

通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

4、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。

让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。

至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

5、给孩子另一个选择当孩子犯了错误，你不要只是吼叫孩子，说教大道理，而是要给孩子另一个选择。

也就是说，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。

大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。

教育孩子分享心得体会篇2小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作用。

自查自纠打骂体罚
自查自纠，打骂体罚问题根源在于教育者的情绪管理和沟通技巧。

在孩子犯错或者不听话时，我们往往会因为愤怒或者失控而采取打骂体罚的方式来解决问题。

然而，这种暴力教
育方式只会让孩子感到恐惧和痛苦，无法真正起到教育作用。

首先，我们需要认识到孩子也是一个独立的个体，有自己的思想和感受。

他们需要被尊重，被理解，而不是被唯命是从。

当孩子犯错时，我们应该冷静地和他们沟通，引导他们认识
到错误，并找出解决问题的方法。

只有这样，才能帮助他们成长和改正错误。

其次，要注重培养孩子的情商和自我管理能力。

通过情商教育，我们可以帮助孩子更好地
认识自己的情绪，学会处理矛盾和冲突，提高沟通技巧。

而通过培养自我管理能力，我们
可以让孩子学会控制自己的行为和情绪，避免做出冲动的行为。

最重要的是，要建立积极的家庭氛围和教育环境。

家庭是孩子成长的摇篮，只有在和谐温
馨的家庭中，孩子才能健康成长。

父母要做孩子的榜样，不仅要言传身教，更要给予孩子
爱和支持。

只有在这样的家庭氛围中，孩子才能感受到安全和温暖，不会轻易走上错误的
道路。

自查自纠，打骂体罚是一种无助解决问题的行为方式。

我们应该在平日里多给予孩子爱和
关心，给予他们适当的自由和培养空间，让他们在爱的环境中茁壮成长。

只有这样，我们
才能培养出健康快乐的下一代，让他们成为社会的栋梁之才。

愿我们共同努力，摒弃打骂
体罚，创造一个更美好的未来！。

幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，这个阶段的教育对孩子的成长有着深远的影响。

在幼儿园教育过程中，孩子们可能会犯错，老师们需要对孩子犯错的情况进行及时分析和处理，以便更好地开展教育工作。

本文将从幼儿园孩子犯错的案例分析入手，探讨幼儿园教育中犯错现象的原因和解决方法。

一、案例分析以小明（化名）在幼儿园中打骂同学为例。

小明在幼儿园中经常打骂同学，不听老师的话，甚至有一次还伤到了一个同学的手指。

在这个案例中，我们可以看出幼儿园孩子犯错的一些特点：冲动、不懂得与他人和平相处、缺乏自控能力等。

二、问题分析1. 孩子的认知能力和自控能力不足。

幼儿园阶段的孩子们大多处于认知能力与自我控制能力发育的初期阶段，他们常常由于冲动、好奇心等原因做出一些错误的行为。

2. 家庭教育不力。

在家庭教育不够完善的情况下，孩子们容易受到家庭环境的影响，对行为规范和道德观念的认识不足。

3. 教师的指导不当。

幼儿园教师在处理孩子犯错问题时，可能会出现指导方法不当、处理不及时等情况，导致孩子们犯错后得不到及时纠正和引导。

三、解决方法1. 引导孩子认识错误。

教师可以通过耐心的语言和行为引导，让孩子认识到自己的行为是错误的，并帮助他们总结出错的原因。

2. 增强孩子的自控能力。

通过各种相应的游戏和活动，增强孩子的自制力、耐心力等，帮助他们在不同的场合下都能作出正确的决策。

3. 与家长进行密切配合。

教师需要与家长保持密切的沟通和配合，让家长们了解孩子在幼儿园的行为状况，赋予家长在家庭教育中的引导和管理。

四、总结幼儿园教育中孩子犯错的案例是家长、教师们需要重视的事情。

通过分析幼儿园孩子犯错的原因和解决方法，我们可以更有效地引导孩子，让他们在规范的行为准则下茁壮成长。

希望各位家长和老师们都能更多关注孩子的心理健康和成长，让孩子在幼儿园教育中得到更好的教育和引导。

这就是目前为止我的写作情况。

