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《我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子》教案训练时间：60-90分钟板书：我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子准备工作：为家长准备好纸和笔说明：步骤：此类文字为操作步骤讲稿：此类文字为讲稿，讲稿内容为大纲，具体内容讲师可自行修改或发挥操作说明：此类文字为操作说明解释：此类文字为解释性说明训练方法：1、开场介绍首先，感谢各位家长能在百忙之中来参加我们的《家长课堂》，孩子的家庭教育环境、家庭的亲子关系、家长的教育方法、教育理念等在孩子的学习和成长过程中起到了重大作用，有时候会胜过孩子本身的学习，家长的教育理念方式的偏差，会影响孩子的一生，优秀的家长会用良好的教育环境，优秀的教育理念，正确的教育方式会给孩子的学习成长带来极大的推动力，我们认为，家长是改变孩子的最佳杠杆。
我们常跟孩子说，你要好好学习，你要好好学习，那么我跟各位家长说，你们更要好好学习，你们要学习如何做个好家长，孩子很多问题，我们天天让孩子改，但如果我们自己都不改正自己的教育问题，家庭的教育问题，那就不要指望孩子能改正，所以，我们要学习，我们要跟孩子一起学习，这是是我们开设家长课堂的目的。
我们家长课堂的口号是：与孩子共同学习，大家一起跟我大声喊出我们的口号。
（口号是一种决心，一种气势，一种信念，一种目标，口号根据学校情况可自拟，一旦确定下来后，每堂课开始和结束，都要带着家长一起来响亮的喊出这个口号，这样能带动家长的改正的决心和信念）2、分组按照座位，将家长划分成小组，5-8人一组，每组自行选出组长一名，组长负责以后带领小组讨论、做活动等。
3、游戏互动——比划猜词邀请一位家长上台，给该家长看个词语（老师提前准备好的），不用语言表达，只用动作把句子的意思表演出来，其他家长根据他的表演猜一猜他要说的是什么话？（点名几位家长，分享自己的猜测）最后，老师公布答案。
示例：成语：画龙点睛、眉来眼去、走马观花、狼吞虎咽、顶天立地、一毛不拔物品：高压锅、洗洁精、洗衣机、鼠标动物：海马、老虎、螃蟹……总结：感谢以上几位家长的倾情演出，为什么我们要做这样一个游戏呢，为什么有些词比划的和猜出来的结果完全不一样呢？大家回想下，在你们的家庭教育中，在你们跟孩子沟通中，是否存在这样的问题，你真正了解孩子的想法吗？你真正了解你的孩子吗？4、一句话描述孩子那我们现在来做一个有趣的事情，请家长拿起身边的纸和笔，用一句话来描述你的孩子，并且写下来，记住，你只能用一句话，这句话里面要包涵孩子的优缺点。
了解六年级孩子的家长教育心得体会（通用15篇）六年级家长教育孩子心得体会大家经常说要给孩子养成很多好习惯，就我自己觉得，到目前为止，我的孩子最受益的习惯就是阅读。
从孩子出生开始，我就给她读绘本，也不管她听不听得懂，反正就是硬讲，时间长了她也就会熟悉书籍这种事物的存在，并产生兴趣。
从学会聆听，到亲子阅读，再到现在的自主阅读，每晚睡前读书的习惯都是雷打不动的。
书在她的生活中是一个理所当然、随时随地的存在，就像吃饭和喝水一样自然。
通过多读书，有利于主动思考，形成正确的思维方式。
很多道理、规矩，不用家长讲，她自己都可以明白，这对于她的其它习惯--无论是生活习惯还是学习习惯的养成，都有积极的促进作用。
从我的感受来说，阅读就是我们家家庭教育的基础，也是我们家庭中所要一直坚持做下去的事情。
从孩子上学开始，我就一直给她灌输：学习是自己的事情。
让孩子知道，是“我要学”，而不是“要我学”，每一天的家庭作业都要严谨认真，严格要求，还有就是实践类作业，像手抄报、手工作业等，也需要认真完成，这样可以树立学校和老师的权威，让孩子意识到，学习是不能投机取巧、偷工减料的，老师布置的作业，那就是要不打折扣的完成。
有人说：”态度促进行为，行为养成习惯”。
只有端正学习态度，才能给好习惯的养成创造机会。
俗话说：“数子千过，莫如夸子一长”，耐心、鼓励和表扬能够激励人的自信心，一次夸赞，效果远胜过十次批评。
云舒一开始上学的时候，写汉字总是写的很小很轻，给我的感觉就是不自信。
后来每次她写字，我都会看写的情况，然后告诉她，哪里写的好，让她对比之前写的作业，自己看到自己的进步。
同时，我就告诉她：冯老师今天表扬你了，说你写的字进步特别特别特别大，你们冯老师竟然用了三个“特别”，是不是你们冯老师都觉得目瞪口呆了！孩子最希望得到老师的肯定，这么一听，就喜欢练字了，现在练字对她来说，不是一项作业，而是一份荣耀，她真心地愿意去做这件事。
望子成龙，望女成凤，是家长共同的心愿，很多家长都希望孩子考第一名，考满分。
五个方法帮助你更好地了解孩子的内心世界孩子的内心世界是复杂而神秘的，作为父母或者教育者，我们应该努力去理解并与他们建立良好的沟通。
只有真正了解孩子的内心世界，我们才能更好地帮助他们成长。
