《审计实务》课程标准

国家“十二五”规划教材《审计实务》课程标准建议学分：4课程定位：本课程是会计专业的一门专业核心课程。

通过讲授审计学的基本理论和审计实务的基本程序和方法，使学生了解审计组织机构的设置、审计工作程序和审计执业规范，能够运用审计方法，对企业会计报表审计各阶段基本业务进行审计处理，为学生提高综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。

先修与后续课程：先修课程：《会计基础》、《会计实务》。

后续课程：《会计综合实训》、《顶岗实习》。

教学目标要求：1．了解国家审计的产生发展历史，掌握国家审计机构、人员、业务范围、职业准则。

2．了解民间审计产生发展历史，掌握民间审计机构、人员、业务范围、职业要求、职业准则。

3．了解内部审计产生发展历史，掌握内部审计机构、人员、业务范围、职业要求、职业准则。

4．掌握民间审计总目标5．掌握被审单位管理层认定6．掌握民间审计具体目标，会制定具体审计目标。

7．掌握民间审计过程，了解总体审计策略和具体审计计划，理解重要性和重要性水平、会进行计算和运用，掌握审计风险的计算和各风险的含义，了解风险评估，会实施进一步审计程序。

8．掌握审计证据的定义和种类，会使用各种获取审计证据的方法9．掌握审计工作底稿定义、内容及类型，会编制基本的审计工作底稿。

10．了解销售与收款循环的主要业务活动及凭证记录，会进行营业收入审计、应收账款审计、应交税费审计等。

11．了解采购与付款循环的主要业务活动及凭证记录，会进行固定资产审计、应付账款审计。

12．了解生产与存货循环的主要业务活动及凭证记录，会进行原材料审计、生产成本审计和库存商品审计。

13．了解货币资资金循环的主要业务活动及凭证记录，会进行库存现金审计、银行存款审计。

14．掌握审计完成阶段的主要工作，会编制审计差异汇总表、试算平衡表和已审财务报表。

15．掌握审计报告的主要类型，会出具审计报告教学内容介绍：教学方法与手段：教学方法：讲授法、小组讨论法、案例教学法等。

《审计实务》精品课程建设方案《审计实务》课程经会计教研室全体老师认真探讨教学方法和规律，已经综合了理论教学和实践教学，教学水平和教学质量也在不断提高，已经取得应有的进步，但是，我们认为，为了能够培养出更多更优秀的会计和审计人才，我们还需继续努力，更上一层楼，应继续努力将《审计实务》课程打造成学校的精品课程。

《审计实务》课程建设方案如下：一、课程建设的目标与思路《审计实务》的建设是在院级精品课程的基础上，通过课程建设带动专业建设，形成优势学科，培养高素质的合格人才。

结合课程改革的需要，抓住机遇，深化教改，锐意进取。

目标是利用三年时间进行课程建设的完善，将本课程建设成为在人才培养模式、教学方法、教学手段、教学内容、教学设计等方面形成鲜明特色和突出优势的课程。

本课程近期建设目标是力争建成教指委精品课程。

为实现这一目标，我们将进一步以先进的教育理念为指导，不断深化本课程教学改革，对照国家精品课程找差距，不断优化师资队伍,不断优化课程内容体系、理论教学与实践教学体系；进一步强化审计实务的专业基础课的核心地位，注重学生能力的培养。

学生应当既精通审计实务，又具有组织财务审计工作的能力；具有较强的适应能力，能够运用审计理论解决新出现的审计问题；不仅做好审计工作，还能够主动地参与经济管理；加强课程教学研究立项，并以此推动课程建设；逐步补充、充实课程上网资源，为学生自主学习提供一个较好的平台。

积极探索课程教学中项目教学的新路子，我们争取在2007年底完成本课程教学大纲、资料收集和整理，教学课件、习题集等教学成果分批上网，实现资源共享。

根据今年新修改的《企业审计准则》的有关内容，2008年不断充实、完善本课程的教案、习题集及试题库，并逐步上网相关审计教学中的改革动态等资料。

二、课程建设的内容与特色课程建设的内容与特色主要包括以下几项：1、整合现有的师资队伍。

结合课程建设需要，整合现有的师资队伍，合理分工，通过课程建设能进一步提高现有教师的业务能力、授课水平等。

《审计实务》课程标准一、教学对象：财务会计系会计与统计核算专业大三学生二、建议课时及学分建议课时：64学时学分：4学分三、前置和后置课程前置课程：《会计基础》、《初级会计实务》、《中级会计实务》、《成本会计》、《税务实务》、《出纳实务》、《会计制度设计》等。

