二年级我的好朋友ppt课件

我的好朋友作文教案设计（二年级）一、页我的好朋友作文教案设计二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析1.1.1学生的写作能力现状2.2.1学生对友谊的理解3.3.1当前作文教学方法的局限性5.项目目标1.1.1提高学生的写作技能2.2.1增强学生对友谊的认识3.3.1创新作文教学方法6.教案设计1.1.1教学目标2.2.1教学内容3.3.1教学方法4.4.1教学评价7.实施计划8.预期效果9.预算与资源需求10.附件三、摘要本教案设计旨在通过创新的教学方法，帮助二年级学生提高写作技能，并深化他们对友谊的理解。

教案将采用互动和实践活动，鼓励学生表达自己的想法和感受，同时提供必要的写作指导和反馈。

预计通过本教案的实施，学生将能更自信、更有效地进行写作，并对友谊有更深刻的认识。

四、背景和现状分析1.1学生的写作能力现状当前，二年级学生在写作方面普遍存在词汇量有限、句子结构简单、内容缺乏深度等问题。

他们往往难以表达复杂的情感和想法，导致作文内容单薄，缺乏吸引力。

2.1学生对友谊的理解二年级学生对友谊的理解大多停留在表面层次，如一起玩耍、分享玩具等。

他们较少深入思考友谊的内涵，如信任、支持、共同成长等。

3.1当前作文教学方法的局限性传统的作文教学方法多采用“教师讲，学生写”的模式，缺乏互动和创造性。

这种方法往往导致学生对写作产生厌倦感，难以激发他们的写作兴趣和潜能。

五、项目目标1.1提高学生的写作技能通过本教案的实施，学生将能够扩展词汇量，掌握更复杂的句子结构，并能够表达更丰富的情感和想法。

2.1增强学生对友谊的认识学生将通过对“我的好朋友”这一主题的探讨和写作，深入理解友谊的内涵，认识到友谊对个人成长的重要性。

3.1创新作文教学方法本教案将采用互动性强、富有创造性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。

六、教案设计1.1教学目标提高学生的写作技能。

增强学生对友谊的认识。

二年级下册语文写话我的好朋友有小猴子跟小猪一起摘桃子白萝卜
我的好朋友是小猴子和小猪，他们在下午一起去果园摘桃子和白萝卜。

天气很好，阳光明媚。

我们走进了果园，只见果树上挂满了红彤彤的桃子，地上种植着新鲜的白萝卜。

小猴子机灵活泼，他敏捷地爬上了树，一把抓住了一个个饱满的桃子，如同摘棉花般容易。

小猪虽然笨拙，但是他非常勤奋，他用力拧动着长长的白萝卜。

我们一边摘桃子一边笑着聊天，度过了愉快的时光。

摘完桃子和白萝卜后，我们决定一起品尝一下劳动的成果。

我剥开一个桃子，果肉鲜美多汁，甜蜜的味道弥漫开来。

小猴子看到后，也不甘示弱，他咬了一口桃子也赞叹不已。

小猪看到我们吃得津津有味，也开心地咬开了一片白萝卜，味道清爽可口。

我们吃完水果和蔬菜后，决定把剩下的带回家分享给家人。

这次的摘果之旅不仅让我们尝到了劳动的甜美，还增进了我们之间的友谊。

从此以后，我们成为了最好的朋友，一起分享快乐和困难。

二年级心理教案我的好朋友教案标题：二年级心理教案 - 我的好朋友教学目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们与同学之间的良好关系。

2. 培养学生的社交技巧和合作能力。

3. 培养学生的同理心和尊重他人的意识。

教学准备：1. 图书：《我的好朋友》或类似的绘本。

2. 幻灯片或图片展示工具。

3. 学生绘画和写作材料。

4. 小组活动的分组方式。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或幻灯片展示，介绍一些著名的朋友关系，如米老鼠和唐老鸭、汤姆和杰瑞等。

2. 引导学生思考并讨论这些朋友关系的特点和重要性。

主体（25分钟）：1. 朗读绘本《我的好朋友》，强调故事中人物之间的友谊和彼此之间的支持。

2. 与学生共同探讨并总结出什么是好朋友的特点，如关心、帮助、分享等。

3. 分小组让学生互相交流并分享他们理解的好朋友特点，鼓励他们用自己的话语表达。

4. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们对好朋友的理解和描述。

拓展活动（15分钟）：1. 让学生在纸上画出他们与自己最好的朋友的合影，并写下一段话来描述他们之间的友谊。

2. 学生可以在小组内分享他们的合影和描述，鼓励他们相互赞美和鼓励。

3. 邀请一些学生分享他们的合影和描述，并鼓励其他学生提问或表达自己的想法。

总结（5分钟）：1. 强调友谊的重要性，并提醒学生要珍惜和维护与好朋友之间的关系。

2. 鼓励学生在日常生活中展示友善、关心和帮助他人的行为。

3. 结束课堂前，鼓励学生互相交换联系方式，以便在课余时间继续加强友谊。

教学反思：这个教案旨在通过故事、小组讨论和个人表达等多种方式，帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们与同学之间的良好关系。

