道德与法治七下第四单元知识梳理 道德与法治

七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》主要围绕法治教育展开，通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。

二. 学情分析学生在进入七年级下册时，已经具备了一定的法治观念，但法治意识尚不够成熟。

他们对法律有一定的认识，但缺乏深入的理解和实践。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解法律的精神和实质，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法律实践能力。

3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们成为遵纪守法的公民。

四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。

2.难点：法律的精神和实质，以及如何将法律知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，提高他们的思考和分析问题的能力。

3.实践教学法：学生进行法律实践，提高他们的法律实践能力。

六. 教学准备1.教学案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析和讨论。

2.教学素材：准备与法治教育相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。

3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，方便教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法治相关的图片或视频，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，让学生对法律有初步的认识。

3.操练（10分钟）分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。

可以学生进行小组讨论，分享彼此的看法和体会。

道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思《生活需要法律》说课稿一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学情七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1.情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

2.过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

3.知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

四、说教学重难点教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

五.说教法学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：【教法】1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地必考知识点归纳单选题1、小军同学入围学校的法治宣传标兵候选人，下面言行能促使他成功当选的有哪些呢？（）言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑”言行2：看到国家发布“红色通缉令”，明白了法律对全体社会成员具有普遍约束力是法律区别于道德等行为规范的最主要特征言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温A．言行1和言行2B．言行1和言行3C．言行3和言行4D．言行2和言行4答案：B本题考查法律特征和作用的相关知识。

言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑”，这有利于了解法律知识，正确；言行2：法律靠国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主要特征，错误；言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用，正确；言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温，这是承担责任的表现，没有体现法律知识，不符合题意；故本题选B。

2、2021年8月，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施，坚决防止未成年人沉迷网络游戏，切实保护未成年人身心健康。

根据修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》规定这是对未成年人的（）A．网络保护B．司法保护C．学校保护D．政府保护答案：A本题考查对未成年人的特殊保护。

ABCD：依据教材知识，为了保护未成年人的健康成长，我国对未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护和网络保护。

题文中国家新闻署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》内容，体现了对未成年人的网络保护，故A符合题意；BCD不符合题意；故本题选A。

洛阳市七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地知识点汇总单选题1、2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》开始实施。

该法对家庭教育“教什么”“怎么教”做出了明确规定。

这（）①有助于提升家长依法带娃、科学育娃的能力②为未成年人健康成长营造了良好的法治环境③有利于让家庭教育承担更多学校教育的职能④表明家庭教育不再是家庭的事，而是国家的事A．①②B．①④C．②③D．③④答案：A本题考查对未成年人的特殊保护。

①②：题文中，《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施体现了国家对未成年人的特殊保护，此举为未成年人健康成长营造了良好的法治环境，有助于提升家长依法带娃、科学育娃的能力，①②正确；③：家庭教育是对学校教育的必要补充，家庭教育不能承担学校教育的职能，③错误；④：家庭教育不仅是家庭的事，也是国家的事，④错误；故本题选A。

2、近年来，我区各级法院加大对未成年人权益保护，开辟绿色通道，坚持“优先接待、迅速立案、有效调解、快速审理”原则，最大限度给予未成年人特殊保护和关爱。

这种特殊保护和关爱属于对未成年人的（）A．社会保护B．司法保护C．政府保护D．网络保护答案：B本题考查未成年人的保护。

B：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱。

题干中，我区各级法院加大对未成年人权益保护，主体是各级法院，属于司法保护，故B正确；ACD：题干未涉及社会保护、政府保护、网络保护，故排除ACD；故本题选B。

3、2016年11月，教育部等9部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求对学生欺凌和暴力行为加强教育预防、依法惩戒和综合治理。

为防止校园欺凌事件的发生，以下措施可行的有（）①增强自护意识，提高自护能力②对欺凌者实行刑事处罚③学会尊重他人，与人为善④增强法律意识，提高运用法律的能力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：C该题考查自我保护和树立法治意识。

①③④：结合所学知识可知，为防止校园欺凌事件的发生，我们要增强自护意识，提高自护能力；学会尊重他人，与人为善；增强法律意识，提高运用法律的能力；①③④符合题意；②：对欺凌者实行刑事处罚不是公民能做到的；排除；故本题选C。

第四单元走进法治天地【大单元教学设计概述】一、教材分析本单元从学校生活领域过渡到社会生活领城，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。

法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

通过法治建设来维护和保障公民的合法权益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

因此，加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。

未成年人作为中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。

受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。

因此，必须把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起融化规则意识倡导契约精神，增强全民法治观念，推进法治社会建设。

本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公正、自由、和谐等因素。

教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验着手带领学生了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，引导学生自觉尊崇法律,学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

二、内容结构与主要观点本单元由导语、第九课法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组成。

第九课、第十课各设两框。

单元导语蕴含着本单元的主要观点和核心概念，承前启后，层层深入地点出生活需要法律，法律为我们的生活保驾护航，引导学生感悟法治对国家和个人生活的意义与价值，做法治社会的合格公民。

