园林测量-水准测量
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《园林测量》课程标准【课程名称】园林测量【适用专业】园林绿化专业一、课程性质本课程为中等职业技术学校园林绿化专业园林工程测量方向的一门专门化方向课程,是针对园林测量放线工岗位设置的一门核心课程,其功能是使学生掌握各种不同测量方式的基本原理和操作技能;掌握园林测量的基本程序和原则;掌握测量常规仪器设备的操作技能,具备从事园林测量的基本职业能力。
二、设计思路。
本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是,打破以知识为主线的传统课程模式,转变为以能力为主线的课程模式。
课程以本专业学生的就业为导向,以职业技能为核心,根据行业专家对园林测量放线工所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计,包括常规测量仪器的使用方法训练、大比例尺地形图的测绘练习、测量数据的处理和分析、园林道路测量、园林工程测量等项目。
课程内容的选取,力求符合学生的认知规律,紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进,以满足职业能力的培养要求,同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要,融合国家职业资格技能鉴定对知识、技能和态度的要求。
本课程实施“能力本位、项目引领”教学模式。
每个任务的学习都以仿真实训、真实生产任务、案例作为活动的载体,以工作任务为中心整合相关理论与实践,实现做学一体化。
为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想,采用教学示范和实践操作相结合的结构展示教学内容,通过基于岗位生产过程,紧扣企业岗位需求,通过项目实践操作,融入对应的理论依据,实现理论实践一体化,使学生在技能训练过程中加深对专业知识与技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议学时为48课时。
三、课程目标使学生能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。
掌握常规测量仪器和工具的使用方法。
初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法,具有正确应用地形图和测绘资料的能力。
能够进行一般园林测量的基本工作,能够应用所学的测量专业知识为园林测量生产建设服务。
玉溪农业职业技术学院《园林测量》教案1.1园林测量基本知识(1)上课班级:.园林1151班上课时间:2014年3月5日(星期三)5-6节授课章节 1.1园林测量基本知识(1)教学目的了解测量学的任务及其在园林建设中的作用。
教学重点用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。
教学难点地面点位的表示方法教学方法讲授法。
教学手段采用多媒体教学。
课程设计理论教学能力培养综合目标1.1园林测量基本知识1.1.1测量学的定义、任务、学科简况定义:是研究地球表面上局部区域以及地球整体的形状和大小的一门应用学科。
任务:一是测图,二是放样。
(举例解释什么是测图及放样)。
学科简况:GPS、全站仪、遥感在测量中的应用。
1.1.2测量在园林建设中的作用:.1、勘测设计阶段: 测绘各种比例尺的地形图, 供规划、设计使用2. 施工阶段: 施工测量、测设(施工放样)、竣工测量和变形观测。
1.1.3地球的形状和大小水准面:P2大地水准面:与平均海水面一致水准面成为大地水准面。
地球的形状:参考椭球体。
地球的大小:长半轴a=6378137m,短半轴b=6356752.314M.1.1.3.2地面点的表示方法用地面点的坐标和高程来确定。
地面点的坐标:地面点的坐标常用地理坐标、平面直角坐标或空间直角坐标表示。
(一)地理坐标如:北京东经116º28′北纬39º54′(二)平面直角坐标由于地理坐标是球面坐标,在工程建设规划、设计、施工中,测量和计算十分不便。
我国采用高斯平面直角坐标,小地区范围内也可采用独立平面直角坐标。
课程设计理论教学能力培养综合目标独立平面直角坐标当测区范围较小时,可将大地水准面看作平面,并在平面上建立独立平面直角坐标系;地面点的位置可用平面直角坐标确定;坐标系原点一般选在测区西南角(测区内X、Y均为正值);原点坐标值可以假定,也可以采用高斯平面直角坐标;规定:X 轴向北为正,Y轴向东为正。
1.1.3.3地面点的高程地面点的高程分:绝对高程和相对高程。