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猴子和鳄鱼活动一感知阅读活动目标1、感受小猴子的聪明带来的快乐。
2、知道遇到困难要积极动脑寻找解决问题的办法。
3、能够认真倾听，基本理解故事内容。
活动准备知识经验准备：已经认识猴子、鳄鱼等动物。
物质材料准备：教学大书：故事VCD。
活动过程一、经验回顾，情景导入。
引导幼儿说说对猴子的认识，导入活动主题。
提问：聪明的猴子和鳄鱼会发生什么事情呢！二、自由翻看图书，感知故事。
1、听音乐发书。
2、引导幼儿正确地将书一页一页地翻看。
3、自由边翻看书边讲故事。
4、逐一翻看幼儿用书，听教师完整讲一遍故事。
三、集体讨论，理解故事。
1、幼儿自由讨论，引导幼儿说说小猴子用什么办法救了自己，相互交流对图书的初步感知。
2、提问，帮助幼儿理解故事。
小鳄鱼为什么要去找小猴？小鳄鱼是怎么让小猴爬到它的背上的？小猴上当了吗？鳄鱼妈妈吃到猴子的心吗？为什么？四、讲述、倾听，熟悉故事。
1、看VCD听故事。
2、自由翻看书讲故事。
五、小结，经验提升。
我们也要学习小猴遇到困难不怕，遇到危险不慌，做一个聪明机智的小猴！活动二体验阅读活动目标1、理解故事内容，体会故事中角色的情感。
2、学习字词：鳄鱼、妈妈、心、摇摇头、树、猴、聪明、不慌不忙。
3、能够大胆的讲述故事中角色的对白。
活动准备知识经验准备：幼儿已经进行过感知阅读。
物质材料准备：教学大书；词语大卡；胸牌；故事VCD。
活动过程一、对话，回忆故事。
1、提问，帮助幼儿简单回忆故事的情节。
2、听音乐发书。
3、有感情朗读故事，幼儿完整欣赏故事。
二、集体翻看教学大书，学习字词。
1、阅读1—2页，出示词语大卡“鳄鱼”、“妈妈”、“心”，学习认读“鳄鱼”、“妈妈”、“心”。
2、阅读3—5页，出示词语大卡“树”、“摇摇头”，学习认读树”、“摇摇头”。
3、阅读6—12页，出示词语大卡“猴”、“聪明”，学习认读“猴”、“聪明”。
4、阅读13—15页，出示词语大卡“不慌不忙”，学习认读“不慌不忙”。
三、角色表演，熟悉故事。
小猴与鳄鱼幼儿园教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解小猴与鳄鱼的故事背景。
引导学生关注动物之间的友谊和合作。
1.2 教学内容：讲述小猴与鳄鱼成为朋友的故事。
引导学生讨论动物之间的友谊和合作的重要性。
1.3 教学方法：通过图片展示小猴与鳄鱼的故事情节。
采用分组讨论的方式，让学生分享自己对友谊和合作的看法。
第二章：小猴与鳄鱼的友谊2.1 教学目标：让学生理解小猴与鳄鱼之间的友谊。
培养学生珍惜友谊的意识。
2.2 教学内容：讲述小猴与鳄鱼相互帮助、共同度过困难的故事情节。
引导学生讨论友谊的特质和重要性。
2.3 教学方法：通过图片和故事情节展示小猴与鳄鱼的友谊。
采用小组讨论的方式，让学生分享自己对友谊的理解。
第三章：动物的生存环境3.1 教学目标：让学生了解小猴和鳄鱼的生活环境。
培养学生对自然环境的保护意识。
3.2 教学内容：讲述小猴和鳄鱼的生活环境及其特点。
引导学生讨论人类如何保护动物的生存环境。
3.3 教学方法：通过图片和故事情节展示小猴和鳄鱼的生活环境。
采用小组讨论的方式，让学生分享自己对环境保护的看法。
第四章：动物的习性和特点4.1 教学目标：让学生了解小猴和鳄鱼的习性和特点。
培养学生对动物的关爱和尊重意识。