本文将介绍五个方法，帮助你更好地了解孩子的内心世界。
方法一：倾听是关键孩子有时候需要发泄情绪，他们希望有人能倾听他们的心声。
作为家长或者教育者，我们要时刻保持耐心，给予孩子足够的倾听空间。
当孩子表达自己的情感时，不要打断或者质疑，而是要给予积极的反馈和理解。
这样，孩子会更加信任你，愿意与你分享他们的感受和困惑。
方法二：建立信任关系建立信任关系是了解孩子内心世界的基础。
要让孩子相信你是一个可以依靠的人，需要用行动去证明。
与孩子相处时，要保持积极的互动，尊重他们的个人空间和隐私。
同时，遵守与孩子的约定和承诺，给予他们足够的支持和关爱。
当孩子感受到你的信任，他们会更加愿意与你分享他们的内心世界。
方法三：观察和关注细节孩子的内心世界常常通过细节和举止表露出来。
作为家长或者教育者，我们要观察和关注孩子的行为和言语，以及他们与周围环境的互动。
当孩子展现出异常的情绪或者行为时，我们要及时察觉并与他们沟通。
通过观察和关注细节，我们可以更好地了解孩子的需求和感受。
方法四：鼓励表达情感有些孩子不擅长表达情感，他们可能会把负面情绪埋藏在内心深处。
作为家长或者教育者，我们要鼓励孩子表达情感，让他们学会正确地处理情绪。
可以通过绘画、写作、音乐等方式，帮助孩子表达内心世界。
同时，要给予孩子足够的支持和理解，让他们感到安全和舒适。
方法五：提供学习机会了解孩子的内心世界是一个渐进的过程，需要给予孩子学习的机会。
可以鼓励孩子参与各种活动，如绘画、音乐、运动等，让他们在实践中发现自己的兴趣和特长。
同时，要给予孩子自主学习的空间，让他们学会独立思考和解决问题。
通过提供学习机会，我们可以帮助孩子更好地认识自己，了解自己的内心世界。
总结了解孩子的内心世界是父母和教育者的责任，也是帮助孩子健康成长的关键。
《你对孩子有什么新的认识》以前我觉得孩子嘛，就是那种啥都不懂，整天就知道玩的小不点。
可最近啊，我对他们可有了新的认识，就像发现了一个全新的宝藏世界。
我邻居家有个小男孩叫天天，那可真是个机灵鬼。
有一次，我在小区花园里碰到他和一群小伙伴在玩。
他们在玩猜谜语的游戏，我就凑过去看。
天天那小脑袋瓜转得可快了，有个小伙伴出了个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
（打一水果）” 其他小伙伴都在那挠着头想，天天眼睛一转，马上就喊：“是葡萄，葡萄是长在弯弯藤上的，一颗颗像珍珠。
” 大家一听，都觉得有道理，纷纷点头。
我当时就想，这小家伙真聪明啊，比我小时候强多了。
还有一回，我去邻居家做客。
天天正在画画呢，他画得可认真了，小嘴里还嘟囔着：“我要画一个超级英雄的秘密基地。
” 我凑过去一看，好家伙，那画上有各种各样的机关和通道，还有好多小细节。
我就问他：“天天，你这都是自己想出来的呀？” 他得意地说：“对呀，我还能想出更多呢。
” 这时候，天天的妈妈在旁边笑着说：“这孩子，整天脑子里都是这些新奇的想法，一会儿一个花样。
”天天还特别有爱心呢。
有一次，我们在小区里看到一只流浪猫，那猫看起来有点可怜，瘦巴巴的。
天天就跑回家，拿了一些他自己吃的小零食，又端了一小碗水，小心翼翼地放在流浪猫面前。
他还轻轻地摸了摸猫的头，说：“小猫咪，你吃吧，吃饱了就不饿了。
” 我看着他，心里暖暖的，这孩子的心就像棉花糖一样柔软。
从天天身上，我发现孩子可不像我以前想的那样简单。
他们有着无穷的想象力，就像一个个小小的魔法师，能把平凡的世界变得五彩斑斓。
他们的聪明劲儿也常常让我们这些大人惊讶，而且他们内心的善良和爱心，就像阳光一样，可以照亮周围的一切。
现在啊，我每次看到孩子，都会带着一种新的眼光，就像期待着打开一个神秘的礼盒，不知道他们又会给我带来什么样的惊喜呢！他们就像一群可爱的小天使，在我们的生活中撒下欢乐和温暖的种子，让这个世界变得更美好。
《认识你的孩子》一、教学目标：1. 让家长了解一年级孩子的身心发展特点。
2. 帮助家长掌握正确引导孩子的方法。
3. 增进家长与孩子之间的沟通与理解。
二、教学内容：1. 一年级孩子的身心发展特点2. 一年级孩子的学习需求3. 家长如何正确引导孩子4. 家长与孩子沟通的技巧5. 家庭教育的重要性三、教学方法：1. 讲座：邀请教育专家进行讲解，分享一年级孩子的身心发展特点、学习需求以及家长如何正确引导孩子。
2. 案例分析：提供一些实际案例，让家长学会如何应对孩子的问题。
3. 小组讨论：组织家长进行小组讨论，分享彼此的教育经验和心得。
4. 亲子活动：安排一些亲子活动，让家长和孩子增进彼此的了解和感情。
四、教学安排：1. 第一节课：讲座，介绍一年级孩子的身心发展特点和学习需求。
2. 第二节课：案例分析，学习如何正确引导孩子。
3. 第三节课：小组讨论，分享教育经验和心得。
4. 第四节课：讲座，讲解家庭教育的重要性。
5. 第五节课：亲子活动，增进家长与孩子的感情。
五、教学评价：1. 家长参与度：观察家长在课堂上的参与情况，是否积极听讲、提问和分享。
