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沁园春长沙阅读提示本词上阕虽着重写景，却处处寓情。
“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。
“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观憧憬。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒情，自然带出下阕的抒情乐章。
下阕虽着重抒情，但也不乏绘景之笔。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，让人体会到巍峨奇丽的崇高美。
整首词以情为经线，以景为纬线，由景到情，由实到虚，逐层推进，步步深入，情感得到了淋漓尽致的表达。
这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。
词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
词人由物及人，由大自然的勃勃生机、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前途，提出了“谁主沉浮”的问题，表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀，抒发了昂扬向上的青春激情。
这首词同时也昭示人们：要一往无前奋勇搏击，发扬大无畏的革命精神，才能实现“主沉浮”的伟大革命理想。
基础知识1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）。
A.百舸．（gě）寂寥．（liáo）轮廓．（guō）怅．然若失（chàng）B.沉．浮（chén）峥．嵘（zēng）携．手（xié）橘．子洲头（jú）C.恰．巧（qià）稠．密（chóu）斥．责（chè）层林尽染．（rǎn）D.遏．止（è）竞．赛（jìng）遒．劲（qiú）强劲．有力（jìng）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A.漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B.苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生C.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D.鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽3．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）。
1 沁园春·长沙精选练习基础篇一、积累与运用1.注音。
橘．子洲（）百舸．争流（）寥．廓（）峥．嵘（）挥斥方遒．（）浪遏．飞舟（）岁月稠．（）中．流击水（）遒劲．．（）2.下列句子中空缺处应该选用的词语正确的一组是( )①登上山脊极目远眺,高纬度的天穹显得格外________高远,湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
②真正的________,必然是当朋友的尊严受到侵犯,作为朋友必与他一起挺身而出,而不是躲避在某个角落。
③在种种无奈的迫使下,他还是来到了这块曾经十分向往,而现在却又非常________的地方。
A．辽阔义气彷徨 B．寥廓意气犹豫C．寥廓义气彷徨 D．辽阔意气犹豫3.下列词语中对加横线词的解释,有错误的一项是( )A. 谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(满)B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘,失意的样子)C. 浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清,抨击恶浊,褒扬清明的)D. 挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(作动词用,视……为粪土)4.下列语句朗读节奏错误的一项是( )A. 看／万山／红遍,层林／尽染B. 忆往昔／峥嵘／岁月稠C. 恰／同学／少年,风华／正茂D. 问／苍茫／大地,谁／主沉浮5．下列加点的成语,使用不正确的两项是( )A．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年,写出了不少激浊扬清．．．．的好文章。
B．没有中国共产党做中国人民的中流砥柱．．．．,中国的独立解放是不可能的。
C．有些风华正茂．．．．的儿童沉迷在网吧里,浪费了时光,荒废了学业,真让人痛惜。
D．有一些人打着行为艺术的旗号,公然在大街上或袒胸露背,或披头散发,意气风发．．．．,哗众取宠,其行为为世人所不齿。
E．所谓领军人物,不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神,也要有挥斥方遒．．．．的王者霸气,更应是一个团队的战略家6．下列各句中,没有语病的一项是( )A．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就,使读者全面了解毛泽东思想艺术。
《沁园春·长沙》导学方案一、相关资料材料一：毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。
