大班绘本故事彩虹的尽头

大班绘本阅读彩虹的尽头教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事中的内容，理解主旨思想；2.能够通过图片和文字，认识并练习日常用语；3.培养孩子对阅读的兴趣，提高其阅读能力；4.学习班级合作和分享。

二、教学准备1.《彩虹的尽头》绘本；2.音箱；3.投影仪；4.彩虹模板；5.彩虹颜色梁。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过投影仪播放与彩虹相关的视频或图片，引导学生探究彩虹的形成原理。

2. 故事主题讲解（10分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》故事的主题和背景，引导学生注意细节和情节的感受。

3. 图书欣赏（20分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》，并逐页讲解图片和文本内容，引导学生逐步理解故事，同时提醒学生留心细节和细节之间的联系。

4. 语言练习（20分钟）老师根据绘本的内容，设计语言练习，例如通过问答、对话练习等方式，让孩子们认识并练习日常用语。

5. 制作作品（20分钟）通过班级合作和分享，学生一起制作彩虹作品。

老师提供彩虹模板和彩虹颜色梁，引导学生选择颜色，剪贴纸和固定彩虹，完成作品。

6. 教学反思（10分钟）教师对本节课的教学进行总结和反思，回顾教学过程和目标，分析教学效果和不足，为后续教学提供参考。

四、教学反思通过对本节课的教学反思，可以看到学生们在本次活动中取得了很大的进步。

在故事主题讲解环节，学生们很好地理解和感受到故事的主题和背景；在语言练习环节，学生们通过对话和问答练习了日常用语；在制作作品环节中，孩子们在班级合作和分享中，展现了团队协作和互相学习的态度。

在教学的过程中，我也发现了一些不足之处，例如有时候在故事的讲解中讲得过深，导致孩子们理解困难；有些学生对制作彩虹的过程不够认真，希望在后续教学中把这些问题优化改进。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编辛苦为大家带来的大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《彩虹的尽头》大班教案篇一《彩虹的尽头》大班教案活动目标：1.了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。

(重点) 2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。

(难点) 重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。

难点指导策略：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的。

同伴或老师。

活动过程：一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。

1.出示字“宝贝”，师：今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗？ 2.你有宝贝吗？你的宝贝是什么？师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗？他们的宝贝是什么？我们一起去书里找一下吧！这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。

1.整体阅读第一段。

初步阅读，了解故事线索。

提问：獾和狐狸发现天空中有什么？(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么？松鼠的宝贝是什么？为什么-§ 橡果是松鼠的宝贝？总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。

但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊？(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。

2.猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。

幼儿园《彩虹的尽头》教案篇二活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

活动准备：1.《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》，活动过程：一。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。

2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的审美能力和想象力。

3. 学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交能力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点：1. 掌握彩虹的基本知识。

2. 培养幼儿的审美能力和想象力。

3. 学会分享和关爱他人。

三、教学难点：1. 彩虹的形成原因。

2. 培养幼儿的社交能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》。

2. 准备彩虹图片、视频等教学资源。

3. 准备画笔、彩纸等手工材料。

五、教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察天空，发现彩虹，激发幼儿对彩虹的兴趣。

2. 分享绘本：教师讲述绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注绘本中的角色和情节。

3. 科普知识：讲解彩虹的形成原因，让幼儿了解彩虹的基本知识。

4. 手工制作：引导幼儿用画笔和彩纸制作彩虹，培养幼儿的审美能力和想象力。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己制作的彩虹，培养幼儿的社交能力。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享绘本故事和彩虹的制作过程。

8. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本分享环节的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在手工制作环节的创意表现，评价幼儿的审美能力和想象力。

3. 观察幼儿在小组讨论环节的互动情况，评价幼儿的社交能力和分享意识。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享绘本故事和彩虹制作过程的情况，进一步评价幼儿的学习效果。