2. 亲子活动：评价家长与孩子在活动中的互动情况，是否默契、和谐。
3. 课后反馈：收集家长对课程的反馈意见，了解他们对教育理念和方法的认同程度。
六、教学内容：1. 家庭氛围的营造：讲解如何在家中营造一个积极、和谐的氛围，有利于孩子的成长。
2. 家长的行为示范：强调家长在孩子面前的行为举止的重要性，以及如何做到以身作则。
七、教学方法：1. 讲座：邀请专家讲解家庭氛围的营造和家长行为示范的重要性。
2. 角色扮演：让家长模拟孩子的生活场景，体验孩子的视角，从而更好地理解孩子。
3. 小组讨论：组织家长就如何培养孩子良好习惯进行讨论，分享实用的方法。
八、教学安排：1. 第六节课：讲座，介绍家庭氛围的营造和家长行为示范的重要性。
2. 第七节课：角色扮演，让家长体验孩子的视角。
3. 第八节课：小组讨论，分享培养孩子良好习惯的方法。
你和你孩子的关系许多父母做梦也不会想到他们的孩子居然没有胆量和他们谈话。
二十年前我在学校就父母和孩子的关系办班的时候，就很惊讶有那么多的孩子告诉我这是事实，而且他们的父母也一直不知道他们的感觉。
我不认识你的孩子，但是，我相信父母是可以设法接近孩子的，不管这做起来是多么地不容易，你要记住，大多数孩子也是愿意和父母接近的，因此，要慢慢地来，一步一步地来，把这个接近的过程当作一次历险，你为了和孩子沟通与亲近的努力不论对你还是对孩子都会终身有益。
为了接近孩子，我们需要了解孩子面临的挑战与恐惧，但是我们也应该审视自己，我们应该检查我们回应孩子的方式，我们与孩子沟通的方法，以及我们是否让孩子清楚了哪些事我们可以帮助他们，哪些事我们爱莫能助。
当你这么地检查你与孩子的关系时，请记住，你的目的不是为了懊悔你没有早一些这么做，你的重点在于今天，我们不可能走回头路，不可能改变5分钟前发生的事，更不用说5年以前的事了。
但重要的是，你们今天起已开始做了。
在你念下去之前，你可能需要拿一本笔记本，认真地记下你对下列问题的回答。
你怎样描写你和孩子之间的关系？紧张？放松？磕磕绊绊？争论不休？是否感到两人之间有一种温暖的感觉？你们是否能一块儿谈话？你们讨论问题时，是不是以你的叫嚷而告终？（老是如此？有时如此？从来不是如此？）你们是否很坦诚地对待对方？你不同意孩子的意见时，你怎么做？孩子不同意你的意见时，他/她怎么做？你与孩子谈话时感觉如何？从你的角度看，你的孩子是否认为他/她在讲话时你是认真地听？你看电视或读书时，孩子想要和你说话，你如何回应？你是否常常嘲笑你孩子告诉你的事？从你的角度看，你的孩子是否相信你认真地对待他/她？是否有什么话题你感到很难和孩子讨论？性？男朋友/女朋友？成长？生病/死亡？孩子的成绩？家庭压力？其他？从你的角度看，你的孩子是否有不愿与你讨论的话题？孩子使你失望时，你如何回应？你是否有些事不愿让孩子知道？哪些事？你和孩子单独待在一块的时间有多少？你希望改变你与孩子关系的哪一方面？如果你近来没— 1/2 —— 1/2 —有问问孩子他/她对你讲话的方式和相互理解方面的感觉，很可能现在是问的时候了，即使你能肯定关系很正常，问问也无妨，至少你可以让孩子知道，你为这种融洽的关系感到欣慰。
家庭教育读书心得800字5篇家长要学会宽容,敢于放弃〝完美〞.在〝望子成龙〞.〝望女成凤〞的功利思惟驱动下,父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求〝完美〞.这里给大家分享一些关于家庭教育读后感,希望对大家有所帮助.家庭教育读后感1家庭教育这本书比较全面系统的阐述了,家长怎样和学校老师在教育好孩子的事情上,观点和方法说的非常全面而实在,帮助家长怎样在教育孩子的各个方面,提出了切实可行的和科学的教育方法.从第一章的了解认识你的孩子到记录孩子的成长足迹,对我来说是帮助非常大的,以前总是认为上学有学校老师管理教育就行了,做为家长给孩子创造一个合理学习环境就行了,只要学习好听话就行了.这本书提出了家长决不能仅按着自然法则扮演家长的角色,而应该时刻以一种教育的心态关心孩子的成长,很震撼也的确如此.六年级这个时期正如书中所说,无论是心理上还是生理上都发生了很大变化,对学习产生了极大影响.在学校老师正规的教育和环境的影响下,得到了全面系统的发展,学习的自我意识.组织性.纪律性,也得到了提高.在学习方面由于知识学习广泛了,学习开展变得自觉,也有条理一些了,能够及时的把作业写完,并帮助家长做一些家务事,喜欢看一些课外书,随着学习的能力增强,正确的学习方法就非常重要了,帮助孩子掌握好学习方法,总结学习规律,尤其是培养孩子记忆力方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻,只有在理解的参与下进行记忆,记忆才会牢固,让孩子多背一些好的文章,尤其是一些千古美文,或中外名著的片段,读好语文书,认真写字,多看书报,扩大阅读面,让孩子多观察生活,从生活中寻找写作题材,培养好孩子的良好的学习习惯,要让孩子精力集中,讲究效率.