1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。
在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。
”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。
材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友。
材料三：在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里。
”的豪迈诗句。
“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。
材料四：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。
当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
二、基础知识1.为下列加点的字注音舸．（）寥廓．．（）怅．（）遒．（）遏．（）2.写出下列词语的义项（1）百舸：（2）寥廓：（3）峥嵘：（4）挥斥：（5）方遒：（6）激扬：（7）粪土：（8）遏：三、课文理解1.简答题（1）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”正常的语序应当是，该句在全文中的作用是。
（2）“看”字统领的语句主要有，这些语句为读者提供了、、、、、六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅、的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。
尤其是一个“”字，写出了秋天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。
（3）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句的意思是，该句通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。
语文·《沁园春·长沙》练习题及答案（答案下载后可见·批注栏）一、选择题1. 下列加点字音全部正确的一项是（）A.百舸．（gě）沁．园春（qìng）寥．廓（liáo）B.携．（xié）遏．（è）峥嵘．．（zhēng róng）C.漫．江（màn）苍茫．（méng）曾．游（zēng）D.挥斥．（chè）方遒．（qiú）岁月稠．（chóu）2.下列句子中，字形和加点字意义全部正确的是（）A.独立寒秋，湘江北去，桔子洲．．．头。
（地名，长沙西面湘江中的一个狭长小岛。
）B.书生意气，挥斥．．方遒。
（斥责）C.忆往昔峥嵘．．岁月稠。
（比喻才气、品格等超越寻常）D.粪土．．当年万户候。
(把……看作粪土)3.下列关于本诗的表述有误的一项是（）A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗虽然结构完全不同，但意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C.这首词通过对大好河山的描绘，对往昔岁月的追忆，对国家前途命运的思虑，抒发了作者以天下为己任的壮志豪情，表现了革命乐观主义精神。
D.毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内涵。
4.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮C.看/万山/红遍，层林/尽染D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯5.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．为庆祝即将到来的重阳节，桂城叠二社区以茶话会形式，吸引了一群风华正．．．茂．的老人参与活动。
B．今年是中国第一颗原子弹成功引爆50周年，来自河南各地的70余位当年奉献酒泉基地的河南籍航天老战士团聚一堂，回顾峥嵘岁月．．．．。
沁园春·长沙教学准备学情分析《沁园春长沙》是高中语文的第一篇课文，选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对湘江秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，敢于改造旧中国的豪情壮志。
上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，下阙回忆往昔青年革命岁月，表现诗人毛泽东和一群志同道合的革命青年为了改造旧中国而英勇无畏壮志豪情。
形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的设问——主宰国家命运的，是以天下为已任、敢于改造旧世界的有志青年。
《高中语文教学大纲》中明确规定，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。
所以高中语文教材中的诗歌单元，须担负起培养学生对诗词等文学作品的鉴赏能力的重任。
本单元是诗歌单元，单元教学目标的设定是诵读、感受诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏和韵律，体会诗歌丰富的感情。