七、教学拓展：1. 组织一次户外观察彩虹的活动，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。

2. 开展彩虹主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对彩虹的理解。

3. 邀请家长参与彩虹主题的亲子活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。

八、教学注意事项：1. 确保绘本内容和教学活动适合幼儿的认知水平。

2. 在手工制作环节，注意安全使用画笔和彩纸，避免幼儿受伤。

彩虹的尽头绘本故事从前，有一个小女孩叫小娜，她非常喜欢彩虹。

每当下过雨后，小娜总是期待着能够看到美丽的彩虹出现在天空中。

她觉得彩虹是大自然的奇迹，是上天赐予人们的美好礼物。

有一天，小娜在家门口看到了一道美丽的彩虹，她兴奋地跑出去，想要找到彩虹的尽头。

她想，彩虹的尽头一定有宝藏，而且只有勇敢的人才能找到它。

于是，小娜决定踏上寻找彩虹尽头的冒险之旅。

小娜沿着彩虹的方向一直走，她走过了一片美丽的田野，穿过了一条清澈的小溪，爬过了一座高高的山峰。

她遇到了很多有趣的事情，也结识了许多新朋友。

在旅途中，小娜学会了勇敢和坚持，也体会到了友情和善良的重要性。

终于，当夕阳西下的时候，小娜来到了彩虹的尽头。

她发现，彩虹的尽头并没有宝藏，取而代之的是一片美丽的花海。

小娜感到有些失望，她原以为会找到宝藏，但是她却发现，这片花海才是真正的宝藏。

她在花海中玩耍，闻着花香，感受着大自然的美好。

她觉得，这才是她一直在寻找的宝藏。

当小娜回到家的时候，天空中已经没有了彩虹，但是她心中却充满了快乐和满足。

她知道，彩虹的尽头并不一定有宝藏，真正的宝藏其实就在我们身边，只要用心去发现，就能感受到生活的美好。

小娜的彩虹之旅让她明白了一个道理，那就是，幸福并不一定在远方，它可能就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。

从此以后，小娜更加珍惜身边的一切，她学会了用心去感受生活，用眼睛去发现美丽，用行动去创造快乐。

彩虹的尽头，不仅是一个美丽的梦想，更是一段成长的故事。

在这个故事中，小娜不仅找到了彩虹的尽头，更找到了自己心中的宝藏。

这个故事告诉我们，幸福和快乐都是需要用心去感受的，只有用心去感受，才能发现生活的美好。

所以，让我们像小娜一样，用心去感受生活，用眼睛去发现美丽，用行动去创造快乐。

因为，彩虹的尽头，也许就在我们的身边。

愿我们都能找到自己心中的宝藏，过上幸福快乐的生活。

大班绘本阅读《彩虹的尽头》教案一、教学目标1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 通过绘本阅读，培养幼儿对颜色的认知和想象力。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。

二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的故事内容介绍。

2. 彩虹的颜色认知和想象。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解彩虹的基本知识和绘本故事内容。

2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。

四、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》。

2. 准备彩虹颜色的图片或实物。

3. 准备画笔、纸张等绘画材料。

五、教学过程1. 引入：展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？彩虹有什么特点？”2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注彩虹的颜色和故事情节。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“彩虹是什么颜色的？你们在哪里见过彩虹？”4. 绘画活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心目中的彩虹，鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色创作。

5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。

6. 总结：教师总结彩虹的知识，强调彩虹的美好象征意义，鼓励幼儿在日常生活中发现彩虹的美丽。

六、教学延伸1. 科学活动：带幼儿户外观察彩虹，让他们亲身体验彩虹的美丽。

2. 艺术活动：邀请幼儿用七种颜色创作一幅画，象征彩虹的美丽。

3. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的彩虹，并用照片或绘画的形式记录下来。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对颜色的认知和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。

八、教学注意事项1. 在讲述绘本故事时，要注意语言的生动和形象，激发幼儿的想象力。

2. 在绘画活动中，要鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创作意图。

3. 在讨论环节，要引导幼儿积极发言，培养他们的表达能力。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，激发幼儿想象力。

3. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握绘本《彩虹的尽头》的故事情节，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

难点：1. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

三、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备彩虹歌曲及相关音乐素材。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本《彩虹的尽头》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？”2. 讲述故事：教师根据绘本内容，讲述故事《彩虹的尽头》。

在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注故事中的色彩变化。

3. 讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“故事中的小动物们为什么要去找彩虹的尽头？他们找到了吗？彩虹的尽头是什么样子？”4. 绘画活动：教师分发彩色画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的彩虹。

