高中历史 第1课先师孔子教案 岳麓版选修4

第1课先师孔子【学习目标】1、了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。

2、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

【基础知识梳理】一、孔子的生平经历1、孔子的出身孔子出身于没落的贵族家庭，生活的春秋时期是中国古代的时代，他的出生地鲁国比较保守，以至有“周礼尽在鲁”之说。

2、少时好学曾到宋国考查，到鲁国太庙考查，向齐国乐官学习。

3、收徒讲学30岁左右时博学多才，收徒授业，开创了的先河。

4、积极从政（1）青年时代做过管理和的小官。

（2）中年时代曾担任鲁国的。

（3）周游列国，宣扬自己的。

5、办学修书（1）晚年返回鲁国，专心于事业，继续收徒讲学。

（2）收集古代文化典籍，整理成，被后世称为“六经”。

二、孔子的思想主张1、政治思想（1）“仁者爱人”①思想体系的核心是，其基本的含义就是，但孔子的“仁”是一种的爱。

②主张统治者要实施。

③认为要实现“仁”，就要遵守。

（2）“克己复礼”①“礼”是指，其基础是宗法分封制。

②为维护“礼”，提出了的主张。

2、伦理思想：提出要遵循之道，认为是最高品德。

3、教育思想（1）提出了、的教育思想。

（2）总结出许多行之有效的教学方法。

①提出了教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。

②注重，针对不同的学生施以不同的教育。

三、孔子思想的影响1、对中国（1）西汉武帝后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。

（2）孔子被尊为，其形象逐渐被神化。

2、对世界（1）亚洲许多国家接受了儒家文化。

（2）18世纪后，儒学传到。

【问题导学】1、孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代：(1)春秋社会大变革时代。

经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，“礼崩乐坏”(2)“周礼尽在鲁”影响：（1）提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度孔子提出“仁”（核心）；（2）反对暴政（3）提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制（4）提出有教无类思想，开创私人办学的先河2、简要说明孔子提出的“仁”的意义。

第1课先师孔子学习目标重点难点1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。

2.探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

1.孔子的儒家思想及教育思想的核心内容及其对后世的影响。

(重点)2.对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评价。

(难点)知识点一孔子其人1．籍贯出身春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，出身于没落贵族家庭。

2．教学活动孔子30岁左右时，收徒授业，开创了私人办学的先河。

3．政治活动(1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任司寇。

(2)周游列国：从政失意后的孔子离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。

4．退修诗书晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。

知识点二孔子的思想1．仁者爱人(1)思想核心：“仁”。

①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其他人。

②简评：超出家族和等级的界限，但有等级差别。

(2)政治主张：统治者要施仁政。

(3)实现途径：遵守“忠恕”之道。

2．克己复礼(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。

(2)维护工具：提出“正名”的主张。

用周礼的等级名分建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序。

(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不可分割。

3．中庸之道(1)含义①处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。

②将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们互相补充，互相制约。

(2)意义：是实现仁和礼的途径；是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据。

4．教育思想(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。

(2)教学思想①启发式教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。

②注重因材施教，针对不同的学生施以不同的教育。

(3)教学实践：兴办私学。

知识点三“万世师表”1．对中国的影响(1)汉武帝时期之后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会生活的各个方面。

(2)孔子被尊为万世师表。

2．对世界的影响(1)亚洲：许多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的组成部分。

清单一孔子的生平孔子其人1.出身及求学(前551—前479年)，出生于鲁国陬邑。

曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，向齐国乐官学习音乐。

2．教育活动开创了私人办学的先河，赢得了社会声誉。

3．政治活动(1)青年时代做过管理仓库和牛羊的小官。

(2)中年时代在鲁国担任司寇。

(3)周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。

4．晚年活动专心于文化教育事业，除继续收徒讲学外，还整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。

[深化认知]春秋时期，社会经历着剧烈的变革，新兴地主阶级主张打破旧的社会秩序，建立新的统治秩序。

孔子主张维护周礼，实质上就是维护旧的社会秩序，不适应当时政治、经济发展的趋势，所以在当时不被统治者重视。

清单二孔子的思想主张“仁者爱人”“克己复礼”“中庸之道”“有教无类”1.思想核心“仁”最基本的含义是“爱人”，人不仅要爱自己的亲人，还要爱其他人，统治者要施仁政。

孔子认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道，“忠恕”就是推己及人。

2．政治思想孔子政治思想中的一个重要概念是“礼”，即周礼。

孔子认为“礼”在社会生活中具有无与伦比的重要意义。

为维护“礼”，孔子提出了“正名”的主张。

3．处世哲学中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。

孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子和小人的重要依据。

4．教育思想孔子在教育上主张“有教无类”“因材施教”。

教学原则上强调启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。

清单三孔子思想的影响“万世师表”1.孔子思想对中国的影响西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面。