这一个学期学习就不够集中,一会看电视,一会吃东西,玩玩做做,有时看到思想总也集中不起来,一个小时的作业,三个小时也做不完,而且还很精选粗心大意,从数学的几个试圈来看,好多都是在一二题时就做错很多,检查一看并不是不会,就是粗心,不是少写一位,就是少一个符号,以前我不在意,因为孩子不是不懂不会,就是粗心点,家庭教育这本书提醒了我,粗心大意的.毛病是学习方面一个很大的坏毛病,不但会影响学习成绩,长大后也会影响工作质量,应该很好的培养孩子的细心.认真.缜密细致的好习惯,所以家庭教育这本书,非常好,比较深刻细致的弥补了父母在孩子教育方面的不足.家庭教育读后感2第一次翻开《赵忠心谈家庭教育》这本书时,凭感觉认为它只是本普通的教育丛书,仅此而已.可仔细阅读之后,我却汗颜了,这是一本非常好的家庭教育类书籍.为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路,从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向.这本书籍的文章所涉及的问题十分广泛,从内容上说,有胎教问题.智力开发问题,有文化学校问题,有良好行为习惯的训练和培养,有道德品质教育问题,有家长和子女的关系问题,有家长的修养问题,有教育方法和教育艺术问题,也有教育思想观念问题等等.从教育对象的年龄跨度上说,从孩子尚未出生,学龄前儿童,中小学学生,直到成年子女.书中例举了古今中外很多家庭教育的事例,有成功的也有失败的,对我启发很大.我们的孩子各不相同,书中的事例应该因人而异地去效仿,其实最重要的是在每个故事的背后都隐藏着一个道理,围绕着这个道理可以用许多方法来达到相同的结果.我被书中一个个故事深深地吸引着.感动着.学习着.当今社会,多少父母为了孩子的健康成长,倾注了半生心血,一切以孩子为中心,指望孩子成龙成凤,但怎样才能让孩子〝出人头地〞,也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题.家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师.亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育.社会教育不可代替的地位和作用.良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观.道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面.因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师.读《家长的革命》的家庭教育论文浅谈家庭教育的不足浅谈家庭教育的方法.家庭教育读后感3读一本好书,就好像和一位品格高尚的人交流.这句话是我从读《家庭教育》这本书中感悟到的.《家庭教育》这本书一共分十三章:儿童的心理,学习的性质,普通教导法,卫生上的习惯,游戏与玩物,游戏就是工作,工作就是游戏,小孩子为什么怕,为什么哭的,做父母的要以身作则,小孩子怎样学习待人接物的,我们应当怎样责罚小孩子的,怎样可以使小孩子的经验格外充分些,为儿童造良好的环境这十三方面的内容.读完后,我深深地为我以前不会当妈妈而惭愧,好在孩子还小,我还可以改之.其中书中让我久久不能从脑海中忘记的一个词就是〝以身作则〞.以身作则这一个词语的意思是以自己的行动做出榜样.以自己的行动来教育好我们的孩子,可我们家长很多时候是用嘴来教育孩子,而不是行动.书上有一段话这样说:儿童在没有进入学校之前,一天到晚最亲近的人当然是父母,父母的言语动作,最是儿童所习所闻的.就是进了学校之后,放学回家,还是和父母在一起,如果父母的知识习惯好,儿童早已受到好的家庭教育,再加上学校教育,自然就相得益彰.所以做父母的教养子女第一条原则就是〝以身作则〞.父母如对人礼貌,孩子也不例外,父母是一个悲观的人,看事物都用悲观的眼光去看,那孩子的态度也一定是悲观的.父母是一个乐观的人,看事物都用乐观的眼光去看,那孩子的态度也一定是乐观的.儿童是容易受暗示的.现在我自己的孩子已经读六年级了,学习的任务越来越重,学习成绩也摆上了第一位,做父母的如何培养孩子的学习习惯呢?顾名思义还是以身作则.我要求自己做到:1.多看书,和孩子一起看,一起聊书中的内容,聊书中人物性格,聊看过这本书后你有什么想法,聊书中的什么值得我们学习和借鉴.2.不和老公吵架,尽量一家三口人一起外出活动,让家庭气氛和谐.3.良好的做息时间,早睡早起.4.努力学习厨艺,尽量满足孩子的食欲要求.我这样做了的以后的时间里,我们的变化是,孩子和妈妈的关系不是在口水的战争中进行的,妈妈提出的要求,孩子也会乐于去完成,孩子的学习自觉性大大提高.以前,我只要一发现孩子有问题,心里就着毛.现在,我也能沉住气,不会总生闷气了.多亏了这本书,它时时提醒自己,先要求自己,先把自己的事做好,以身作则,为孩子树立一个有内涵的妈妈形象.