幼儿园大班科学活动设计：磁铁

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。

活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

二、观察磁铁相吸、相斥的特性。

1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。

1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。

现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。

(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。

幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。

2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。

3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。

活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。

•白纸、笔、记录表。

•多媒体课件（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。

(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。

引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。

2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。

教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。

3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。

(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。

(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。

2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。

教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。

3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。

活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。

•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。

•透明玻璃杯若干。

•剪刀、吸管（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。

大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•认识磁性物质的基本特征，理解磁铁的吸引与排斥现象；•认识磁铁的极性，并掌握磁铁的使用方法；•通过磁铁吸附了解物体种类及特点；•培养幼儿观察、思考、发现问题的能力，启发其探究磁铁的兴趣。

2. 教学内容及教学方法教学内容教学方法1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范示范2. 磁性物质及磁铁的种类观察比较3. 磁铁的极性及使用方法示范4. 不同物质对磁铁的吸附情况实验探究二、具体操作及教学过程1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范教师可以拿出一个磁铁，让幼儿观察、感受磁性物质的特征，并示范磁铁的吸附现象，引导幼儿认识磁性物质的基本特征。

2. 磁性物质及磁铁的种类教师可以拿出不同大小、形状、材质的磁铁，让幼儿观察并进行比较，让幼儿了解不同磁铁的特点及用途。

3. 磁铁的极性及使用方法教师可以拿出两个相同的磁铁，并让幼儿通过试验发现磁铁的极性，进而了解磁铁的使用方法。

教师还可以在黑板上画出南北极并标注，让幼儿理解磁铁的极性。

4. 不同物质对磁铁的吸附情况教师可以准备一些常见的物质（如钉子、木棒、纸片等），让幼儿探究、观察它们与磁铁之间的吸附情况，并运用不同的物质拼成不同的图形来探究。

三、教学反思本次磁铁教学主要通过示范、观察、实验探究等活动引导幼儿认识磁铁，掌握磁铁的使用方法，并了解不同物质对磁铁的吸附情况。

一些童趣小游戏的设计也可以加强孩子们的实际操作感受，培养幼儿动手探究的能力。

在教学过程中，需要注意以下几点：•磁铁的吸附力不足以达到某些特定对象和材料；•需要给孩子们提供安全的环境，避免幼儿将磁铁吞入体内；•需要区分磁铁与非磁铁的物质，否则会对实验结论产生干扰。

通过这次磁铁教学，幼儿们对磁铁和磁性物质有了更加深入的认识，孩子们也在探究过程中得到了感性认识和知识丰富化，同时在实践中培养了观察、思考、解决问题的能力。

幼儿园大班科学《磁铁》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《磁铁》的章节内容，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质，能分辨磁铁的两极。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其应用。

教学重点：磁铁的吸铁性质，磁铁的两极。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒、塑料棒等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棒、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的磁性黑板，让幼儿思考黑板上的字是怎么上去的，引导幼儿探讨磁铁的吸力现象。

2. 例题讲解：（1）展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状，引导幼儿发现磁铁的两极。

（2）通过实验，让幼儿感受磁铁的吸力，了解磁铁只能吸引铁、镍等磁性物质。

（3）讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁性黑板、磁性挂钩等。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸附回形针、铁钉等物品，观察哪些物品能被磁铁吸附。

（2）让幼儿用磁铁的两极去接触小木棒、塑料棒等非磁性物质，观察磁铁的两极是否能吸引这些物品。

（2）引导幼儿思考磁铁的用途，如磁铁可以用来做什么，为什么可以这样用。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力3. 磁铁的两极4. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是利用磁铁的，并记录下来。

答案：磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

2. 作业题目：让幼儿用磁铁去吸附家中的物品，分辨哪些物品可以被磁铁吸附。

答案：铁钉、回形针、某些金属制品等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对磁铁知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上存在的问题进行个别辅导。

幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。

这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。

并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。

让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。

2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。

活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。

难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。

小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

一、活动过程：组织教学。

导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。

要求下面的小朋友们注意观察。

③发鱼竿，开始游戏。

二、教学环节。

《一》探索磁铁的磁性。

好玩的磁铁大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学《磁铁》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁》。

本节课将围绕磁铁的性质、分类、应用等方面进行详细讲解。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。