后置课程：岗前综合培训、顶岗实习四、课程性质：本课程是会计专业的一门岗位课，适用于会计专业，属于理论类课程。

本课程定位于培养熟知审计准则和企业会计准则及相关会计制度，能评估重大错报风险，会实施业务循环控制测试和实质性程序并获取充分适当的审计证据，能编制审计工作底稿，出具审计报告，具有强烈的诚信、责任、成本、团队合作等意识并具有较高素养的会计师事务所助理审计人员、内部审计人员。

五、教学目标：《审计学原理》是会计学专业必修课。

随着经济的发展，建立适应社会主义市场经济体制需要的、以注册会计师审计为主体的审计学，是我国审计理论，实践和教学的客观要求。

因此，本课程围绕注册会计师审计这一主线，结合我国会计、审计改革的新内容，借鉴国际审计惯例和经验，结合典型的审计案例，全面讲述注册会计师审计的基本理论，为培养适应社会主义市场经济建设所需要的会计审计专业人才奠定审计基础理论和知识（一）知识目标（1）掌握审计学的具体业务流程即风险评估程序职业道德框架思路；（2）掌握审计学的计量方法即审计抽样技术；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解决审计问题的基本能力.六．能力要求：1.签订审计业务约定书的能力通过与被审计单位进行有效沟通，能够根据独立性、专业胜任能力对业务承接进行评价具备签订审计业务约定书的能力。

2.编制审计计划的能力通过编制审计计划；对被审计单位及其环境进行了解；能够对被审计单位实施评估，评估重大错报风险；对被审计单位的内部控制进行了解与测试；能根据重大错报评估的结果，计划实施进一步审计程序的能力。

3.审计实施通过确定被审计单位各业务循环内部控制目标与关键控制程序；把握评估控制风险；具体实施审计，获取审计证据，编制审计工作底稿的能力。

《审计实务》课程标准主持周海彬一、课程定位《审计实务》课程是审计专业在学完企业会计实务、成本核算和审计认知与思维训练等专业基础课程之后开设的一门专业核心课程，该课程为审计综合实训等后续核心专业课程奠定了坚实基础。

该课程是以注册会计师审计中典型审计业务----财务报表审计业务为学习领域，将财务报表审计业务的主要工作任务划分为审计准备、审计实施（控制测试和实质性程序）、审计完成三个情境，再按照工作内容将情境细分为接受业务委托、计划审计工作、货币资金循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、销售与收款循环审计、筹资与投资循环审计、终结审计和撰写审计报告及归档等9个子情境对学生进行训练，通过该训练，要求学生能利用审计的基本理论和方法对主要业务循环开展审计；能够运用审计准则、会计及其他学科的知识分析和解决审计问题；能够正确收集、鉴定审计证据，熟练编制审计工作底稿，提出审计结论，很好胜任注册会计师审计助理岗位。

二、教学目标（一）知识目标：掌握收集信息的方法；熟悉并理解审计业务约定书所有条款；熟悉审计计划的内容及编制方法；了解重要性水平的确定方法；了解常见审计风险及应对方法；掌握收集审计证据的方法；熟悉各业务循环内容；掌握审计工作底稿的编制方法；掌握审计报告的种类、适用范围及编写要求。

（二）能力目标1．专业能力：能独立收集所需信息；能恰当、正确的选择审计标准；能正确执行审计工作计划；能根据审计目标正确收集与鉴别审计证据；能正确编制审计工作底稿；能对各业务循环提出正确审计结论；能对所收集证据运用的标准进行评价；能正确进行差异汇总并提出分析意见；能按照要求正确撰写审计报告。

2．社会能力：具有较强的职业道德和社会责任感；具有诚信、独立、客观、公正等良好的品格；具有吃苦耐劳、乐观向上、热情主动的工作作风；具有良好的心理素质和认真负责的工作态度；具有良好的团队协作能力；具有良好的审计职业礼仪；具有良好的人际沟通、协调能力；具有良好的语言表达能力。

《审计基础与实务》课程标准【课程名称】审计基础与实务【课程代码】【适用专业】大数据与会计专业、大数据与审计专业、大数据与财务管理专业【学时数】64【学分数】4【开设时间】第四学期【编制人】一、课程性质大数据与会计、大数据与审计、大数据与财务管理专业的核心课程之一，着重培养学生具备从事内部审计、社会审计岗位所必需的素质、知识和技能；教育引导学生深刻理解并自觉实践职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

本课程理论部分阐述凸显“必须与够用”之宗旨，增强“职业性”与“应用性”，提高学生实践动手能力，为拓展高职学生就业渠道奠定基础。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报表审计知识和技能。

通过主要报表项目的审计，训练学生能够运用企业会计准则和审计准则，掌握检查、函证、分析性程序等审计方法，收集充分适当的审计证据，会编制简单的审计工作底稿，能得出审计结论并发表审计意见，撰写审计报告。

