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第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一课时我与社会(见学生1页)一、感受社会生活1. 我们的社会生活绚丽多彩2．置身社会生活的意义(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系||。
(2)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高||，我们的社会生活空间不断延展||，我们会与越来越多的人打交道||，对社会生活的感受越来越丰富||，认识越来越深刻||。
(3)我们会更加关注社区治理||，并献计献策；会更加关心国家发展||，或为之自豪||，或准备为之分忧||。
二、我们都是社会的成员1．个人和社会的关系(1)个人是社会的有机组成部分||。
如果把个人看成点||，把人与人的关系看成线||，那么||，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”||，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”||。
(2)人的身份是在社会关系中确定的||。
在不同的社会关系中||，我们具有不同的身份||。
社会实践||，与社会真正有了个“亲密接触”||。
通过参与社会实践活动(A)①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于快速提高学习成绩A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物||，实际上||，它是一切社会关系的总和||。
”下列理解不正确的是(D)A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人就是社会||，社会就是个人3．人的身份是在社会关系中确定的||。
在不同的社会关系中||，我们具有不同的身份||。
在社区||，我与李奶奶是邻居||。
我与李奶奶的关系属于(B)A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．法律关系4．下列属于中学生小华一家参与社会生活行为的是(B)①小华在家做作业②小华的爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研③小华的哥哥观看上映的国产电影《湄公河行为》④小华的妈妈在纺织品工厂上班A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．19世纪||，健康可爱的巴登大公国的豪瑟王子||，不到3岁时被篡夺王位的宫廷阴谋家绑架||，并交给一个性格忧郁的女人抚养||。
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会测试时间：30分钟一、选择题1.（2022河北乐亭期中）2021年暑假，一些即将升入初二的同学，选择了不同的了解社会生活的方式。
以下你认为可取的方式有（）①每天去小区健身场地锻炼两个小时，与小区居民交流②每周二走进农村、工厂或参观博物馆、展览馆③每天晚上可以一直玩手机，累了正好休息④每周一、三、五参加社会公益活动A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④2.（2022山东泰安泰山区期末）关于右面漫画中宅童的行为，下列说法正确的有（）①这样不利于他延展自己的社会生活空间②这样不利于他感受多彩的社会生活③这样不利于他承担作为社会成员的责任④这样有利于他避免形成各种复杂的社会关系A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.（2022贵州贵阳第一实验中学期末）今年国庆长假期间，小亮去遵义会议会址旅游、在社区做义工、参观“無界2021乡村振兴公益展”领略非遗跨界之美。
参加这些活动（）A.浪费时间，影响学习成绩B.能够开阔眼界，感受社会生活的绚丽多彩C.过于复杂，中学生不接触社会为好D.消耗精力，不必关注社区中的小事4.（2022河北乐亭期中）置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受会越来越丰富、认识会越来越深刻。
下列是林林对社会的感受，其中正确的有（）①听到“美航母编队驶入南海，其军舰强闯西沙”时，感到愤怒②在某农业园参与劳动实践，感到劳动的艰辛和乐趣③看到美国对中国企业的制裁新闻后，认为与自己无关④觉得社会生活是复杂的，认为其充满危险，应少接触A.②③B.①②C.①④D.③④5.（2022安徽潜山期末）对于社会生活的认识，下列选项正确的是（）①个人是社会的有机组成部分，我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长的②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份③小明和小美是同学，又在同一个小区居住，他俩的社会关系既有地缘关系，也有业缘关系④我们应该积极了解社会、适应社会发展趋势，学校的课堂学习是我们了解社会的最好方式A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③6.（2022福建罗源二中期中）初中生浩浩每天观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区发展提出好的建议。
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会图片导入多媒体呈现下面两幅图片。
在社会生活中,人与人之间总是存在着各种各样的关系。
个人离不开社会,我们都是社会生活中的一员。
今天,让我们一起走进《丰富的社会生活》,来了解和认识《我与社会》。
视频导入多媒体播放《感动中国2018年度人物颁奖盛典》视频片段。
2019年2月18日,《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道播出。
十位获得“感动中国2018年度人物”荣誉的分别是:“两弹一星功勋”奖章获得者程开甲,把生命献给高原的植物学家钟扬,守岛卫国32年的民兵夫妇王继才、王仕花,生活节俭却捐赠千万的退休老人马旭,不畏牺牲的排雷战士杜富国,勇斗歹徒的退伍军人吕保民,危急时刻安全降落的英雄机长刘传健,雪域邮路上的忠诚信使其美多吉,坚守扶贫一线的基层干部张渠伟,担起未来的80后乡村教师张玉滚。
“感动中国”年度人物身上都有一种让观众心灵感到震撼的精神力量。
他们亲近社会、奉献社会,勇担社会责任,他们的事迹感动你我、感动社会、感动中国。
现在,让我们一起走进社会,来感受社会生活的美好,认识个人与社会的关系,亲近社会,奉献社会。
歌曲导入多媒体播放歌曲《爱的奉献》。