2. 学习区分磁铁的种类，掌握磁铁在日常生活中的应用。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解磁铁的同极相斥、异极相吸原理。

重点：掌握磁铁的基本性质和分类，了解磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、小灯泡等。

学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察并思考：磁铁能吸引哪些物体？为什么？2. 知识讲解（10分钟）（1）磁铁的两极：教师讲解磁铁的两极，演示同极相斥、异极相吸的原理。

（2）磁铁的分类：介绍条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。

（3）磁铁的应用：讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿用磁铁进行实验，观察并解释现象。

例题：用磁铁吸引回形针，观察磁铁的两极对回形针的吸引情况。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察磁铁对不同物体的吸引情况，并记录下来。

六、板书设计1. 磁铁的两极：同极相斥、异极相吸。

2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。

3. 磁铁的应用：磁性挂钩、磁性玩具等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸引家里的物品，记录下来哪些物品可以被吸引。

（2）观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象，并解释原理。

2. 答案：（1）铁制品、钢制品等含有铁的物品可以被磁铁吸引。

（2）磁铁的同极相斥、异极相吸原理：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。

磁铁的奇妙世界——大班儿童科学实验教案。

一、实验目标通过实验，大班儿童将能够理解磁铁的特性和功能，以及掌握一些基本的磁力学知识。

二、实验材料-磁铁（小、中、大）-钉子-钢珠-磁性玩具-钥匙-Y型挂钩-纸片-铜线-电池-电灯泡三、实验步骤步骤一：磁铁吸引物体将小磁铁放在桌子上，将一些钉子和钢珠散布在其周围。

让孩子们尝试将它们拾起并让它们吸附到小磁铁上。

接下来，将其他形状和大小的磁体放在桌子上，尝试它们之间的相互作用，孩子们可以用吸附性差的物品如纸片等，挡在磁铁和钉子/钢珠之间，看看是否会对吸附性产生影响。

步骤二：磁铁排斥物体使用两个大磁铁，将它们放在桌子上，使它们相互靠近。

孩子们将会发现，他们似乎不愿意靠太近，更像是被对方所排斥。

让孩子们慢慢靠近和分离，来观察它们之间的相互作用。

步骤三：电磁铁的制作使用铜线和电池制作一个简单的电磁铁。

首先将一端的铜线连接到正极，将另一端的铜线连接到负极，并将这两个端子分别连接到电灯泡的两端，以形成一个闭合回路。

然后将这个电路绕制在一个铁心上，并连接好铜线的两端。

此时，当电池接通时，电磁铁就会产生磁力。

步骤四：实验应用将磁性玩具和钥匙放在电磁铁上，孩子们将会发现它们被吸附在上面，当电池关闭时，它们又会掉下来。

这种现象就是电磁铁的应用之一，现在我们环保社会，中央空调系统使用的往往是电磁铁的这个原理来实现控制，这样就可以避免使用空调系统的时候，空调同时开启所有门里边的小风机，避免浪费。

步骤五：实践应用磁铁在实践中具有很多应用。

例如，电池和激光测距仪通常使用可移动磁铁来固定仪器，在高铁上，我们的行李箱往往有一个锁孔，不是搭配钥匙，而是用磁铁将锁打开，既更为方便又快捷，我们在生活中还可使用磁铁做各种小玩意，如磁性文具、磁性墙贴等。

四、实验扩展如果孩子们喜欢这次实验，可以尝试制作长形磁铁。

孩子们可以将两个磁铁放在一起，让它们相互吸引，然后慢慢分离，将它们拿开时会发现一个长磁铁被组装了起来。

幼儿园大班科学教案《磁铁》科学教案：磁铁教学目标：1.了解磁铁的基本原理和特性；2.观察和探索磁性物质的吸引力和排斥力；3.通过实验探究磁铁的极性和磁力线的分布。

4.培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

教学准备：1.磁铁、铁钉、不同材料的物品（如铜片、铝片、木块等）；2.图片或演示工具，展示磁场的分布情况；3.实验记录表和实验器材。

教学过程：1.导入活动（10分钟）教师出示一把磁铁，并向幼儿们展示磁铁的吸附特性，让幼儿们观察并描述磁铁的特点。

引导幼儿们思考：什么是磁铁？为什么物品会被磁铁吸附？2.探索活动（20分钟）将不同材料的物品分成两份，一份放在磁铁旁边，一份放在远离磁铁的地方，请幼儿们观察和比较两组物品的不同。