培养学生诚信、独立、敬业、团队合作精神与终生学生能力，成为具有较高素养的会计师事务所助理审计人员、企事业单位内部审计人员。

三、课程设计（一）审计理论与实务相融合作为财会类专业的“审计”课程承载着审计理论与审计实务两部分内容。

审计理论部分从审计的定义、相关基本概念、职业道德与执业准则等出发，然后安排审计基本理论模块：管理层认定与审计目标、审计方法、审计证据与审计工作底稿、审计重要性与审计风险，最后用审计流程这条线把基本理论动态地串起来，变一个个孤立的理论为相互融通的整体。

按照审计流程组织初步业务活动、计划审计工作、评估与应对审计风险、撰写审计报告。

审计抽样作为一种技术手段融入风险应对的控制测试与实质性程序之中。

审计实务部分贯彻风险导向审计模式——即以内附识别、风险评估与风险应对为脉络，按业务循环安排审计，在每个业务循环内再按照报表项目安排实质性程序，以求业务循环法与报表项目法的统一。

《审计实务》课程标准课程代码：020023适用专业：会计专业一、课程概述（一）课程性质本课程是会计学专业的核心专业课程，是一门集审计理论与审计实务于一体的课程，包括审计基础知识与审计实务两部分，课堂中以注册会计师财务报表为主线，将会计师事务所实际审计案例与实际工作底稿引入教学课堂，实现审计课程与会计师事务所实际工作的融合，教学注重理论联系实际，运用案例教学、实训教学等手段来引入审计基本原理，是一门实操性很强的课程，同时也是会计学专业学生进入专业学习的重要课程。

（二）课程设计思路随着我国市场经济的深入发展，财政、税收、会计准则、制度的不断完善，均对审计工作提出了更高、更多的要求，也促成了审计理论与实务在近几年的巨大进展。

特别是2006年2月财政部颁布的48项注册会计师审计准则，标志着审计理论和审计实务将全面进入一个全新的领域，审计实务工作对专业人才的大量需求，使我们的培养目标更加明确。

目前，会计专业的专科毕业生审计方向的就业岗位群：（1）会计师事所助理，（2）政府审计、企业、单位从事内部审计工作的人员。

《审计实务》课程的设计突出实用性、注重与其他相关学科的结合，让学生在校期间尽可能多地感受到审计实务工作的情景和所需要的能力要求。

采用“每个审计业务环节为一个学习情境”的教学模式，以职业能力为导向，紧紧围绕完成财务报表审计的需要来选择课程内容，最终通过模拟实际工作、完成对企业财务报表的审查。

具体体现在以下两点：1、以职业能力培养为目标。

审计是一门实践性很强的课程，然而在传统审计课程教学过程中，“上课记笔记、考前背笔记、考后就忘记”这种填鸭式的应试教育重理论、轻实践，不能全面启发学生的思维，忽视了学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，使学生走上工作岗位后需要很长的一段磨合期，这种现象违背了当今教育发挥学生主动型的理念。

为了更好地提高高职学生的审计工作能力，以工作过程为导向对课程进行了改造，强调以职业行为为导向，以学生活动为主体，尽量让学生参加所有教学活动，由过去教师讲、学生听的被动行为变为学生在做中学，主动去学习的行为，使学生通过课程的学习逐步培养所需的职业能力，极大地调动学生学习的自主性、积极性。

《审计基础与实务》课程标准课程代码课程类别专业核心课程职业拓展课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分4学分课程学时68学时会计、财务管理、会计信息化、修读学期第4学期适用专业金融、税务、工商管理合作开发企业执笔人审核人1．课程定位与设计思路1.1课程定位《审计基础与实务》课程是会计、财务管理、会计信息化专业的职业核心课程，是必修课程，是金融、税务、工商管理等专业的职业拓展课程。

《审计基础与实务》课程在专业课程体系中起着承上启下的作用，该课程主要以注册会计师审计为主线，有效地利用前期所学《经济法》、《初级财务会计》、《财务成本管理》、《税法》、《统计学》、《计算机会计实务》等多门专业课程的知识，同时也为后续的《审计实训》、《计算机审计》等职业能力拓展课程和就业上岗奠定了坚实的基础，前后课程衔接紧密，共同构成了会计专业核心课程体系。

对实现专业人才培养目标，提高学生的岗位适应能力和后续发展能力起到决定性的作用。

1.2设计思路《审计基础与实务》课程以专业人才培养为目标，以岗位需求为出发点，以工学结合为切入点。

本课程围绕注册会计师审计这一主线，结合我国会计、审计改革的新内容，借鉴国际审计惯例和经验，结合典型审计案例，全面讲述注册会计师审计的基本理论，具体内容涉及审计目标、审计方法、审计证据、审计工作底稿、审计风险、重要性、控制测试、实质性程序、审计报告编写等审计理论知识以及五大循环的独立审计实务，为培养适应市场经济建设所需要的会计审计专业人才奠定基础。

