雨水工程课程设计

雨水管网布置课程设计《城市给排水管道工程》课程设计设计计算说明书姓名陶永斌设计题目雨水排水规划与管道布置班级给排水17101学号xxxx指导教师郭洋雨水排水规划与管道布置摘要：本设计的题目是G镇雨水管网工程规划，为了保护环境，防止污水将自然水体的进一步恶化，推进该地区经济的持续发展，所以采用的是雨污分流体制。

因此要求建设排水管渠，对该地区的原有管道进行改造，对雨水进行收集、处理，以适应市政建设发展，居民日常生活的需要。

关键词：雨水管网雨污分流保护环境市政发展目录摘要2关键词21概述41.1设计任务41.2设计依据41.2.1雨水管道设计一般规定41.3城市概况及自然条件51.3.1地理位置51.3.2地形地貌51.3.3地质51.3.4水文地质51.3.5地下水61.3.6气候61.4现有给排水工程概况62方案比选72.1工程规模72.2系统/体制选择72.3管道定线83构筑物103.1检查井103.2跌水井103.3雨水口113.4倒虹管113.5出水口114雨水管网设计计算114.1划分设计管段114.2主要设计参数124.3雨水干管水力计算124.4雨水出水口165工程概算166设计总结177参考文献181概述1.1设计任务G镇雨水管网工程规划1.2设计依据1.2.1雨水管道设计一般规定（1）充满度：一般按满流计算（2）流速：《室外排水设计规范》规定污水灌渠在设计充满度下的最小设计流速为0.6m/s。

最大设计流速是保证管道不被冲刷损坏的流速，该值与管材有关，非金属管道最大设计流速为5m/s。

（3）最小管径、坡度：①雨水支干管最小管径300mm，最小设计坡度0.003；②雨水口连络最小管径200mm，设计坡度不小于0.002。

（4）覆土或挖深：①小覆土在车行道下一般不小于0.7m②局部条件不允许时，须对管道进行包封加固③最大埋深不超过7~8米（5）管渠连接与构筑物的连接：①管道在检查井内连接，一般采用管顶平接。

大学雨水课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习大学雨水相关知识，让学生掌握以下几个方面的目标：1.知识目标：学生能够理解大学雨水的概念、形成原因、特点及其在我国的分布规律；掌握大学雨水收集、利用的方法和技巧。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对大学雨水进行合理收集和利用，提高环保意识和实践操作能力；学会通过观察、实验等方法探究大学雨水的相关问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强社会责任感；培养学生合作、探究、创新的精神，提高综合素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.大学雨水的概念和形成原因：介绍大学雨水的定义，分析其形成原因，如大气降水、地表水蒸发等。

2.大学雨水的特点：阐述大学雨水的物理、化学性质，如pH值、溶解氧等，以及其在我国的分布规律。

3.大学雨水的收集和利用方法：介绍大学雨水的收集设备和技术，如雨水桶、雨水花园等，以及利用大学雨水进行绿化、洗涤等方面的方法。

4.大学雨水环境保护：分析大学雨水污染的原因和危害，探讨防治措施，如污水处理、生态修复等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授大学雨水的相关知识。

2.讨论法：引导学生针对大学雨水相关问题进行思考和讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解大学雨水的收集、利用和环境保护方法。

4.实验法：学生进行实验操作，提高学生的实践能力和动手能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的大学雨水相关教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验所需的仪器、设备，确保实验教学的顺利进行。

5.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

排水灌溉工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解排水灌溉工程的基本概念，掌握其重要性和作用；2. 学生能掌握排水灌溉工程的主要类型及各自的特点；3. 学生能了解我国排水灌溉工程的发展现状和趋势。

技能目标：1. 学生能运用排水灌溉工程的知识，分析实际案例，提出解决问题的方案；2. 学生能通过实地考察、查阅资料等方法，收集、整理排水灌溉工程的相关信息；3. 学生能运用图表、报告等形式，展示对排水灌溉工程的认识和分析。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对水利工程的兴趣，增强环保意识和可持续发展观念；2. 学生树立正确的工程伦理观念，认识到工程与生态环境的关系；3. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感。

