幼儿园亲子阅读活动反思

幼儿园亲子阅读家长反思一、背景说明亲子阅读是幼儿教育中极为重要的一环，既能够增进亲子关系，又有助于孩子的语言、认知、情感等多方面的发展。

然而，在幼儿园亲子阅读活动中，家长参与度相对较低的情况普遍存在。

这对于孩子的成长和家庭教育都是不利的，因此有必要进行反思和探究。

二、家长参与度低的原因1.时间不充足许多家长忙于工作和其他事务，时间很难安排，从而无法抽出时间参加幼儿园的亲子阅读活动。

2.缺乏阅读的兴趣和能力一些家长阅读习惯不佳，习惯快节奏的生活方式，缺乏阅读的兴趣和动力，自然也就不会积极参与亲子阅读活动。

此外，一些家长对阅读能力也不自信，担心尴尬或不好的表现，因此也不愿参加亲子阅读活动。

3.缺少亲子互动在一些家庭中，父母意识到阅读的重要性，会为孩子提供大量的绘本和其他阅读材料，但常常缺乏与孩子共同阅读的习惯。

这时，虽然孩子能够获得良好的阅读材料和环境，但却缺少了父母与孩子互动的机会。

4.教育观念的不同在一些家庭中，父母倾向于把孩子完全交给老师和幼儿园，自己的教育责任轻视。

即使参加了亲子阅读活动，由于目的和动机不同，仍然难以真正领会亲子阅读的价值。

三、提高家长参与度的建议1.加强宣传和说明学校应该提前做好宣传和说明工作，告知家长亲子阅读的意义和重要性，引导家长跟随幼儿园的步伐，重视和参与亲子阅读活动。

2.提供时间和空间保障学校可以在周末或假期安排亲子阅读活动，理解并提供时间与空间保障，让家长能够轻松参与，不必担心负担或影响正常工作生活。

3.提高阅读兴趣和能力针对缺乏阅读兴趣和能力的家长，学校可以通过各种形式的讲座、培训和分享，引导家长（甚至是孩子）发现阅读的乐趣，并掌握更好的阅读技巧和方法，逐步提高阅读兴趣和能力。

4.鼓励亲子互动学校可以通过亲子阅读活动的方式，提倡和鼓励家长与孩子互动，分享想法和感受，增进亲子之间的情感联系，促进孩子的全面发展。

5.倡导家庭教育学校可以通过家园沟通、主题讲座、家长会等形式，倡导家庭教育，引导家长积极参与孩子的成长和教育。

幼儿园亲子阅读心得体会（精选15篇）幼儿园亲子阅读心得体会篇1古人云：好读书，不求甚解。

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。

孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。

于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。

慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。

等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。

即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。

我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。

她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。

更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。

这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。

一、为孩子选择恰当的图书首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。

有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。

其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。

可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。

勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

幼儿园亲子阅读活动心得感想三篇幼儿园亲子阅读活动心得感想三篇儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛。

下面是为大家整理的幼儿园亲子阅读活动心得感想三篇，欢迎订阅。

幼儿园亲子阅读活动心得感想三篇1大家好，我是二（5）班z的家长。

刚才听了专家的讲座，让我受益匪浅那天接到老师电话，让我今天在这里跟大家介绍一下在培养孩子阅读兴趣方面的体会，我感到很荣幸。

说到体会和经验，在座的有专职妈妈，还有各行各业的优秀人才，肯定有很多好的体会和经验。

接到这个任务之后，我回顾了几年来的做法，总结了一下，大致有以下几点:第一，在不同的年龄段，要选择适合的书。

在孩子还不会说话的时候，我主要是买一些以图片为主的卡片，这种卡片图大，颜色鲜艳，钰力很喜欢自己拿着看看或者玩耍，外婆也经常给他讲这是什么那是什么。

到了学说话的时候，我又给他买了一些图文并茂的童书，比如《婴儿画报》之类的。

我对讲故事从来都不在行，那时我很羡慕那些可以绘声绘色讲故事的妈妈，怎么可以把故事讲得这么动听，我就会照着书里的故事一字一句地读给他听。

后来我在《好妈妈胜过好老师》这本书里看到，专家说对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。

我们最初灌输给他什么，他就接受了什么。

孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他读或讲，对他来说同样有吸引力。

看到这段话，想想原来自己的做法也可以。

在钰力会开口说话之后，我就注意以成人说话的方式和钰力交流（比如皮球就说皮球，而不说球球），对于他感兴趣的事情，如果他能听懂就好了，如果不明白，再以他能明白的方式解释一遍。