然后，让幼儿们自由地探索并尝试其他物品和磁铁的反应。

3.实验活动（30分钟）利用磁铁和铁钉进行实验。

教师向幼儿们解释铁钉为什么被磁铁吸附，并让幼儿们进行实验，尝试用磁铁吸附其他不同材质的物品，然后记录实验结果。

教师引导幼儿们思考：为什么只有铁钉被磁铁吸附？什么样的物品会被磁铁吸附？4.知识总结（10分钟）通过观察和实验，教师总结出磁铁的基本原理和特性，向幼儿们讲解：磁铁是具有磁性的物体，可以吸附铁物体；磁铁有两个极性，其中一个吸引，另一个则排斥；磁铁会产生磁力线，磁力线是从一个极端到另一个极端的有序线条。

5.拓展活动（10分钟）教师利用图片或演示工具展示磁铁的磁力线分布情况，引导幼儿们观察和分析。

然后，教师可以提出问题：磁力线有三个特点，你能说出来吗？6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，激发幼儿们的思考和对本节课内容的回顾。

7.家庭作业要求幼儿们回家寻找并记录家中的磁性物体，并描述它们的特点和使用方法。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对磁铁的基本原理和特性有了初步的了解。

通过观察、探索和实验，幼儿们培养了自主学习和合作探究的能力。

同时，教师注重培养幼儿的观察力和思维能力，在活动中引导幼儿们提出问题、思考问题，探索问题的答案。

大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》精选3篇（一）一、教案概述教学目标：1. 能够观察并描述磁铁的特性和吸引物质的现象。

2. 了解磁铁的两极及其相互作用。

3. 能够设计简单的实验来探究磁铁的吸引力。

教学重点：1. 磁铁的特性和吸引的物质。

2. 磁铁的两极及其相互作用。

教学难点：1. 磁铁的吸引力和相互作用的原理。

2. 设计实验来探究磁铁的特性。

教学资源：1. 磁铁2. 各种有磁性和非磁性的物质3. 实验器材：纸片、细线、玻璃杯、小铁片等二、教学过程引入：通过展示一个磁铁，引导学生观察磁铁的外形和特性。

让学生以小组合作的形式探索磁铁的吸引物质的现象，并描述他们的观察结果。

实验探究：让学生尝试使用磁铁吸引不同的物质，如铁钉、纸片、木片等，观察他们的现象。

通过让学生用不同的磁铁吸引同一种物质，比较他们的吸引力，让学生发现磁铁的两极及其相互作用。

概念学习：带领学生总结并概括磁铁的特性和吸引物质的现象。

引导学生理解磁铁有两个极性，即北极和南极，互相吸引，相同极性相斥。

通过观察实验结果，帮助学生建立起这些概念。

设计实验：让学生运用所学知识设计一个小实验，探究磁铁的吸引力与距离的关系。

学生可以使用不同的磁铁和吸铁物，以及改变距离的方法，记录实验结果并得出结论。

拓展应用：让学生思考如何利用磁铁的特性，设计并制作一个简单的玩具或实用工具。

三、教学反思《好玩的磁铁》这节课的教学目标是让学生理解磁铁的特性和吸引物质的现象。

通过实验的方式，让学生参与观察和探索，培养他们的科学思维和实验设计能力。

在引入部分，我以展示一个磁铁的方式引发学生的兴趣，并让他们自由探索磁铁吸引物质的现象。

我鼓励学生使用观察和描述的方式来记录他们的发现，培养他们的观察和描述能力。

在实验探究部分，我设计了一系列的实验，让学生亲自动手实验，比较不同磁铁对同一种物质的吸引力，并观察不同磁铁之间的相互作用。

通过这些实验，学生能够观察到磁铁的特性和吸引力的现象，了解磁铁的两极性及其相互作用。

幼儿园大班科学课磁铁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《磁铁》（优秀12篇）《磁铁》大班教案1活动目标：1、教幼儿初步认识磁铁，了解磁铁的用处及特性。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。