4.2 教学内容：讲述小猴和鳄鱼的习性和特点。
引导学生讨论如何尊重和关爱动物。
4.3 教学方法：通过图片和故事情节展示小猴和鳄鱼的习性和特点。
采用小组讨论的方式，让学生分享自己对关爱动物的看法。
第五章：手工制作小猴与鳄鱼5.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
加深学生对小猴与鳄鱼故事的理解。
5.2 教学内容：引导学生观察小猴与鳄鱼的特点。
教授学生制作小猴与鳄鱼的手工制品。
5.3 教学方法：提供小猴与鳄鱼的图片作为参考。
分组进行手工制作，引导学生发挥创意。
小猴与鳄鱼幼儿园教学教案第六章：故事角色扮演6.1 教学目标：提高学生的表达能力和团队合作能力。
加深学生对小猴与鳄鱼故事的理解。
童话故事-猴子和鳄鱼在非洲有一条大河, 这大河里住着两条鳄鱼，大河的岸上长着许多棕榈树，大河的中心是个小岛，岛上长着许多香蕉树。
有一天，两条鳄鱼浮在水面上，大鳄鱼对小鳄鱼说；“孩子、你瞧，岸上那棕榈树！”小鳄鱼一看，啊，那棵棕榈树上有只小猴子，活蹦乱跳的。
“孩子，这几天妈妈嘴巴淡得很，想吃点什么新鲜的。
你去把那猴子捉了来，我要吃他的心。
”“妈呀，我怎么捉得住猴子呢？猴子又不下水来，我又爬不了树。
这事儿不好办。
”“你好好儿想一想，会想出办法来的。
”小鳄鱼想了半天，真的想出个办法来了。
他爬上了岸，爬到棕榈树跟前，仰着头，对小猴子说：“小猴子，你玩了这半天，肚子不饿吗？”“我真的觉得饿了，你听，肚子咕噜咕噜地叫呢！”“你想吃香蕉吗？你瞧，那个小岛上香蕉可多啦！”“不行啊，我不会游泳，怎么去呀？”“咱们是老邻居了，我来帮你个忙吧！你骑在我的背上，我把你带到小岛上去，让你吃痛快。
”“啊，那太好了！嘻嘻嘻……我得谢谢你了！嘻嘻嘻……”小猴子从树上跳下来，正好跳到小鳄鱼的背上。
小鳄鱼驮着小猴子下了河，游呀，游呀，突然，把身上往下一沉，吓得小猴子哇哇叫：“哎呀，小鳄鱼，你可别开玩笑，我会淹死的。
你快点游，游到小岛上去，我好吃香蕉。
”“嘿嘿，你想吃香蕉？我妈正等着吃你的心哪。
”小猴子这才知道自己嘴馋，上了小鳄鱼的当。
怎么办呢？他想了一想，对小鳄鱼说：“你妈想吃我的心，好啊，你怎么不早告诉我？我光想着吃香蕉，把嘴带来了，可没把心带来。
”“那你的心呢？”“我的心搁在棕榈树上呢。
”“啊！那咱们快回到岸上去，你把你的心带来。
”小鳄鱼转过身子，游到岸边，小猴子连忙跳上岸去，三蹦两跳地上了棕榈树.。
幼儿园小班音乐活动《小猴和鳄鱼》教案教学目标：1.让幼儿了解小猴和鳄鱼这个故事情节。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3.通过音乐活动，提高幼儿的动作能力和协调能力。
教学准备：1.《小猴和鳄鱼》故事卡片或绘本。
2.音乐器材：小乐器、音乐CD。
3.活动道具：小猴面具、鳄鱼面具。
教学步骤：引入活动：故事导入（5分钟）教师可以通过出示故事卡片或绘本，将故事《小猴和鳄鱼》简单地讲述给孩子们听。
教师可以激发幼儿的兴趣，引导他们预测故事情节，并创建一个好奇和期待的氛围。
活动一：角色扮演（10分钟）教师准备好小猴面具和鳄鱼面具，请几个幼儿分别扮演小猴和鳄鱼的角色。
教师可以结合音乐的伴奏，让扮演小猴和鳄鱼的幼儿按照故事情节进行表演。
表演过程中，幼儿可以根据角色的特点进行动作表演，如小猴可以跳跃、鳄鱼可以摆尾巴等。
活动二：动起来（15分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟着音乐的节奏和旋律做相应的动作。
