二年级作文PPT课件

我的长处
第
4
讲
作文教程 二年级
目录
CONTENTS
01 善良 02 可爱 03 聪明 04 勤劳 05 大方 06 勇敢
形容本领的词语
国画 篮球 大力士 跆拳道 书法 相声 厨艺 滑轮 足球 钢琴 主持 跳舞 表演 游泳 羽毛球 电子琴 素描 快板
乒乓球 小提琴 水彩画
我的长处
长处 = 优点、特 长
一开始就交代清楚事情发生的时间、地点、人 物及起因，也就是要交代清楚你的长处是什么。
2、对话式
哇！ 快把耳朵伸过来，让我告诉你我的特 点吧，我有一张能说会道的小嘴巴。不信？ 你接着听呀！
4、自己的感受
当我第一次看到这个题目的时 候，我半天也没有想出内容， 我想，也许我是被人们所说的 ‘虚心使人进步，骄傲使人退
01
02
找关键词
要写我自己的， 不能写别人的
03
01
想一个好一 点的作文题
目
05
《 请为我竖 起大拇指 》
02
03
04
《 我的特长 》
《 我的长处 》Βιβλιοθήκη 《 我的优点 》06
《 埋在心底 的自豪 》
07
《 请为我鼓 掌》
开头：
1、开门见山
打开教材第一页，欣赏范文“精彩开头”里第2 个，直接介绍自己的优点。“我非常喜欢跳舞。 在很小的时候，我便参加了少年宫的舞蹈训练， 经常在青春剧场演出。你知道吗？跳舞需要付 出汗水。”
步’这句话所迷惑的吧。
5、列举式
每个人都有自己的长处，我也 不例外。我善良，懂事，聪明， 可爱，勇敢，但我最自豪的就
是我学习特别努力。
3、提问式
你知道我的优点吗？如果不知 道，那就让我赶快告诉你吧！

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”

THANKS
感谢观看
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或惊讶，如“今天的天气
真好啊！”
词汇积累
描述人物外貌的词汇
高、矮、胖、瘦、眼睛、鼻子 、嘴巴等。
描述人物性格的词汇
开朗、内向、勇敢、胆小等。
描述事物特征的词汇
颜色、形状、大小、轻重等。
描述动作的词汇
跑、跳、走、爬等。
句子构造
01
02
03
主语+谓语+宾语
这是最基本的句子结构， 如“我喜欢吃苹果。”
主语+谓语
这种句子结构没有宾语， 但意思仍然完整，如“他 笑了。”
主语+谓语+表语
这种句子结构中，谓语后 跟一个表语来补充说明主 语或宾语的状态或特征， 如“他很开心。”
02
CATALOGUE
写作技巧
观察与描述
总结词
培养观察能力，学会用语言描述事物
详细描述
引导学生仔细观察周围的事物，如动物、植物、人物等， 并鼓励他们用语言描述所观察到的细节，如颜色、形状、 动作等。
详细描述
邀请同学们分享自己的写作心得和体会，包括写作过程中的感悟、收获和困难等 ，通过交流和分享，提高同学们的写作意识和能力，促进同学们的写作进步。
写作经验交流
总结词
交流同学们的写作经验，拓宽同学们的写作思路和视野。
详细描述
鼓励同学们互相交流自己的写作经验和方法，包括素材收集 、构思、语言表达等方面，通过交流和分享，拓宽同学们的 写作思路和视野，提高同学们的写作水平和能力。
04
详细描述
教会学生抒情写作的基本技巧，如寓 情于景、借景抒情等，让他们能够更 好地表达自己的情感和感受。