通过学生的互动和参与，他们将能够发展出社交技巧、合作能力和尊重他人的意识。

此外，通过拓展活动，学生还能够提高他们的创造力和表达能力。

教师应该在教学过程中注重学生的参与和反馈，以便更好地了解他们对友谊的理解和感受。

统编教材二年级下册写话《我的好朋友》教学设计及
意图
【教学目标】
1. 通过本课的学习，学会描述自己的好朋友；
2. 培养学生基本语言交际能力，并培养学生良好的语言表达习惯。

【教学重点】
培养学生用英语描述好朋友的能力。

【教学准备】
1.本节课准备PPT、卡片、录音机等教具；
2.准备好相关语言素材，例如：He likes playing basketball. She always tells jokes。

【课型】
讨论课型
【教学过程】
Step 1.Leading in
1.向学生介绍，本节课将学习如何使用英语来描述好朋友。

2.让学生小组讨论，描述你的好朋友，例如他/她长什么样，性格如何，最喜欢干什么等。

Step 2.Describing a friend
1.让学生用英文来描述他/她的好朋友，并归纳出句型：He/She is ...；He/She likes/dislikes...；He/She always/never....
2.然后用卡片的方式把学生的好朋友描述出来，让学生补全其中的空白，并把它们放在黑板上，给出相关练习。

Step 3.Summary
让学生总结: He/She is ...；He/She likes/dislikes...；He/She always/never....
这三种句型是描述自己的朋友的基本句型。

【板书设计】
He/She is....
He/She likes/dislikes....
He/She always/never....。

课时教学设计课题情境演练学表达评价引领促表达课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。

本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。

教材用提问和表格的方式提出了写话要求。

用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。

我们天天一起上学，一起回家。

我们经常一起打乒乓球。

”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。

根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式教学法。

课前，学生复习《妈妈睡了》，奠定一定的外貌描写语言基础，形成知识的勾连；同时画出和好朋友之间有趣的事，从而为上课写话积累素材；课上在根据提示以及课前的预习，组织语言介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

教学中，注意激发学生表达的兴趣，力求使学生能在原有的基础上得到发展。

2.学习者分析课前学生完成预习单,复习《妈妈睡了》中关于人物外貌的描写，完成好朋友的肖像画，为写作提供图片支架,形象化思维与语言逻辑结合。

低年级学生语言表达能力欠缺，写话时或无从下手，或语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次习作，从审题入手，了解写话的要求；在《妈妈睡了》课文复习中积累人物外貌的词语，结合肖像画能激发学生写话的欲望，进行初步的写人练习。

3.学习目标确定（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。

4.学习重点难点学习重点：（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。

学习难点：根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

习作课《我的好朋友》教学设计教学内容分析：《我的好朋友》是人教部编版小学二年级下册语文园地二的一次写话训练，题目要求学生根据提示照样子介绍自己的一位好朋友，此次写话属于初步的写人练习，内容贴近学生的生活，学生有话可写。

教学时主要让学生学会抓住特点、按照一定的顺序来说说写写自己的好朋友，把话说清楚，把句子说通顺即可。

学情分析：语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质。

《新课标》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”因此，重视学生写话兴趣的培养，是低年级写话教学中尤为重要的一环。

兴趣是最好的老师，学生只有对写话产生浓厚的兴趣，写话欲望强烈，他们才会自觉、较好地完成写话活动。

因此，本课的设计注重引导学生根据生活实际，激发学生兴趣，选取自己身边最好的朋友为写作对象，激发学生写话的欲望；注重创设交际情境，降低写话的坡度，让学生感到有话可说；注重写作方法的引导，做到扶放结合，提高学生的写作信心。

这样一来，学生自然由敢写、会写，进而乐写，学生的核心素养也自然会在这种轻松愉悦的氛围中不知不觉地提高了。

教学目标1.会用自己的话说一说好朋友。

2.敢于在同伴面前发言，声音响亮。

做文明观众，不随便打断同学讲话。

3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

4.引导学生把说的内容有条理地写下来。

教学重点1.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

2.引导学生把说的内容有条理地写下来。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音响亮。

做文明观众，不随便打断同学讲话。

教学时间：1课时教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、谈话激趣：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师和大家玩一个猜谜语的游戏，请大家注意听，谜底就是我们班里的一位同学。

2、猜谜语：一二他长得不高不矮，他长得矮矮胖胖的，脸蛋小小的，脸蛋圆圆的，肚子也是圆圆的。

1.我的好朋友一、教学目标分析【知识与能力目标】1. 通过学习，能够描述自己好朋友的特点。

2. 通过学习，能说出自己与好朋友之间发生的故事。

【过程与方法目标】1.通过游戏，加深对自己好朋友的了解，提高表达能力。

2.通过发言与讨论，介绍与好朋友之间的故事，促进同学之间的了解与交流。

【情感与态度价值观目标】1.通过描述自己的好朋友，认识到朋友之间友谊的美好，提高交朋友的积极性。

2.通过小故事，认识什么是真正的朋友，做到正确地与朋友进行交往。

二、教学内容分析本文是教材中二年级的第一课，对于刚刚进入二年级的孩子们来说，经过一年的适应和学习，大多已经适应了学校的学习环境，交往团体也开始渐渐成型，很多孩子也开始寻找固定的玩伴和朋友。