前进的路上是曲折的,相信我们的明天是美好的.为了我的孩子,我要加油!家庭教育读后感4读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后,深知〝怎样为人父母.如何教育孩子?〞是一门需要用热心.用耐心.用真心堆积起来的学问.书中对于小孩的生活教育从醒到睡,从笑到哭,从吃到睡,从健康到生病,从待人到接物,从游戏到学习等,种.种问题都深入浅出的进行了讲解,使我受益匪浅.在家庭中如何培养教育孩子的问题,对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题.俗话说孩子的第一个老师是父母,那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长,它和学校教育有着同等的重要性,两者缺一不可.所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用.现在的孩子聪明,活泼,大方,好胜性强,自信心也很强,易于接受新鲜事物等.但是他们面对困难和挫折,往往显得束手无策,也不听别人的劝告.而现在大多数孩子都是独生子女,家长们都很爱自己的孩子,这种爱就会变成溺爱,这对孩子的成长没什么好处.〝小孩子实在难养得很〞,〝小孩子不但是难养的,而稍明事理人,知道也难教得很〞,在《家庭教育》中,作者提供了诸多养育孩子的方法,这些方法还是比较容易掌握的,而如何教育孩子则是一门更深的学问.书中提到〝做父母的要以身作则〞.孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象,在不经意间我们教小孩子一套,而自己做得另外一套,这样她就会用怀疑的眼光看着你问:〝为什么爸爸可以这样.妈妈可以那样?,我不可以呢?〞她的是非观会混淆,对你以后的话也会将信将疑.不会那么采纳听从的.所以以身作则.言传身教很重要,但以身作则说来简单,实施起来却着实不易,我们自己应在从生活习惯.待人接物方面改掉不良习惯,更称职地为人父母.自私似乎是现在小孩子的通病,在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的,喜欢的玩具也不肯给别人玩,而且有动不动就发脾气的坏习惯.所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理,对于食物不要争多嫌少,对于玩具不要强夺霸占,需善事晓喻,教儿童推己及人,引导他们设身处地的思想,养成大气无私的习惯,认识到分享比独占更快乐.书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律,倡导〝游戏式教育法〞.作者认为:〝小孩子是生来好动.以游戏为生命的〞,因此,做父母的应遵循这一规律,〝游戏就是学习,学习就是游戏〞.例如作者提出应该给孩子塑泥的机会,小孩子玩污泥,虽有时会污及身上的衣服,却可以培养他们的创造性和想象力.对照今天很多孩子从上小学开始,就大大缩减了玩耍和游戏的`时间和机会,怎不令人感慨!家庭教育读后感5读了《家庭教育》这本书,我真的百感交集,每天我们都在为孩子的成长而操心.当父母的.是何等希望自己的孩子在成长中可以或许一帆风顺.健康欢愉拥有一个夸姣的人生.不是所有的孩子都那么优秀,我的女儿也是一般,在糊口中,打.骂.冷嘲热讽.有的时候,我们利用母亲的权力情不自禁的就把这些都用上了.看了这本书,我深深的觉得我们这种错误的教育体例.应该放在一边,彻底的改变一下了,如许的体例达不到想要的预期结果.仅此而已,我不会再用如许的体例.玩是孩子的天性,若是教育不能尊重孩子的天性.如许的教育从一起头就是错误的.残酷的.是违背人道.因此,我们教育起孩子也是坚苦重重,让他玩了,学习不前进,不让玩,还在脸上光耀花朵般的笑容没了,真是矛盾的很,孩子在幼儿园的时候,我觉得孩子的童年时欢愉无忧无虑的.所以没怎么在学习方面管他.结果在一年级的时候就落后,玩与不让玩做到适度真的很难.教育孩子有的时候会很生气,有的时候孩子前进了,也感觉很享受.和孩子一路糊口是一种欢愉.和孩子一路学习,一路前进,真是一种无法言表的欢愉.一种夸姣的享受.希望我们都在欢愉中教育孩子,为了孩子父母都乐此不疲.家庭教育读书心得800字。
六年级《家庭教育》以青少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导青少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。
书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法考虑到不同孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。
