印染专业校企合作

湖南工程学院与约克夏染料（中山）有限公司研究生联合培养基地建设与存在问题探讨①王连军，汤威宜，易兵*（湖南工程学院材料与化工学院，湖南湘潭411104）［摘要］在服务“国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生培养的过程中，工程学院材料与化工学院研究生教育进行了有益的探索。

其中研究生联合培养基地建设是工程学院材料与化工学院研究生教育的一大特色，丰富和发展了研究生教育的培养模式，通过联合培养激发学生的创新和创业能力，为企业的创新驱动提供智力支持，学校、企业和学生真正实现了互利共赢。

从研究生联合培养基地建设的必要性出发，提出建设基地需要符合的基本要求及建设的具体方法。

［关键词］研究生联合培养；示范基地；建设经验［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）32-0108-02高校是人才培养、思想汇聚和科学研究的高地，肩负着科技创新、科学成果转化、促进经济社会发展的责任和义务[1]。

研究生群体是推动国家创新发展的决定性力量，加强研究生的教育，提高研究生的整体能力和综合水平至关重要[2]。

当今时代和社会快速发展，如何培养符合社会需求的高质量研究生，为新时代新社会输送高层次创新人才已然成为各高校积极探索的重要课题[3]。

我校自2012年开始招收全日制硕士专业学位研究生，其中纺织工程专业学位硕士研究生主要研究方向包括纺织材料与纺织品设计及纺织化学与染整工程。

其相关本科专业纺织工程及轻化工程等是中西南地区最有影响的特色专业群之一，也是我校重点发展为地方经济和社会发展服务的应用型专业，拥有国家级工程实践教育中心、湖南省普通高校基础课示范实验室、湖南省高校生态纺织与染整技术重点实验室、湖南省纺织工程虚拟仿真实验教学中心、湖南省纺织类创新创业教育基地、湖南省纺织类专业校企合作人才培养基地、湖南省新型纤维面料及加工工程技术研究中心等多个省部级人才培养平台。

该专业广泛开展产、学、研合作，与近二十家国内行业排头兵企业签订了联合培养专业学位研究生协议，为我校专业学位研究生教育奠定了良好的基础[4]，目前我校已培养该专业研究生200余人。

校企合作建立实训基地作者：许檬檬来源：《纺织服装周刊》2015年第01期近日，绍兴市中等专科学校和绍兴原色数码科技有限公司、绍兴志仁印染有限公司、浙江七色彩虹控股集团、立新印染等四家企业建立了纺织印染类人才实训基地。

今后绍兴中专和四家企业将在学生的管理、实习、培训、科研等方面展开深度合作。

绍兴原色数码科技有限公司总经理助理郑威威告诉记者，公司每年新招的大学生在实际工作中，总会遇到学校学的理论知识和实际操作相脱节的问题，“校企合作培养人才，将让学生把学到的理论知识深度运用到实际中，并且能够缩短他们的学习就业时间。

而且通过校企合作，企业可以将这些学生培养成我们所需要的人才。

”在签约仪式上，绍兴市中等专科学校校长邵国成表示，目前企业正面临转型升级的时代，急需大量人才，而学校也希望输出更多符合企业需求的人才。

“目前，践行学校与企业之间的工学交替尤为重要，这次实训基地的建立，一是可以让学校的文化与企业的文化深度交融，二是可以为本地的经济发展提供人才支撑。

”邵国成还表示，校企深度融合，将为绍兴整个印染业的技术改造、技术创新和技术生产会带来不可估量的提升作用。

（许檬檬文/摄）纺城开展消防安全检查活动秋冬季节是火灾的高发期，连日来，中国轻纺城各市场把加强冬季安全防火摆到安全生产工作的突出位置，明确预防措施，强化责任落实，加强检查督查，确保不发生一处火情险情灾情，保障市场经营户的生命财产安全。

对此，中国轻纺城积极组织下属市场结合各自实际，开展消防安全隐患排查专项行动。

东市场通过广播、张贴告示等方式提示经营户杜绝消防安全隐患，并对市场内的消防设施、消防通道进行了重点检查，对使用大功率电器、吸烟等行为进行了劝导，使广大经营户养成良好的消防安全习惯。