这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/在没有心的沙漠/在没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊……只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间/啊……只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”我们希望生活在一个充满爱的世界,我们要亲近社会、关爱社会,承担对他人和社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的良好社会氛围。
让我们今天一起《走进社会生活》,感受《丰富的社会生活》,了解和认识《我与社会》。
活动一:运用你的经验~了解社会的方式(教材P2~3)【活动设计】形式一:角色扮演。
课堂上随机抽取四组同学,分别扮演教材四种情境中的人物角色,欣赏后思考、探究问题并在小组内交流分享。
八年级上册人教版道德与法治复习知识点第一课丰富的社会生活 1.1.1我与社会1.如何理解个人与社会的关系？个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.如何理解社会对人的影响？（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、参加社会生活的意义随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理并献计献策，会更加关心国家的发展，或为之自豪或准备为之分忧。
第一课丰富的社会生活 1.1.2 在社会中成长1、养成亲社会行为行为的原因（或意义） P8原因：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
意义：谦让、分享、帮助他人、关系社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2、怎样理解人的社会化？（为什么人的成长离不开社会化？）（1）、社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会的人的过程。
（2）、人的成长是不断的社会化的过程。
逐步成长为一个合格的社会成员。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、怎样培养亲社会的行为？、亲社会行为在人际交往和社会实践中培养，、我们要主动了解社会，关心社会发展变化，积极投身于社会实践。
、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学目标知识目标1．知道社会生活是丰富多彩的。
2．个人与社会的关系。
3．每个人的身份是通过社会关系确定。
能力目标1．提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。
2．明确自己不同的社会身份。
情感、态度与价值观1．个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。
2．每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。
教学重难点重点1．个人与社会的关系。
2．对几种主要社会关系的认识。
难点1．个人与社会的关系。
2. 人的身份是通过社会关系确定。
教学过程讲授新课一、情景导入，场景激趣二、问题导读，新知研讨(一)感受社会生活1．展示幻灯片或请同学们阅读教材2～3页的四个情景图，后提出以下两个问题，请同学们思考后，教师请同学们回答。
问题：(1)说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)我们可以通过亲身参与或体验、观看或欣赏、与人交流或沟通等方式了解社会生活；(2)突出生动活泼、丰富多彩、绚丽多姿等皆可。
2．探究与分享(1)结合教材第2～3页小字内容，老师提出问题：经历了一个快乐的暑假，同学们对哪些事情印象深刻？你的感受是什么？老师可请部分同学给同学们作一些介绍，然后作出点评或总结。
教师总结：人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受也越来越丰富、认识也越来越深刻。
同学们刚才都讲得很好，显示出大家作为社会的一个成员时刻与社会同步、接轨的态度。
(2)提出问题：中学生参与社会生活的具体要求或表现是什么？学生回答后，老师总结发言。
教师总结：我们感受社会生活、参与社会生活，主要表现在：一是更加关注身边的社区治理，并献计献策；二是上升到国家层面要关心国家发展或是为国家而自豪，或准备为国家分忧。
第一课丰富的社会生活第一框我与社会一、夯基达标1.对下面漫画理解正确的是( )A.社会生活中农民、工人、学生最活跃B.我们的社会生活绚丽多彩C.我们感受到劳动者非常悠闲D.我们感受到社会交往的频繁与意义2.作为社区的成员、社会的公民,我们应该( )①关注社区治理②为社区发展献计献策③努力学习,长大后再参与社区建设④积极参加力所能及的社区活动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.以下同学在社会生活中产生的感受,你也感同身受的有( )①在奥运会上,当我国选手获得冠军时,我们感到激动和兴奋②当参加劳动实践时,我们会感受到劳作的辛苦③当看到违法犯罪行为时,我们感到愤慨④当港珠澳大桥开通运营时,我们感到无比骄傲和自豪A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4.在学校里,我们是学生;在家里,我们是子女;在社会上,我们是公民。
这说明( )①人的身份是在社会关系中确定的②社会关系是固定不变的③在不同社会关系中,我们拥有不同身份④在社会关系中,人的身份是固定的A.①②B.②④C.①③D.③④5.个体与群体处于不可分割的相互依存、相互联系中。
群体是由个体组成的,没有个体,就没有群体; 而个体又不能脱离群体而存在,它要受到群体的制约。
结合所学知识,谈谈你对这段话的理解。
二、培优促能6.关于社会与个人的关系,下列说法正确的是( )A.每个人都是独立的个体,有着自己的独特风格B.每个人都是社会的有机组成部分C.社会是不断发展变化的,是丰富多彩的D.我们要积极感受社会生活7.在不同的社会关系中,我们拥有不同的身份。
下列身份描述正确的是( )①在学校中,我们的身份仅仅是学生②在家中,我们的身份既可能是子女也可能是兄弟姐妹③购物时,我们的身份是消费者④观看比赛时,我们的身份是观众A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.2018 年我国经济社会发展取得了巨大成就,但也存在很多困难和风险。
我们应该( )①关心国家发展②树立忧患意识③为祖国取得成就而自豪④两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④9.对下图理解正确的是( )①人的身份是通过友情关系确定的②人的身份是在社会关系中确定的③在不同社会关系中,具有不同社会身份④在不同社会关系中,身份相同A.①②B.③④C.②③D.②④10.近年来,在地方“两会”提案中,不少委员都提到了“青少年社会实践基地”的相关内容。
八年级上册《道德与法治》知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
（二）合理利用网络1.警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
