《秋天到》教学演示课件

二年级上册人教版《秋天到》课文及教案老师应该拥有一份属于自己的孙竹丹，书写一节课的教学方法论，它起着指导和统帅教学作用的积极作用，有什么样的信念教学思想和价值观，就会产生什么样的教学效果。

下面给大家关于二年级上册人教版《秋天到》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

《秋天到》教案一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。

那么这时候是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

(板书课题)指名读课题，齐读课题。

二、初读课文。

1.认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

(出示课件)标出第一自然段和结语第二自然段。

现在就让你们自己来找出中的第三个自然段吧。

2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准用字。

②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么?③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了，我们周围会发生了很多变化，你在图中其都看到了什么?三、品读课文，学习感情朗读1.品读读第一自然段。

①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)③从这里你看到秋天有什么变化?(板书：天气凉了树叶黄了)④指导朗读。

⑤指导背诵。

(这一段就两句话，都说的是什么?师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。

还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?2.品读第二自然段。

① 指名读第二结语。

② 出示课件(你看到了天什么样?)板书：天空高蓝师：秋天的彩虹格外的高，格外的蓝。

人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。

在这么听到美的蓝天下你还看到了什么?板书：大雁南飞③出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟。

《秋天到》教案叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。

可重复一遍。

）2.师：（播放PPT）谁飞来了？（鸟妈妈）师：（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。

）师：（播放PPT）鸟妈妈飞来飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。

如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。

）师：现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

）师：她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝）师：我们一起来帮鸟妈妈找宝宝吧。

幼儿学说：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

3.师：（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？师：不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。

）幼儿学说：咦，怎么错了？三、完整欣赏儿歌师：多有趣的事情啊！老师还把这件事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。

（播放PPT）四、学念儿歌师：你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。

）你们会说吗？（重点学：她把树叶当宝宝）师：我们一起再来试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。

师：刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作来表现。

师：最后，我们来边看图边完整地说说看。

（播放PPT）五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》师：小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？幼儿回答：鸟宝宝……师：你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们来玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。

秋风一吹，小树叶飘起来了，鸟妈妈以为你们是鸟宝宝，就去追：“你们是我的宝宝吗？”小树叶怎么说？“我不是你的宝宝。

”（音乐响起）小树叶边飞边说：秋天到，树叶飘，鸟妈妈追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来，宝宝别乱跑。

“鸟妈妈”问：你们是我的宝宝吗？幼儿游戏，回答说：我不是你的宝宝！师：我没有找到鸟宝宝，好伤心啊，你们愿意当我的宝宝吗？你们都是我的鸟宝宝！幼儿再次游戏，听到喊声，飞到“鸟妈妈”身边说：“妈妈，我来了”。

师：终于找到了我的宝宝，好开心啊！我们一起飞出去玩玩吧。

秋天到教案教学目标：1. 能够识别秋天的特点和季节性变化。

2. 能够描述秋天的景色和气候。

3. 了解秋天常见的活动和食物。

教学准备：1. 图片或图片卡片展示秋天的景色和气候。

2. 识字卡片，包括秋天所需的词汇。

3. 学生配套绘画纸和绘画工具。

4. 一张大海报纸，用于整理学生的想法。

教学过程：引入活动：1. 教师展示一张秋天的图片，让学生观察并回答问题：你们看到什么？你们感觉到什么？这是什么季节？2. 引导学生观察图片中的特点，如红黄的树叶、凉爽的天气等，教师提问：你们在秋天都做什么？你们喜欢秋天吗？探究活动：3. 教师通过图片和识字卡片的展示，让学生学习秋天的词汇。

教师可以通过图片和现实生活中的例子帮助学生理解每个词汇的意思。

4. 让学生用自己喜欢的方式，绘画表达他们对秋天的印象。

可以鼓励他们画出秋天的景色、活动或食物。

学生可以用学到的词汇来描述自己的绘画作品。

总结讨论：5. 教师展示学生的绘画作品，并让一个个学生描述自己的作品。

其他学生可以问问题或提供自己的观点。

6. 教师引导学生总结秋天的特点和季节性变化。

可以使用大海报纸来记录学生的想法。

教师可以用简单的语言帮助学生整理自己学到的知识。

拓展活动：7. 教师可以组织学生进行秋天的户外观察活动，在校园内或周边的公园中观察秋天的景色和感受秋天的气候变化。

学生可以用相机或手机拍下自己观察到的现象，并回到课堂上分享。

结束活动：8. 教师总结本节课的学习内容，再次强调秋天的特点和季节性变化，并鼓励学生在日常生活中观察和体验秋天的美好。

评价方式：1. 学生对图片的观察和回答问题的准确性。

2. 学生对秋天词汇的理解和运用。

3. 学生对自己绘画作品的描述和表达能力。

4. 学生在观察活动中的积极参与和观察记录的准确性。

中班语言活动《秋天到》活动目标1.理解儿歌内容，学会完整地朗诵。

2.了解秋天的特征，体验秋天丰收的快乐。

3.具有热爱秋天、热爱大自然的积极情感。

活动准备1.歌曲《小树叶》2.课件。

3.每人一盒彩笔。

活动过程一、导入活动。

播放歌曲《小树叶》:小树叶将离开妈妈，因为秋天来到了。

二、基本活动。

(一)播放课件《秋天到》，幼儿初步了解儿歌内容。

1.儿歌的名字叫什么?2.你喜欢儿歌里的哪一句?(二)再次播放课件，引导幼儿理解儿歌内容，用儿歌中的语言来回答问题。

1.秋天的天气怎么样?2.秋天里有什么花开放?有什么动物在唱歌?3.苹果、梨子为什么“呵呵笑”?4.稻子、大豆是什么颜色?(三)借助课件，幼儿学习朗诵儿歌。

1.教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。

2.教师朗诵，幼儿跟读。

3.师幼分句有节奏、有感情地朗诵。

4.幼儿边朗诵边加上动作表演。

(四)谈话:我认识的秋天。

1.秋天，大自然还有什么变化?2.秋天还有哪些果实成熟了?3.教师小结:激发幼儿热爱秋天、热爱大自然的情感。

三、结束活动。

秋天这么美丽，请小朋友们和老师一起到外面寻找秋天吧!教学延伸：一、在科学区投放一些秋天的水果和种子，供幼儿观察、探索。

教学反思：秋天的颜色秋天来了，秋天是什么颜色呢?枫叶说:“秋天是红彤彤的。

”香蕉说:“秋天是黄澄澄的。

”稻谷说:“秋天是金灿灿的。

”松树说:“秋天是绿油油的。

”小朋友说:“秋天是五颜六色的。

”哇，秋天可真美呀!。