在活动中，柯东仓储公司开展了消防安全实地演练活动，指导经营户使用干粉灭火器进行灭火练习，并进行火灾疏散演练，使经营户掌握灭火器材的使用方法和火灾发生时的逃生技巧。

此次活动进一步提高了经营户的消防安全意识，加强了相关市场消防预案的可操作性，确保了市场的安全稳定发展。

摘要：随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，印染行业在国民经济中的地位日益重要。

然而，传统印染工艺带来的环境污染和资源浪费问题日益突出。

本文通过对印染企业绿色转型升级的研究，分析了印染行业面临的挑战，提出了绿色转型升级的策略和建议，以期为印染企业的可持续发展提供参考。

一、引言印染行业是我国重要的传统产业之一，涉及纺织、印染、服装等多个领域。

然而，传统印染工艺在生产过程中，消耗大量水资源、能源，产生大量废水、废气、固体废物，对环境造成了严重污染。

面对环保压力和资源约束，印染企业亟待实现绿色转型升级。

二、印染企业绿色转型升级面临的挑战1. 技术瓶颈：传统印染工艺技术水平较低，难以满足环保要求，且难以适应市场需求。

2. 资金投入：绿色转型升级需要大量资金投入，对于中小企业来说，资金压力较大。

3. 人才短缺：绿色转型升级需要专业人才支持，但目前印染行业专业人才相对匮乏。

4. 市场竞争：国内外印染企业竞争激烈，绿色转型升级过程中，企业面临着市场份额的挑战。

三、印染企业绿色转型升级策略1. 技术创新：加大研发投入，引进先进技术，提高生产效率，降低污染物排放。

2. 节能减排：优化生产流程，提高能源利用效率，降低能耗和物耗。

3. 废水处理：采用先进的废水处理技术，实现废水达标排放，降低水污染。

4. 废气治理：采用高效废气处理设备，降低废气排放浓度，减少大气污染。

5. 固体废物处理：加强固体废物资源化利用，降低固体废物产生量。

6. 人才培养与引进：加强校企合作，培养专业人才，引进高层次人才。

四、结论印染企业绿色转型升级是顺应时代发展的必然趋势。

面对挑战，企业应积极应对，通过技术创新、节能减排、废水处理、废气治理、固体废物处理和人才培养与引进等措施，实现绿色可持续发展。

同时，政府和社会各界也应给予支持，共同推动印染行业绿色转型升级。

关键词：印染企业；绿色转型升级；技术创新；节能减排；废水处理；废气治理。

关于高校纺织印染类专业低年级大学生暑期社会实践新模式的探索作者：马英博付成程张领何晨来源：《新教育时代·学生版》2018年第32期摘要：现阶段，由于暑期社会实践的动员、宣传、评价体系不完善，针对低年级纺织印染类专业大学生开展的暑期社会实践活动存在着较多的问题与不足。

根据上述问题笔者通过资料查询、调研问卷等方式展开调查，并依据调研结果总结出完善实践活动考核体系、建立校企双导师培养制度等针对低年级纺织印染类高校大学生的暑期社会实践活动完善建议。

关键词：暑期社会实践纺织类高校低年级大学生校企合作一、现阶段纺织印染类专业低年级大学生暑期实践存在的问题与不足现阶段，由于低年级纺织印染类专业大学生接触专业课较少，专业基础较为薄弱，因此能够胜任的专业实践岗位不多，且因为针对暑期社会实践的保障体系不够完善，因此现阶段在暑期社会实践活动的开展过程仍中存在着较多的问题与不足。