目录第一章了解认识你的孩子一、六年级孩子的生理特点二、六年级孩子的心理特点三、对六年级孩子的期待四、给六年级孩子家长的建议第二章帮助孩子学会学习一、怎样引导孩子在探究中享受学习的乐趣二、如何帮助孩子做学习的主人三、如何告别家庭阅读的误区四、如何让“慢性子”快起来五、从一张试卷中得到的启示六、“错题本”的作用真的很神奇七、“勤奋”和成绩为何不成正比第三章引导孩子正确做事一、如何教孩子学会自立二、如何教孩子学会管理时间三、如何引导孩子做事细心四、如何教会孩子持之以恒地做事五、如何教会孩子保持良好的心态六、如何指导孩子正确面对失败七、怎样培养孩子自我管理的能力第四章培育孩子交往技能一、如何帮助孩子学会换位思考二、为什么大家都不喜欢他三、如何帮助孩子学会与人合作四、怎样面对孩子的“早熟”五、怎样才能让孩子敞开心扉六、要给孩子留出成长的个人空间第五章夯实孩子做人根基一、怎样帮助孩子扬起自信的风帆二、如何帮助“无礼”的孩子三、如何让孩子拥有感恩之心四、怎样培养孩子的责任意识五、怎样培养孩子的规则意识六、如何让孩子养成谦虚谨慎的优秀品质．七、如何培养孩子诚信的品质第六章记录孩子成长足迹。
宝宝有这几个表现，说明娃已经认出你啦！乘胜追击，锻炼宝宝认知能力！宝宝什么时候开始认出你？婴儿分别依靠听觉、嗅觉和视觉三种感官来开启最早的“认知”。
听觉：你知道吗？大约在妈妈怀孕7个月左右，宝宝在肚子里就能听出妈妈的声音了，这也就意味着当宝宝出生时他们通过你的声音就能认出你啦！在华盛顿州塔科马的太平洋路德大学进行的最新一项研究中，教授Christine Moon表示：在怀孕的最后十周，未出生的婴儿会在子宫内积极听母亲的声音。
加拿大多伦多大学护理学院Lawrence S在研究父亲和母亲的声音对胎儿的影响研究中，给胎儿宝宝播放20秒三个声音（母亲或父亲），三个无声音试验，观察他们的头部转动。
结果表明：胎儿表现出对母亲声音的偏好，而非父亲。
所以，准妈妈们多跟宝宝说说话，提前跟小家伙打招呼吧~嗅觉：Syracuse大学儿童发展教授Alice Sterling Honig博士说：婴儿不仅能认出母亲的气味，而且还特别喜欢闻。
皮肤的气味会让宝宝放松，这就是皮肤与皮肤接触如此重要的原因。
此外有研究表明，3天大的婴儿就可以通过闻气味，区分出自己妈妈和其他人母乳气味的差别呢！视觉：视觉比其他两个感官都要发展得更慢，宝宝刚出生时，他们只能看到自己眼前约20-30厘米的物体，这是学习面孔和了解你的完美距离(正好和喂奶是，宝宝和妈妈脸之间的距离)。
一些研究表明婴儿可能在出生后几天内就能识别父母的脸，但其实对于绝大多数宝宝，认出妈妈的前提还是视觉发育到位，所以一般来说到宝宝三个月时，他们就开始“看出”你了。
再等到8个月大的时候，即使在你在房间的另一端，宝宝也能认出是你！这几个表现，说明娃已经认出你啦！01被其他人抱着时，总是东张西望找妈妈妈妈应该是宝宝出生后和他们呆的时间最长的亲人，喂奶时近距离的接触，所以宝宝最早开始辨识记忆妈妈的一些面部轮廓特征。
当宝宝们被其他人抱着时，当发现对方不是自己的妈妈，就会开始东张希望找妈妈，找他们认为最安全的地方。
第一章认识你的孩子经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。
由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。
叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其重要，因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。
一；二年级的孩子的生理发展特点1；骨骼；家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。
2；肌肉；这个年龄肌肉发育不全，容易脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不宜强度太大、时间太久。
3；心血管心系统；肺活量较小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身体抵抗力。
4神经系统；孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可塑性强。
因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，挑动孩子的积极性。
二；二年级孩子的心理发展特点1;心理活动特点；感知；对于时间长短的判断力较差。
注意；注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。
记忆；处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。
直观的容易记住。
想象；模仿能力较强。
思维；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。