本课程的总学时为68学时，4学分。

2．课程目标《审计基础与实务》旨在理论联系实际，按照会计师事务所审计、企业内部审计与税务审计的职业能力要求，培养学生的岗位适应能力、团队合作能力、沟通能力和分析问题、解决问题能力。

具体分为：2.1能力目标面向市场，面向社会，面向学生，树立能力为本的观念，以动手能力、交流能力及创新能力开发为核心，挖掘学生专业能力、方法能力、社会能力三大能力要素，培养学生的主动性和创新性，强化审计知识的实际应用的技能。

《审计理论与实务》学习领域课程标准一、课程定位本课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程，是以会计师事务所审计助理岗位的财务报表审计工作任务为依据设置的。

审计助理是会计师事务所审计工作不可或缺的岗位，主要是遵循审计职业准则要求，在注册会计师的指导下,负责完成了解被审计单位情况、评价审计风险、确定审计重要性水平、收集相关审计证据，填写与整理审计工作底稿、撰写审计报告等。

本课程主要学习审计初步业务活动、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计、撰写审计报告等财务报表审计所涉及的相关知识和审计工作流程的规范，使学生具备从事本专业相关职业岗位所必须的接受审计委托、编制审计计划、收集审计证据、填写与整理审计工作底稿、撰写审计报告等职业技能。

本课程对财务报表审计能力的培养起着主体作用；对审计重要性水平的确定、审计风险的评估、审计案例的分析等能力的培养起着奠基作用；对会计、税务等知识的运用能力的培养起着综合和提升作用，是审计监督知识、技能与会计和税务知识、技能的有机结合.二、课程教学目标通过以项目为单元的教学活动，使学生掌握审计初步业务活动、收集审计证据、填写和整理审计工作底稿、撰写审计报告的基本知识和基本技能，能解决接受审计委托、编制审计计划、风险评估、控制测试、实质性程序、撰写审计报告过程中的实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。

（一）基本知识教学目标1．了解我国现行审计概况。

2．理解审计目标、审计重要性及审计风险。

3．掌握控制测试、实质性程序等方法。

4．熟悉审计初步业务活动、审计风险评估、控制测试、实质性程序、审计报告等各阶段工作流程，并将工作过程和结果正确记录于审计工作底稿，根据审计工作底稿编写审计报告初稿.5．了解相关法规规定及有关职业道德知识。

（二) 职业能力培养目标1．能根据审计要求从事获取审计证据的工作。

2．能根据审计目标判断应采取何种审计方法搜集何种审计证据。

审计实务课程设计一、课程设计背景审计实务是财务专业必修课程之一，是财务管理及审计、会计等类专业学生必须掌握的实践性强、知识面广、难度大的课程。

本课程设计旨在加深学生对审计实务的理解，加强学生在审计实践中的能力提升。

二、课程设计目标通过对审计实务课程的设计，可以帮助学生达到以下目标：1.了解审计的基本概念和理论知识。

2.掌握审计实际工作所需的操作技能和应用能力。

3.了解和掌握现行审计业务的法律法规和规范标准。

4.掌握一些从事审计工作的职业道德和适当的沟通技巧。

三、课程设计内容本课程设计主要包含以下内容：1. 审计准备和规划阶段1.1 审计准备工作的流程和具体要求1.2 审计计划的制定和实施1.3 审计过程的风险评估和控制2. 审计实施阶段2.1 审计程序和方法的选择和应用2.2 审计证据的收集和分析2.3 审计工作底稿和报告的编制3. 审计报告和总结阶段3.1 审计报告的组成和格式要求3.2 审计结果的表述和备份工作3.3 审计总结的撰写和反思四、课程设计方法本课程设计将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作等。

课堂讲授将主要介绍审计基本理论知识、业务知识和法规法规。

案例分析将根据出现在实际审计工作中的情况，案例实际操作中的案例进行分析。

实践操作将包括看守现场、审计文件的准备和编写审计报告等实践环节。

在课程设计的全程中，还将配合一些其他课程设计中所需要的课本或实习机构，以便让学生能够有机会在实践中逐步提高审计技能和处理能力。

五、课程设计考核本课程设计的考核主要分为两个方面：1.课堂表现。

包括出勤时长、课堂的讨论和互动、课程知识点掌握程度等因素。

2.综合能力考试。

即结合实际案例，对学生的审计工作能力进行考核。

六、总结综合以上所述，审计实务的课程设计既重在理论学习，又注重实践操作。

实习机构和案例分析对于学生能够更好的理解和掌握课程整体内容非常重要。

通过本课程设计，学生可以达到全面了解和掌握实务审计业务的能力提升，进一步提高自己在实际工作中的竞争力。