课程性质：本课程属于自然科学领域，以实际案例为载体，结合课本知识，提高学生对排水灌溉工程的认知。

学生特点：六年级学生具备一定的观察、分析、表达能力，对水利工程有一定了解，但缺乏系统学习和实践操作。

教学要求：教师应注重引导学生进行自主探究、合作学习，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度和情感态度，确保课程目标的达成。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关知识的学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 排水灌溉工程基本概念：讲解排水灌溉的定义、作用及其在农业生产中的重要性。

教材章节：第一章第一节2. 排水灌溉工程类型及特点：介绍不同类型的排水灌溉工程，如地表水灌溉、地下水灌溉、喷灌、滴灌等，分析各自优缺点。

教材章节：第一章第二节3. 我国排水灌溉工程现状与趋势：阐述我国排水灌溉工程的发展历程、现状及未来发展趋势。

教材章节：第一章第三节4. 实践案例分析：选取具有代表性的排水灌溉工程案例，分析其设计原理、施工方法及运行效果。

教材章节：第二章5. 排水灌溉工程与生态环境：探讨排水灌溉工程对生态环境的影响，以及如何实现工程与生态环境的和谐发展。

灌溉排水课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握灌溉和排水的基本概念、方法和技术，能够分析灌溉和排水工程的设计和实施，提高学生对农业水利工程的认识和理解。

具体的教学目标包括：1.知识目标：（1）了解灌溉和排水的定义、作用和分类；（2）掌握灌溉和排水工程的设计原则和技术要求；（3）了解我国灌溉和排水工程的发展现状和趋势。

2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决实际灌溉和排水问题；（2）具备灌溉和排水工程的基本设计和实施能力；（3）能够运用现代技术手段获取和处理灌溉和排水相关信息。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对农业水利事业的热爱和责任感；（2）增强学生对科学知识和实践技能的尊重和重视；（3）培养学生团队协作、创新精神和持续学习的意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括灌溉和排水的基本概念、方法和技术。

具体的教学内容安排如下：（1）灌溉的定义、作用和分类；（2）灌溉制度的设计原则和技术要求；（3）灌溉工程的设计和实施。

（1）排水的定义、作用和分类；（2）排水工程的设计原则和技术要求；（3）排水工程的设计和实施。

3.我国灌溉和排水工程的发展现状和趋势。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体的教学方法安排如下：1.讲授法：用于传授灌溉和排水的基本概念、原理和方法；2.讨论法：用于分析灌溉和排水工程的设计和实施问题；3.案例分析法：用于分析实际灌溉和排水工程案例，提高学生解决问题的能力；4.实验法：进行灌溉和排水实验，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体的教学资源安排如下：1.教材：用于引导学生学习灌溉和排水的基本概念、原理和方法；2.参考书：为学生提供更多的灌溉和排水相关知识，拓宽视野；3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，直观展示灌溉和排水工程实例，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：用于进行灌溉和排水实验，培养学生的实践操作能力。

排水管网雨水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解排水管网的基本构成和功能，掌握雨水排放系统的设计原则。

2. 学生能描述不同类型的排水设施及其在雨水收集与排放中的作用。

3. 学生能运用基本的地理信息系统（GIS）工具分析排水管网数据，并解释其结果。

技能目标：1. 学生能够分析城市雨水径流问题，提出合理的排水管网设计方案。

2. 学生能够运用数学模型估算降雨事件下的径流量，评价排水系统的效率。

3. 学生通过小组合作，设计并呈现一个具体的排水管网雨水管理方案，展示其技术图纸和说明。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到城市排水系统对于水环境保护的重要性，增强社会责任感和环境保护意识。