情感；具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。
意志；做事不能靠自觉的行动，不能持久。
2；集体意识比较模糊。
3；自我评价能力不足。
4；竞争意识初步显示。
三；如何做合格家长1；重视家庭教育家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有较强得连续性，所以家长一定要重视家庭教育。
特别是对于可塑性极强的孩子，家长必须要坚持可教育的原则，允许孩子犯错，允许孩子同一错误的反复性，对孩子要有耐心，并加以指导。
家长要多看书，学会科学地教育孩子，要鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。
2；正确把握期望值每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但是他们都需要好的发展，好的教育，因此家长要应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，家长要制定适合孩子发展的具体培养目标，这样才有利于孩子的健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。
3；不要溺爱孩子家长不要无限地关爱孩子和精心地保护孩子，但要明白孩子需要的真正的关爱和保护是什么，要让孩子在我们的关怀下学会感恩、学会自强、自我保护。
4；给孩子树立榜样家长要给孩子一个良好的环境，作为孩子的第一任老师，要注意自己的举止言行。
5；家校及时沟通作为家长要经常与老师沟通，找老师了解孩子在那些方面不足，确定自己应该在那些方面配合学校教育。
须老师解决的问题，就放开让老师去解决，家长要理智引导孩子遇事不要冲动，要让孩子明白冲动是解决不了问题的。
四；让孩子在好学习习惯中健康成长作为二年级的学生家长应该重点培养孩子那些良好的行为习惯呢？1；诚实守信，不说谎话，知错就改。
2；不随便拿别人的东西，拾金不昧。
3；尊敬师长，尊敬父母。
4；说话文明，会用礼貌语言，不打架，不骂人。
5；爱护粮食、爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
6；讲究卫生。
7；积极参加学校组织的各项活动。
8；爱护公共财物，爱护花草。
9；遵守交通规则。
10；与人交往、合作。
家长还应配合学校重点培养孩子哪些良好的学习习惯呢？1；爱读书。
2；每天预习和复习。
3；上课认真听讲、认真思考、积极发言。
4；上课不做小动作、不玩东西。
5；独立按时完成作业。
6；认真书写、卷面整洁。
7；做题后及时检查。
8；每天带齐学习用品。
9；每天朗读。
10；每天及时改正作业错题。
家长可以采取哪些方式培养孩子呢？1；和孩子共同把这些要求做成漂亮的温馨卡片贴在孩子的床头或写字台上，起到随时提醒的作用。
2；把孩子的奖状贴在家长明显的位置，起到激励的作用。
3；接送孩子的路上可以多叮咛孩子。
4；每天饭后听孩子汇报一天的情况。
5；让孩子对自己一天的表现给予评价。
家长切记，孩子之间存在差异的，培养孩子要根据自己孩子的个性来制定培养目标。
第二章；帮助孩子学会学习每一位家长都希望自己的孩子成为语言文明、气质高雅、有比较修养的人。
所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，相信家长们经过认真阅读这一章节后回豁达开朗，能够找到合适的方法。
一；怎样帮助孩子练好“计算”基本功案例分析；小学低年级阶段的数学考试中，计算占了很大的比重，尽管老师与家长再三叮嘱“计算要细心”孩子还是错误不断。
有时孩子做完题后也做了认真检查，但是还是出错。
是什么原因呢？1；感知笼统感知是感觉和知觉的和称感觉是当前客观事物的个别属性在人脑中的反应，知觉是当前客观事物的整体及其外部联系在人头脑中的反应。
所谓感知笼统指的是；小学生在感知事物时，留在脑中的事物表象比较笼统，只注意事物的表面现象而忽略本质意义。
而计算时，恰恰需要通过感觉器官来感知数、符号以及由它们所组成的算式。
由于算术题本身就简单无情节。
容易引起心理疲劳，再加上感知笼统，所以会抄错题或做错题。
2；思维定势的消极作用什么是思维定势？思维定势在学生思维中占有牢固的地位，是一种思维的惯性。
指的是；主要表现为硬套解题模式，用习惯的方法去解答性质完全不同的问题。
如；12-4=3这道题，之前如果都是除法题，之后突然来了一道12-4的减法题，孩子就会顺理成章也把它当做除法题了，向这样的错误就是思维定势的干扰导致的。
3；不良的书写习惯不良的书写习惯是；在计算时嫌麻烦，不准备专门的草稿本，在书面上乱写乱画，或列竖式。
以图省事。
4；缺乏情绪调控的能力计算时孩子都希望能快点算出得数，所以在不仔细看题下就下笔了。
或做完不检查。
算式简单时易轻敌思想，遇到难题时又会表现的不耐烦。
