思政课课堂我的理想作业

个人理想与社会理想思政作业近年来，我国社会飞速发展，人民生活水平不断提高，但与此同时，社会问题也日益凸显。

在这个背景下，我们不仅要追求个人的理想，还要关注社会的理想，积极参与社会建设和发展。

在思政作业中，我将探讨个人理想与社会理想的关系，并思考如何实现个人理想与社会理想的统一。

首先，个人理想是一个人对自身未来发展的美好愿景和追求。

它通常包括职业目标、生活理念、价值观念等方面的期许。

个人理想的追求是每个人内心的驱动力，它可以激励人们不断努力，拼搏向前。

然而，个人理想的追求不能割裂于社会现实，因为个人的生活和发展都离不开社会的支持和环境。

社会理想则是整个社会对于共同理想的追求。

它涵盖了社会公平、正义、繁荣等方面的期望。

社会理想是社会进步和发展的基石，每个人都应该为之努力奋斗。

一个社会的发展状况往往能够反映出社会理想的实现程度。

而个人理想的实现也需要社会的和谐稳定和良好环境的支持。

个人理想与社会理想相辅相成、相互促进。

个人理想是社会理想的组成部分，而社会理想是个人理想的落脚点。

个人的理想追求不仅能够推动社会的发展，同时也体现了社会的进步和繁荣。

只有当社会的理想与个人的理想相一致，社会才能更好地回应个人的需求，个人才能在这个社会中实现自己的价值和梦想。

然而，现实中我们也面临着一些困境和挑战，个人理想与社会理想之间的落差使得一些人感到困惑和焦虑。

一方面，社会的发展速度可能无法满足个人理想的实现；另一方面，有些人的个人理想可能与社会理念存在冲突。

在这种情况下，我们应该如何解决这个问题呢？首先，我们需要树立正确的理想观念。

个人理想应该与社会的价值追求相契合，不能过于个人主义，而忽视社会大众的利益。

我们应该通过学习思政课程，提高自身的文化修养与社会责任感，树立正确的生活价值观念。

其次，我们要积极参与社会建设和发展。

只有通过自己的实际行动，才能推动社会的进步和改善。

我们可以通过参与志愿者活动、积极参与公益事业等方式，践行社会理想，为社会的发展贡献自己的力量。

习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。

2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。

3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。

二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。

2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。

三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。

2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。

四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。

2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。

3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。

五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。

2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。

六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。

2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。

七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。

2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。

2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。

九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。

2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。

十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。

六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。

2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：一、未成曲调先有情。

（一）话题交流。

1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。

】（二）成语点睛，诗句引趣。

1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。

--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。

--杜甫精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。

--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

我心中理想的思政课
作为一名大学生，思政课是我们必修的一门课程。

然而，很多同学对于这门课程并不感兴趣，甚至觉得枯燥无味。

那么，我心中理想的思政课应该是怎样的呢？
我认为思政课应该是一门有趣的课程。

老师可以通过生动有趣的案例、故事来引导我们思考，让我们在轻松愉悦的氛围中学习。

同时，老师也可以通过互动式的教学方式，让我们积极参与课堂，提高课堂效率。

我认为思政课应该是一门实用的课程。

老师可以通过讲解一些实际问题，如就业、创业、人际关系等，来帮助我们更好地适应社会。

同时，老师也可以通过讲解一些法律法规、政策等，让我们了解国家政策，增强国家意识。

我认为思政课应该是一门启迪思想的课程。

老师可以通过讲解一些哲学、文化、历史等方面的知识，来启迪我们的思想，提高我们的人文素养。

同时，老师也可以通过讲解一些社会热点、时事问题等，让我们了解社会现状，增强社会责任感。

我心中理想的思政课应该是一门有趣、实用、启迪思想的课程。

希望我们的思政课能够越来越好，让我们在学习中得到更多的收获。

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 培养学生正确的价值观，引导他们树立远大的理想。

3. 提高学生对生活的观察力和思考能力。

二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。

2. 引导学生正确表达自己的理想。

3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，提高学生的写作技巧。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。