2. 学生通过解决实际排水问题，培养科学探究和创新思维能力，激发对城市基础设施建设的兴趣。

3. 学生在团队协作中学会相互尊重和沟通，提高合作解决问题的能力。

课程性质：本课程结合地理、环境科学及工程技术知识，以实践性和问题解决为导向，旨在提升学生的综合分析能力和实际操作技能。

学生特点：考虑到学生处于高年级，具备一定的地理知识基础和逻辑思维能力，能够独立或协作解决复杂问题。

教学要求：课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新设计能力，通过案例分析、实验模拟和项目设计等多种教学方式，达成预设的学习目标，并通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容1. 排水管网基础知识：- 排水系统的基本构成与功能- 雨水径流的形成过程与影响因素- 排水管网的分类及适用条件2. 雨水收集与排放设施：- 常见雨水收集设施（如雨水井、渗透沟等）- 排放设施（如排水管道、泵站等）- 设施布局与设计原则3. 排水管网设计与分析：- 雨水径流计算方法与模型- 排水管网的布局与优化- 利用GIS工具进行排水管网数据分析4. 实践案例与项目设计：- 分析本地城市排水系统的现状与问题- 案例学习：国内外排水系统设计实例- 学生项目设计：小组合作完成一个排水管网雨水管理方案教学内容依据教材相关章节进行安排，确保学生掌握排水管网的基本概念、设计原则和实际应用。

《城市雨水工程》课程大作业设计计算参考样例装订要求一、封皮（班级统一）二、目录三、设计计算书（参考以下目录内容框架）四、设计任务与指导书（盖章）目录1 项目基础资料 (4)1.1 项目概况 (4)1.2 降雨量与蒸发量 (4)1.3 地质条件与地下水位 (4)2 总体设计思路 (4)3 雨水收集利用与水量控制 (5)3.1 收集方式 (5)3.2 水量平衡分析 (6)3.3 高程控制及溢流排涝 (9)4 水质保障 (10)4.1 源头和输送过程水质控制 (10)4.2 末端控制 (10)4.2.1水体生态系统 (10)4.2.2循环曝气与水质净化设施 (11)1 项目基础资料内容要点(根据任务书整理）：项目概况降雨量与蒸发量地质条件与地下水位2 设计方案内容要点：在充分分析项目平面布局、土地利用构成、水环境特征、自然地理条件等基础上，提出雨水控制利用总体思路、设计原则和可行措施；结合设计原则，对可行的方案、措施进行比较分析，确定最优方案（要求写出分析过程、绘制最优方案框图）例：(1) 重点区域利用景观水体收集、调蓄利用雨水，有利于节约自来水用量、减少排水量、增加小区防涝能力、改善小区环境，但必须对不均匀的降雨进行合理有效的调蓄，降低投资和运行费用，同时必须采取有效的水质保障措施，防止水质恶化。

整个设计方案主要围绕水量和水质保障两方面展开。

水量方面包括收集调蓄项目区域内的雨水，用于景观、绿化等，根据水体水位变化情况，制定补水及排涝方案；水质方面则从截污、水生态系统、水深及堤岸形式、水循环净化处理等方面考虑。

(2) 其它区域合理组织地面排水，充分考虑利用分散式雨水控制措施(如透水地面、植草沟、雨水花园、植被缓冲带、终端小型雨水湿地等）对径流进行削减和净化。

经过综合分析，制定整个小区雨水与水环境方案设计方案见图5。

图雨水与水环境规划设计方案框图（可参考教材图等）3 雨水收集利用与水量控制内容要点：结合项目景观水体布局、场地平面和竖向特点、终端水体位置和滨水带条件等，合理确定雨水收集利用方式，并确定适宜技术措施，在平面图上用图例标出雨水收集排放系统构成；选择1-2类典型雨水控制利用设施进行设计计算，并根据控制目标进行水力校核，绘制典型措施（如：雨水花园、植被浅沟、小型湿地等）的构造详图；选择典型景观水体进行水量平衡计算，列出水量平衡计算表，绘制景观水体水位变化过程线（12个月逐月变化）；根据给定的场地标高和水位高程变化数据，绘制高程控制断面示意图（要求绘制平面图中汇流路线最长一条路线的高程图）例：3.1 雨水收集利用方式（1）雨水收集排放系统设计：项目内有景观水体，因此通过组织地面雨水系统，尽可能利用植被浅沟（grassed swale）、雨水花园(rain garden)、植被缓冲带（baffle trip）等生态化方式收集并净化雨水，利用景观水体调蓄雨水，尽力避免建设地下大型雨水池，降低雨水收集成本（水景调蓄能力不足且有必要时，再考虑建设适当体积的雨水储存池）。