我会继续努力，写得更好！一、引导孩子认识错误在幼儿园教育中，引导孩子认识错误是非常重要的一环。

正面管教读书的心得体会•相关推荐自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。

令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

在家庭和学校里，我们有时都会认为惩罚和骄纵会永远存在。

很多人都会从这两个极端考虑问题。

那些认为惩罚有效的人，通常就会惩罚孩子。

那些不相信惩罚的人，常常就会走向另一端，对孩子骄纵。

正面管教能够帮助家长和老师在与孩子沟通时找到一条既不惩罚又不骄纵的路。

在学校里课堂上，调皮捣蛋的学生时常会让我们不知道拿他怎么办，往往我们采取的态度就是让学生站一会，或是课后留下他再就是请家长了。

第二天他来学校就乖乖的一段时间了，老师们往往这时会觉得“还是请家长有用啊”。

看了这本书发现这只是一种治标不治本的方法，学生没有真正有收获，没有爱上学习，反而会对这门课的老师产生厌恶，根本达不到学习的目的。

书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。

没有鼓励，他们就无法生存。

”有时我们会认为鼓励并不容易，因为老师或是家长很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，惩罚能促使孩子改善他们的行为。

老师和家长也没有深想过惩罚带来的影响。

这也就回到我们上面的问题，遇到孩子们犯错，特别是还要请家长去学校了，当然是绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行惩罚，才不会再犯。

而这本书告诉我们的是要鼓励。

而书中说到的是鼓励而非赞扬。

鼓励是给孩子机会，是对孩子的相互尊重。

书中讲到一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。

之后老师怎样运用鼓励，给与尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。

孩子犯错家长检讨书的检讨书范文（二）引言概述：正文内容：一、意识到自身问题1. 我没有及时与孩子建立真正的沟通渠道，缺乏了解孩子内心世界的机会。

2. 我对孩子的行为缺乏耐心和理解，过于偏向于批评和指责。

3. 我没有提供足够的指导和引导，对孩子的要求过于模糊，导致孩子迷失方向。

4. 我没有给予孩子足够的自主权，过度干涉和控制孩子的行为。

5. 我在处理孩子错误时，经常以冷漠和无视来回应，缺乏爱和关怀。

二、对犯错误的孩子进行反思和检讨1. 我没有真诚地与孩子交流，缺乏倾听孩子的需求和意见。

2. 我过于关注孩子的错误，忽视了他们的成长和进步。

3. 我没有正确引导孩子认识错误的后果和影响，导致孩子缺乏对错误的自我检讨意识。

4. 我没有帮助孩子找到解决问题的方法和策略，缺乏实际支持。

5. 我没有及时赞扬孩子的优点和努力，让孩子感到失望和挫折。

三、改进家长的行为方式1. 我将更加重视与孩子的沟通，鼓励孩子分享他们的想法和感受，尊重他们的意见。

2. 我会尝试从孩子的角度出发，理解他们的行为和想法，用心体会他们的内心世界。

3. 我将设定明确的期望和目标，为孩子提供具体的指导和支持，帮助他们明确行为规范和准则。

4. 我会给予孩子适当的自主权，鼓励他们独立思考和做决策，培养他们的责任感和成就感。

5. 我会更多关注孩子的成长和进步，及时给予鼓励和认可，帮助他们树立自信心和积极态度。

四、帮助孩子反思自己的错误1. 我会与孩子一起回顾错误的原因和过程，帮助他们认识到错误的后果和影响。

2. 我会鼓励孩子对错误进行反思，思考如何避免同样的错误再次发生。

3. 我会与孩子一起制定解决问题的方法和策略，培养他们解决问题的能力和意识。

4. 我会帮助孩子认识到每个错误都是一次成长的机会，鼓励他们勇于面对并改进。

5. 我会不断提醒孩子，错误并不代表他们的价值，只是他们成长过程中的一部分。

五、总结作为家长，我们需要不断反思自身的行为方式和教育方式。

正面管教读书心得正面管教读书心得1顾题名而思意，就知道这本书讲的是一种课堂管理方法：正面管教（Positive Discipline）。

相较于我们在管理学生过程中常用的“说教”、“奖励”、“惩罚”，正面管教是一种不同的方式，它的目的是让学生们参与专注地解决问题而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。