1、小鸭用脚掌划着水，推着木板向前游动， 不一会小鸡和小鸭就到了对岸，小鸡对小 鸭说：“谢谢你把我推到河对岸，你真聪 明。”小鸭说：“不用谢，我们一起去玩 吧。”
2、到了岸上，小鸡高兴地对小鸭子说：“谢 谢你的帮助！”听了这话，小鸭子开心的 笑着说：“不用谢，‘赠人玫瑰，手有余 香’，这点小事是我应该做的。”
同学们喜欢童话故事吗？喜欢讲童话故事吗？今天我们要在会 班里开一个有趣的童话故事会，同学们 应该很高兴吧！
听说我们开班会的事情，小鸡，小鸭，连白雪公主 都来了凑热闹了。让我们一起去看看它们产生了 什么故事吧！
白雪公主的故事
白雪公主的故事告知我们：善良的人最美丽， 好人有好报；不要随便和陌生人讲话。
—— 续 编 故 事
生词知多少
风和日丽 满头大汗 万分感激 手舞足蹈
着急万分 助人为乐 欣喜若狂 得意洋洋
看图续编故事的方法
1.整体看图，时间、地点、 人物、在做什么
2.视察背景一些情况
3.视பைடு நூலகம்细节，体会画意
4. 体会作者创图的意图， 提倡什么？歌颂了什么？
看图续编故事是不是不难呢？只要注 意细节，注意背景，同学们加上自己 的丰富想象就可以写出精彩的故事。
正在安慰小鸡的时候，小鸭突然看到了一块木板，于是 跑过去拿起了木板，问小鸡：“可不可以用木板当小船过 河呢？”小鸡说：“我们试试吧。”于是小鸭把木板放到 水上面，小鸡站上木板竟然没有沉下去，反而漂了起来 。 小鸭帮小鸡轻轻地推着木板，很快就到了河对岸。小鸡跳 上了对岸，连声对小鸭说：“谢谢你，小鸭。”小鸭说： “不用谢，不用谢！” 小鸡谢过小鸭后，高高兴兴地去 找它的朋友玩了。
1、有一天，鸡妈妈让小鸡到河边对面采一些 蘑菇，于是小鸡就出发了。来到河边，它 才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一 会儿它看见小鸭子走过来。

二年级下册作文PPT课件-看图说话（ 云朵）- 部编版 精品课件
谁来试一试，把自己刚才想到的 形状说得更好。
云朵一会儿变成了 (可爱的) 小白兔蹦 蹦跳跳地玩耍；一会儿变成 (奔跑的) 马儿； 一会儿变成 (会跳舞的) 仙女……
练习三：
云朵一会儿变成（ ）的（ ）；一会变成（ ） 的（ ）；一会儿变成（ ）的（ ）。
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小朋友们，看着这漂亮的白云，你 会有什么想法呢？
白云真美啊，我真想去天上和它一起做 游戏。
啊，我要是一朵白云那该多好呀！一会 儿变成这个，一会儿变成那个。亲爱的妈妈， 这样您还认识我吗？
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1.才能提高行政水平和工作效率，减 少和防 止工作 失误； 2.才能防止滥用权力，防止以权谋私 、权钱 交易等 腐败行 为，保 证清正 廉洁； 3.才能真正做到权为民所用，造福于 民，从 而建立 起一个 对人民 负责、 为人民 服务、 具有权 威和公 信力的 政府。 4.是政府及其工作人员要科学决策、 依法行 政、审 慎用权 、优化 公共服 务，完 善社会 管理， 要自觉 接受人 民监督 ，与人 民群众 保持和 谐关系 。 5.政府及其工作人员要有良好业绩。 政府工 作人员 应成为 科学发 展观的 忠实执 行者、 社会和 谐的积 极促进 者，脚 踏实地 不断创 造经得 起实践 、人民 、历史 检验的 业绩， 切实实 现好、 维护好 、发展 好人民 的利益 。 6.政府工作人员要重品行、做表率， 坚持权 为民所 用，情 为民所 系，利 为民所 谋。他 们应该 是社会 主义荣 辱观的 自觉践 行者。 7.、国际组织是国家、地区或民间组 织团体 出于各 种特定 目的， 通过签 订条约 或协议 的方式 ，建立 的有一 定规章 制度的 团体

绝句 翠绿的柳树
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗前西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
猫的眼睛像（
）。
我家的小白兔白得就像（
）。
松鼠的尾巴像（
）。
可爱的小 猫.wmv
可爱的小猫
有一只小猫，它淘气、可爱、贪吃。它就是我姐姐家的那只小花猫。
小花猫穿着一件黑白相间的绒毛大衣，一双水汪汪的眼睛忽闪忽闪；一 张樱桃小嘴一张一合，好像在向我诉说自己的苦恼。
• 一、第二自然段写的是____________________________.
• 二、根据短文内容填空。
小猫全身长着（ ）的毛，一双（ ）的眼睛，一张（
）小嘴。
• 三、这只小猫可爱吗？你喜欢什么小动物呢？说出来一起分享吧！
可爱的小白兔
我养了一只小白兔，是去年我过生日的时 候，姑姑特地送给我的，我还给它取了个雅名， 叫雪球。
小花猫可真贪吃！有一天，我从菜市场买回来一条新鲜的鱼，准备逗逗 小花猫。我把鱼挂在一根细绳的顶端，接着，我走到小花猫跟前，把鱼放在 它的前面，小花猫一闻到鱼的香味，马上一个“鲤鱼跃龙门”，正要吃我手 中的鱼时，我突然把绳子提高了一点，这下，小花猫扑了个空，逗得我哈哈 大笑。后来，小花猫趁我不备，一口把鱼吞进了肚里。
你一定行的！ 加油！
3、嘴像小铲子， 脚像小 扇子， 走路左右摆，不是 摆架子。
你一定行的！ 加油！
4、粽子头，梅花脚，屁 股挂把指挥刀，坐着反比 立着高。
你一定行的！ 加油！
5、耳朵长,尾巴短,红眼睛, 白毛衫,三瓣嘴儿,胆子小, 青菜萝卜吃个饱 。
翠柳 青天 千秋雪 万里船
蔚蓝色的天空 终年不化的积雪 去万里之外的船
我爱小动物
执教老师：

