《教师口语》语气课件

例句
你爱你的妈妈吗？ 当然，我最爱我的妈妈了。
30年了 ，为什么 你还不肯放过我。 读小学的时候， 我的外祖母去世了
嗬！好大的雪呀！
你是说，这里有3Байду номын сангаас0口棺材？
三、语气色彩和声音形式
语气色彩
欲
声音形式
气多声放 （口腔积极敞开，气息力求畅达）
例句
让我也去吧！我能帮上忙的。
急
气短声促 （口腔似弓箭，飞剑流星;气息如穿梭）
朗读技巧——语气
目录
01 课前练习 02 语气 03 语气色彩和声音形式 04 练习及作业
01
课前练习
一、课前练习
1.它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩 耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来： “不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来， 小猴看到井里有个月亮。 最后，老猴说：“大家别 嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义 不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。
狼觉得不用再争辩了，就咆哮着说：“说我坏话的不是你就是你爸 爸，反正都一样！”（又急又怒）边说着，一边逼近小羊，把它吃掉了。
作业示范
1.小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”
2.老猴一看，觉得露脸的机会来了，就清了一下噪子说道： “吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦，我从小就吃西瓜，而且一直 是吃皮。我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的缘 故！”
2.具体的声音形式是语气的躯 体，具体的思想情感只有通过 具体的声音形式才得以表现。
03
三、语气色彩和声音形式
语气色彩
爱
声音形式
气徐声柔 （口腔宽松，气息深长）
憎
气足声硬 （口腔紧窄，气息猛塞）
悲
气沉声缓 （口腔如负重，气息如尽竭）
喜
气满声高 （口腔似千里轻舟，气息似不绝清流）
气提声凝
惧
（口腔象冰封，气息象倒流）
2.有一天，乌鸦捡到了一块肉，狐狸看见了， 流着口水想吃。 狐狸就想了一个鬼主意， 就对乌鸦说：“乌鸦小姐，我听人家说你唱 的歌最好听了，求您给我唱一首吧！”
02 语气
二、语气 语气就是说话时流露出来的感情色彩。
KEY WORD
1.具体的思想感情是语气的灵 魂，在语气中处支配地位。
KEY WORD
排长，敌人上来了，打吧！
冷
气少声平 （口腔松软，气息微弱）
你少来这一套。
怒
气粗声重（口腔如鼓，气息如椽）
小熊说：“你说什么？ 你不怕我吗？”
气细声黏
疑
（口腔欲松还紧，气息欲连还断）
他真的能做出这种事？
04
练习和作业
练习1
她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了！（惧） 她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事？”（急） 她吓昏了，转身向着他说：“我我……我丢了佛来思节夫人的项链了。”（惧） 他惊惶失措地直起身子，说：“什么！……怎么啦？……哪儿会有这样的事！”（急） 他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。 他说：“你确定离开舞会的时候它还在吗。”（疑） “是的，在走廊上我还摸过它呢。”（惧） “但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”（先疑后急） “是的，很可能。你记得车的号码吗？”（急） “不记得。你呢，你没注意吗？”（又急又惧） “没有。”（悲） 他们惊惶地面面相觑……
3. “哎，我说这可不是滋味啊！”“咳……老弟，我常吃西瓜， 西瓜就这味儿。
感谢您的观看， 再 见！
练习2
一只小羊到小溪边喝水，不幸碰见了一只狼。狼非常想吃小羊，就 故意找茬儿，气冲冲地对小羊说：“你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏， 害得我不能喝，你安的是什么心！”（怒）
“先生，”小羊回答说：“您站在上游，我站在下游，我不明白， 我怎么会把水弄脏？”（疑）
“就算是这样吧。可是，我听说去年你在背地里说我的坏话！”（冷） “敬爱的狼先生，这是不会有的事，去年我还没出生呢！”（惧）