2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。

3. 作文点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

4. 写作指导：引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点评标准和写作技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。

五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。

2. 学生对作文点评的接受程度。

3. 学生写作能力的提高程度。

六、教学资源：1. 学生作文样本。

2. 优秀作文选集。

3. 作文点评标准指南。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。

2. 作文展示（10分钟）选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。

3. 作文点评（15分钟）对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

4. 写作指导（10分钟）引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。

5. 课堂小结（5分钟）九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文。

2. 写一篇关于“我的理想”的续写文章。

十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学准备：1. 收集学生作文样本，确保涵盖不同水平和风格的作品。

2. 准备优秀作文选集，以便于分析和讨论。

3. 制定作文点评标准指南，以便于对学生作文进行客观评价。

4. 准备教学PPT，包括课件和相关素材。

我的理想思政作文
《我的理想》
嘿，大家好呀！今天来聊聊我的理想。

我的理想呢，其实就是想成为一名特别棒的老师。

为啥有这个想法呢？这可得好好说说。

记得有一次，我去参加一个夏令营，那里有个带队老师，哇，他可太牛了。

有个小伙伴不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，立马就哭了起来。

那个老师迅速跑过去，一脸关切地查看伤口，还特别温柔地说：“哎呀，没事没事，这点小伤不算什么，我们可是坚强的小勇士呀。

”然后他像变魔术一样从口袋里掏出了一个创可贴，轻轻地给小伙伴贴上，还打趣地说：“瞧，贴上这个创可贴，伤口就被封印住啦，很快就会好起来的哟。

”就这么几句话的功夫，小伙伴居然就不哭了，还笑了起来。

我当时就在想，如果我以后能像这个老师一样，给学生这么多的关心和爱护，那该多好呀。

从那以后，我就决定以后要当老师，我也要用自己的方式去温暖和鼓励我的学生们。

而且当老师多有意思呀，可以和同学们一起探索知识的海洋，可以看着他们一点点进步，一点点成长。

想想都觉得超级有成就感呢。

我要把自己知道的都教给他们，让他们少走弯路，能成为更好的人。

我知道实现这个理想不容易，但我会努力的，一步步朝着它前进。

就像那次在夏令营看到的老师一样，用耐心和爱去浇灌未来的花朵们。

这就是我的理想啦，虽然简单但对我来说却意义非凡。

嘿嘿，我会加油的！。

我的理想思政作文
《我的理想》
从小到大，我就有一个特别“伟大”的理想，那就是成为一名超级厉害的小卖部老板。

你们可别小瞧这个理想，这里面的门道多着呢！记得小时候，我家附近就有一个小小的小卖部，那可是我最爱去的地方。

我经常揣着几毛钱，乐颠颠地跑去买各种小零食，什么辣条啊、咪咪虾条啊、大大泡泡糖啊。

每次一走进那小卖部，看着货架上琳琅满目的商品，我心里就特别兴奋。

那个小卖部的老板是个胖胖的大叔，他总是一脸笑容地招呼每一个顾客。

他坐在收银台后面，熟练地收钱找钱，还会跟大家聊天开玩笑。

我就特别羡慕他，觉得他每天守着这么多好吃的好玩的，多幸福啊！我那时候就想，要是我也能像他一样拥有一个小卖部该多好。

为了实现这个理想，我还做过不少“努力”呢。

我把我的零花钱都攒起来，想象着这就是以后进货的资金。

我还会经常去研究那些零食的包装和价格，想着以后我的小卖部要怎么摆放商品。

甚至我还在自己的小本子上画过小卖部的布局图，设计了哪里放零食，哪里放玩具。

我觉得成为小卖部老板，就可以想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，还能和来买东西的小朋友们一起玩耍，那日子肯定特别美好。