但是在低年级学生的成长过程当中，如果没有良好的沟通技能，不能与朋友建立亲密的关系，很容易受到不好的影响。

本课就是帮助学生学习沟通技能，获得“找朋友”的方法，为孩子的人际交流起到积极的导向。

知识鱼骨图三、学习者特征分析二年级的孩子一般年龄是7—8岁，在这一阶段，学生已出现了逻辑思维，逐渐学会从他人的角度看待问题，去自我中心得到发展。

对于二年级的孩子来说，这一阶段影响他们的主要因素是教师、同伴、和学校，也是他们养成良好习惯和性格的重要时期。

四、教学策略和方法选择根据二年级小学生的心理特点和学习习惯，本节课采用教师引导、学生游戏、自主讨论的方式展开课堂教学。

教师引出本节课的主题，创设有趣的情境，通过游戏和活动引发学生的积极性，并参与到学习中来，以学生为主体，由学生自主学习来完成本课的教学。

五、教学媒体的选择和应用本节课选择具备多媒体和网络环境的教室展开教学，利用PPT和视音频材料来创设学习情境，激发学生自主参与活动的积极性。

六、教学过程设计（一）创设情境，导入课程：一段小学生在操场上做游戏的视频之后老师：每个人都有自己的好朋友，大家的好朋友都是谁呀现在我们大家一起来做一个游戏——“击鼓传花”，同学们都来介绍一下自己的好朋友。

《我的好朋友》名师教案教学目标：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

教学重点：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.听《拍手歌》。

小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？学生自由畅谈。

导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。

播放《拍手歌》二、互动交流1.提出说话目标：（1）说话要确定对象。

（2）要明确说话的顺序。

（3）要书写成文。

2.提出说话要求：（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。

（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。

学生自由表述。

3.老师领学。

老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。

学生自由表述。

4.学生准备说话：学生自由表述。

5.大家讨论还应该注意哪些问题。

三、小组交流1.齐分享。

出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。

（2）不懂可以问，须待人讲完。

讲话要清楚，还要有礼貌。

2.小组自由交流。

评选优秀选手。

四、班级交流1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。

说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，讲普通话。

（3）回答提问细致有礼貌。

（4）表演形象，表现大方。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。

但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。

4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。

5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。

五、结束语我们每个人都拥有好朋友。

我的好朋友二年级写话我有一个好朋友，他叫小明，我们是一起上二年级的同学。

小明是一个非常聪明和乐于助人的人，他经常帮助我在学习上和生活中遇到的困难。

小明是一个学霸，他在各科的成绩都非常优秀。

不仅仅是学习，他还有很多其他的才华。

他擅长画画，经常在课堂上画一些有趣的图画。

他的画画技术非常高超，每一幅画都充满了生机和创意。

我们经常一起讨论画画的技巧，并互相学习。

小明还非常喜欢运动，特别是足球。

每天放学后，他都会去操场上和其他同学一起踢球。

他非常熟练地控制着球，技术非常出色。

他总是能够带领我们取得胜利，他的球队经常获得学校的比赛冠军。

除了学习和运动，小明还是一个非常热心的人。

每次有同学遇到困难，他总是毫不犹豫地伸出援助之手。

记得有一次，我在数学题上遇到了困难，他主动过来帮助我，给了我很多解题的思路。

还有一次，他看到一个同学摔倒了，他立即跑过去扶起了他，并带他去医务室。

小明的热心和乐于助人的精神，让我非常敬佩。

小明和我不仅仅是同学，更是好朋友。

我们一起分享快乐，一起度过困难。

无论是在学校还是在家里，我们经常一起做作业和学习。

他总是能够给我很多帮助和指导，使我能够更好地理解知识。

我们也一起参加各种活动，一起玩耍。

我记得有一次，学校组织了一次郊游活动，我们一起去了动物园。

我们看到了很多有趣的动物，一起开心地玩耍和拍照。

那一天，我们玩得非常开心，留下了很多美好的回忆。

在我心中，小明就像是一个闪亮的星星，他的出现给了我很多的鼓励和动力。

他的聪明、善良和热心，让我对他充满了无限的敬佩。

我们一起成长，一起学习，一起面对困难和挑战。

我知道，只要我们保持着坚持和努力的态度，我们一定会取得更大的成绩。

无论是在学习还是生活中，我的好朋友小明都给予了我很多帮助和鼓励。

我知道，在未来的日子里，我们还将一起经历更多的欢笑和挑战。

我感到非常幸运，能够有一个这样的好朋友，他是我人生中一道非常重要的风景线。

通过与小明的交往，我明白了一个道理：一个好朋友的力量是无穷的。