学习——成才的阶梯(优质课)

第四课学习，成才的阶梯——初中政治第一册教案_七年级政治教案学习，成才的阶梯一、引出课题师：（出示幻灯片）我们大家一起来读一读这些名言：”学问是苦根上结出来的甜果”，”书籍是人类进步的阶梯”，”听君一席话，胜读十年书”。

同学们，读了这些名言名句以后，你会联想到什么？生：学习，成才的阶梯。

师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个专题。

板书课题”学习，成才的阶梯”。

二：合作学习师：，同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。

（出示幻灯片），我们来读一个故事猴孩1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。

他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。

人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。

猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。

他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。

他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。

后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他”因材施教”，以便除掉他身上的一切猴习。

可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。

师：读了猴孩的故事，你想到了什么？生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。

生：人的高尚品德不是天生的。

生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起来的。

师：教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打（12）健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……,从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。

师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。

学习有哪些重要性？生：学习能跳出农家门，有一个好的前途。

生：学习可以丰富我们自己。

生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。

师：学习对人生来说具有非常重要的意义。

所以笛卡儿曾说过：”读一本好书，就是和许多高尚的人说话。

《学习—成才的阶梯》说课稿[说教材]（一）本课的地位、作用：本节课是第四课知识让人生更亮丽的第一节，主要是帮助学生认识学习对一个人成长和发展的重要性，是第四课的起点。

（二）目标引领：根据《课程标准》和学生实际，确定以下目标：1．情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识。

2．能力目标：通过学习可以使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。

3．知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。

（三）重点、难点：学习重点：学习对一个人生存和发展的重要意义。

学习难点：学习才能适应社会发展的要求。

（四）教学内容：本课从学习对“德”、“智”（才）、适应社会发展三个方面对学生进行学习重要性的认识。

[学情分析]初一学生学生年龄小，对学习的重要性认识不够；又由于社会上“读书无用论”思想的影响，对学生进行学习重要性的教育尤为重要。

[教学理念]结合我校的“一五教学模式”中的“五步教学法”，教学设计遵循学生的认知水平和身心发展规律，关注人人成长、促进生生进步；达到“学什么、怎么学、学会了什么”目标，坚持有神、有魂、有序的授课原则，采用图片展示、小品表演、漫画解读、视频等形式创设情景，使教学“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的主动性、积极性，参与自主合作，探究式学习，取得较好的学习效果。

[教法与学法]为突出本课重点、突破难点，运用多媒体、创设情景、引导学生自主、合作探究学习。

[教学环节与流程]课前歌曲播放：《上学歌》，烘托气氛。

一、情景创设：为贴近学生生活，我选用了“学习改变命运”的图片展示，导入课题：学习——成才的阶梯二、自主感悟、合作探究探究任务一：利用《居里夫人传》的影响和交流展示：你读过哪些好书？说一说你读书的收获和感受的活动，处理知识点一：学习可以提高品德修养。

探究任务二：利用“才艺展示”活动环节，让学生明确：学习可以增长才干，学习是丰富知识、增长才干的主要途径。

第四课学习-成才的阶梯教学目标情感态度价值观:让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。

能力:培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力。

知识:知道学习对我们发展的重要性。

教学内容分析“学习可以提高品德修养”是本项目的教学难点，因为这一问题理论性强，较为抽象，学生往往认为品德是老师、父母和社会的影响，而难以接受是学习的结果。

“学习才能适应社会发展的要求”是本项目的重点，因为这关系到学生的未来发展，关系到他们是否能树立终身学习的观念。

教学设计思路本节课是第四课知识让人生更亮丽的第一节，主要是帮助学生认识学习对一个人成长和发展的重要性，是第四课的起点。

从学习对“德”、“智”（才）、适应社会发展三个方面对学生进行学习重要性的认识。

初一学生学生年龄小，对学习的重要性认识不够；又由于社会上“读书无用论”思想的影响，对学生进行学习重要性的教育尤为重要。

采用图片展示、小品表演、漫画解读、视频等形式创设情景，使教学“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的主动性、积极性，参与自主合作，探究式学习，取得较好的学习效果。