根据故事情节中的画面，教师可以引导幼儿模仿小猴和鳄鱼的动作，如小猴可以跳、摆动、鳄鱼可以摆尾巴、张嘴等。
同时，教师还可以引导幼儿自由发挥，进行各种感觉动作的表现。
活动三：音乐表演（20分钟）教师给幼儿们分发小乐器，如铃铛、手鼓等。
教师为幼儿们指导节奏和合作的方式，通过配合音乐的节奏和旋律，让幼儿们进行简单的合奏。
教师可以引入一些简单的音乐元素，如高低音、快慢等，让幼儿们有机会感受音乐的变化和表达自己的情感。
活动四：制作音乐乐器（15分钟）教师给幼儿们提供各种简单的材料，如纸板、贝壳、彩绘等，引导幼儿们制作自己的音乐乐器，如小鼓、纸板吹管等。
教师可以给幼儿们提供一些简单的示范和指导，让幼儿们动手实践，并且提醒他们在制作过程中保持安全。
活动五：音乐欣赏（10分钟）教师播放一段与故事情节相关的音乐，让幼儿们闭上眼睛，倾听音乐，感受故事中的画面和情节，激发他们的想象力和情感表达。
教师可以在音乐结束后，引导幼儿们分享自己的感受和想法。
《小嘴鳄鱼和大嘴猴子》注音读物介绍
不知为什么，小嘴鳄鱼一生下来，嘴巴就比别的鳄鱼小很多
不知为什么，大嘴猴子一生下来，就长着一张大嘴，打个哈欠就跟十级台风差不多！
一个嘴巴特别小，一个嘴巴特别大；一个是漂亮、爱哭的小妞，一个是聪明、仗义的帅哥
上学啦，他俩还成了同桌！！！他们一起欢笑、打闹，共同经历了一段卡哇伊的童年。
来看看他们都发生了什么好玩的事吧！大嘴猴子吃了吞云丸不小心飞上了天，小嘴鳄鱼种出的巧克力雨伞被同学们抢着吃最后只剩下了伞柄，大嘴猴子的彩虹枪真的可以打出彩虹桥，时光镜可以看到爸爸老师小时候调皮的事情……还有好多好玩的故事等着你读哦。
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2. 专门为小学低年级孩子量身打造的有趣又好玩的童话故事
3. 孩子读了嘎嘎大笑，家长读了忍俊不禁
4. 雨伞还可以种，巧克力雨伞还可以“吃”……
5. 读小嘴鳄鱼大嘴猴子的故事，轻松学会拼音。
幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园小班的语文教学，主要教学内容为童话故事《小猴与鳄鱼》。
此故事情节简单，情感鲜明，非常适用于幼儿的阅读。
二、教学目标1.知识目标1）学习童话故事《小猴与鳄鱼》的情节。
2）了解童话故事的基本结构：开头、中间、结尾。
2.能力目标1）能够用简单的语言描述故事情节。
2）能够通过故事情节了解到人与动物之间的友谊和信任。
3.情感目标1）通过学习童话故事，培养幼儿对动物的关爱和尊重。
2）通过童话故事，鼓励幼儿勇敢面对挑战。
三、教学步骤1.导入环节1）教师向幼儿介绍本节课的内容：童话故事《小猴与鳄鱼》。
2）教师问幼儿：“你们知道童话故事是什么吗？”3）教师通过图片展示故事人物、场景等，引导幼儿进入故事情境。
2.阅读环节1）教师朗读童话故事《小猴与鳄鱼》。
2）让幼儿自己品味故事，这一环节教师要多走动，注意观察幼儿的反应，及时纠正。
3.讨论环节1）教师针对故事中的情节展开讨论，引导幼儿说出故事中的疑惑和感受。
2）教师通过提问，让幼儿自己总结故事的基本情节，并借此培养幼儿的口头表达能力。
4.练习环节1）教师通过阅读故事中的人物角色，组织幼儿进行角色扮演。
2）通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿沟通合作能力。