通过诗歌的语言，体会、理解诗中生动、鲜明的意象与意境，领悟诗的主旨。
教学工具这篇课文同时也是学生进入高中以后的第一堂“正式”的语文课，在这以前，我们虽然已经对高中语文的编排体系、教学内容、学习要求和高考语文的一些特点给学生讲解过，学生已初步明白了高中语文学习的一些要求，可能对高中语文有了一定的新鲜感和较浓的兴趣，但这毕竟是学生进入高中以后所接触的第一课，所以如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好高中语文的信心，是这篇课文的关键所在。
初中时，学生学过《沁园春雪》，所以对作者有一定程度的了解，知道毛泽东不仅是军事家、政治家，共和国的缔造者，还是一位书法家和诗人。
对毛泽东的诗词名句耳熟能详，且有一定的认知。
本班学生学习语文的兴趣浓厚，基础较好，自主学习的能力较强，有部分学生能够将所学知识融会贯通，善于表现自己。
可以创设合作学习的活动，鼓励学生相互学习，尽可能为学生创造发言的机会，体验成就感。
教学设计教学目标1.以读带悟，领会诗境诗意。
2.体会作者情景交融的写作手法。
3.感悟一代伟人毛泽东视天下为己任的革命情怀和爱国热情。
沁园春某某课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面这首词,完成第1~2题。
沁园春某某独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是()A.词的上阕从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,高低相间,虚实结合,烘托了气氛。
B.上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
C.“恰”字以后七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,是对往昔战斗生活的高度概括。
D.下阕回忆了往昔峥嵘岁月,表现了词人和战友们的革命精神和壮志豪情,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
E.整首词通过对某某秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国未来充满信心的情怀。
项,“高低相间,虚实结合”不当,应为“远近相间,动静结合”。
E项,“对祖国未来充满信心的情怀”不恰当,应是抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的豪情壮志。
2.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?解析此题考查鉴赏词中的形象。
要结合写作背景和诗歌中具体的描写进行分析,特别是词的下阕中描写“恰同学少年”的有关词句。
参考答案这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下的青年革命家形象。
二、语言运用3.右图是橘子洲被湘江环抱图,请用简洁语言并运用想象手法加以描述,不少于150字,至少运用一种修辞手法。
解析抓住橘子洲被湘江环抱的特点加以描写,可描写橘子洲的形态,也可描写橘子洲绿色苍翠的特点,另外加以想象,注意字数及修辞手法的运用。
参考答案橘子洲,似结在常春藤上的绿色瓜果。
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高中语文《沁园春长沙》练习题及答案筑基达标1．下列加点字音、义有错误的一项是( )A．百舸．（gě）橘．子洲（jú）遒．劲（强劲有力）B．峥嵘．．（zhēng róng)携．（xié）遏．（è）C．漫．江（满）寥．廓（liáo) 挥斥．．（斥责）提示:C项，“挥斥”意思应为“奔放”。
答案：C2．下列句子有错别字的一句是（）A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的.B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C．毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内涵.D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
提示:C项中“内含”应为“内涵”。
答案:C3．下面句子朗读时停顿正确的一项是( ）怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮?A．怅/寥廓,问/苍茫大地，谁主/沉浮？B．怅/寥廓，问苍茫/大地,谁/主沉浮？C．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮？D．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮？提示:结合诗句内容来划分，不能读破句子。
答案：C4．填空。
毛泽东（1893~1976），是伟大的无产阶级革命家,也是杰出的诗人.词作有、《沁园春·长沙》、等。
《浪淘沙·北戴河》一、导入齐背诗歌《沁园春•雪》。
二、复习词及诗人的相关文学常识1.词，又称长短句。
词谱的名称叫词牌。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