我个人觉得这样会让孩子尽早了解和学会对事物的准确表达。

钰力上了幼儿园之后，我就给他买了一些绘本和寓言、童话故事书。

不管是他自己看还是我给读，他都很投入；慢慢地他就不再满足于只看图了，还经常地会问这是什么字，那是什么字，在路上喜欢指着他能看到的任何一个字问，这个爱好一直保持到现在。

对于认字，刚开始也刻意教过，但是效果不理想，我就请教了一些有经验的朋友，他们告诉我不必太着急，到了一定的时候，孩子自然会开窍的，不要强求，顺其自然是最好的。

幼儿园开展亲子阅读活动家长心得体会(精选11篇)【导语】幼儿园开展亲子阅读活动家长心得体会怎么写好？本文精选了11篇优秀的幼儿园亲子活动心得体会范文，都是标准的书写参考模板。

以下是本店铺为大家收集的幼儿园开展亲子阅读活动家长心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】幼儿园开展亲子阅读活动家长心得体会幼儿园开展亲子阅读活动家长心得体会XX镇中心幼儿园这次举办的我与孩子同读书，共成长的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁。

书籍，是漫步微观世界的通幽小径。

书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄。

书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。

书籍，如同阿里巴巴的那句芝麻开门，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。

父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。

随着成长，动画片开始介入孩子的生活。

以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。

孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。

书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。

书籍的阅读带来了生活习惯的变化。

逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待。

阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

【第2篇】幼儿园亲子阅读心得体会汇编幼儿园亲子阅读心得体会汇编吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

幼儿园小班亲子阅读活动策略实践与反思一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而亲子阅读活动作为幼儿园教育的重要组成部分，更是对孩子认知能力及情感发展产生深远影响的活动。

在小班阶段，如何设计有效的亲子阅读活动策略，实践并反思其效果对于幼儿教育的质量提升至关重要。

二、小班亲子阅读活动策略实践1.建立多元化的阅读环境小班阶段的孩子处于认知能力的发展期，多元化的阅读环境可以激发孩子的学习兴趣，并能够更好地吸收知识。

在教室内设置阅读角、图书墙，并通过定期更新书籍以及邀请家长参与捐赠书籍等方式，营造出丰富多彩的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣。

