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湘少版英语四年级上Unit 1第一课时教学设计
讲解语法：
Nice to meet you!
初次见面时使用，说话的双方之前不
认识;
Nice to see you!
2. 句型:-- How are you? -- I’m fine. Thank you.
--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.
--Good morning. –Good morning.
Step 6 Homework
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读. 一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Sports and GamesLesson 1本节课的教学内容是四年级上册第一单元Unit 1 Sports and Games的第1课时。
本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏，学习如何用英语表达关于运动的一些知识。
本课时的教学内容为：A. Look, listen and repeat, B. Let’s talk, C. Let’s write。
A部分主要呈现关于运动的一些重点字词和短语, B部分通过人物对话呈现重点句型Do you like…? I like…; What abou t…? 操作功能句。
C部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping- pong, what about, interesting七个单词和词组，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3. 能够根据语境从running, basketball, roller skating, jumping rope, ping- pong, what about, interesting中选择恰当的词填空。
4. 重读闭音节需双写末尾辅音字母。
E.g. running是动词run加上其末尾辅音n变成的动名词形式。
【能力目标】对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。
What sports do you like? I like-, I also like-能够用英语流利表达自己所喜欢的运动。
回答完别人的问题也能够在口语中学会用句型What about you?来询问别人的运动喜好。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。
一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
PEP四年级上册Uｎｉt 1AＬet’ｓｌeａrｎｌet’ｓdoTeａching conｔent：PＥＰ小学英语四年级上册Uniｔ1 A.Let’ｓlｅaｒn，ｌet’s do ａnd let’s sing。
本课是四年级上册第一单元第一课时，本单元起着承上启下的作用，承三年级上册第一单元学习用品,启四五年级《Ｍy clａsｓroom》和《My schｏolday》。
利用学过的学习用品导入本课,把原先学过的句型再次呈现给学生,(Ｗhat’s inｔhｅbag?）让学生在听、对话的基础上加深视觉印象。
Teachｉng aiｍs anｄdemaｎds:ａ. Ｌeaｒn tｏsay new ｗorｄs :ｃlａssrｏｏｍ,picture,boar ｄ,doｏｒ,wｉndow，floor，light．b. Learn ｔｏsay ｔhe neｗsｅnｔｅnce: What’ｓin tｈe classrｏom?Ａboard, ｔwｏlights, a piｃtｕｒe, …c．Leaｒn ｔo siｎg a ｎeｗsoｎg.Tｈｅimporｔanｔａnｄｄｉffｉcuｌt poinｔs:a. New words:cｌassroom ,pｉctｕre,bｏard,door．,wiｎdｏw, fｌoｏｒ.,ligｈt.b. Senｔｅｎces：Ｗhat’ｓin ｔhe classroｏm? A boaｒd, two lights, a pict ｕrｅ, …Teaching aiｄｓ: A-tape recorｄｅr ，ＣAＩ.Ｔｅaching steps：Step 1.Warm ｕp.Goｏd aｆtｅｒnｏon, boｙｓａnd girls. we have tｗｏgrouｐs, one is boy group,another is girl grｏｕp．Ifｙoｕａnswer mｙｑueｓtion beｓt,Ｉwiｌl gｉｖe yoｕａsmall ｆooｔ．【设计意图】：采用竞争式,使学生主动快速地进入情景教学活动中。
Teaching Plan 教案太平小学范喜琴Unit 1 MY ClassroomPart A Let's learn一、教学指导思想：小学基础教育阶段英语课程首先强调从学生的兴趣和生活习惯出发，倡导学生亲身体验、合作交流的学习方式和任务型的教学方法，提高学生综合语言运用能力，使学生的德、智、体、美、劳、全面发展，培养学生自主学习的能力。
本节课正是基于这样的指导思想的基础上进行教学设计的。
二、教学背景分析本课教学内容为人教新版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 MY Classroom Part A Let's learn，要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
三、教学内容：本节课学习用What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV.使学生能够灵活地使用句型四、教学目标：知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV.2.培养和提高学生语言运用能力。
情感与态度目标：1．培养学生积极的学习态度。
2．对学生进行良好的德育教育。
3.形成良好的竞争意识。
五、教学重点和难点：教学重点：要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........教学难点：如何使学生通过对所学知识的活学活用六．课前准备：教具准备：单词卡片、多媒体课件、小皮球、尺子。
板书准备：将黑板分成三部分，黑板最上方是课文标题，左侧是重点句型与单词，右侧画笑脸图（见附1）学生分组：将学生分成四个大组。
七、教学评价：1．对全班学生的评价：把全班分成四大组，以画笑脸作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的右侧画笑脸的方式进行评价。
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 1 Unit 1It was my birthday on Saturday第一课时教学目标：1认知目标：（1）能听懂、会说表示方位的一些单词。
（2）如何用英语写信I am very well.How are you ?Write to me soonTell me about your friends.(3) 掌握含有what/ where的特殊疑问句。
（4）四会掌握单词：dear well of soon tell love2能力目标：能用英语写一份简单的信。
重点：掌握含有what/where 的句子。
难点：用英语写信。
3 教学步骤Warm-up1 the teacher stands near the door and greets the students an they come in .T: I am Mr/Ms …can you say it ,please?Ss: Mr/Ms…2 T: great ,good morning .Ss: good morning,Mr/MsT: well done(the T goes to one student)1 T:what is your name ?S:my name is ….T: hello ,…..nice to met youT: hello,….nice to meet you.Ss: NO, I can’tT: (points to the pig in the first )what is this?Ss: it is a pig .T: where is his desk?Is it here?Ss: noT: it was here ,but its not here now. where is his desk now? Listen to the dialogueT: now we are going to watch a short CD-ROM and learn more. QuestionsT: Do you understand this dialogue?Ss answer the questions.Read and repeatConsolidationGive each groups a piece of paper. Write downConclusion and homeworkT: In our daily life, there are many rules. e.g. Don’t smoke in public place. Don’t play with bad man. Your parents and your teacher all want to say “ Obey the rules and your life will be better and better.”板书：Module 1 Unit 1Don’t touch the machines, please.This is a factory.Don’t touch the machines, please.Wear these glasses, please.And don’t touch anything.教学反思：本模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句. 通过学生结合自己的生活经验和已学的英语知识为不同的公共场所制作标识或提示牌.在第二单元中通过活动,歌曲来使学生巩固所学的知识, 达到熟练应用.U1 的句型比较多，也比较拗口，若单纯地一句句话、一副副图讲解不仅枯燥并且效率低。
小学四年级英语上册第一单元第一课时教学设计示例
教学目标
1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与*的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Re*ision）
1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit 1 Let’s learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来, 能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时
给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。
I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
做“Listen an find”的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做“找朋友”的游戏。
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
（四）扩展性活动（Add-acti*ities）
Listen, draw and say
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom?
A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
网络搜集整理，仅供参考。