2.，字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民某某国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
三、背景介绍1953年,党向全国人民提出了发展国民经济的第一个五年计划,第二年2月,党中央在北戴河召开了七届四中全会,彻底粉碎高竿,饶漱石的反党联盟.同年夏天,来到北戴河,一边休养一边工作。
在北戴河疗养期间，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌。
他极目幽燕缅怀魏武，兴致倍增，顿起击水之兴。
因风浪太大身边警卫人员劝阻他不要去游泳，他却说道：“风浪越大越好，可以锻炼人意志。
”，于是下海游泳，于风浪搏斗。
上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙·北戴河》。
四、朗读诗歌1、听X读，扫清生字词的读音障碍。
2、自读诗歌。
指导：①读出昂扬豪壮的风格。
②注意重音、停顿、速度、节奏。
3、齐读诗歌。
五、整体感知提问：词作的上、下阕的侧重点各有什么不同？明确：上阕：写景：描绘风雨中的海上景象。
下阕：抒情：抒写怀古颂今的豪迈心情。
六、诗歌研读1.上阕写景，前两句描写了哪些自然景物？体现了怎样的意境？体现了诗人怎样的精神气度？明确：大雨、白浪。
雄浑壮阔的意境。
表现了诗人高昂的精神，宏大的气度。
2.诗人的前两句写景有什么特点？明确：随着视角的变化，从上而下。
由近而远，渐次推移，富层次感。
3.“某某外打鱼船”一句，体现了诗人怎样的感情？明确：含蓄地赞美了解放的人民不怕艰险的豪情。
4.“一片汪洋都不见，知向谁边？”一句，引发了诗人怎样的联想？明确：一千多年前曹操登陆碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。
5.“挥鞭”一词有什么深意？明确：它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯。
作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛赢武的性格特征。
《浪淘沙·北戴河》原文和译文
诗词原文：
大雨落幽燕①，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武②挥鞭，东临碣石③有遗篇④。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
诗词注释：
①幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。
②魏武：魏武帝曹操。
③碣（jié）石：碣石山，在北戴河外，靠近渤海，汉朝时还在陆上，到六朝时已经沉到渤海里了。
④遗篇：指曹操的诗作《观沧海》，曹操于建安12年（公元207年）北征乌桓，路过碣石山。
曹操登山观海，写了《步出夏门行》四首，其中有“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起”之句。
诗词译文：
大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天，秦皇岛之外的打鱼船，在起伏的汪洋里都已经看不见，也不知漂去了哪边？
往事已有千年，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石吟咏过诗篇。
秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。
1。
沁园春长沙一、语言文字运用1.(2018·山东实验中学高三月考)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①一些经营者借助微信渠道来发展下线成员,暴露出微商管理仍存不足,传销披着微商的外衣大行其道．．．．,消费者应提高警惕。
②近年来,一些新闻热点事件,常常发生“舆论反转”现象。
公布后的事件的真相,往往与此前引发热议的说法南辕北辙．．．．。
③没有“明心见性”的澄明理性,不具备“知人论世”的能力,自然不能有如林先生这样光风．．霁月．．的洒脱磊落的胸怀。
④知名学术杂志《肿瘤生物学》撤销了107篇中国作者的医学论文。
这个事件闹得满城风雨．．．．,已经引起了有关部门的高度关注。
⑤不同国度的写书人、译书人和读书人,形同陌路．．．．,因为一场场朗诵会、座谈会、读书会和签售会而聚到一起,丰富了对不同文化的理解。
⑥与现代生活紧密融合,才有利于“非遗”的传承,如全聚德挂炉烤鸭技艺等,依然生机盎然．．．．。
而与生活脱节的如船工号子等,则日渐衰落。
A.②⑤⑥B.①③④C.①③⑥D.②④⑤解析:A ①大行其道:道术正在盛行、流行。
现指某种新潮事物流行、盛行,成为一种风尚。
②南辕北辙:比喻行动和目的正好相反。
③光风霁月:形容雨过天晴时万物明净的景象,也比喻开阔的胸襟和心地。
④满城风雨:城里到处刮风下雨。
原形容秋天景色。
后形容事情传遍各处,到处都在议论着。
⑤形同陌路:指本来很熟悉的朋友或别的人,因为一些事情而不再联系或交往,如同成为陌生人一般。
⑥生机盎然:形容生命力旺盛的样子。
一般用于比喻花草树木。
2.(2018·山东、湖北重点中学高三第二次调研)下列各句中,没有语病的一句是( )A.气象条件如果没有发生显著变化,对京津冀大部分区域来说,即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排,也难以实现它所要求的浓度目标。