第二十五课 小花猫和小白猫
一年级2班
01 看一看，找关键点 02 想一想，连线成句 03 补一补，丰富画面
第一幅图 两只小猫看鱼 第二幅图小花猫跳河 小白猫在岸上 第三幅小图花猫河里呼救 小白猫岸上呼救 第四幅图 大白鹅救小花猫 关键点 小花猫被大白鹅救起来
多幅图看图写话，要学会找到 最关键的一幅图，也就是中心图。 上面的图我们很容易发现第四幅图 就是中心图。再围绕中心图由后往 前一步步找出事情变化的原因、经 过等，我们就能知道它们到底讲了 一个什么故事。
第一幅图 第二幅图 第三幅图 第四幅图 关键点
时间 地点 主角 事件 情节
句式
于是…就…
伸 提 又深又大 齐心协力 异口同声 谁…（动词）着…（工具）跑来了
写几句话：
早上
Байду номын сангаас
又肥又大 挣扎 叮嘱 知错就改
你会怎样描写？
想象一下小花猫看鱼、抓鱼、落水、呼救等的 动作及语言，把故事写得更生动有趣。
谁和谁？在干什么？
写几句话： 一天，小花猫和小白猫出门散步，它俩来到了小河边。小白猫眼尖， 看见河里有很多又肥又大的鱼，它激动地告诉小花猫。于是，小花猫 “扑通”一声就跳进了河里。可它不会游泳，挣扎了几下，眼看就要 淹死了。小白猫在岸上很着急，小花猫也急得大喊：“救命呀，救命呀！” 一只大白鹅听到了呼救声，赶快游了过来。终于，小花猫爬上大白鹅的 背，得救了。大白鹅叮嘱它们俩：“你们不会游泳，就不要在河边逗留， 更不能到水里抓鱼。这样多不安全啊！”两只小猫连连点头，都表示一定 知错就改。
时间 地点 主角 事件
情节
有一天
小河边
小花猫 小白猫
小花猫跳河抓鱼，被 大白鹅救了 看鱼—捉鱼—呼救 -—被救

怎样实现自己的 理想呢？
现实是此岸，理想是彼岸，中 间隔着湍急的河流，行动则是架在 河上的桥梁。
三、怎样写好如何实现理想？
可以从以下几个方面去谈：（详写） 1、你所写的职业需要哪些要求？ 2、为实现这个理想，你准备怎样做？ （一定要有针对性） 提示：一定要注意段落之间的过渡。
为了实现我的理想，我要好好学习，时刻把自 己的理想记在心上，不说一句空话，不浪费一分 钟，让自己向着美好的明天前进！
《我的理想》
谈一谈你们知道的 名人的理想
例如：鲁迅，李大钊、周总理......
• “理想是人生路上的一盏指路明灯 ”“生活中没有理想的人，是可怜的 人。”
理想是指路的明灯，没有了理想， 就没有了坚定的方向，没有了方向，也 就没有了生活。 -----列夫.托尔斯泰
没有理想的人，他的生 活如荒凉的戈壁，冷冷清 清，没有活力。
•
他们为了自己的理想做 了什么努力呢？
说一说你的理想。 为什么？ 打算怎么做？
看范文
我的理想
人如果没有了理想，就像没有了前进的动力。每个人都有自己的 理想。小时候，我曾想当一名救死扶伤的医生，后来，我有想当帮助 人民的警察，再大点的时候，我又想当一名演员。而现在，我的理想 是当一名教师。 • 我为什么想当教师呢？我去探望远房亲戚时，路过一个看上去很 贫穷、偏僻的小山区。我站在山顶，粗略地扫视一周，发觉那里连一 间像样的校园都没有。同行的叔叔随便问了一个小孩，回答却是因为 没人肯来这穷地方教书，所以那里没人上学，但是他们也向上学。 • 我想，我要当一名优秀的教师，日后到一些贫困山区去教书。在 我的心中，教师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了 我这个理想，我要多学知识，让日后好把知识都传授给那里的孩子们 。我还要学会开导别人，如果学生有烦恼，我会静静地听他们倾诉， 开导他们。我要当一个有智慧和能力的好教师。 • 理想是人生道路上的指路明灯。有了自己的理想，我就要努力奋 斗，向理想前进。 •