给排水管网系统课程设计雨水管网系统设计计算说明书姓名：学号：指导老师：排水管网课程设计任务书一、设计目的通过运用课堂所学知识，完成某城镇排水管网的初步设计，以达到巩固基本理论，提高设计与绘图能力，熟悉查阅和使用技术资料，了解设计的方法与步骤，进一步使理论与实践相结合等教学要求。

二、设计要求按完全分流制设计，达到初步设计程度，设计成果应为：1．污水和雨水排水系统的总平面布置图各一张2．污水总干管纵剖面图一张、某一雨水干管纵剖面图一张3．设计计算与说明书三、基本设计资料（一）城镇规划资料：1.某城镇规划图2.人口分布、房屋建筑、卫生状况：（见下表）3.各种性质地面所占百分比: (见下表)4. 工、企业规划表：（见下表）5. 工业企业的污水经局部处理后允许排入城镇下水道。

（二）气象资料：1.土壤冰冻深度0.1m 左右；2.年平均降雨量1400mm ；3.暴雨公式：nb t p C A q )()lg 1(167++=，其中A=20 , C=0.7 , b=19 , n=0.86 （三）水文及水文地质资料：1. 河流水位：Max:101m , Min:95m , Average:97m .2. 地下水位：离地面7-8m.3. 地质：砂质粘土.（四）电力供应：有三相电源可供选择，电力供应正常。

（五）污水不用作农田灌溉。

（六）、设计参考资料1. 《给水排水管网系统》教材2. 《给水排水设计手册》第1、5册3.《室外排水设计规范》GB50014-2006雨水管网设计计算径流系数的确定降落到地面上的雨水，在沿地面流行的过程中，形成地面径流，地面径流的流量称为雨水地面径流量。

因此将雨水管道系统汇水面积上的地面雨水径流与总降水量的比值称为径流系数，用符号ψ表示，即：目前再设计计算中径流系数根据地面覆盖情况按经验来定，《室外排水设计规范》中有关径流系数的规定见下表。

由于在同一个汇水面积上，兼有多种地面覆盖的情况，根据本设计中各中地面的覆盖情况，用加权平均的方法可以求出整个城镇的平均地表径流系数，该城镇的各种地面的覆盖率等具体数据见下表雨强度随着重现度p值的不同而不同，p值越大，暴雨强度越大，p值越小，暴雨强度越小。

学校雨水管道课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解雨水管道的基本概念，掌握其功能和设计原则。

2. 学生能够了解学校雨水管道系统的构成，包括排水设施、管道布局及排水口等。

3. 学生掌握雨水管道的相关参数，如直径、坡度等，并能运用到实际设计中。

技能目标：1. 学生能够运用图示和模型制作方法，展示学校雨水管道系统。

2. 学生能够运用测量工具和计算方法，进行简单的雨水管道设计。

3. 学生能够分析学校雨水管道存在的问题，并提出改进措施。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对环境保护和资源利用的责任意识，关注雨水收集和利用的重要性。

2. 学生通过课程学习，增强团队协作能力和问题解决能力。

3. 学生能够认识到工程设计与现实生活的紧密联系，激发对工程学科的兴趣。

课程性质：本课程为实践性、探究性课程，结合学校实际情况，让学生在实际操作中掌握知识，培养技能。

学生特点：六年级学生对新事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但可能对工程设计和计算方法较为陌生。

教学要求：结合学生特点，采用直观教学和实践活动相结合的方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高环境保护意识。