5.总结环节1）教师引导幼儿总结故事的基本情节，以及人与动物之间的友谊和信任。
2）教师根据幼儿的实际表现，提出改善的建议，帮助幼儿更好地理解和掌握故事。
四、教学反思通过本次教学，我感到幼儿对童话故事《小猴与鳄鱼》表现出了浓厚的兴趣，在故事中能够真正感受到动物与人之间的友谊和信任。
但是，我也发现在教学中有一些不足，需要进一步改进：1）在故事启蒙环节，我没有对故事进行简单的介绍和提要，导致部分幼儿没有进入故事情境。
2）在阅读环节，部分幼儿没有认真听故事，导致在讨论环节的表现不佳。
针对这些问题，我计划在日后的教学中，加强启蒙环节的导入，让幼儿更好地进入故事世界，并在故事阅读环节时进行提问，激发幼儿的兴趣和注意力。
鳄鱼和猴子的故事
《嘿，鳄鱼和猴子的那些事儿》
嘿，你知道不？鳄鱼和猴子之间有个可有意思的故事呢。
我给你讲讲哈。
在一条大河边，住着一只鳄鱼和一只猴子。
鳄鱼呢，整天懒洋洋地趴在河边晒太阳。
猴子呢，就特别机灵，在树上跳来跳去的。
有一天，猴子在树上摘果子，看到鳄鱼在河里游来游去。
“嘿，鳄鱼，你干啥呢？”猴子大声问。
鳄鱼抬起头，看了猴子一眼。
“我没事干，游会儿泳。
”
猴子笑了起来。
“你可真懒，就知道游泳。
”
鳄鱼不高兴了。
“你才懒呢，你就会在树上跳来跳去。
”
这俩家伙就这么吵了起来。
正吵着呢，突然听到一声呼救。
“救命啊！救命啊！”
猴子和鳄鱼一看，原来是一只小兔子掉进河里了。
猴子急得直抓耳挠腮。
“这可咋办呢？”
鳄鱼想了想，说：“我去救它。
”
说完，鳄鱼就游向小兔子。
很快，鳄鱼就把小兔子救上了岸。
猴子看着鳄鱼，有点不好意思。
“嘿，鳄鱼，没想到你还挺厉害的。
”
鳄鱼得意地说：“那当然，我可是鳄鱼。
”
从那以后，猴子和鳄鱼就成了好朋友。
他们一起在河边玩耍，还经常帮助其他小动物。
嘿，你看，鳄鱼和猴子的故事是不是很有趣呢？。
【儿童故事】小嘴鳄鱼和大嘴猴子
从前，有一只小嘴鳄鱼和一只大嘴猴子，它们是很好的朋友。
小嘴鳄鱼和大嘴猴子经常一起玩耍，发生了许多有趣的事情。
有一天，小嘴鳄鱼和大嘴猴子决定去森林里玩。
他们玩得很愉快，直到遇到了一只凶猛的狮子。
狮子张着嘴巴向他们走来。
小嘴鳄鱼很害怕，但大嘴猴子却很勇敢。
它跳到了狮子的面前，用他大嘴咬着了狮子的尾巴。
狮子疼痛难忍，开始乱跳乱蹦。
这样，他们得以逃脱狮子的威胁，转身向家跑去。
回到家后，大嘴猴子对小嘴鳄鱼说：“小嘴鳄鱼，虽然你的嘴巴小，但是你也可以与大嘴猴子一样勇敢。
你可以集中你的力量，在必要的时候它能派上用场。
”
小嘴鳄鱼在大嘴猴子的鼓励下，感到很鼓舞。
接下来几天，它每天都在和大嘴猴子一起玩耍，并练习它自己的咬力。
有一天，他们又遇到了另一只凶猛的狮子。
这一次，小嘴鳄鱼感到脑海中涌动着大嘴猴子的建议，因此它非常冷静，用它灵敏的小嘴咬住了狮子的脚趾，狮子受到了极大的痛苦，拔腿飞奔。
小嘴鳄鱼和大嘴猴子得以逃脱。
他们回家后，大嘴猴子表扬小嘴鳄鱼，因为它表现得非常坚强。
小嘴鳄鱼开心地说：“谢谢你的鼓励和指导，我从你身上学到了很多。
”
从那时起，小嘴鳄鱼和大嘴猴子的友谊更加紧密了。
他们一起玩耍、探险，成为了最好的朋友。
小嘴鳄鱼也变得更加勇敢，因为它学会了为了自己和自己的朋友捍卫自己的生存权。
这个故事告诉我们：即使你看起来很脆弱或者很小，但如果你愿意并肯付出努力，你也可以像那些幸运儿一样成为英雄！
故事完！。
【儿童故事】小嘴鳄鱼和大嘴猴子从前，有一个小嘴鳄鱼和一个大嘴猴子生活在一个美丽的热带岛屿上。