(-)【知识结构】用法的习惯(P103)①我们的生活与法律总息相关(P85) ②法律服务、指导人们的生活(P85)③法律与我们相伴一生_______________ (P86)J生活与法律息息相关 ①法律的含义(P87) ------------------------- 法治②法治的重要性、要求(P87)的脚步生活需要法律 法律在我们身边③全面推进依法治国的总目标(P88)①法律是由国家制定或认可的(P91)②法律是由国家强制力保、证实施的(P92) . 法律的特征 ③法律对全体社会成员具有普遍的*力(P92)J法律保P走进法治天地①法律的规范作用(P92-93)②法律的保护作用(P94)用型㈣ ①我国对未成年人进行特殊保护的原因(P96)我们而美 _________________________特殊保护/②对未成年人给予特殊—关爱和保护已经成为人类的共识(P97)法律为我 1「护航X ①我国保护未成年人 合法权益的法律(P97)感受法f ②保隙未成年人令法的关■J 权盍的四道防线(P99)八③我们要珍惜权利，求(PIO1)树立法户意识。

2024秋七年级道德与法治基础知识记背（知识梳理）第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份中学生！（P3）2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

④在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。

3.初中阶段对我们人生的独特价值是什么？（是什么）（P4）我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。

4.面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？（如何做）（P5）我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

第二框规划初中生活1.规划的含义和重要性？（为什么）（P6）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

2.如何做好初中生活规划？（如何做）（P6-7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。

②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。

我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。

3.有了规划，如何实现规划？（如何做）（P8）①我们更应当持之以恒，向着既定目标前进。

②将“努力”落实在每一天的具体行动中。

4.努力的方法有哪些？（如何做）（P8）①分清主次，合理规划和管理时间。

②劳逸结合，学会科学用脑。

③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。

④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。

七年级下册道德与法治笔记
第一单元：青春时光
1. 青春的标志
青春期是人生中身体发育的关键期，也是个人性格、价值观和世界观形成的重要时期。

青春期的生理变化带来心理上的变化，如自我意识的增强、情绪波动等。

2. 青春期的挑战
学习压力：随着学科难度的增加，学习压力逐渐增大。

人际关系：与同学、老师和家人的关系可能会出现摩擦。

自我认同：寻找自己的定位和认同感。

3. 青春期的资源
激情：对生活充满热情和活力。

创造力：能够进行新的思考和创新。

精力：有足够的体力和精力去尝试新事物。

第二单元：做情绪的主人
1. 情绪的种类
快乐、悲伤、愤怒、恐惧和惊讶是基本的情绪类型。

复合情绪则是基本情绪的组合，如焦虑、尴尬等。

2. 情绪的管理
意识到自己的情绪并命名它。

通过深呼吸、运动、听音乐等方式调节情绪。

培养积极的心态，如乐观、宽容等。

3. 情绪的作用
情绪影响人的身体健康。

情绪影响人的思维和判断。

情绪影响人的行为和人际关系。

第三单元：在集体中成长
1. 集体的力量
集体能够给人提供安全感、归属感和认同感。

集体中的合作能够促进个人和集体共同成长。

2. 在集体中承担责任
个人在集体中应承担相应的责任，为集体的发展做出贡献。

通过分工合作，实现集体目标。

第四单元《和谐与梦想》单元梳理九年级上册第四单元《和谐与梦想》的价值观释义主要体现在：和谐是人类孜孜以求的社会理想；和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证；社会和谐是中国特色社会主义的现实价值追求；实现社会和谐，要正确处理好人与自身、人与他人、人与社会、人与自然的关系。

第四单元的主旨是：中华文化崇尚和谐，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念；国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设；实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一；进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程；中华一家亲，共圆民族复兴梦；圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。

第四单元有《中华一家亲》和《中国人中国梦》两课内容。

第七课《中华一家亲》设计了“促进民族团结”和“维护祖国统一”两框内容。

通过学习本课，引导学生领悟民族团结关系到国家的安危和各族人民的根本利益；实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，也是中华民族的根本利益所在。

作为国家民族的希望和未来，每一位中学生都应该认识到，自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团结和祖国统一。

学好本课，我们首先要把握学生的学情。

九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，但他们对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国完全统一的问题思考很少。

第七课第一框“促进民族团结”共有两目。

第一目“民族大家庭”侧重介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。

本目旨在引导学生感受民族团结的重要性，体会各民族结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，树立中华民族共同体意识。

《道德与法治》知识点梳理七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲１.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?①中学生活提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。

3.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第二框少年有梦4．梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；5.少年应树立怎样的梦想？①与个人的人生目标紧密相连。