而且，我还可以自己决定小卖部的营业时间，要是哪天想偷懒了，就关店休息一天，多自由啊。

虽然随着年龄的增长，我知道这个理想可能有点不切实际，但是每次回想起小时候对那个小卖部的向往，还是会忍不住笑出来。

我想，不管以后我从事什么工作，我都会记得这个小时候的理想，因为它带给了我那么多的快乐和憧憬。

也许未来某一天，我还是会开一个小小的小卖部，哪怕只是为了重温那份童年的美好呢！这就是我的理想啦，一个不太起眼却充满欢乐的理想。

思政作业主题思政作业主题是指在思想政治理论课的学习过程中，教师为学生布置的具有一定主题的作业。

这些主题旨在引导学生对思政课程的内容进行深入思考，加深对党的路线方针政策和马克思主义理论的理解，锻炼学生的思辨能力和批判思维。

通过思政作业主题的设计，学生可以从多个角度去思考和探讨，从而提高自己在思政领域的素养。

以下是一些常见的思政作业主题：1. 解读党的十九大报告中的重要思想和新提出的理论学生可以选择其中感兴趣或者认为重要的理论，深入研究理解，并撰写一篇文章进行阐述。

可以从问题提出的背景、内容概述、理论内涵、实践意义等方面展开，从而加深对新理论的理解和洞察。

2. 探究习近平新时代中国特色社会主义思想的实践路径和发展趋势学生可以选取习近平新时代中国特色社会主义思想的某个方面或者亮点，详细阐述其实践路径和发展趋势。

可以结合当前中国面临的问题和挑战，深入剖析其内涵和核心要点，并思考其对中国和世界的意义。

3. 分析当前社会主义核心价值观的实施与发展情况学生可以选择其中的某一个核心价值观，通过比较研究的方式，分析其在社会生活中的实施情况和发展态势。

可以结合具体的案例和数据，探讨其在现实中的应用和推进的困境，思考如何推动其更好地实施和发展。

4. 探讨青年思想政治教育的有效途径和方法学生可以探讨和分析当前青年思想政治教育的现状和问题，提出自己的看法和建议。

可以从学校、家庭、社会等各个层面，思考如何提高青年思想政治教育的针对性和有效性，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。

以上是对思政作业主题的几个例子，每个具体的主题都可以根据自己的兴趣和研究方向进行深化和扩展。

通过完成这些思政作业，学生可以巩固和拓展自己在思政领域的知识，提高思辨能力和综合素养。

以我心目中的思政课为话题的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1思政课真有意思大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一下我对思政课的看法。