这个观点我是非常认同的。

回想起自己小时候因为忘带作业而罚站，忘写英文作业被打手心，结果除了增添对英文老师的厌恶和恐惧之外，并没有什么正面的效果。

我曾听说有老师在学生出现纪律问题时通过抄写汉字来惩罚他，我想效果也是一样的，虽然在一时间用“害怕抄汉字”的心理制止了吵闹，可把汉字作为惩罚的工具，还能吸引本来就对汉语有畏难心理的孩子继续学习吗?书中提到，“惩罚会造成的三个R：反叛（Revolt，变得更不想学）；报复（revenge，因为惩罚引起不快，因此采取恶劣的'手段报复老师）；退缩（Retreat，因为惩罚引起内心的自卑，因此更没信心学好汉语），表明了长期来说，惩罚对孩子来说是有害无益的。

反观奖励，尤其是过度的奖励也有负面的作用。

我记得一年带中文夏令营，为了让小华裔们积极举手参与课堂，用加分的方式鼓励他们，可是之后上课只要一提问题就有孩子问“这是加分题吗?”，如果不是，哪怕再容易的问题也懒得回答。

“喜欢奖励的孩子很快就会依赖于奖励的刺激而不会因为内心的回报而想成为有贡献的社会一员”，这是奖励的负面影响，孩子容易把注意力转移到奖励而不再专注于学习本身。

正面管教则认为，孩子要好好学习并且减少纪律问题，“除非教给孩子们社会和情感”；而正面管教的愿景是孩子们在学校里遭遇失败是永远不会被羞辱，而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习感觉到自己被赋予了力量。

作者用孩子学说话的例子作了比喻。

因为每个人幼儿时期都曾经历跟着父母学说话，每当我们说错，父母总是重复正确的话语鼓励我们，告诉我们“没事，再来一次就好！”而不会严厉地指责或者打骂我们。

打骂孩子的教育方式有用吗？
家长应该如何正确的引导和教育
在教育孩子的时候，打骂教育是最“即时有效”的，只要父母用打骂的方式来教育孩子，孩子很快的就会停止自己的各种行为。

打骂孩子的教育方式并不是正确的引导和教育做法，而是要做到以下几点：第一、多些时间陪伴孩子
多次接触才会让感情慢慢变好，这就需要父母推掉不必要的应酬，放下一些不着急的工作，多陪伴孩子在孩子身边，让孩子感受到来自父母的关心和关爱，慢慢找到亲子间最好的相处方式。

尤其是发现孩子情绪低落的时候，父母的安慰对于他们而言十分重要。

第二、家长和孩子沟通
一些孩子犯了错，父母过于心急，总是大发脾气严厉呵斥，这样只会让孩子更加叛逆。

家长可以心平气和地与孩子沟通交流，耐心地告诉孩子犯错误会引起了连锁反应和需要承担的后果。

家长将孩子当做朋友一般对待，教会孩子处理错误，正确认识错误，孩子才能够不断进步。

第三、和孩子换位思考
由于没有成熟的人生观，也没有丰富的社会经验，孩子犯了错误之后，难以理解问题的严重性。

家长看到孩子犯错之后，总会下意识地联想到犯错所牵扯到到利益和道德问题。

家长可以站在孩子的角度思考问题，思考为什么孩子会犯这样的错误，从根源解决问题，培养
孩子的心理成长。

第四、学习如何变得更有耐心
暴躁的父母想变得有耐心，需要一个过程。

有时父母们知道耐心很重要，面对事情时却难以做到有耐心，所以需要父母们经常自我提醒，并且加以练习。