2．孔子思想对世界的影响(1)对亚洲的影响：亚洲许多国家接受了儒家文化，儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。

(2)对欧洲的影响：18世纪后，儒学传到了西欧。

法、德等国先进的思想家们从儒学这个完全不同于基督教的思想体系中得到很大的启发。

第1课先师孔子-岳麓书社版选修四教案
一、教学目标
1.感受传统文化魅力，了解孔子的思想及其对中国历史的影响；
2.掌握《论语》中关于修身、治国、齐家的重要篇章；
3.提高英语阅读和口语表达能力。

二、教学重难点
重点
1.了解孔子及其思想；
2.熟练掌握《论语》关于修身、治国、齐家的重要篇章；
3.提高阅读理解和口语表达能力。

难点
1.对中国传统文化的理解和接受；
2.文化背景和语言交流方面的难度。

三、教学过程
导入
1.介绍孔子及其思想；
2.分析《论语》在中国传统文化中的地位和作用。

主体
1.学习《论语》中的相关篇章，包括《学而篇》、《为政篇》和《颜渊篇》等；
2.对每篇文章进行逐个分析，总结其中的精华内容和孔子思想的核心内容；
3.强调在自己的学习和生活中如何运用孔子思想来修身、治国、齐家；
4.掌握相关词汇和表达方式，提高英语阅读和口语表达能力。

总结
1.对今天的学习内容进行总结和回顾；
2.强调孔子思想在今天的意义和价值；
3.鼓励学生在以后的生活和学习中继续运用和发扬孔子思想。

四、教学评估
1.阶段测试：通过阶段测试来检查学生对本课内容的理解和掌握程度；
2.口语表达评估：通过学生的口语表达来检查其英语听说能力的提高情况。

五、课后作业
1.阅读《论语》中其他相关篇章；
2.写一篇关于孔子思想对中国历史的影响的短文。

六、教学资源
1.《论语》的英文版和中文版；
2.视频资料；
3.网络资源。

第1课先师孔子（教课设计）【课程标准】1.认识孔子的平生、基本思想看法和政治主张。

2.商讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

【要点难点】孔子的儒家思想及教育思想的中心内容及其对后代的影响。

(要点)对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评论。

(难点)【教课过程】自主学习：孔子其人1.籍贯身世春秋期间鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，身世于衰败贵族家庭。

2．教课活动孔子30岁左右时，收徒授业，创始了个人办学的先河。

3．政治活动(1)孔子治鲁：孔子以前是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担当司寇。

(2)漫游列国：从政失落后的孔子走开鲁国，漫游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。

4．退修诗书暮年的孔子采集古代的文化文籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。

孔子的思想1.仁者爱人(1)思想中心：“仁”。

①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其余人。

②简评：高出家族和等级的界线，但有等级差异。

(2)政治主张：统治者要施德政。

(3)实现门路：恪守“忠恕”之道。

2．克己复礼(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。

(2)保护工具：提出“正名”的主张。

用周礼的等级名分成立“君君、臣臣、父父、子子”的社会次序。

(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不行切割。

3．中庸之道(1)含义①办理任何事情都不偏不倚，能恰到利处。

②将各样正确的原则、思想等妥当地加以调解，使它们相互增补，相互限制。

(2)意义：是实现仁和礼的门路；是最高的道德，是区分君子与小人的重要依照。

4．教育思想(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。

(2)教课思想①启迪式教课的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。

②着重因材施教，针对不一样的学生施以不一样的教育。

(3)教课实践：创办私学。

“万世师表”1.对中国的影响(1)汉武帝期间以后，儒家思想渐渐成为中国传统社会的主流思想，浸透到社会生活的各个方面。

(2)孔子被尊为万世师表。

2．对世界的影响(1)亚洲：很多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的构成部分。

2019-2020学年高中历史第一单元东西方先哲第1节《先师孔子》参考教案岳麓版选修4【课标要求】1、了解孔子的生平2、基本思想观点和政治主张，3、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。

【教学目标】一、知识与能力1、了解孔子的主要生平活动2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。

二、过程与方法1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。

2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。

3、鼓励学生多渠道查阅，搜集资料，以撰写小论文，发表提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。

4、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。

三、情感、态度与价值观1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。

2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。

3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。

【教学重点】1、孔子的思想核心：礼与仁。

2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。

【教学难点】1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用2、全面、辩证地看待儒家思想的影响【教学过程】（一）导入新课在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。

孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。

他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

他的成功与失败，无不与他的品格相关。

他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。