2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。

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妙笔生花展示台
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□□一片小雪花淘气地落在树叶上，咦？它飘到哪里做
什么呢？
速度大比拼
要求：1、用上学过的词句将冬天写美。
2、写完认真修改。
3、5分钟。
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文学思维抢答题
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硕果累累的秋天走了，寒冷的冬天来了。看，雪 花也飘然而至。晶莹的雪花漫天飞舞，好像无数小仙 女向人间播撒着白色的花儿，又像吹落的蒲公英在空 中舞蹈。只见一片调皮的小雪花落在树枝上，咦？它 飘到哪里做什么呢？
二 【年 推级 荐】语二文年下级册-语作文文下-册冬-作-部文编- 版冬pp-t部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）

屏蔽系统：反应堆周围设屏蔽层，减弱中子及γ剂 量。
辐射监测系统：该系统能监测并及早发现放射性 泄漏情况。
• 2. 反应堆的结构形式和分类 反应堆的结构形式是千姿百态的，它根据燃料形式、冷却剂种类、中子能量
分布形式、特殊的设计需要等因素可建造成各类型结构形式的反应堆。 目前世界 上有大小反应堆上千座，其分类也是多种多样。按能普分有由热能中子和快速中 子引起裂变的热堆和快堆；按冷却剂分有轻水堆，即普通水堆（又分为压水堆和 沸水堆）、重水堆、气冷堆和钠冷堆。按用途分有：（1）研究试验堆：是用来研 究中子特性，利用中子对物理学、生物学、辐照防护学以及材料学等方面进行研 究；（2）生产堆，主要是生产新的易裂变的材料铀-233、钚-239；（3）动力堆， 利用核裂变所产生的热能广泛用于舰船的推进动力和核能发电。反应堆分类情况 见后。
4. 核能 在50多年前，科学家发现铀-235原子核在吸收一个中子以
后能分裂，同时放出2—3个中子和大量的能量，放出的能量比 化学反应中释放出的能量大得多，这就是核裂变能，也就是我 们所说的核能。
原子弹就是利用原子核裂变放出的能量起杀伤破坏作用， 而核电反应堆也是利用这一原理获取能量，所不同的是，它是 可以控制的。
• 5. 轻核聚变 两个较轻的原子核聚合成一个较
重的原子核，同时放出巨大的能量， 这种反应叫轻核聚变反应。它是取得 核能的重要途径之一。在太阳等恒星 内部，因压力、温度极高，轻核才有 足够的动能去克服静电斥力而发生持 续的聚变。自持的核聚变反应必须在 极高的压力和温度下进行，故称为 “热核聚变反应”。
罐式研究实验堆：由于较高的工作温度和较大的冷却剂流量只有在加压系统 中才能实现，因此，必须采取加压罐式结构。
重水研究实验堆：重水的中子吸收截面小，允许采用天然铀燃料，它的特点 是临界质量较大，中子通量密度较低。如果要减小临界质量和获得高中子通量密 度，就用浓缩铀来代替天然铀。

赏析：
四件事：
自习课 提醒 公共课 鼓励 生病后 关怀
课间游戏
开心
老师的眼睛：
责任心 关心
爱心
童心 这四件事写下来，朱老师的形象， Nhomakorabea尤其是那双会说话的眼睛更加显得 栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父 母为你的成长呕心沥血，师长为你的 进步苦口婆心，邻居为你的天真津津 乐道，同学为你的真诚热泪盈眶· · ·· · ·
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包 括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在进行外貌描写时要善于细致地 精确地描绘人物外貌最富特征的部分， 而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关 的其它东西。
例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？ 他是青青草原比较强壮的羊，古铜色皮肤浓 黑的眉毛，像毛笔写的“一”字。双臂上系 着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身 体。
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上 学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？” 我病刚好，精神打不起来，但一看到朱老师的眼 睛，精神就又提起来了……下课了，朱老师和我们一 起玩得时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩老鹰 捉小鸡的游戏，朱老师当“老鹰”，眼睛睁得大大的， 好像提醒我们：“我要捉到你们了。”她一下跑到东， 一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小鸡”跑得太慢， 被捉住了，这时候呀，朱老师笑得可真欢，眼睛似乎 在说：“哈哈，这回可被我捉住了！” 现在，朱老师虽然不教我们了，但每次看到朱老 师时，总要先看看她的眼睛，看看她对我们说些什么。