四年级语文上册 和时间赛跑教案1 人教版

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。

课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。

本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。

但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。

2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。

3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。

课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。

但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

《和时间赛跑》教学设计1教学目标：1．学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学过程:第一课时（一）明确目标1．读课文，自学生字词。

2．想想课文讲了哪些事。

（2件）3．你读懂了哪些内容？（二）整体感知1．自由读课文，要求：（1）画出生字词；（2）标出课文自然段的序号。

2．指读课文，要求读准字音、认清字形。

3．默读课文，想想课文讲了哪些事？①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告诉我时间一去不复返②我和太阳赛跑（三）细读课文1．朗读课文，分清层次，（分三段）按事情的发展顺序划分段落。

2．学习第一段（1～5自然段）（1）点名朗读第一段，读前设问：a．外祖母去世给我带来了什么？b．爸爸、妈妈是怎样对我说的？c．对爸爸的话你是怎样理解的？d．对爸爸、妈妈的话我理解了吗？（2）重点理解下列句子：a．时间里的事物，都永远不会回来了。

b．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

c．光阴似箭，日月如梭。

d．虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会是今天的太阳了。

3．作业①熟读课文。

②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流第二课时（一）讨论交流上节课提出的问题1．外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。

2．爸爸、妈妈对我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时也阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每渡过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝变成昨天。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：这句话的意思是：时间比金子还宝贵光明是金钱买不到的，说明时间宝贵，用任何东西都买不到。

人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。

2.教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。

三、教学过程（一）导入新课（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生圈出课文中的生字词，并查找字典、词典，了解字词意思。

（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。

2.教师引导学生深入分析课文，感悟时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

（四）课堂活动1.分组讨论：如何让时间变得更有价值？2.每组派代表发言，分享讨论成果。

（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的感悟文章。

2.家长签字确认，加强家校合作。

四、教学反思（一）成功之处1.导入新颖，激发学生学习兴趣。

2.自主学习环节，让学生充分发挥主观能动性。

3.课堂讲解深入，引导学生感悟时间的重要性。

4.课堂活动丰富，提高学生参与度。

（二）不足之处1.时间把握不够，部分环节略有拖沓。

2.对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

（三）改进措施1.提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。

2.关注每个学生，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度。

本节课通过学习《和时间赛跑》，让学生深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

在课堂讲解、课堂活动和作业布置等环节，注重培养学生的阅读理解、观察、思考和表达能力。

通过家校合作，共同引导学生将珍惜时间的理念融入生活，为学生的成长奠定基础。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。

教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。

（一）导入新课教师：同学们，你们有没有觉得有时候时间过得飞快，一转眼就到了周末？有没有哪些事情，你们希望自己能做得更好，但感觉时间不够用？学生甲：是的，老师，我有时候作业做到很晚，感觉时间不够用。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。

该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。

二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。

过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。

情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。

三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。

难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。

四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。

五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。

第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。

六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。

七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。

以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。

但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。

因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。

3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的时间管理资料或案例。

3.学生阅读材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》课堂教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要合理安排时间，充分利用时间来学习、进步。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的道理。

但对于时间的概念，部分学生可能还缺乏深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，认识到时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生珍惜时间的意识，学会合理安排时间。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间，努力进步的品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.课文内容的理解与感悟。

3.培养学生珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实例教学法：通过生活中的实例，让学生深刻认识到时间的宝贵。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与时间相关的实例素材。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个小故事，引发学生对时间的思考，如：“同学们，你们知道吗？时间是一个非常宝贵的资源，它就像流水一样，一去不复返。

今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文，看看小男孩在赛跑中有什么收获。

”呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

过程中，教师可适时提问，了解学生对课文的理解情况。

操练（10分钟）教师引导学生逐段理解课文，让学生说说每段主要讲了什么，帮助学生梳理课文结构。

同时，教师可让学生举例说明自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己课后如何珍惜时间，如何合理安排学习、生活和娱乐。

《和时间赛跑》优秀教案《和时间赛跑》优秀教案「篇一」知识与能力1、借助注释和字典解决生字词，正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。

2、把握文章的主要内容，由关键字理解文章的深刻含义，从作者身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，增强珍惜时间的意识。