这样孩子就会情绪不调控导致一些不必要的失误。
5；家长的评价过于简单不要一句粗心就是批评孩子了，要找出粗心背后的真正原因，针对性地引导孩子走出困境。
指导建议；1；坚持口算训练，夯实基础熟练口算是正确笔算的基础，任何一道题都是由若干道口算题综合而成的。
2；准确感知算题，强化对比辨析在平时的作业中，家长可以针对孩子易产生感知错觉和思维定势的特点，让其把相似的法则、算式进行辨析，使其分化。
如；54+9与45-9、3；养成良好的学习习惯，规范计算行为书写习惯：书写无错是计算正确的前提，无论是抄题还是托式计算，均要严格要求。
要准备草稿本，草稿本的书写要与作业本的书写一样字迹清晰。
审题习惯：审题的方法为:一读、二看、三思、四算。
读是：认真读题，看是：看清数据、运算符号、运算顺序。
想是：计算方法。
算是：按想的思路进行计算。
如果孩子经常抄错题，可以训练孩子的注意力，例如：家长写出很多的数字，让孩子划去规定数字后面的数，如653875605985876453986、、、、、、，要求孩子划去8后面的数字，记下所用的时间，每天练习一张纸，训练一段时间后，孩子的主要力还有识数字能力会有所提高的。
验题习惯：验算是计算正确的保证。
家长要加强示范，让孩子认识到验算的重要性，使验算成为孩子的自觉行为。
引导孩子创造多种验算的验算得方法，如：重算法、逆算法、另解法、估算法、个位数字检验法、代入法等。
验算的过程也是调控情绪的过程，使孩子计算时少些浮躁，始终保持着冷静的态度，保持理性的思维。
二；如何培养孩子的语言表达能力指导建议；1；从“听、说、练”入手听。
培养孩子学会倾听，是发展其表达能力的先决条件。
首先就要会听，听得懂才有条件正确地模仿。
讲故事是向孩子介绍文学作品的重要方法，孩子可以接触和模仿各种词汇。
说。
要给孩子创造说的环境，在实践中练习说话。
家长一定要给孩子说话的机会。
大声讲话法：也是塑造孩子强者心理素质的方法。
鼓励孩子大声说话，告诉孩子声音达到对方耳朵，意思进入对方的心中，这才叫说话。
练。
发展孩子语言表达能力，培养孩子正确发音教会他按照汉语语法规则讲话；丰富他的词汇，并能正确运用。
2；引发对语言的兴趣家长要对孩子进行语言口头表达能力训练。
比如：看图说话，复述故事。
让孩子讲故事、背诵、唱儿歌、说绕口令。
3；养成读书的习惯良好的读书习惯使孩子终生受益，培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。
家长要营造一个良好的读书环境，家长陪孩子一起读书，鼓励孩子积极阅读，听孩子讲故事，给予适当的奖励，引发孩子的阅读兴趣。
家长要想办法为孩子创设语言交际的情境。
让孩子多听、多练、多说、多实践。
尽量在家里创设读书气氛，潜移默化地启发、熏陶孩子，全面提高语言表达能力。
三；如何提高孩子写作业的效率指导建议；1；付诸行动，切忌口头督促家长都希望自己的孩子成绩好，作业优秀，也想多管管孩子的作业，但是由于工作忙没时间管孩子，就只能简单地问孩子；作业做完了吗？写完在玩。
或说：别写完玩啊，再看看书，复习复习。
长此以来，孩子认为家长所谓的“管”就是问问，只需要“认真'”地回答就行啦，很难自发地在写作业上用心。
希望家长静下心来，言传身教，真正陪孩子共同学习，让孩子从父母身上感到学习的重要性，从而端正学习态度，养成学习做作业的习惯。
2；指导为主，切忌包揽孩子是学习的主体，家长只起辅导作用。
辅导孩子做作业时，家长要教孩子学会动脑筋，帮助孩子在规定的时间内完成作业的习惯，避免拖拉和磨蹭。
家长要帮助孩子不断巩固检查作业的方法，使孩子养成细心检查作业的好习惯。
家长不要代孩子思考，要让孩子学会自主。
3；鼓励为主，切忌看守指责家长要正确认识自己的孩子在成长过程中与别人的差异，确定好适合自己孩子的学习目标。
对于能力发展较慢的孩子我们要诚心地教方法，耐心地鼓励引导，给他们成长的时间和空间。
切忌看到孩子的错误，严厉指责批评孩子，孩子会失去信心，错误率会更高。
经常鼓励孩子，要让孩子在弱点面前也时时有小小的成就感，这样他们才会有兴趣，才会信心处理各种问题。
四；如何让孩子集中精神听讲指导建议；1；关注孩子的身体健康和心理需要孩子在行为上表现出的问题与他们的身体健康和心理需要有关系的。
家长要细心观察孩子的身体健康，如微量元素、感统失调。
还要考虑孩子的心里需要，是希望与父母交流了解的需求还是想得到鼓励与肯定的需求。
家长定期带孩子检查身体，了解孩子情绪波动，给予调整。
疏导孩子的心结。
2；用目光倾听孩子的心声，做出榜样不论你有多么地忙，不论孩子说的话是多么幼稚，请家长俯下身来看着孩子耐心听他把话说完，就会给孩子带来莫大的快乐，同时也是很好的示范。
还要引导孩子听别人讲话时一定目视着说话的人尊重讲话的人。
3；给孩子创设宽松、稳定、和谐的学习环境家长想让孩子养成良好的听讲习惯，就要适当地安排好孩子的学习与生活，有张有驰才能让他们慢慢感悟到什么时候是“张”，刷网什么时候是“驰”http://。