2.精心策划亲子阅读活动针对小班幼儿的认知特点和心理发展需要，精心策划亲子阅读活动，可以选择一些内容简单、形式多样的绘本，引导家长和幼儿一起参与阅读。

在活动中，引导家长与孩子共同探讨图书内容、引导孩子用自己的语言叙述故事情节等方式，增强亲子之间的交流互动，培养孩子的语言表达和逻辑思维能力。

3.注重情感交流亲子阅读不仅仅是单纯的知识传递，更重要的是在情感交流中促进亲子关系的深入沟通。

在活动设计中，可以通过选择一些温馨感人的故事，利用情节引发家长与孩子之间的共鸣，增加情感交流与亲子情感连结。

三、小班亲子阅读活动策略反思1.活动内容针对性不够在实际的亲子阅读活动中，应视幼儿的认知水平和情感需求，设计针对性强的活动内容。

有些活动设计中，选用的图书内容难度过大，或者与孩子的实际生活经验脱节，缺乏趣味性和吸引力，导致孩子对阅读活动产生抵触情绪。

2.家长参与度有限在实际的亲子阅读活动中，家长的参与度没有得到有效提高，部分家长对亲子阅读活动缺乏认识和理解，导致活动效果不佳。

应当针对家长的需求，提供相关的家长阅读指导，引导家长更主动地参与到亲子阅读活动中来。

3.评估和反思机制不健全在亲子阅读活动之后，应当建立完善的评估和反思机制，收集家长和教师的意见和建议，并根据反馈对活动内容和形式进行调整和改进。

幼儿园亲子阅读活动心得：家长的体验与感悟自从孩子入园以来，我们家长和孩子一起参与了幼儿园举办的亲子阅读活动。

通过这段时间的学习和实践，我深刻地体会到了亲子阅读的重要性，同时也收获了满满的感动和感悟。

一、亲子阅读让家长更了解孩子在进行亲子阅读的过程中，我发现孩子对故事情节的反应和理解与我预期中的有所不同。

这让我意识到，孩子的思维方式和大人是完全不同的。

通过倾听孩子的想法，我学会了如何从孩子的角度看待问题，更加深入地了解他们的内心世界。

这种了解不仅仅是认知层面的，更是情感和心理层面的。

我发现，通过亲子阅读，我能够更好地陪伴孩子成长，为他们提供更有针对性的关爱和支持。

二、亲子阅读促进家长与孩子之间的沟通四、亲子阅读让家长感受到陪伴孩子成长的喜悦在进行亲子阅读的过程中，我见证了孩子的成长和进步。

从最初的无意识翻书，到如今的主动要求阅读，孩子发生了翻天覆地的变化。

这让我感受到了陪伴孩子成长的喜悦。

同时，亲子阅读也让我明白了，教育并非仅仅在于传授知识，更在于家长的陪伴和引导。

在这个过程中，家长和孩子共同成长，相互促进。

五、亲子阅读活动让家长结识更多志同道合的朋友亲子阅读活动让家长在陪伴孩子成长的过程中，收获了无尽的喜悦和感动。

同时，它也让我们深刻认识到，教育并非一蹴而就，而是需要家长、幼儿园和社会共同努力的过程。

让我们携手共进，为孩子的美好未来助力。

亲子阅读的时光对于我们来说，就像是日常生活中的一杯香浓的咖啡，温暖而提神。

记得刚开始的时候，孩子还对书中的画面感到新奇，会不时地指着图片问我这是什么，那是谁。

随着时间的推移，孩子开始能够跟上故事的节奏，甚至会根据自己的理解给我讲解书中的内容，那份自信和满足，作为家长的我，看在眼里，乐在心上。

在阅读的过程中，我会引导孩子观察角色的情感变化，讨论他们的行为是否合适，这不仅锻炼了孩子的表达能力，也无形中提升了他们的道德观念。

我发现，通过故事中的角色扮演，孩子能够更好地理解对错，学会了共情和同理心。

一、引言幼儿园是孩子成长教育的重要阶段，家庭和学校之间的合作对孩子的成长至关重要。

而在幼儿园中开展亲子阅读活动，可以促进家长与孩子的亲子关系，提高孩子的阅读兴趣和能力。

本文将对幼儿园亲子阅读活动进行案例评价并进行反思，以探讨家校合作在亲子阅读活动中的作用。

二、案例描述某幼儿园在2019年秋季开展了一次亲子阅读活动，活动分为三个环节：领读环节、亲子共读环节和亲子互动环节。

在领读环节，老师邀请家长和孩子一起听故事，老师通过生动的语言和丰富的表情带领家长和孩子一起进入故事情境；在亲子共读环节，家长和孩子一起选择自己喜欢的书籍，在舒适的环境下共同阅读；在亲子互动环节，家长和孩子一起进行亲子互动游戏，加深彼此之间的情感交流。