1.对于暑期社会实践的认识不到位现阶段由于种种原因，有一部分在校大学生以及社会企业对开展暑期社会实践活动存在一定认识误区，认为开展暑期社会实践活动“负担”。

[1]在每年的暑期社会实践开展过程中总有部分同学不愿意深入基层进行实践锻炼，甚至极少数同学只是在实践企业中盖一个公章就草草了事。

除此之外，不少企事业单位对于在校大学生暑期社会实践的认识也有待加强。

由于参加暑期社会实践的学生存在着学生难以管理、实践活动影响企业正常生产等诸多实际问题，这也使得深入企事业单位的暑期社会实践活动难以顺利开展。

2.缺乏顶层设计，活动组织不到位缺乏顶层设计，活动组织不到位也是现阶段低年级纺织印染类专业大学生在开展暑期社会实践活动中存在的问题之一。

[2]目前虽然不少暑期社会实践活动会选择进入纺织企业开展调查学习，但却因为实践目的不明确，事前准备不充分，在暑期社会实践的效果上往往会大打折扣。

[3]仅以在纺织企业展开参观学习的暑期社会实践为例，在实践过程中参与实践的同学们在短短几天的时间里只能够了解前纺、后纺、织造等生产工序简单流程，并不能在实践过程中对每一步生产流程中的技术缺陷、注意事项有进一步的了解。

龙源期刊网 柯桥召开“纺织印染”企业高层次技能人才培训座谈会
作者：
来源：《纺织服装周刊》2020年第16期
为深化推进“三服务”工作，切实帮助企业解决技能人才短缺困境，近日，“纺织印染”企业高层次技能人才培训座谈会在柯桥区召开。

与会各方围绕“产教融合、校企合作、共育人才，致力行业高质量发展”的主题开展了热烈的交流和研讨。

行业企业负责人着重摆出企业发展中技能人才短缺困境，表达企业技能人才的具体需求。

交流中，之江学院回应企业要求，表示将进一步提升学校专业设置与区域产业经济的匹配度，并利用高校人力资源高地优势，加强对企业技术指导和人才培养的服务。

区职教中心（区高级技工学校）提出将进一步完善中职、高级技工学校复合型育人模式构建，加快成立区印染行业人才培养联合体，通过优化专业布局，创新推进“现代学徒制”，进一步为企业提供人才招聘、员工培训、技术研发等服务。

座谈会还解读了柯桥区政府出台的《柯桥区职业技能提升行动实施方案》等政策。

会议明确将一如既往服务印染行业企业，在深化校企合作产教融合、加快技师学院建设、发挥本地高校资源等三个方面下功夫，努力为柯桥区印染企业提供人才支撑，助力区域經济高质量发展。

（邬莹颖）。

福建省“二元制”染整技术专业人才培养方案一、高职院校：泉州纺织服装职业学院二、合作企业：石狮市流香针织面料有限公司三、专业代码：580403四、培养目标：本培养方案专为流香班制定，根据学员构成情况及企业要求，加强纺织品前处理、染色及织物整理、纺织品检测与新型染料、助剂使用等方面的教学与实训，培养一线技术骨干。

五、学制安排：基本学制三年（实行学分制，弹性学制）六、职业岗位能力分析及资格证书要求：（二）职业资格证书要求取得相应的技能证书。

七、学分学时分配及课程设置：（一）学分、学时分配（见下表）分配说明：本专业规定学生修满105学分准予毕业，其中专业必修课程最低学分为54学分，专业实践课程为34学分。

本专业总学时共计1680学时。

实践教学总学时1014学时。

（填表说明：教学场所指在学校或企业、实施配备指授课教师是企业师傅或学校教师）八、教学安排：1．由于该项目招生对象为企业在职员工，教学过程务必考虑教学对象的工作性质，根据其工作性质灵活安排教学，如企业多有淡旺季之分，教学课程可多安排在淡季，由学校教师“送教上门”，在企业进行授课，以便于学生（学徒）工学交替。

2．教学内容安排：学校教师主要负责专业基础理论部分的教学，企业师傅主要负责实训部分的教学与指导，理论与实训相互结合，可以把“二元制”授课内容活化，使“二元制”授课对象的实践操作技术技能得到升华。

3．学制：本专业招生面对企业在职员工，充分实行弹性学分制，学员可在企业实行半工半读、工学交替，如提前在工作岗位完成毕业设计及毕业实习等集中实践教学环节；如因个人因素无法按时完成学习计划修够应该完成的学分，也可最多推迟1-2年毕业。