4、培养学生联系实际的思维能力。

过程与方法1、认识字词并会写，理解词义，读顺课文。

2、有感情的朗读课文，把握主要内容，读懂文章关键词句的深刻含义。

3、引导学生对课文的感悟，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

情感、态度、价值观:把握文章的主要内容，有关键词句理解文章的深刻含义，从作者身上得到启示，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时间的道理。

教学重点1、正确流利的朗读课文，读出人物的语气和内心的`情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。

2、懂得珍惜时间的道理。

教学难点1、把握文章主要内容，由关键词句理解文章的深刻含义。

2、从作者身上受到启示，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。

课前准备布置学生预习词，试着阅读全文，并搜集相关名言、事例。

教学过程：教师活动学生活动一、预习探究1、教师播放课前录制好的钟表滴答滴答滴答的声音，问：大家听到了什么?有什么感受?2、作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵。

更让我们敬佩的是他在生活中还能和“时间”赛跑(板书课题)。

今天我们就学习这一课。

认真听并回答，交流预习时搜集的资料，谈谈自己的初步认识。

二、合作交流初读课文，学习生字。

1、自读课文，读准字音。

2、出示生字，抽读。

重点指导：“梭”是平舌音，可与形近字进行比较，如“俊”“棱”;“若”不易读准，要注意纠正学生的方言音。

3、用多种方法识记字形。

4、想想课文讲了一件什么事?学生用自己喜欢的方式读课文，注意：不好读的地方要多读几遍。

生字要读准字音，同桌可以交流。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优质教学设计一、教学目的1.通过学习课文，培养学生对时间的概念和把握能力。

2.帮助学生认识时间的重要性，培养学生合理安排时间的意识和习惯。

3.激发学生对时间的珍惜和对未来的规划。

二、教学内容本节课主要教授《和时间赛跑》这篇课文，让学生了解时间的重要性和如何合理利用时间。

三、教学重点1.让学生理解时间的概念。

2.帮助学生明白时间对每个人都是一样宝贵的。

3.激发学生对时间管理的兴趣和意识。

四、教学难点1.帮助学生从课文中理解时间的概念，进行深入思考。

2.针对学生的实际情况，引导他们如何对自己的时间进行合理规划。

五、教学准备1.课文《和时间赛跑》教材2.教学PPT3.黑板板书六、教学过程1. 导入•通过举例子让学生认识时间的概念，引发学生思考时间的重要性。

2. 学习课文•让学生读课文，分组讨论内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 时间概念教学•利用多媒体工具展示时间的分类和规律，让学生理解时间的概念。

4. 时间使用规范•引导学生讨论在日常生活中如何合理利用时间，引导学生养成合理的时间管理习惯。

5. 总结•综合课堂讨论内容，让学生总结时间的重要性和合理利用时间的方法。

七、教学延伸1.布置时间记录日记的作业，让学生记录自己每天的时间分配，反思时间利用的有效性。

2.组织学生参加时间管理游戏，锻炼学生合理安排时间的能力。

八、课堂评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后活动的开展情况综合评价学生对时间管理的理解和应用能力。

九、教学反思教师应不断总结反思每节课的教学情况，探讨如何更好地引导学生认识和利用时间。

以上为本课《和时间赛跑》的优质教学设计，通过本节课的教学，相信学生会更深入地认识时间的重要性，养成合理利用时间的好习惯。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在小时候的一次经历，懂得了珍惜时间的重要性。

课文语言朴实，情感真挚，通过生动的描绘，使学生感受到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，努力学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但对于时间的概念，部分学生可能还不够清晰，需要通过本课的学习，进一步深化对时间观念的认识。

同时，学生对情感态度的把握还有待提高，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会珍惜时间，合理安排学习和生活。

3.情感态度与价值观：懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会作者情感；学会珍惜时间。

2.教学难点：对于时间观念的认识，以及如何合理安排学习和生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.情感教学法：引导学生感受作者的情感，从而激发学生珍惜时间的意识。

3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读，合作讨论，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的时间管理资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间。

然后教师提问：“你们觉得时间重要吗？为什么？”学生回答后，导入今天要学习的课文《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，注意引导学生理解课文中关于时间的描述，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问：“课文中的作者为什么觉得时间很重要？他又是如何珍惜时间的？”学生回答后，教师进行点评。