三、案例评价1. 优点该活动引入了亲子阅读的理念，通过亲子共读环节让家长参与到孩子的阅读过程中，增强了家长和孩子之间的亲子关系，促进了亲子之间的情感交流。

活动中的亲子互动环节设计丰富多彩，让家长和孩子在游戏中共同体验乐趣，增强了亲子之间的互动。

老师在领读环节中的表现生动活泼，引人入胜，吸引了孩子和家长的注意力，使活动更加生动有趣。

2. 不足然而，活动中部分家长参与度不高，有的家长在亲子共读环节中仅是坐在一旁看手机，对孩子的阅读没有给予足够的关注。

另外在互动环节中，有的家长参与度较低，导致亲子互动的效果不如预期。

四、反思与改进1. 提高家长参与度针对家长参与度不高的问题，可以通过定期邀请家长参与亲子阅读活动，并在活动中强调家长在孩子教育中的重要性，增强家长的教育责任感和参与意识，从而提高家长的参与度。

2. 完善活动环节在亲子互动环节中，可以设计更多有趣的互动游戏，引导家长和孩子积极参与，加强亲子间的互动交流，提高活动的实效性。

同时在领读环节中，老师可以加强故事情节的选择和表达技巧，更好地吸引家长和孩子的注意力。

3. 落实家校合作除了开展亲子阅读活动，幼儿园还应积极与家长沟通合作，共享孩子在家的阅读情况并给予建议，加强家校互动，共同关注孩子的健康成长。

幼儿园亲子阅读读心得(精选8篇)幼儿园亲子阅读读心得篇1孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。

每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。

在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。

我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。

后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。

周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。

通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。

有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。

中国有句古话：“潜移默化，自然似之。

”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。

书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧!幼儿园亲子阅读读心得篇2亲子游戏，是家长与孩子一同参与的活动，透过一齐做游戏的方式，不仅仅使亲子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。

这天班级家长、幼儿、老师一齐欢聚在分西山广场，参加“亲子互动、快乐游戏”为主题的亲子活动。

此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情。

亲子陪伴阅读教案中班反思在幼儿园教育中，亲子陪伴阅读是一项非常重要的活动。

通过亲子陪伴阅读，不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

然而，在实际的教学中，我们发现亲子陪伴阅读教案中班存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，亲子陪伴阅读教案中班缺乏足够的互动和引导。

在教案中，往往只是简单地安排了一些阅读材料和活动，而忽略了家长和孩子之间的互动和交流。

这样的教案往往不能真正达到促进亲子关系和培养阅读能力的目的。

因此，我们需要在教案中加强亲子互动的设计，例如设置一些问题引导家长和孩子一起讨论，或者设计一些亲子游戏来增进他们之间的互动。

其次，亲子陪伴阅读教案中班缺乏针对性和个性化。

每个孩子的阅读兴趣和能力都是不同的，而一味地统一安排阅读材料和活动往往不能满足孩子的个性化需求。

因此，我们需要在教案中加强对孩子个性化需求的考虑，例如根据孩子的阅读能力和兴趣安排不同的阅读材料，或者根据家长的反馈调整教案内容，使之更符合实际情况。

另外，亲子陪伴阅读教案中班缺乏家长参与的引导和培训。

家长在亲子陪伴阅读中扮演着非常重要的角色，但是很多家长缺乏相关的阅读引导和培训，不知道如何正确地引导孩子进行阅读。

因此，我们需要在教案中加强家长参与的引导和培训，例如组织家长阅读培训班，或者提供一些阅读指导手册给家长参考。

最后，亲子陪伴阅读教案中班缺乏有效的评估和反馈机制。

在教案中，往往缺乏对亲子阅读效果的评估和反馈，不知道孩子和家长在阅读中是否真正受益。

因此，我们需要在教案中加强对亲子阅读效果的评估和反馈，例如定期组织一些亲子阅读交流活动，或者通过问卷调查收集家长和孩子的反馈意见，以便及时调整教案内容。

总之，亲子陪伴阅读教案中班存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

我们需要加强亲子互动的设计，加强对孩子个性化需求的考虑，加强家长参与的引导和培训，加强对亲子阅读效果的评估和反馈，以期能够更好地促进家长与孩子之间的亲子关系，培养孩子的阅读兴趣和能力。

幼儿园亲子共读心得体会8篇“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。

亲子共读有助父母—子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。

家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。

提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。

在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。

就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。

孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。

阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。

通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。

孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。

我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。