九、成绩考核与毕业：（一）成绩考核：（体现学徒自我评价、教师评价、导师评价、行业（企业）评价为核心的学徒学业成绩考核机制）1．教师评价：由教师授课的课程，教师负责考勤，并根据其课堂表现、出勤情况及作业情况，给予平时成绩的评定，加之期末卷面考核，各占一定比例，对所授课程的学生（学徒）进行评价；2．导师评价：导师根据学生（学徒）平时表现给予打分评定；3．学徒自我评价：学生（学徒）通过阶段性实习实训，以小论文的形式进行自我评价；4．行业（企业）评价：合作企业根据学生（学徒）在企期间实训表现进行打分评定，作为某个课程的最终成绩依据。

一、实习目的及任务随着我国纺织产业的快速发展，染整技术作为其中的关键环节，对于提升纺织品质量和附加值具有重要意义。

为了将所学理论知识与实践相结合，提高自身专业素养，我于2023年X月X日至X月X日在XX印染有限公司进行了为期两周的染整实习。

本次实习旨在：1. 了解染整生产的基本流程和工艺要求。

2. 掌握染整生产中常见问题的处理方法。

3. 培养实际操作能力和团队协作精神。

4. 提高对染整技术的认识和兴趣。

二、实习内容及过程实习期间，我主要参与了以下工作：1. 前处理工序：包括原布检验、翻布打印、缝头等前处理部分。

在此过程中，我学习了原布的质量标准、翻布打印的操作规范以及缝头的方法。

2. 烧毛：使用两火口气体烧毛机对织物进行烧毛处理。

我掌握了烧毛机的操作要领，学会了调整烧毛温度和时间，以确保织物表面平整、无毛刺。

3. 退浆、煮练、漂白：使用退浆煮练漂白联合机对织物进行退浆、煮练和漂白处理。

我了解了各种助剂的选用原则和作用，掌握了操作设备的要领。

4. 丝光：使用丝光机对织物进行丝光处理。

我学会了调整丝光工艺参数，如温度、时间、压力等，以达到预期的丝光效果。

5. 染整外观风格整理工艺：包括增白、定型、柔软、抗皱等工艺。

我了解了各种助剂的选用原则和作用，掌握了操作设备的要领。

6. 生产管理：参与生产计划的制定、物料采购、生产进度监控等工作，了解染整生产的基本管理流程。

三、实习收获与体会1. 专业知识方面：通过实习，我对染整生产的基本流程、工艺要求以及常见问题的处理方法有了更深入的了解。

同时，我掌握了各种设备的操作要领，提高了自己的实际操作能力。

2. 实践能力方面：在实习过程中，我学会了如何将理论知识应用于实际生产中，培养了分析问题和解决问题的能力。

3. 团队协作方面：在染整生产过程中，我与同事们相互配合，共同完成了各项任务。

这使我认识到团队协作的重要性，提高了自己的团队协作能力。

4. 职业素养方面：实习期间，我严格遵守公司的规章制度，认真履行工作职责，培养了良好的职业素养。

校企合作成立印染工程技术中心并正式挂牌
韩观洲
【期刊名称】《山西纺织服装》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】2013年7月17日，山西彩佳印染有限公司、西安工程大学印染工程技术中心暨西安工程大学硕士研究生课题研究、本科生实习基地挂牌仪式在山西彩佳印染有限公司隆重举行。

【总页数】1页(P40-40)
【作者】韩观洲
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】TB-24
【相关文献】
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校企合作专业共建方案随着中国经济的快速发展和市场经济的不断深化，高等教育也面临着新的挑战和机遇。

校企合作作为高等教育的一种新的模式，在贯彻国家战略和推动高等教育改革中发挥着重要的作用。

校企合作专业共建方案是其中的一种重要形式，它不仅有助于提高高校自身的实践教学能力，还能够增强学生的就业竞争力和企业的人才储备。

一、校企合作专业共建的意义和目的校企合作专业共建是一种基于高校和企业之间互利共赢的合作方式，其目的是通过充分利用校企两端的资源优势，对接市场需求和行业特色，为学生提供更加适合企业实际需求的专业教育和实践培训，为企业输送高素质的人才资源。