思政课是我最喜欢的一门课程,每次上课我都会全神贯注地听老师讲课。

虽然有时候老师讲的内容有些枯燥,但只要认真听,就会发现其中蕴含着许多有趣的故事和道理。

老师经常会给我们讲一些革命英雄的事迹,让我们从中体会到爱国主义的精神。

比如著名的延安保姆员雷锋同志,他把全部的爱都献给了人民,任劳任怨、甘于奉献。

雷锋精神就像一盏明灯,永远照亮着我们前进的道路。

每当听到这些动人的故事时,我的内心就会被一股炽热的爱国之情所点燃。

老师还教导我们要有正确的人生观和价值观。

勤劳、勇敢、团结、友爱……这些品德就像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在我们的心田。

只有把这些珍贵的品质内化于心,我们才能成为对社会有用的人。

老师常说,我们生活在和谐社会中,要尊重别人、包容差异。

所以我特别喜欢上思政课时老师给我们讲的那些寓言故事。

比如有一则故事讲的是一只长着五颜六色羽毛的孔雀,它最初很自负,总是嘲笑别的鸟儿丑陋无趣。

可是,有一天突如其来的一场大雨把它身上漂亮的羽毛都打湿了,它这才意识到美丽的外表并非一切。

从这则故事中我学会了,不可以只看外表,更重要的是内在的美德。

我们不仅在课堂上学习思政理论知识,老师还经常组织我们实践活动。

比如每年我们都会利用课余时间到敬老院给老人们献爱心,或者到环卫工人那里为他们加油鼓劲。

通过这些活动,我感受到了社会的温暖,也更加热爱这个伟大的祖国了。

值得一提的是,在学习思政课的过程中,我还掌握了很多本领。

比如我学会了编辑小视频、拍摄微电影,还掌握了一些舞台表演的技巧。

所以在过去的一年里,我们这个年级就连续举办了好几场精彩的文艺晚会。

每当我站在舞台上,用激情洋溢的语言为观众们宣讲思政道理时,我就感到自己好像已经长大成人了。

虽然思政课给了我们很重的功课,但是只要用心学习,就一定能从中受益良多。

我已经等不及要上下一节思政课了,那里将会是我获取新知识的绿洲。

‚探究学生自主合作学习的有效性促课堂高效‛研究案例人教版小学语文六年级下册口语交际〃习作三《我的理想》（习作指导）教学案例点军区土城小学陈发喜教材简析这次作文是在‚口语交际〃习作三‛的话题‚我的理想‛的基础上进行的，是口语交际的自然延伸。

题目《我的理想》，让学生一看，就明白了这次习作的范围。

这次习作，除了要突出习作主题本身具有的教育价值外，还要有意识地提高学生有条理的表达的意识和丰富的想象能力。

设计思路新课程标准关于写作的基本理念是‚写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。

‛本次作文是在选定的一个话题——‚我的理想‛来进行口语交际，让学生充分交流和表达的基础上，进行的一次习作。

因此，习作时，教师要让学生根据自我认识、见闻、感受和想象来进行自由表达。

在习作的过程中，教师必须做好两点：一是要引导学生充分地认识树立理想的重要性，激发学生在学习、生活中为理想而奋斗的情感；二是提高有条理的表达的意识和丰富的想象能力。

本次习作指导过程中，我首先引导学生回顾了总结了自己习作的一般方法，然后引导学生学习了教师收集的关于‚理想‛的名人名言，引导学生认识树立理想的重要性；紧接着让学生敞开心扉，畅所欲言，相互交流，畅谈自己心中的向往和自己的理想；再接着引导学生进行讨论，在习作中怎样进行有条理地表达；然后放手让学生写一写，让他们能充分自由地表达自己的意思、想法；最后，让学生将自己的习作读给别人听，与他人分享成功的愉悦。

虽然《语文课标》强调鼓励学生自由表达，放开种种束缚，培养其创新精神，但我认为在高年级和根据本次习作的主题内容，还必须进行一定的指导：一是引导学生认识具有人生价值的理想，即价值观的教育。

二是怎样去具体明确，有一定条理地文从字顺地表达自己的想法和感受。

这样才能达到本次习作‚提高有条理地表达的意识和丰富的想象能力‛的要求。

教学中，力求在尊重学生意愿、自主意识的同时，让学生通过‚同桌讨论，相互交流，合作探究‛的形式，感受理想的价值与意义，丰富习作的内容、形式，扩大想象的空间，从而使自己的习作内容更加丰富，感受更加深刻。