3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。

活动准备：1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。

3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。

活动过程：一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。

小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。

幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。

请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"宝贝"--磁铁，将小鸡引出来）。

二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。

幼儿得出结论：磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。

2、磁铁碰碰头，握握手。

幼儿把手中的。

磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。

互斥相吸结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。

3、为磁铁找朋友引导幼儿在室内为磁铁找朋友。

三、活动延伸1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。

2、在室外为磁铁找朋友。

《磁铁》大班教案2一、设计思路：“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。

希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

二、活动目标：1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。

《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。

升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感受合作、探究带来的快乐。

活动内容：大班科学探究活动《磁铁的秘密》活动目标：1.在探究中发现磁铁能吸住铁质物品。

2.初步感知磁铁的磁力具有穿透性。

3.乐意参与科学探索活动，体验合作、探究的快乐。

活动重点：在探究中发现磁铁能吸住铁质物品；活动难点：初步感知磁铁的磁力具有穿透性。

活动准备：经验准备：孩子对磁吸现象已经有了初步的感受物质准备：1.教具：大记录表一份2.幼儿记录表1份、磁铁一块（每人一份）3操作材料：雪花片、木头积木、纸片、回形针、别针、铁钉、玻璃珠、钥匙、泡沫塑料、订书针（每人一份）4.分组材料：迷宫地图1份、小女孩、水杯、回形针（两人一组，一组一份）5.图片：磁性玩具、冰箱贴、磁悬浮列车活动过程一、导入部分教师谈话导入活动。

指导语：1.今天高老师给小朋友们带来了很多我们身边常见的物品，我们一起来看看吧。

（一一出示操作材料）2.（出示磁铁实物）你知道磁铁有什么本领吗？所有的物品都会被磁铁吸吸住吗？二、通过实验，了解什么能被磁铁吸住，什么不能。

（一）猜想提问：那请你猜一猜刚才老师带来的这些物品，哪些能被磁铁吸住，哪些不能？教师记录幼儿猜想。

（二）实验：观察记录哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。

提问：1.那究竟小朋友们猜的对不对呢？待会请小朋友们通过实验来验证一下。

2.在实验的同时你需要在这张记录表上做好记录，能被磁铁吸住的打“√”，不能的打“×”。

（三）讨论总结幼儿实验结果。

1.师幼共同验证哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。

2.分类：将能被磁铁吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体分类。

幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《好玩的磁铁》。

教学内容主要包括磁铁的性质、分类、磁极以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁极，知道磁铁在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：磁铁的性质、分类和磁极的认识。

重点：让幼儿通过实践操作，理解磁铁的性质，学会区分磁铁的磁极。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、电源、指南针等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的特点。

（2）教师邀请幼儿用磁铁吸附周围的物品，观察磁铁的吸附现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的性质、分类和磁极。

（2）教师演示磁铁的吸附、排斥、吸引现象，让幼儿观察并理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸附回形针、铁钉等物品，区分磁铁的磁极。

（2）让幼儿尝试用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。

4. 分组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分组讨论磁铁的性质和磁极的特点。

六、板书设计1. 磁铁的性质：吸附、排斥、吸引。

2. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁。

3. 磁铁的磁极：N极、S极。

4. 磁铁与指南针：磁铁可以控制指南针的方向。

七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸附身边的物品，观察并记录吸附现象。

答案：略。

2. 作业题目：用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讲解、讨论等多种形式，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极，但在教学过程中应注意引导幼儿观察磁铁的吸附现象，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁，了解磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿观察、思考问题的能力。

幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

3.将验证结果记录在操作单上。

游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。

不能吸的东西下面画打叉。

”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。

”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。

”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。

”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。

教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。

幼儿园大班教案《磁铁》含反思大班教案《磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识，在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣，在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快，快来看看幼儿园大班《磁铁》含反思教案吧。

活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、初步了解磁铁的小常识。

重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

活动准备：物质准备：自制钓鱼竿鱼钩有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。

活动过程：一、开始部分：发现磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。

磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

简单介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

大班科学磁铁活动教案40篇《大班科学磁铁活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学磁铁活动教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的小车》含反思活动设计背景近段时间本班有部分幼儿会带一些小磁铁到幼儿园来，我发现很多孩子对这个特别感兴趣，而且还能玩出很多花样。

