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萧红被誉为“30年代文学洛神”,和张爱玲等并称为“民国四大才女”。
她是哈尔滨人，19岁离家出走，辗转中国，一路南奔，逝世于香港。
2022 高考全国乙卷文学语段，选用她的作品《“九一八”致弟弟书》;2019高考浙江卷文学语段，来自《呼兰河传》的节选。
《2022全国乙卷《“九一八”致弟弟书》,选择题到底哪项错?错在哪》。
文章中介绍了萧红短暂而传奇的一生。
了解萧红的生平，对做高考题有帮助，也可以顺带积累优质作文素材。
有关萧红的作文素材，角度多多，内涵丰富。
比如：乡土与家园童真与童趣梦想与信仰亲情与温暖爱情与背叛自由与民主命运与抗争困难与逆境世俗与人性民生与悲悯坚守与创新萧红才华出众，却命运悲苦，多情善感，却频频遇人不淑，被人称为最有才的“渣男收割机”。
无论是和她订婚的妈宝男汪恩甲，还是鼓励她毅然逃婚的伪进步青年、表哥陆哲舜，还是后来粗暴的丈夫萧军和软弱的端木燕良，都有负于萧红。
甚至陪伴她最后时光的骆宾基，因为后来接受了萧红《呼兰河传》版税，也一度被怀疑他照顾萧红的动机不纯。
尤其是萧军，除了对她屡屡家庭暴力，还多次出轨背叛她。
最离谱的一次可谓节操全无，萧军婚内出轨许粤华。
许粤华是谁?她是萧军朋友、翻译家黄源的夫人，又是萧军妻子萧红的好友闺蜜。
兔子不吃窝边草，萧军却来者不拒，负了妻子，也愧对朋友。
萧红是想怎么活就怎么活，萧军是想怎么乱就怎么乱。
萧红一生遇到的男人中，鲁迅是真正给萧红精神慰藉的，他于萧红而言，是精神偶像，也是文学贵人。
萧红和萧军经常到鲁迅家中做客，俯首甘为孺子牛的鲁迅，给了他们无私的关怀和帮助。
1935年，鲁迅支持推介萧红，萧红发表成名作《生死场》,从此名噪文坛。
几个有关萧红的作文素材运用示例。
2022 全国甲卷作文“大观园试才题对额”素材运用示例宝玉给亭子起名为“沁芳”,可谓是独抒性灵，他不接受正统经学的教化和熏染，当然也没有被禁锢住自由烂漫的灵魂，在他的内心，始终住着个孩子，保持着纯粹与美好。
K12教育初中语文鲁迅先生记萧红鲁迅先生家里的花瓶，好象画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。
而且再升腾就看不见了。
“这花，叫‘万年青’，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好象一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我抓着。
我还看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我就自己动手看过一两次，又加上这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；又加上自己是来在寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。
看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。
有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却象谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。
我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。
当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
《回忆鲁迅先生（节选）-萧红》作业设计方案第一课时一、课程背景和教学目标：《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》是一篇描述作家萧红回忆鲁迅先生的故事的文学作品。
通过本次课程设计，旨在让同砚了解鲁迅先生和萧红的生平、文学成就，培育同砚对中国文学名人的理解和尊重，激发同砚对文学创作的爱好和热忱。
教学目标：1. 了解鲁迅先生和萧红的生平宁主要作品；2. 理解《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》的主题和情感表达；3. 提高同砚对文学作品的鉴赏能力，培育同砚的文学素养；4. 激发同砚对文学创作的爱好，鼓舞同砚表达自己的情感和思想。
二、教学内容和方法：1. 教学内容：本节课主要盘绕《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》展开，通过讲解鲁迅和萧红的生平以及对文学的贡献，解读文中的主题和情感表达。
2. 教学方法：（1）导入：通过同砚叙述对鲁迅和萧红的熟识或对其作品的印象来引入课程内容；（2）讲解：老师通过讲解鲁迅和萧红的生平宁作品创作背景，解读文章中的主题和情感表达；（3）谈论：同砚们进行小组谈论，分享对文中主题和情感的理解，沟通彼此的想法；（4）朗读：同砚分组朗读文章，体会文学作品的感情表达和意蕴；（5）写作：同砚撰写读后感或心得体会，表达对鲁迅和萧红的敬意和赞美。
三、评判方法：1. 教室表现：包括主动参与谈论、乐观提问、勤勉听讲等；2. 作业表现：包括作文的内容、逻辑性、表达能力等；3. 考试内容：通过阅读理解题、问答题等形式考察同砚对课程内容的精通水平。
四、教学时序及活动打算：第一课时：导入（10分钟）第二课时：讲解鲁迅和萧红的生平及主要作品（20分钟）第三课时：解读《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》（30分钟）第四课时：小组谈论、朗读和写作（40分钟）第五课时：作业展示、评判与总结（20分钟）五、教学资源筹办：1. 教材《鲁迅文选》及相关资料；2. 多媒体投影仪及电脑；3. 同砚作业本及答题纸。
六、作业设计：1. 阅读完备版《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》，撰写读后感或心得体会；2. 设计海报，展示对鲁迅和萧红的理解和赞美；3. 角色扮演，模拟鲁迅和萧红的对话。
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鲁迅与萧红
1934年10月，一个23岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中来，她立即引起了鲁迅先生的注意。
先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。
原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。
然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。
萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当做老师和父亲。
原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故。
鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。
甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。
萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。
从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步奔跑。
人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。
她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。
是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，与萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。
30年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。
鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。
精心校对版本。