个人理想与社会理想思政作业个人理想与社会理想是每个人成长过程中常常思考和探索的重要内容。

个人理想是指个体在实现自身改变和成长的过程中所追求的目标和愿景，而社会理想则关乎整个社会的发展和进步。

个人理想与社会理想有着内在的联系和相互作用，相辅相成。

首先，个人理想与社会理想在目标方面有着紧密的联系。

个人理想是个人的独特追求，可以是实现个人成功、追求自由和快乐、追寻创新与探索等各种方面。

而社会理想则更加关注整个社会的繁荣与进步，例如追求和平、公正、绿色环保等，这些可以说是社会共同的价值追求。

个人理想的实现往往需要与社会理想的实现相契合，二者相互促进，相向而行。

其次，个人理想与社会理想在实践过程中有着密切的联系。

个人理想实践过程中往往离不开社会资源和环境的支持，例如个人追求创新与探索的理想，往往需要社会提供的教育培训和科技创新等方面的资源支持。

个人理想的实现离不开社会的支持和认可，而社会理想的实现也需要个体的积极参与和努力。

在实践中，个人理想与社会理想的实现可以共同促进个体和社会的进步和发展。

再次，个人理想与社会理想在发展动力上有着共同的契合点。

个人理想是每个人内心深处的激情所在，是个人对未来的向往与畅想，而社会理想则是整个社会对未来美好的描绘与追求。

个人理想可以激发和推动个体积极向上的向前发展，而社会理想则为每个个体提供了前进的方向和动力。

个体的理想与社会理想的契合可以使每个人的努力成为社会进步的一部分，共同构建美好的社会。

最后，个人理想与社会理想在实现路径上互相影响。

个人理想的实现需要社会的认可和支持，个体需要借助社会各种机会和平台来展示自我才能和实现自身价值。

而社会理想的实现则需要每个个体的积极参与和努力，每个人的理想目标的实现都将为实现社会理想做出贡献。

个体通过追寻个人理想的过程中，同时也在贡献力量和为社会发展尽自己的一份力量。

综上所述，个人理想与社会理想是相互联系、相互促进的。

个人理想与社会理想在目标、实践、动力和实现路径等方面存在着内在的联系，两者相辅相成。

心中最理想的思政课的样子作文嘿，小伙伴们！你们有没有想过，什么样的思政课才是最棒的呢？对我来说，心中最理想的思政课，那可真是超级有趣又超级有意义！在我心里，理想的思政课可不能是那种老师在讲台上干巴巴地讲，我们在下面迷迷糊糊听的样子。

那应该是什么样的呢？它应该像一场精彩的冒险！老师就像一个超级厉害的向导，带着我们在知识的森林里探索。

比如说，讲到爱国的时候，老师不是光说“爱国很重要”，而是给我们讲那些英雄的故事，就像刘胡兰姐姐，董存瑞叔叔，他们为了国家，那可真是勇敢无畏啊！老师讲得绘声绘色，我们听得入了迷，这不就像我们一起走进了那段历史，亲眼看到了他们的英勇吗？而且呀，课堂上应该有好多好多的讨论。

老师提出一个问题，比如说“怎么才能做一个有道德的人？”然后我们就七嘴八舌地说起来。

有的说要诚实守信，有的说要帮助别人，还有的说不能乱丢垃圾。

大家你一言我一语，多热闹呀！这可比一个人闷头听有趣多了，不是吗？还有还有，理想的思政课应该有很多好玩的活动。

比如说演个小短剧，我们来扮演那些做好事的小朋友，或者来个小组比赛，看哪个小组能想出最多的助人为乐的办法。

这样，我们不仅学到了知识，还玩得开心，多好呀！记得有一次，老师带我们做了一个游戏，叫“道德选择大挑战”。

给我们出了好多难题，像“在公交车上，只有一个座位了，是让给老爷爷，还是让给抱小孩的阿姨？”我们都争着发表自己的想法，那场面，可激烈啦！另外，我觉得思政课要是能走出教室就更好啦！我们可以去参观博物馆，看看那些古老的文物，听听它们背后的故事，感受我们国家的悠久历史。