并且在以前的学习中也基本了解了磁铁能吸铁的特性。

看到孩子们对磁铁这么感兴趣，我想利用这样的机会让孩子们更多地了解磁及其在生活中的应用。

活动目标1、认知目标：了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性。

2、情感目标：了解磁在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的兴趣。

3、技能目标：善于用各种方法来玩耍磁铁，并在玩耍小车的过程中发现磁的两极性。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点教学重点：认知磁铁的特性并通过玩耍小车的过程感受磁的两极性。

教学难点：部分幼儿缺乏动手操作的能力，不能很好地发现磁铁的特性并感受磁的两极性。

活动准备1、每位幼儿一个纸杯，里面装有回形针，小铁片，小塑料片，小纸片。

2、每组幼儿一套磁力小车，每组4名幼儿，各有两个。

磁力小车的样式是两头装有磁铁。

3、每位幼儿一块磁铁。

4、磁铁应用的PPT活动过程1、开始环节：老师通过隔着一张白纸让小铁片跳舞的魔术引发幼儿的兴趣，并引出主题磁铁。

2、基本环节：给幼儿分发纸杯和磁铁，鼓励幼儿玩耍，并在此过程中让幼儿温习已经了解的磁铁的特性。

(.教案来自:快思教.案网)在幼儿玩耍结束后，通过提问引导，让幼儿自己说出磁铁能吸铁的特性。

在幼儿兴致正浓的时候，老师用拟人的手法告诉幼儿磁铁先生为了表扬大家发现了它吸铁的本领还想和小朋友再玩一个游戏，然后老师利用“魔法变变变”的方式把刚才的磁铁变成已准备好的磁力小车，告诉幼儿磁铁先生就藏在小车上。

在发给幼儿玩耍之前给幼儿一个小任务，找到磁铁先生藏到了哪里。

先让幼儿各自玩耍，并引导幼儿在玩耍的过程中仔细观察发现小车的两头可以吸在一起，通过自己的动手操作，发现磁铁在小车的两头。

幼儿园大班科学教案《磁铁》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本课，使幼儿了解到磁铁的基本特性和应用，并能观察和描述磁性物质的特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、探索和实验能力，培养幼儿的科学思维和团队合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们对科学的热爱和保护自然环境的意识。

二、教学准备：1. 教具：磁铁、钉子、纸片、木块、水杯、铁矿石等2. 图书资料：《物理科学》、《小磁铁迷》等3. 课件：相关科学知识图片和实验过程图片三、教学过程：Step 1：导入（引发兴趣）（10分钟）1. 引出问题：你们见过磁铁吗？磁铁有什么特殊的地方？2. 利用图片或实物引出磁铁的特点，使幼儿对磁铁产生兴趣和好奇心。

Step 2：讲解（10分钟）1. 让幼儿跟读“磁铁”这两个字，并告诉他们磁铁是一种特殊的材料。

2. 通过课件或图片向幼儿展示磁铁的表面，并告诉他们磁铁有两个极，一个叫做北极，一个叫做南极。

北极和南极之间会产生磁力，可以吸引一些特殊的物品，比如铁矿石、钉子等。

Step 3：实验观察（20分钟）1. 准备实验材料，包括磁铁、钉子、纸片、木块、水杯等。

2. 将磁铁和不同的材料靠近，观察磁铁对不同物体的作用。

3. 引导幼儿观察、描述，并记录实验结果。

Step 4：巩固（15分钟）1. 分组讨论实验结果，每个小组选一个代表进行展示。

2. 整理实验结果，通过图片或实物再次让幼儿观察和回顾。

Step 5：小结（5分钟）1. 让幼儿总结今天的学习内容，并复述磁铁的特点和作用。

2. 引导幼儿思考：我们身边还有哪些物体是磁性物质？我们可以用磁铁做什么有趣的实验呢？四、课后拓展：1. 延伸实验：找出身边更多的磁性物质，比如让幼儿用磁铁吸附纸夹、钮扣等，观察吸附的效果。

2. 利用图书资料等进一步了解磁铁的作用和应用，如在指南针、喇叭、发电机等中的应用。

3. 布置小家任务：让幼儿到家里找一些铁质物品，看看磁铁能否吸附。