B.由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用,以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率,是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。
C.北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者,大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道,从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。
D.传统文化的发扬,与传统文化产业的发展壮大息息相关。
围绕当地优秀的文化传统进行产业开发的内容展示,成为许多展团的亮点。
解析:D A项,语序不当。
“如果”放在“气象条件”之前。
B项,成分残缺。
去掉“由于”。
C 项,句式杂糅。
去掉“概率更大”。
3.(2018·百校联盟一月联考)下列各句中,表达得体的一句是( )A.我的孩子不是太懂事,昨天说话没大没小,没有分寸,你就原谅她吧。
B.这件事我正在考虑,你有什么想法,可以向我进言,我会认真对待的。
C.你大哥前天特意问我跟你一道跑到哪里去玩了,我说跟你驾临朋友家。
D.我们五个女同学去你家,你大姐正在忙碌,有失远迎,不过我不怪她。
解析:A B项,进言:向人提出意见(尊敬或客气的口气)。
谦敬失当。
C项,驾临:敬辞,称对方到来。
不能用于自己说自己。
D项,有失远迎:未及时欢迎,谦辞。
不能用在此处。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
相关研究表明,①。
美国FDA.美国医学协会、联合国粮农组织等权威部门的评审表示:味精在食品中的使用没有一定的限制,无需担心其安全性。
味精既能提高人体对其他食物的吸收能力,又能参与脑蛋白质代谢和糖代谢,促进氧化过程,对中枢神经系统的正常活动起良好的作用,因而②。
虽然味精是安全的,但是,③,毕竟味精只是一种调味剂。
解析:本题考查语言表达简明、连贯的能力。
解题时,要注意上下文的提示。
第①空,应填的是相关研究的结论,整个文段阐述的是食品中添加味精的安全性,所以填“在食品中添加味精是安全的”;第②空,前面几句说的是味精对人体的益处,再根据“因而”一词可知应填“对人体健康是有益的”;第③空,根据“但是”可知,所填内容和前面的“味精是安全的”构成转折关系,再根据后面的“毕竟味精只是一种调味剂”,说明不要过量使用味精,故可填“使用味精也要适度”。
答案:①在食品中添加味精是安全的②对人体健康是有益的③使用味精也要适度(或“不可过量使用味精”)5.(2018·山东、湖北重点中学高三第二次调研)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
中国文化主动走出去,能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力,势必改变以往形成的偏见。
只要大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止,中国文化的地位就能随之提升。
中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务,就会快速传播中国文化。
①中国文化主动走出去不一定会让各国人民改变以往形成的偏见。
②。
③。
解析:语段中有些词语的使用不够准确,导致不合乎事实。
如“势必”“只要……就能……”“就会”等。
答题时将其所说的必然如此改为不一定如此即可。
答案:②大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止不一定会使中国文化的地位提升③中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务不一定就会快速传播中国文化6.(2018·江苏盐城第一学期期中考试)下列诗句中不含有神话传说的一项是( )A.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
C.问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
D.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
解析:D A项,青鸟是神话中为西王母传递音讯的信使。
传说西王母与汉武帝传情,就靠青鸟传信。
B项,“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》:晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居,听见邻人吹笛,因而写了《思旧赋》。
“烂柯人”典出《述异记》:晋人王质入山打柴,观人下棋,局终发现手中斧柄已烂,回到家里才知已经过了百年。
C项,在神话传说中吴刚是广寒宫里的神仙。
7.下列对联中涉及的我国传统节日依次是( )①立马千山矮,迎春万木荣。
②芳草美人屈子赋,冰心洁玉大夫诗。
③冒雨先寻菊,迎晴便插萸。
④天上冰轮满,人间彩灯明。
A.清明节重阳节端午节中秋节B.春节芒种节重阳节中秋节C.春节端午节重阳节元宵节D.清明节端午节端午节元宵节解析:C ①“迎春”看出是春节;②“屈子”看出是端午节;③“寻菊”看出是秋天,所以是重阳节;④“彩灯明”看出是元宵节。
