三年级语文上册语文园地八一、识字加油站。
1. 认读生字。
- 杆（gān）：如“旗杆”“栏杆”。
- 肝（gān）：人体的器官，如“肝脏”。
- 秆（gǎn）：稻麦等植物的茎，如“麦秆”“秸秆”。
- 消（xiāo）：有消失、消灭的意思，像“消除”“消化”。
- 俏（qiào）：表示容貌好看，如“俊俏”“俏丽”。
- 峭（qiào）：形容山势高陡，如“陡峭”“峭立”。
- 捕（bǔ）：捕捉，如“捕鱼”“捕虫”。
- 哺（bǔ）：喂养，如“哺育”“哺乳”。
- 轮（lún）：有车轮、轮流等意思，如“轮船”“轮流”。
- 沦（lún）：沉没、没落，如“沦陷”。
- 抡（lūn）：用力挥动，如“抡起”。
2. 方法总结。
- 这些字都是形声字。
形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。
例如“杆、肝、秆”，它们的声旁都是“干”，读音相近，但形旁不同，分别是“木”（与树木有关）、“月”（多与身体器官有关）、“禾”（与植物有关）。
通过这种方式，可以帮助我们区分和记忆这些形近字。
二、字词句运用。
1. 把下面的字和读音连起来。
- 这部分主要是对一些易混字读音的考查。
例如“申”（shēn）、“伸”（shēn）、“界”（jiè）、“介”（jiè）等字，要准确地将字和对应的读音连接起来，需要对这些字的读音有清晰的认识。
2. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
- 例句：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”- 这里加点的部分是对鹿的神态描写。
在补充句子时，也要运用神态描写。
- 例如：“他______：‘这次考试我一定要考第一名！’”可以补充为“他握紧拳头，眼神坚定：‘这次考试我一定要考第一名！’”三、日积月累。
1. 背诵。
- 灯不拨不亮，理不辩不明。
- 有理走遍天下，无理寸步难行。
- 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