教学方法与策略1自我体验式 2情景思辨式 3辩论式教学准备学生准备：搜集有关学习的名言警句教师准备：指导学生掌握辩论技巧，准备辩论词。

教学过程环节一：情景导入，自主感悟学生唱《校园的早晨》——沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读书。

初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。

亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。

教师：我们同学们就象生机勃勃的小树，承受着温暖阳光的沐浴和甘美雨露的滋润。

我们应如何度过美好的时光，使自己成长为对社会有用的参天大树、祖国建设的栋梁之材呢？很重要的一点就是读书、学习，它是我们成长的阶梯。

环节二：师生互动，合作探究活动一：教师出示：【小列宁的故事】列宁八岁那年，有一次在姑妈家做客，不小心打碎了一只花瓶，他怕受到姑妈的责备，撒谎说“不是我！”然而，母亲看他的表情，已猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的。

【教学设计】第四课知识让人生更亮丽第一框题学习-----成才的阶梯一、导入：播放歌曲《我爱上学》、视频《一根稻草，两种命运》教师：我们为什么要学习？学生一：为了实现自己的理想。

学生二：为了报效祖国。

学生三：为了生存。

……教师：同学们众说纷纭，概括起来，那就是因为学习是我们成才的阶梯。

今天我们就来学习第四课的第一框题学习-------成才的阶梯。

（点出本节的学习目标和重点）解读：创设情境，感悟新知，明确学习目标。

二、课内探究1.名言感悟，学习体验⑴学生展示读书好处的名言警句。

教师引导学生分析名言蕴涵的道理。

⑵让学生说出对自己最有影响的一本书，并简要介绍心得。

⑶展示课件：推荐给学生的好书我校的图书漂流站解读：通过名言感悟，使学生认识到学习可以提高品德修养，引导学生多读书，读好书。

2.案例启发展示课件：士别三日，当刮目相看问：看过这则故事，你有何感想？看完这则故事，你认为学习除了能提高品德修养外，还有什么作用？学生小组讨论交流，班内展示。

教师适时对学生的观点进行归纳、引导和评价。

解读：通过合作交流，让学生思考、感悟、探究、提高，激发学生的学习热情，增强学生的学习观念。

教师引领过渡：吕蒙已被人刮目相看，是否还需要继续学习？3.展示课件：议一议：面对飞速发展的现代科技，我们怎样才能适应社会发展的要求，为什么？学生小组讨论交流，班内展示。

教师归纳提升：现在已经进入了信息时代，科学技术日新月异，我们只有不断学习，终身学习，才能具备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。

4.谈收获解读：让学生感悟、践行，达到思想教育的目的。

5.榜样激励，课堂小结。

展示课件视频：亚洲首富李嘉诚说的一段话。

教师引用李嘉诚先生的最后三句话课堂小结：知识并不决定一生财富的增加，但是你的机会就更加多了，你创造机会，才是最好的途径。

希望同学们努力学习，为自己创造更多成功的机会！让自己的人生更亮丽！三、课外延伸以小组为单位设计主题为“终身学习”的海报，在本周五大课间之前交级部选优张贴，在全校范围内倡导终身学习。

《学习——成才的阶梯》教案设计七年级上思想品德情感、态度、价值观：让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。

能力目标：培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力，知识目标：知道学习对我们发展的重要性。

立终身学习的观念。

四：教学准备：学生：搜集有关学习的名言警句以及通过不断学习取得成功的著名人物，想一想自己看过那些好书，这些书对自己有哪些帮助。

老师：认真研究教材，制作合适的课件五：教学过程：（一）创设情境导入新课出示课件一（有关世界读书日）每年的4月23日为世界公认的世界读书日。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。

据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。

很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。

很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。

中国图书馆学会为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办大型活动让全国公众都知道“世界读书日”。

师：针对此材料提出两个问题1：联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的是什么？2：读书学习对我们的成长有什么帮助？生：目的是：倡导人们加强学习，增长知识，学习是我们成长的阶梯引出课题：这节课我们就来共同探讨学习是如何成为我们成长的阶梯的。

（二）合作学习共同探究出示课件二（有关；猴孩）1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。