二、阅读训练8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫幕府秋风日夜清,澹云疏雨过高城。
叶心朱实看时落,阶面青苔先自生。
复有楼台衔暮景,不劳钟鼓报新晴。
浣花溪里花饶笑,肯信②吾兼吏隐③名。
【注】①本诗写于广德二年(764)。
严武在担任剑南节度使时,保举杜甫为节度使参谋,在幕府当值。
②肯信:肯否相信。
③吏隐:郑钦吏隐于蚁陂之阳,杨德周曰:“晋山涛,吏非吏,隐非隐。
公在幕府为吏,归草堂为隐,兼有其名也。
”(《汝南先贤传》)(1)下面对这首诗的理解和鉴赏,不正确的两项是( )A.首联紧扣住诗题“院中晚晴”,写锦官城内秋雨初霁,幕府院中风清气爽,渲染了清新自然而又雅静的气氛。
B.颔联写院内晴后的景象,秋风吹,朱实落,青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。
看似纯为写景,实则借景抒情。
C.颈联为远眺之景,楼台地势高耸而暮色渐起,响亮的钟鼓之声从远处传来。
采用了动静结合和远近结合的艺术手法。
D.“复有楼台衔暮景”中的“衔”字,精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景,其妙处令人赞叹。
E.尾联写因见楼台而思草堂,在暮色苍茫中倚门想象,用古人“吏隐”典故抒发情感,体现了清新含蓄的诗风。
解析:CE C项,“远近结合”不明显。
E项,“清新含蓄”不当,应为“沉郁顿挫”。
(2)古人评价“此诗举束缚蹉跎,无可奈何意,一痕不露,只轻轻结语云‘浣花溪里花饶笑,肯信吾兼吏隐名’”。
请结合尾联含义简要分析作者的心境。
解析:从注释可知诗人当时过着寄人篱下的生活,尾联表明诗人想回到草堂隐居,但限于别人的关照,心情无奈甚至矛盾。
答案:(1)尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功,她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢?(2)尾联表现了作者无可奈何的心境。
他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂,寄人篱下而碌碌无为,想回到草堂又迫于生活的压力,对当前处境非常无奈和矛盾。
9.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。
陇头吟①王维长安少年游侠客,夜上戍楼看太白②。
陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁,驻马听之双泪流。
身经大小百馀战,麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国③,节旄落尽海西头。
【注】①陇头吟:汉代乐府曲辞名。
陇头,指陇山一带,大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。
②太白:指太白星。
在古人眼中,太白星主征战。
③典属国:指掌管归附的少数民族事务的官。
(1)下面各项对诗歌的分析,不正确的两项是( )A.一、二两句,先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”(金星)的星象,表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。
B.三、四句所写的凄清的月夜、荒凉的边塞、呜咽的笛声,是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情。
C.作者把长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的生活场景,巧妙地集中在一起,形成了鲜明的对照。
D.“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”用了先扬后抑的手法,先写副将封侯,后写老将却依然沉沦边关,突出了老将对功名的渴望之情。
E.“身经大小百馀战”的老将无法封侯的遭遇,诗中虽然未有明言,但最后引用苏武的典故是含有深意的。
解析:BD B项,“是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情”错,应是“反映了唐代边塞生活的艰苦”。
D项,“先扬后抑的手法”“突出了老将对功名的渴望之情”错,应为“对比的手法”“抒发了对朝廷赏罚不公的愤懑之情”。
(2)诗中尾联运用苏武的典故,表达了什么样的思想感情?解析:首先答出苏武的典故的内容,然后分析和“关西老将”的联系,最后点明表达的情感:朝廷不公,功臣得不到封赏古来如此,抒发了悲怆愤懑之情。
答案:苏武出使匈奴被留多年,符节旄落尽,尽忠报国,也不过做了个典属国那样的小官。
尾联看似安慰关西老将,实际上将苏武与关西老将类比,说明朝廷不公,功臣得不到封赏古来如此,抒发了悲怆愤懑之情。
清远深美的秋天雪小禅有人不喜秋之凋。
我却偏爱这份枯萎。
没有了那娇人和霸气的热烈,没有了邀宠,没有了争芬斗艳。
慢慢地心如止水,慢慢地不再缤纷,心温和地走到秋天,走到水湄伊人,走到岸边,这样温润的枯竭连自己也打动了。
此时,万籁俱寂。
此时,天荒地老。
此时,唯有你,有我,有日月同光辉。
此时,唯见江心秋月白。
这是秋天赠阅的安静。
最清宁地阅读着时间、天地。
要多辽阔有多辽阔,要多寂寥有多寂寥。
木心先生有诗:《我纷纷的情欲》。
那纷纷的情欲也凋了也萎了,可是,在秋天,它们更回归到内心——痴心相恋的人,经过交缠热恋,回到人生的秋天,一粥,一饭,一茶,一花。