二、教学内容1. 雨水管道基本概念：介绍雨水管道的定义、功能、分类及设计原则，结合课本第二章内容。

2. 学校雨水管道系统构成：讲解学校雨水管道系统的组成部分，包括排水设施、管道布局、排水口等，参照课本第三章相关内容。

3. 雨水管道参数：学习雨水管道的直径、坡度等参数，结合课本第四章内容，让学生了解参数对设计的影响。

4. 图示和模型制作：教授如何运用图示和模型制作方法，展示学校雨水管道系统，参考课本第五章内容。

5. 测量和计算方法：介绍简单的测量工具和计算方法，进行雨水管道设计，结合课本第六章内容。

6. 问题分析与改进措施：引导学生分析学校雨水管道存在的问题，提出改进措施，结合课本第七章内容。

1、课程设计目的和要求1.1 课程设计的目的（1）巩固水利水电工程施工课程的相关理论知识。

（2）强化学生运用所学专业知识分析和解决工程施工实际问题的能力。

（3）进一步培养学生的计算、绘图能力及使用设计规范、设计手册、定额、设计图集、参考资料等基本资料编写技术报告的能力。

（4）培养学生掌握施工组织设计有关内容的设计方法与编制步骤。

1.2 课程设计的要求（1）能根据设计任务书的要求，利用所给的基本资料，认真独立地完成设计任务。

（2）独立思考，敢于创新。

（3）报告书应简明扼要，逻辑性强，结论准确，计算正确；方案有较全面的分析论证且具备良好的技术经济效益。

（4）设计成果均装入档案袋，并注明班级、姓名、学号及资料清单，然后上交。

2、设计题目2.1 工程概况S.T 工程枢纽属一级建筑物，由河床混凝土重力坝、溢洪道、右岸土坝和坝后厂房等部分组成。

坝址上下游均有砂石材料，特别是坝址下游砂石藏量丰富，开采运输比较方便，质量一般符合工程要求。

2.1.1混凝土工程量及工期要求（1）C15混凝土 (每位同学学号的最后两位数都不为零时采用学号数的最后两位加8，否则采用93.4)3410m ⨯，埋石率5%。

（2）C20混凝土（若学号的倒数第二位数为零时，采用学号数的最后一位数，否则采用12.6）3410m ⨯（3）总工期20个月，在开工后的8个月内应完成混凝土总量的30%~40%，15个月内应完成总量的80%~90%，剩余的在后5个月内完成。

2.1.2混凝土的配合比表1 混凝土配合比2.1.3料场的基本情况表2 砾石料场天然级配及物理性质2.1.4各砂料场的粒径组成及主要物理性质表3 各料场基本特性2.1.5各砾石料场的粒径组成及主要物理性质2.1.6辅助工程砂砾石净料需要量表5辅助工程砂砾石净料需要量（不包括损失） 104t/20月2.1.7各级砂石料的含量表6各级砂石料的含量（破碎机械为CM-11A型，破碎后的如下（%））2.2 课程设计要求1.进行料场规划，选择主料场和备用料场2.混凝土工程施工进度安排，各时段的混凝土浇筑量和砂石料净需量计算3.砂石开采量计算4.进行方案比较：一种方案是减少开采量，利用超径石破碎补充短缺粒径砂石量；另一种方案是以最大开采量控制。

灌溉排水新技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灌溉排水工程的基本原理，掌握新技术在灌溉排水中的应用。

2. 学生能够描述至少三种灌溉排水新技术的工作原理及其优点。

3. 学生能够解释水资源的合理利用对农业发展的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用新技术进行灌溉排水的简单设计与计算。

2. 学生通过案例分析，能够分析灌溉排水工程中的实际问题，并提出合理的解决方案。

3. 学生能够通过小组合作，进行灌溉排水新技术的模拟实验，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对水资源的珍惜和保护意识，增强环保责任感。

2. 学生通过学习新技术，能够激发对农业科技的兴趣，培养创新意识和科学精神。

3. 学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力，增强合作共赢的观念。

课程性质：本课程为农业工程学科的专业课程，旨在通过灌溉排水新技术的研究，使学生掌握专业知识，提高实践能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物理和数学基础，对新技术感兴趣，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新思维和实际问题解决能力。

通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 灌溉排水基本原理：介绍灌溉排水的基本概念、原理和作用，涉及教材第二章内容。

2. 灌溉排水新技术概述：分析当前农业灌溉排水领域的新技术，包括滴灌、喷灌、微灌等，对应教材第三章。

3. 新技术的工作原理与优点：详细讲解每种新技术的工作原理、优缺点及适用范围，对应教材第四章。

4. 水资源合理利用：探讨水资源在农业灌溉中的合理利用，涉及教材第五章内容。

5. 灌溉排水设计与计算：教授学生如何运用新技术进行灌溉排水设计与计算，对应教材第六章。

6. 案例分析与实践操作：通过案例分析，使学生学会分析实际问题，并提出解决方案。

同时，组织学生进行灌溉排水新技术的模拟实验，提高实践操作能力，涉及教材第七章。