通过专业共建，既可以有效提高学生的职业素质和就业竞争力，还可以促进企业的技术创新和产业发展，实现人才与企业的良性互动。

二、校企合作专业共建方案的设计和实施校企合作专业共建方案的设计和实施包括以下几个环节：（一）确定合作主体和合作内容校企合作必须明确合作主体和合作内容，一般而言，高校和企业应该是平等协商，共同制定合作内容和实施方案。

双方可以根据实际需求选择适宜的专业进行合作共建，例如工程类专业、管理类专业、医学类专业等。

此外，在实施过程中还需要明确合作双方的权责，明确合作协议及其他合同内容。

（二）建立合作机制和组织架构为了保障校企合作的顺利实施，需要建立合作机制和组织架构。

高校一般设专门机构协调校企合作事宜，指导和管理专业共建工作。

企业方也应该设立相应的人员负责校企合作事宜，为合作发挥更好的协调效应。

（三）制定专业课程和实践教学方案在校企合作专业共建方案中，教育教学是其中的核心环节，因此需要制定合理的专业课程和实践教学方案。

高校应该充分研究企业的行业特点和人才需求，根据市场和行业的需求，制定有针对性和实用性的专业课程和实践教学方案。

支持学生进行实践教学和模拟实训，使学生更好的掌握实际操作技能。

（四）推进学生实习和企业用工学生实习和企业用工是校企合作专业共建方案的重要环节，有效促进了人才培养和用人资源优化的协调与融合。

校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地【摘要】本文介绍了校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地的重要性和意义。

首先分析了校内印刷技术职业教育的重要性，指出了实训基地对学生综合能力的培养和就业竞争力的提升具有重要意义。

接着阐述了校企共建的意义，强调了校企合作可以有效弥补学校教学资源不足的问题，实现校企双赢。

然后详细介绍了校内印刷技术生产性实训基地的建设，包括设施和设备的配置以及运行模式的设计。

最后探讨了校企合作的可行性、实训基地的潜在影响以及未来展望，展示了校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地对学生职业技能培养和产业发展的重要作用。

通过该实训基地的建设和运行，可为学生提供更加实践性的教育机会，为印刷技术行业输送更多优秀人才。

【关键词】校企共建、校内印刷技术、职业教育、生产性实训基地、设施设备、运行模式、可行性、影响、展望。

1. 引言1.1 背景介绍校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地，不仅可以有效结合学校和企业的资源优势，实现资源共享、优势互补，还可以提高教学的针对性和实效性。