在绘画过程中，教师注意引导幼儿运用不同的颜色。

5. 音乐活动：教师播放彩虹歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱。

在歌曲结束后，教师引导幼儿分享自己画的彩虹，让大家欣赏。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《彩虹的尽头》的内容。

2. 家长协助幼儿用自己的话语复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘画彩虹，培养幼儿的绘画兴趣。

六、教学延伸：1. 教师可根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同小动物的心情和行为。

2. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同讲述故事《彩虹的尽头》，增进亲子关系。

3. 开展彩虹主题的科学活动，让幼儿了解彩虹的形成原理。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的颜色搭配和创作能力，评价幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和倾听情况，评价幼儿的语言表达能力。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，了解彩虹的基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、关爱他人的情感，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的故事内容介绍。

2. 彩虹的形成原因和特点。

3. 故事中角色之间的关系和情感交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，了解彩虹的基本知识。

2. 教学难点：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察能力和想象能力。

四、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。

五、教学过程1. 导入：以一首关于彩虹的歌曲引发幼儿对彩虹的兴趣，展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 讲述：教师讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的关系和情感交流。

3. 讨论：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考彩虹的意义。

4. 拓展：让幼儿观察彩虹的图片，了解彩虹的形成原因和特点，引导幼儿进行绘画创作。

5. 总结：总结本次教学内容，强调彩虹的美好寓意，鼓励幼儿关爱他人、热爱自然。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩虹，并将看到的彩虹画下来，下次上课分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事的理解和感受的表达。

3. 绘画作品：评价幼儿在拓展环节中的绘画创作，关注幼儿对彩虹的观察和表现。

七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的课后作业，共同寻找生活中的彩虹，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织一次以“彩虹”为主题的班级活动，让幼儿通过游戏、歌曲、舞蹈等形式，进一步感受彩虹的美好。

八、教学反思在课后，教师应对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言《彩虹的尽头》教案与反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的基本知识，知道彩虹的尽头是什么样的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索未知世界的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象，理解彩虹的尽头是什么样的。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达出自己对彩虹尽头的看法。

四、教学准备1. 教具准备：彩虹图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 基本部分：（1）教师播放彩虹视频，让幼儿更直观地了解彩虹。

（2）教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

（3）分组讨论：教师引导幼儿分组讨论彩虹的尽头可能是什么样子，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

（4）分享环节：每组选派一名代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察周围环境，发现生活中的彩虹。

（2）家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中对彩虹的观察和表达，鼓励家长记录并与教师分享。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到彩虹的美好，激发幼儿继续探索的兴趣。

5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿画出自己心目中的彩虹尽头，并写上几句话描述。

六、教学方法1. 直观演示法：通过出示彩虹图片、播放视频等直观教具，帮助幼儿更好地了解彩虹。

2. 讲述法：教师以故事的形式引导幼儿关注彩虹的尽头，激发幼儿的想象力。

3. 分组讨论法：教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

4. 分享法：教师引导幼儿分享讨论成果，提高幼儿的表达能力和倾听能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、分享等环节。

一、教案主题：大班语言《彩虹的尽头》教案与反思二、教案目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成过程。

2. 听懂故事内容，能够简单描述故事的主要情节。

3. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学内容：1. 彩虹的基本知识介绍。

2. 故事《彩虹的尽头》的讲述和解读。

3. 色彩的感知和欣赏活动。

四、教学准备：1. 彩虹图片或实物。

2. 故事课件或图书。

3. 色彩样品或画材。

五、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 新课：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。

3. 活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩。

4. 总结：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来。

六、教学反思：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况。

2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度。

3. 幼儿在色彩感知和欣赏活动中的表现。

4. 教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的部分，以及应对措施。

5. 对下次教学的改进意见和建议。

六、教案实施步骤：1. 导入：通过出示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。

2. 讲述故事《彩虹的尽头》：使用故事课件或图书，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。

3. 色彩感知和欣赏活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩，培养幼儿的色彩感知能力。

4. 故事讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来，培养幼儿的观察力和绘画能力。

七、教学评价：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况，如彩虹的颜色、形成过程等。

2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度，如能否跟上故事情节、能否回答问题等。