或者去当一天的小志愿者，帮助那些需要帮助的人，这样不就能真正体会到帮助别人的快乐了吗？理想的思政课，还应该能让我们把学到的东西用到生活里。

比如，学了要友善待人，那在和同学闹矛盾的时候，就能想起课上讲的，然后主动和好。

小伙伴们，你们说，这样的思政课是不是很棒？我相信，如果思政课是这个样子，我们一定会超级喜欢，也能学到好多好多有用的东西！。

个人理想与社会理想思政课人的一生中，个人理想与社会理想一直是伴随我们的话题。

个人理想是指一个人内心深处对自己未来的期望和追求，而社会理想则是一个人面对社会发展和整体利益时的价值追求和意愿。

在中国，作为一门重要的思想政治理论课，《个人理想与社会理想》让我们深入思考个人追求与社会责任的关系，培养我们成为有社会责任感的公民。

个人理想是建立在个体对自身兴趣、天赋和价值目标的思考和认同之上。

每个人都有自己的个人理想，可能是成为一名科学家、艺术家或者企业家，也可能是过上幸福简单的生活。

个人理想是个体对自身潜力的追求，对个人成长和自我实现的重要体现。

当个人理想与个体的自身条件和环境相适应时，它不仅给予个人追求的目标，也给予他们持续进步和奋斗的力量。

然而，个体的理想与现实常常存在差距。

很多时候，个体面临着各种限制和挑战，无法完全实现个人理想。

比如社会的竞争激烈、资源的分配不均等问题都可能让个人陷入迷茫和挫折。

这时候，个体应当审视自己的个人理想是否与社会现实相符，思考如何调整和修正自己的目标和期望。

社会理想是建立在对整体社会利益和发展的思考和关注之上。

社会理想强调个人对整体的个体责任和奉献的态度。

在一个不断进步和发展的社会中，个体应当树立起一种社会责任感，为社会做出自己的贡献。

社会理想追求着社会公平、和谐、扶贫脱贫等社会价值观。

无论是个人理想还是社会理想，它们不是相互独立的，而是相互依存、相互制约的关系。

个人理想需要在社会实践中得以实现，而个体的实践也离不开对社会的关注和回馈。

在个人追求与社会责任之间，个体应当深入思考并进行平衡，明确对个人理想与社会理想的认同和定位。

思政课帮助我们认识到个人理想与社会理想的密切关系，激励我们为之努力奋斗。

通过思政课的学习，我们能够更好地认识自己，明确自己的个人发展目标和追求。

在学习的过程中，我们也了解到社会的多样性、发展的不平衡性和个体的差异性，这将引导我们理解和适应社会的现实和规律。

思政课个人理想与社会理想思政课作为一门旨在培养学生的社会责任感和理想追求的课程，对每个学生来说都具有重要意义。

个人理想与社会理想是思政课教育的核心内容，通过这门课程，我们可以深入思考自己的理想以及与之相关的社会问题，进一步认识自我，塑造好的品格，为社会的发展贡献力量。

一、个人理想的形成个人理想是每个人内心深处对自己未来的追求和希望。

个人理想对于个体的成长发展具有巨大的推动力和引导作用。

个人理想的形成受多方面因素影响，包括家庭环境、社会背景、个人经历等。

1. 家庭环境家庭是儿童成长的第一个社会环境，父母的言传身教对于孩子的个人理想起到至关重要的作用。

父母的职业选择、价值观念以及对孩子的期望会在某种程度上影响孩子对个人理想的形成。

2. 社会背景社会背景对于个人理想的形成也起到一定的影响。

不同的社会背景提供了不同的机遇和发展平台，个体对于这些机遇的把握和利用程度会对个人理想的形成产生影响。

3. 个人经历个人的成长经历对于个人理想的形成起到重要的作用。

一些特殊的经历，如志愿者活动、社会实践等，能够对个体的人生观和价值观产生深远的影响，从而影响个人理想的形成。

二、社会理想的意义社会理想是一个人对于整个社会发展和进步的追求和期望。

它与个人理想有着密切的联系，每个人的个人理想都应该与社会理想相统一。

而社会理想的意义主要体现在以下几个方面：1. 社会责任感的培养社会理想促使个人树立起强烈的社会责任感，让个体意识到自己是社会大家庭中的一员，要为社会的繁荣与进步贡献自己的力量。

2. 环境问题的关注社会理想的形成让个体更加重视环境保护和可持续发展的问题，积极参与到环境保护活动中去，为创造更美好的生活环境贡献自己的力量。

3. 公平正义的追求社会理想培养个人追求公平正义的意识，让个体关注社会的不平等现象，努力为实现社会公平而奋斗。

4. 社会事业的参与社会理想鼓励个体参与到社会事业中去，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

这包括参与公益活动、志愿者服务等。

谈谈你心中理想的思政课300字论述题我的教学风格是什么呢？结合自己二十多年的政治课觉经验我认为理想的政治课堂应该且右以下的特征：
一、理直气壮。

思想政治课需要有理、讲理。

马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论是真理，是理论，政治课讲授这些真理，应当是最讲理的课程。

