2015新版pep四年级上册unit1 Blet's talk 第3课时

3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。
教学重点
掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…? —It’s in/ on/ under/ near the…”。
教学难点
能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。
教学准备
教室图片、课件。
教学过程
Zhang Peng：Really? What’s in the classroom?
Sarah：Let’s go and see!
提问：What’s in the classroom?
引导学生了解“What’s in…?”句型的用法，同时复习上节课所学的内容如two windows，three pictures，many desks and chairs等。
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on / in / under the …
Step 2 Presentation&Practice
听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。
1.教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
（2）学习“Let’s talk”的第二部分的内容：
Listen and answer: Where is Sarah’s picture?
听录音后核对答案，并学习对话，掌握“near”的意思及用法。
（3）语法学习：“Where is…?”句型及答语。

Unit1 B Let’s talk教案一、教学目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

二、重点难点教学重点：在情景中学习句型Let’s …与Let me …教学难点：Let’s …与Let me …句型的区别和使用。

三、课前准备1. 自制本节课教学课件Unit 1 B Let’s talk。

2. 教材相配套的教学录音带。

3. 自制骰子。

4. 抹布、水桶等扫除工具。

四、教学过程活动1【导入】一、热身(Warm－up)1. Greeting.(1) Hello, boys and girls.(2) How are you?(3) Nice to meet you.2. First, listen to me carefully. I say you do.（教师说P5 Let’s do短语，学生做动作。

）Next, please look at the pictures. Let’s say with the actions.（课件出现图片，学生边做动作边说，最后一个图，clean the blackboard。

）Good!3. 课件呈现P5（上）图，There’s a blackboard in our classroom. Let’s go and see. What’s in the classroom? 学生看图说出已有词汇，同时出现该单词，带读，最后引出teacher’s desk。

活动2【讲授】二、新课呈现(Presentation)1. 教师板书teacher’s desk，教师根据单词构成teacher -teacher’s desk进行分节带读，Group1-Group2-Group3…, point and say, S1,S2, S3…I’m a teacher, this is my desk. This is the ...（生说teachers’ desk）2. 课件呈现Miss White微笑头像，Miss White is a teacher, too. She is very happy today. Why? 课件呈现教师节快乐，Because Teachers’ Day is coming. Let’s say to Miss White. Happy Teachers’ Day! Follow me, 学生齐说句子。

Part B Let’stalk& let’splay
Let me help you.
Thank you. / Thanks.
Let’s +动词原形+其他。
Letme+动词原形+其他。
教学反思：
1.任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;
2.以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；
3.设计教学，环环相连，通过一系列的问题来学习let’s .../ let me...；
.......
......
回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。
对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
对话展示培养学生的交际能力。
Part 4 : Summary
梳理今天学习的内容。
Step4 : Summary
Unit1My classroom
Part B Let’stalk& let’splay
单元
Unit1
课时
第4课时
教学
目标
1.学生能够理解对话大意；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话;
3.能够在情景中恰当运用句型Let’s... Let me...提出行动建议并做出正确反应；
4.能够在语境中理解新词teacher’s desk, clean ,help的意思，并能正确发音。
3.John will ____.
4.Who will help Mike?
S:Answer them.
T:Next, let’s “Listen and find “Let’s / Let me ”.

（2）回家帮爸爸妈妈做家务并用Let’s…和Let me…句型将所做
家务表达出来。
板书设计
Unit 1My classroom
第五课时
Let’s ... Let me...
教学反思
热身环节,我通过“A. Let’s do”中的内容并由此过渡到Let’s talk部分的“Let’s.../ Let me...”句型的学习,减轻了对话学习的难度,有利于学生更好地理解该部分的内容。在Let’s play及巩固与拓展部分,我继续以玩游戏的方式操练、巩固所学的知识,激发了学生说的欲望,让他们能说、会说。此次课达到了较为理想的效果。
Unit 1《My classroom》教案
第五课时
（Part B Let’s talk & Let’s play）
教学目标
1.知识目标：理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话；能听懂、会说“Let’s…”“Let me…”句型并能在情境中熟练运用。
2.能力目标：能够在实际情境中恰当运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确反应。
以游戏方式操练、巩固所学知识,激发学生说的欲望。
1. Show time：（1）Read and imitate.
（2）Play in roles.
2. Let’s play.
（1）教师拿出提前做好的骰子（骰子的6个面上都写有英文词组）,学生制作骰子,做好后教师介绍玩法（可先让学生课前准备好相关制作材料）。
3.情感目标：培养学生热爱班集体、热爱劳动、互相帮助的意识。
教学重点
在情景中学习表示建议的句型“Let’s…”与“Let me…”。
教学难点
Let’s…与Let me…句型的区别和使用