小嘴鳄鱼是一个非常勤奋的动物，它每天都会早早起床，然后去河边找食物。
小嘴鳄鱼的嘴巴很小，只能吃一些小小的鱼和虾仁，但它从来不嫌弃，总是乐呵呵地吃着。
而大嘴猴子则是一个懒散的动物，它总是睡到日上三竿才起床。
大嘴猴子有一张非常大的嘴巴，可以轻松地吃下一只大苹果，但它非常挑食，只吃一些难得的水果。
有一天，小嘴鳄鱼想尝尝其他美味的食物，于是它去问大嘴猴子能不能分享一些水果给它。
大嘴猴子一脸不高兴地说：“我才不会把好吃的水果给你，我的嘴巴可不是给你吃的。
”小嘴鳄鱼感到非常失望，但它并没有放弃，它决定去找一些其他的食物。
小嘴鳄鱼沿着岛屿的小径一直走，走过了茂密的丛林，来到了一片美丽的花园。
花园里有各种各样的水果树，小嘴鳄鱼立刻兴奋地找了一个树下坐下来。
它先吃了一个小苹果，然后又尝了一口甜甜的葡萄。
它觉得自己非常幸福，因为它可以自由地吃它想吃的食物。
就在这时，大嘴猴子突然出现在小嘴鳄鱼的身边，它满脸嫉妒地看着小嘴鳄鱼手中的水果。
它诅咒道：“小嘴鳄鱼，你得到这些水果真是一点儿功劳都没有，真不公平！”小嘴鳄鱼回头看着大嘴猴子，微笑着说：“大嘴猴子，你为什么不努力工作，自己去找吃的呢？而不是嫉妒我。
”大嘴猴子听了小嘴鳄鱼的话，感到自己确实有些偷懒了。
于是，大嘴猴子下定决心努力工作，自己找吃的。
它每天早早起床，去森林里采集各种各样的食物。
大嘴猴子不再挑食，而是尝试各种各样的水果。
它发现，原来世界上有很多美味的食物，只要努力去寻找，就一定能找到。
于是，小嘴鳄鱼和大嘴猴子一起努力工作，共同探索美味的食物世界。
他们笑着、跳着，享受着工作的快乐。
从那以后，小嘴鳄鱼和大嘴猴子成了最好的朋友。
他们一起吃饭、玩耍，永远不会再因为嫉妒而争吵。
他们明白，只有通过努力和分享，才能让自己变得更快乐和幸福。
【儿童故事】小嘴鳄鱼和大嘴猴子从前，在一个热带雨林的小河边，住着一只小嘴鳄鱼和一只大嘴猴子。
小嘴鳄鱼有一只非常小的嘴巴，和其他鳄鱼们的大嘴巴完全不一样。
每当它看到其他鳄鱼张开大嘴吃东西的时候，它总是感觉很羡慕。
一天，小嘴鳄鱼和大嘴猴子碰到了对方。
它们互相看着对方的嘴巴，都觉得对方很奇怪。
小嘴鳄鱼说：“哇！你的嘴好大啊！我好羡慕你能够吃到那么多好吃的东西。
”大嘴猴子也说：“哈哈哈！可怜的你，你的嘴太小了，根本吃不到好吃的东西。
”小嘴鳄鱼和大嘴猴子开始互相嘲笑对方的嘴巴大小，它们的争吵越来越激烈。
就在这时，一只长颈鹿路过，看着它们争吵不休，忍不住走过来问道：“你们为什么要争吵呢？难道不知道每个人都是独特的吗？你们的嘴巴虽然不一样，但都是属于自己的。
”小嘴鳄鱼和大嘴猴子停下了争吵，开始认真思考。
“你说得对。
”小嘴鳄鱼心情渐渐平复，“我拥有小巧灵活的嘴巴，或许也有我的独特之处。
”大嘴猴子也恍然大悟，“是啊！虽然我的嘴巴很大，但也有它的优点，我可以吃到很多好吃的水果。
”从那以后，小嘴鳄鱼和大嘴猴子成了好朋友。
它们开始尊重彼此的差异，并学会从对方身上看到优点。
小嘴鳄鱼用小巧灵活的嘴巴帮助大嘴猴子摘水果，而大嘴猴子则用大嘴帮助小嘴鳄鱼抓住一些靠近水面的昆虫。
它们从争吵中学到了一个很重要的道理，那就是每个人都是独特的，每个人都有各自的优点。
只有互相尊重和合作，我们才能创造更美好的世界。
小嘴鳄鱼和大嘴猴子在雨林中一起度过美好的时光，它们的友谊也变得更加深厚。
所以，无论你是小嘴鳄鱼还是大嘴猴子，只要你尊重他人，欣赏他人的优点，你一样可以找到属于自己的幸福。
