小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《买菜》 教学设计

北师大版数学四年级下册《买菜》教学设计1一. 教材分析《买菜》这一节内容属于北师大版数学四年级下册第五单元《生活中的数学》的一部分。

通过本节课的学习，学生需要掌握人民币的认识和简单的计算方法，能够运用数学知识解决实际生活中的问题。

教材通过生动的插图和情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但是对人民币的认识还不够全面，计算能力也各有差异。

在生活经验方面，学生都有过购物的经历，对购物过程中的人民币使用有所了解，但缺乏系统地整理和运用数学知识解决实际问题的能力。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会识别各种人民币，掌握人民币的单位换算，能够运用所学的数学知识解决实际购物中的问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注生活中的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：人民币的认识，人民币单位之间的换算，运用数学知识解决购物问题。

2.教学难点：人民币单位之间的换算，灵活运用数学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、对话教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，引导学生积极参与，激发学生学习兴趣；通过生生、师生之间的对话，促进学生对知识的理解和运用；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、人民币实物、购物场景图、练习题等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设一个购物情境，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

例如，教师展示一幅购物场景图，让学生说一说图中的数学信息。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示人民币的图片，引导学生认识各种人民币，如人民币的正面、反面，各种面值的纸币和硬币等。

《买菜》的说课稿北师大版数学四年级下册尊敬的各位老师：大家好！今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一篇北师大版数学四年级下册的课文，标题为《买菜》。

在接下来的时间里，我将与大家分享我的教学思路、教学目标、教学内容、教学方法以及教学过程等方面的内容。

一、教学思路本课的教学设计旨在让学生通过实际购物活动，初步体验并感知小数乘法的实际应用。

通过购物这一日常生活活动，让学生了解小数乘法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣和热情，并培养其数学意识和实际应用能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生能够初步理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本方法，并能正确进行简单的小数乘法计算。

2. 过程与方法目标：通过购物这一日常生活活动，让学生亲身参与其中，了解小数乘法在生活中的应用，培养其数学意识和实际应用能力。

3. 情感态度价值观目标：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作精神和创新意识，体验数学学习的乐趣和成就感。

三、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 小数乘法的意义：让学生了解小数乘法的意义和基本概念，为后续学习打下基础。

2. 小数乘法的基本方法：通过实例讲解和练习，让学生掌握小数乘法的基本计算方法。

3. 简单的小数乘法计算：通过购物活动中的实际案例，让学生进行简单的小数乘法计算，加深对小数乘法的理解和应用。

4. 生活中的小数乘法：通过生活中的实例，让学生了解小数乘法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣和热情。

四、教学方法本课将采用以下教学方法：1. 实物演示法：通过实物展示的方式，让学生更加直观地了解商品的价格和购买商品的数量关系。

2. 小组合作法：将学生分成若干小组，让他们进行合作学习和讨论，共同解决问题。

3. 案例分析法：通过分析购物活动中的实际案例，让学生更加深入地了解小数乘法的应用。

4. 练习法：通过大量的练习，让学生掌握小数乘法的基本计算方法，并能够正确地进行简单的小数乘法计算。

教案：《买菜》年级：四年级下册学科：数学版本：北师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用加法、减法、乘法、除法等基本运算解决生活中的实际问题，提高学生的数学运算能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、合作交流，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

教学重点：运用基本运算解决生活中的实际问题。

教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。

教学准备：课件、教具、学具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示菜市场买菜的场景，引导学生观察。

2. 提问：同学们，你们去菜市场买过菜吗？在买菜的过程中，我们会用到哪些数学知识呢？3. 学生回答，教师总结：买菜时，我们会用到加法、减法、乘法、除法等基本运算。

二、探究（15分钟）1. 教师出示课件，展示一道买菜的问题：小明去菜市场买菜，买了2斤苹果，每斤苹果5元，他还买了1斤香蕉，每斤香蕉3元。

小明一共花了多少钱？2. 学生独立思考，尝试解答。

3. 教师邀请学生上台分享自己的解题过程和答案。

4. 教师点评并总结：解决这个问题，我们首先需要计算苹果和香蕉的总价，然后相加得到小明一共花的钱。

计算总价时，我们用到了乘法和加法。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示课件，展示一道类似的买菜问题：小红去菜市场买菜，买了3斤土豆，每斤土豆2元，她还买了2斤茄子，每斤茄子4元。

小红一共花了多少钱？2. 学生独立解答，教师巡回指导。

3. 教师邀请学生上台分享自己的解题过程和答案。

4. 教师点评并总结：解决这个问题，我们同样需要计算土豆和茄子的总价，然后相加得到小红一共花的钱。

计算总价时，我们用到了乘法和加法。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示课件，展示一道拓展问题：小华去菜市场买菜，买了4斤黄瓜，每斤黄瓜3元，他还买了5斤西红柿，每斤西红柿2元。

小华一共花了多少钱？2. 学生独立解答，教师巡回指导。

北师大版四年级下册买菜课程设计一、课程背景本次买菜课程设计是针对北师大版四年级下册的内容进行设计。

本课程的目的是让学生在模拟真实买菜过程的基础上，学习一些与购物、交易相关的基本知识和技能。

二、课程目标1.能够熟练运用一些交易常用的量词、计数单位以及货币单位。

2.能够适度调控个人购物预算，并正确对接买卖双方的需求。

3.能够在购物场景中进行与家长、商家等交流，提高表达能力和交际能力。

4.能够在买卖中学会如何更好地保护个人财产，提升风险防范能力。

三、课程内容3.1 知识点梳理1.货币单位：元、角、分等。

2.计数单位：打、箱、斤、千克等。

3.常见蔬菜、水果名称，及不同季节的常见价格区间。

4.建筑物外部和商铺的基本结构与命名，如门牌号、街道名称、商铺名称等。

3.2 课程流程1.买菜前的准备：对家庭菜篮子进行清点、了解当地菜市场位置。

2.介绍不同蔬菜水果的名称、季节、价格等内容，并通过图片、场景还原等方式进行生动形象描述。

3.分组设计3-4人一个组，模拟菜市场购物，每组预算给定，在家长或老师的带领下，请参观菜市场，了解不同商铺名称与门牌号码，找到指定的蔬菜水果店，并进行提货、计价和交易等环节，帮助学生实践掌握在生活中常用到的购物交易技巧。

4.在模拟交易过程中，引导学生思考如何科学合理地预估货款金额，如何选择适当的数量和品质，如何认清货品的真伪，如何判断虚实，避免遭受购物诈骗等问题。

3.3 课程评价1.表现评估：老师根据在购买任务中的表现，包括在职责内的配合、对所买到物品的认知程度、成员间的配合等方面综合进行评定，用一二三等表示参与者在此项任务中的表现情况。

2.能力评估：根据学生在任务中所练习到的四种能力，单独评定其在每项任务中所练习到这种能力的水平。

四、课堂小结与延伸通过本次买菜课程设计，学生能够初步了解一些关于日常生活和购物交易方面的知识点，进一步增加与家长交流互动，提高学生普通话表达能力和人际交际能力。