二、经世致用。

思想政治课需要有用、能用。

政治课要吸引学生，需要让学生感觉到我们学习的内容是有用的，并且也是能够运用到现实生活中去的。

因此要增强我们课堂理论的对现实的解释能力，要引导学生形成建设美好生活的意识和愿望。

三、情理交融。

思想政治课需要有情、动情。

没有激情的课堂是能以吸引学生的。

政治教咖需要带着激情进课堂.以白己的激情去感染学生。

以情激趣，以情动情，以情育人应当成为政治教师一种课堂境界。

四、民主亲和。

尊重主体，发挥主导，充分互动，关系亲和。

在课堂中有很多时候关系决定教学效果，因此建立民主的、亲和的师生关系、课堂氛围是成功课堂的必要的前提。

根据个人工作实际,结合思政课学习,谈一谈自己的职业理想。

作文曾几何时，有人问我最理想的职业是什么？我毫不犹豫的回答是教师。

尽管我不知道世界上第一位教师是谁，但是，担任传道授业，解惑疑难的是从北京猿人时代就有了，否则人类文明怎得以一代一代延续和发展？依靠教师来培养下一代，并启发他们在前人的基础上有所创造和发展，这不难看出，教师在人类历史发展中所起的作用是多么的巨大！在今天这个神州高奏四季曲，东方巨龙展翅腾飞的时代，我坚决地选择了自己最理想的职业——教师。

因为我深知道这样一个道理：社会主义经济建设学要人才，人才需要教育，教育需要教师。

祖国的前途命运都如一根绳，系在教师的身上。

这让我感受到了教师的身贵，任崇的高尚和伟大。

我为自己选择这样一个职业而自豪，而骄傲！我倒是没有什么太大的理想，只是非常喜欢孩子们，想让他们将来都能成长，想让他们快乐幸福，想通过自己的努力让孩子们的梦想成真。

而且我很喜欢语文，感觉教语文当班主任挺快乐的。

多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。

他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。

讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，耕耘不辍。

这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

社会在前进，科学在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。

为了让学生吸取更多“养料”。

教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。

只有学而不厌，才能诲人不倦。

孔子讲过：“学而优则仕。

”但同时又强调：“仕而优则学。

”在孔子的教育思想中，学和仕，均是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。

古人尚如此，为仕尚职斯，我们做教师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗？众多的教师用实际行动否定的回答了这个问题。

演讲稿《我理想中的政治课堂》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够今天站在这里，与大家分享一下我理想中的政治课堂。

政治课，作为培养公民意识和社会责任感的重要环节，应该是一个充满活力和开放性的研究空间。

我的理想中的政治课堂，将具备以下特点：1. 实践与理论相结合政治课堂应该不仅仅是纸上谈兵，更应该是实践与理论相结合。

学生们应该有机会亲身参与到政治决策、公共管理等实践活动中，从中掌握政治知识和技能，培养批判思维和解决问题的能力。

2. 各种教学方法灵活运用政治课堂应该采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生们通过互动参与，全面了解政治问题的多维度性。

同时，教师应充分发挥引导者的作用，引导学生们发表观点，启发他们去思考和独立判断。

3. 注重培养批判性思维在政治课堂中，重要的不仅是研究政治知识，更重要的是培养学生们的批判性思维能力。

教师应该引导学生们学会质疑、分析和评估各种政治观点和信息来源，培养他们的理性思考和判断能力，以便他们成为具有独立思考能力的公民。

4. 增强国际视野政治课堂应该帮助学生们拓宽国际视野，了解不同政治制度和政治文化，培养国际交往和合作意识。

教师可以通过引入国际案例、组织模拟联合国等活动来促进学生间的跨文化交流，培养他们的全球意识。

5. 开放性和包容性政治课堂应该是一个开放和包容的研究环境，鼓励学生们表达自己的政治观点，尊重不同观点的存在。

教师应该引导讨论，避免打压学生们的，并帮助他们学会倾听、尊重和包容他人的观点。

亲爱的同学们，我理想中的政治课堂是一个让我们在研究中感到充实、在思考中感到快乐的地方。

希望我们一起努力，为实现这个理想而奋斗！谢谢大家！。