《钢筋混凝土结构平法施工图识读》课程标准1．课程概述《钢筋混凝土结构平法施工图识读》是工程造价专业的一门核心技能课程。
工程造价专业主要的就业岗位造价员，对结构施工图的识读有着非常重要的要求。
建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读，平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程，掌握混凝土结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。
钢筋混凝土结构平法施工图识读具有实践性强、专业性强、责任重大等特点，对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑制图》等基础课程要求较高，对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大，因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。
2．课程任务及课程目标2.1课程任务2.2课程目标通过理论实践一体化教学，培养学生识读结构施工图的能力，钢筋翻样的能力，钢筋工程验收的能力，达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。
（1）知识目标通过本课程的学习，教会学生：A 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力；B 阅读设计说明和技术要求的能力；C 独立基础、筏形基础平法施工图的识读能力及钢筋翻样能力；D 钢筋混凝土柱、梁、板、剪力墙平法施工的识读能力及钢筋翻样能力；E 钢筋混凝土楼梯平法施工图的识读能力。
及钢筋翻样能力；F 钢筋工程质量控制验收能力；G 钢筋工程施工方案编写能力。
（2）方法能力目标A 具有一定的学习能力，能快速的获取和接受所需知识，利用工具书获取帮助信息；B 具有一定的计划能力能根据钢筋混凝土结构平法施工图进行钢筋翻样计划，能编制钢筋供应计划C 具有一定解决实际问题的能力，能发现钢筋施工中的问题，提出解决办法。
（3）社会能力培养目标A 具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；B 具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；3．教学内容与教学设计本课程按照钢筋混凝土结构平法施工图的不同构建设计教学项目和工作任务，教学项目的组织与划分与工作任务一致，根据教学项目组织课程教学。
结构施工图的识读方法和步骤一、结构施工图的识读方法和步骤（1）先施工先看（即施工图编排顺序）（2）由粗到细。
先粗看一遍，一般先看建施图，了解建筑概况、使用功能及要求、内部空间的布置、层数与层高、墙柱布置、门窗尺寸、楼（电）梯间的设置、内外装修、节点构造及施工要求等基本情况。
然后再看结施图，了解工程的概况、结构方案等。
熟悉结构平面布置，检查构件布置是否合理，有无遗漏，柱网尺寸、构件定位尺寸、楼面标高是否正确。
最后根据结构平面布置图，细看每一构件的标高等。
（3）结施与建施结合看，其它设施图参照看。
注意：1）相同处，如轴线，墙厚，柱尺寸，过梁位置与洞口对应，梁底标高同洞顶标高，结构详图与建筑详图有无矛盾。
2）不同处：如建筑标高与结构标高，3）相关联处：如建施中墙，结施应有梁；建施中底层墙，结施为基础；楼面梁与门窗洞口有无矛盾；楼梯图有无矛盾等。
（4）最后阅读设备图，应特别注意设备的布置与建施图有无矛盾、设备的预留孔位置及尺寸与结构布置有无矛盾、结构预留孔的数量及位置是否正确、各设备工种之间有无矛盾。
只有把三者结合起来看，才能正确全面地了解施工图的全貌，并发现存在的矛盾和问题。
二、结构施工图的制图标准与规则《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2001），《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2001）。
1、一般规定（1）在结构施工图中，为了表达不同的意思，并使图形的主次分明，必须采用不同的线型和不同宽度的图线来表达。
线型规定应符合《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2001）。
（2）比例。
（3）构件名称应用代号表示。
（4）图纸编排顺序建筑工程图纸应按专业顺序编排。
一般应为图纸目录、总平面图、建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、暖通空调施工图、电气施工图等依次排列。
各专业图纸应按图纸内容的主次关系、逻辑关系有序排列。
例如基本图在前，详图在后；总体图在前，局部图在后；主要部分在前，次要部分在后；布置图在前，构件图在后等次序编排。