②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？努力，需要立志。

努力，需要坚持。

努力也有方法第二课学习新天地第一框学习伴成长7.对学习的正确认识有哪些？①中学阶段，学习是我们的重要任务。

包括知识的获取和各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校。

不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习。

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们要终生学习。

8.我们为什么要学习？①学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习激发前进的持续动力。

第二框享受学习9．如何体味学习中的苦与乐？①学习中有快乐。

但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

②学习中也有辛苦。

但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

10．如何学会学习？①需要发现并保持对学习的兴趣。

第一课时生活需要法律一、教学目标：知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质三、教学过程【情景导入】：生成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：环节一：走近法治1.法律与生活播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。

2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们身边。

生活需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

我们的生活与法律息息相关。

2.法律在身边出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我1．集体的含义：①集体是人们联合起来的有组织的整体。

②不是成员简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体2．我们为什么需要过集体生活？（怎样感受集体的温暖）★①我们每个人都有过集体生活的情感需要。

②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。

③作为集体的一员，我们彼此传递关爱和温暖。

④集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进3．正确理解集体荣誉感★①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

（作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4．集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

★5．集体力量的表现或作用（对一个人的影响）★①集体的力量可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

③使个人产生与集体要求相一致的态度和行为。

④有助于获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

6．集体力量与个人力量关系★①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

第二框集体生活成就我1.集体生活对个人成长有什么作用？★（1）在集体中可以涵养品格①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，②培养我们人际交往的基本态度和能力。

（2）在集体中可以发展个性（3）集体带给我们温暖和力量，让我们获得安全感和归属感；（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人2.怎样在集体生活中涵养品格？①在集体中积极承担职责，在认真做事中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3. 为什么可以在集体中发展个性？①集体生活为我们展示和发展个性、认识和完善自我搭建平台。

七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律为我们护航第1课时我们与法律同行一、【教材分析】教学目标情感、态度、价值观目标感受法律的关爱通过法律保护自身合法权益，养成法律意识。

懂得利用法律维护自身合法权益。

能力目标了解保护未成年人的法律，运用法律维护自身合法权益。

知道保护未成年人的四道防线。

能理解和判断四种不同的法律保护知识目标了解未成年人受到特殊保护的原因，了解保护未成年人的相关法律，保护未成年人的四道防线，能依法行使权力和自觉履行义务。

教学重、难点教学重点：我们需要特殊保护；教学难点：感受法律的关爱。

教学方法讨论法、情景教学法二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动材料导入新课《法律为我们护航》展示新闻报道“校园欺凌事件”：近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。

校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。

【合作探究】1、校园欺凌事件的学生们年龄上有何共同点？2、导致校园欺凌事件的外部原因是什么？3、展示课题：《法律为我们护航》学生观看“校园欺凌事件”的新闻，明白社会生活中还存在侵害未成年人合法权益的现象，需要法律为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱，引导学生明白当不法行为发生的时候，我们要学会依法办事，让法律保护我们健康成长。

从而导入本课的学习。

感受法的关爱活动二：学法律，体关爱【自主学习】1、请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。

了解我国相关法律对未成年人实施特殊保护的法律规定。

2、我国制定这些法律，对未成年人健康成长有什么重要意义？【分组辩论】3、“我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背‘法律面前一律平等’的原则？”【探究分享】1、我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

2、关系保护未成年人是全社会的共同责任。

部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》主要内容包括：了解法律的重要性，理解法律的作用，学习法律知识，提高法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。

本单元旨在让学生认识法治的重要性，理解法律对个人和社会的作用，培养学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和判断能力。

他们对法律有一定的了解，但还不够深入，法治观念尚未完全形成。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入理解法治的重要性，提高法律意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的重要性，理解法律的作用，掌握基本的法律知识，提高法律意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的思辨能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯，自觉维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：法律的重要性，法律的作用，基本的法律知识。

2.难点：法治观念的形成，法律意识的提高，遵纪守法的自觉性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验法律的作用，提高法律意识。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析讨论。

2.制作教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解教学内容。

3.准备角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师展示典型案例，引导学生关注案例中存在的问题，让学生思考法律在解决这些问题中的作用。

初中道法知识点七下主干知识七年级下册第一单元青春第1课生理变化+思维变化第2课男生女生+青春萌动第3课自信自强+行己有耻、至于至善第二单元情绪情感第4课情绪第5课情感第三单元集体第6课集体+集体对个人作用第7课个人意愿与集体规则+个人利益与集体利益、角色冲突第8课美好集体+在集体中担责第四单元法律第9课法律、法治第10课未成年人特殊保护+依法办事、法治意识七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1、青春期生理变化的表现 3点P3 （W）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟2、青春期生理变化的影响 2点P3-4 （Y）①积极影响:a.生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

b.我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3、如何正确对待青春期的生理变化? 3点P5 （H）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4、青春期矛盾心理的表现？3点P6 （W）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦5、青春期矛盾心理产生的原因？2点P5-P6 （Y）①伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。

②青春期是一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。

6、为什么要正确处理青春期的心理矛盾。

2点P6 （Y）①青春期矛盾心理会给我们带来烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

②积极面对和正确处理，才能让我们健康成长。

7、如何正确处理青春期的矛盾心理? 4点P6-7 （H）①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（集体）②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（他人）③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（自己）④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。