通过校企合作，学生可以更好地了解行业需求，掌握实践技能，提升就业竞争力。

实训基地的建设还可以促进教师与企业技术人员的交流合作，推动教学内容与市场需求的紧密对接，实现教学、科研和生产的良性互动。

在这样的背景下，建立校内印刷技术职业教育生产性实训基地，具有重要的现实意义和深远的发展价值。

1.2 问题提出建立校内印刷技术职业教育生产性实训基地，就显得尤为迫切。

这样一来，学生在学习期间可以通过实际操作提高自己的技能和能力，加强对行业的了解，为将来就业提供更好的保障。

校企共建实训基地也能够打破学校和企业之间的壁垒，提高教学质量，促进校企双方资源共享，推动产学研合作的深入发展。

如何建设校内印刷技术职业教育生产性实训基地，如何提升实训基地的设施和设备，如何制定科学的运行模式，这些问题都将是我们在未来探讨和解决的重要课题。

环保印染技术产学研合作协议甲方（高校）：地址：法定代表人：乙方（企业）：地址：法定代表人：为推动环保印染技术创新，促进产业绿色发展，培养高素质纺织印染人才，经友好协商，双方就建立全面合作关系达成如下协议：第一条合作宗旨1.1 坚持"绿色环保、技术创新"的理念1.2 实现高校基础研究与企业应用开发的有机结合1.3 培养具有环保意识的纺织印染复合型人才，推动行业可持续发展第二条合作领域2.1 低污染染料开发与应用2.2 节水节能印染工艺研究2.3 印染废水处理与回用技术2.4 生物酶在印染中的应用2.5 数字化智能印染技术2.6 功能性纺织品环保整理技术2.7 绿色印染助剂研发第三条合作内容3.1 人才培养a) 共同制定环保印染技术相关专业人才培养方案b) 实施"3+1"培养模式，本科生第四学年进入企业实习c) 建立"双导师制"，选派企业工程师担任兼职导师d) 联合培养环保印染技术方向硕士、博士研究生e) 共建环保印染技术实验室和产业化示范基地3.2 科学研究a) 共建环保印染技术研究中心b) 合作申报国家重点研发计划和省市级科技项目c) 共同开展环保印染前沿基础研究d) 建立产学研协同创新平台，促进成果转化3.3 技术创新a) 联合开发新型环保染料b) 合作研究节水节能印染工艺c) 共同开发印染废水处理新技术d) 合作研究智能化印染设备3.4 产业应用a) 共建环保印染技术成果转化中心b) 合作开发环保印染整体解决方案c) 联合孵化环保印染创新创业项目d) 共同参与制定环保印染相关标准和规范第四条甲方职责4.1 提供研究场地和实验设备4.2 组织优秀科研团队参与合作项目4.3 选派优秀学生到乙方实习和就业4.4 为乙方提供技术咨询和继续教育服务第五条乙方职责5.1 提供实习岗位和产业化平台5.2 选派高级工程师担任兼职教师5.3 提供研发项目和产业化资金支持5.4 为甲方提供最新的行业信息和技术需求第六条组织管理6.1 成立环保印染技术产学研合作指导委员会，负责战略决策6.2 设立联合创新中心，统筹管理合作项目6.3 建立月度会商机制，每月召开一次工作会议6.4 实施项目负责人制，确保各项合作有效推进第七条经费投入7.1 乙方每年投入不少于____万元用于合作研发项目7.2 甲方提供配套经费，比例不低于企业投入的20%7.3 双方共同筹措环保印染技术实验室建设经费7.4 乙方设立"XX环保印染技术奖学金"，每年提供____万元第八条知识产权8.1 合作前各自的知识产权归各自所有8.2 合作产生的知识产权按以下方式分配：a) 甲方独立完成的，归甲方所有b) 乙方独立完成的，归乙方所有c) 双方共同完成的，按贡献比例共同所有8.3 共有知识产权的使用和收益分配另行约定8.4 双方同意优先许可对方使用相关知识产权第九条保密条款9.1 双方对合作中获知的对方商业秘密和核心技术负有保密义务9.2 未经对方书面同意，不得向第三方披露合作内容9.3 对参与核心技术开发的人员进行保密培训和管理9.4 保密义务在本协议终止后三年内继续有效第十条质量控制10.1 建立环保印染技术项目质量评估体系10.2 实施人才培养质量跟踪反馈机制10.3 定期开展技术创新评估，持续优化研发方向第十一条风险管理11.1 建立环保印染产品安全评估机制11.2 制定环境影响评估制度11.3 明确知识产权保护措施11.4 建立技术风险评估机制第十二条协议期限12.1 本协议有效期：自____年__月__日起至____年__月__日止12.2 协议期满前三个月，双方协商续约事宜第十三条违约责任13.1 任何一方违反本协议约定，应承担相应的违约责任13.2 因违约给对方造成损失的，应赔偿损失13.3 因不可抗力因素影响协议履行的，可免除相应责任第十四条争议解决14.1 因本协议引起的争议，双方应友好协商解决14.2 协商不成的，可向甲方所在地人民法院提起诉讼第十五条其他条款15.1 本协议未尽事宜，双方可签订补充协议15.2 本协议附件与正文具有同等法律效力15.3 本协议一式四份，甲乙双方各执两份，具有同等法律效力15.4 本协议自双方法定代表人或授权代表签字并加盖公章之日起生效甲方（盖章）：乙方（盖章）：法定代表人（签字）：法定代表人（签字）：年月日年月日。