名师讲堂中考语文专题讲座——写作构思及表达147058

中考应试作文讲座（三）：紧扣题目去构思中考应试作文讲座：紧扣题目去构思一，善于补题有些命题作文题目只给出一个词或短语，我们怎样让它和生活相联系呢？单这个词似乎看不出来。

需要我们多角度的思考，把这一个词补成一个短语，才能把题目和生活联系起来。

然后我们选择其中一个适合自己的角度去写成。

如请以“珍惜”为题写一篇作文。

我们可以在“珍惜”的后边补上“时间、粮食、亲情、友谊、环境”等词语，和珍惜构成一个短语，每一个短语都产生了一个角度。

如从“珍惜时间”联想到我平时怎样争分夺秒的抓紧时间学习的具体事件，课堂上，不走思，聚精会神的听讲。

下课后，走路、吃饭、晚上睡不着觉的时候都在思考学习上问题。

节假日抓紧时间做功课。

结尾写自己珍惜时间的效果和感悟，学习成绩提高了，珍惜时间就是珍惜生命，生命的距离拉长了。

再如，由“珍惜友谊”联想到同学之间的友好相处，由“珍惜亲情”联想到和父母处好关系。

这样一补，一联想，题目就和生活接上了轨，我们就找到了那个符合题目要求的生活模型，作文的思路就打开了。

我曾在写过父亲珍惜粮食的作文，请同学们参看我的的《珍惜》。

半命题作文应也应当做这样的补充，然后在其中选择一个角度。

如“在中成长”，你可以在横线上加上“奋斗”“拼搏”“劳动”“失败”“关爱”“期望”“合作”“挫折”等词语，然后依据这些短语去联想自己生活中可写的内容，进而确定你要写的角度。

次师生同考作文，因为我多年没做过这样的尝试，又怕在老师们面前丢了人，就选择了一个平易的角度“在劳动中成长”，请参看我写的《在劳动中成长》。

应该注意，你补的内容只是匡定了你选材的范围，它并是你表达的重点，重点是“成长”，所以在叙事的过程中要紧紧扣住“成长”去着墨。

再如题目“寻找”，你补的内容只是你选材的范围，在写作中还要突出“寻找”否则就是扣题不紧。

二，从提示语中找角度例一．XX年北京市中考作文是命题形式，题目是“凝聚”提示语：凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能战胜困难，实现理想……由凝聚亲情可以联想到一家人聚在一起吃年夜饭的情景，联想到一家人给我过生日的情景，联想到我生病时，一家人对我的关爱和呵护。

名师讲堂：中考语文专题讲座——写作构思及表达考点解析：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，所以说，写作能力是一个人语文素养的综合体现。

写作测试内容包括综合构思、文字表达、和自我评价等方面，以主观题为主。

通过作文考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

《课程标准》对作文总体要求：1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

名师导航：一、作文题型：⑴命题作文：第1组：想起你时很温暖、我们的心近了、那个故事的主角是我。

第2组：我是一只渴望飞翔的鸟、其实并不是这样、我的季节我做主。

第3组：心海里的那朵浪花、我的视线、向前向前向前。

命题作文是写作命题中最常见的形式之一，通常对写作内容的限制性比较强。

从上面几个题目看考查的内容开放度比较宽，第1组的题目侧重于从写人的角度表达自己的真实感受；第2组的题目侧重于从自己的成长的经历角度表达自己的感悟；第3组的题目开放性最强，可以从自然、社会、人生的各个方面选材构思。

这一类题目的命制，首先应关注学生的经验，注意引发学生的表达愿望，让每一个学生都有话可说，题目也应注意要新颖，避免学生猜题、押题，考前背现成的文章。

中考应试作文讲座（一）——作文的思路一，作文的重要性作文在中考中占50分，相当于一门化学科。

大家平时也感到作文重要，但往往是说起来重要，忙起来不要。

为什么呢？因为在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明显，但是如果它要给你拉分，那效果就明显了。

要想考重点高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低于45分。

如果达不到那仅作文一项，就把你挡在了重点高中的门外。

所以考前再忙，也不能轻视作文训练。

今年中考我校前300名语文平均成绩是109分，可以说没有因为作文影响了考重点。

我曾给今年毕业的学生搞过6次作文讲座，应该说起到了一定的作用，但主要是老师们的功劳，因为全员平均分还106呢。

二，我们现在作文的现状和存在的问题为了有的放矢，我专门批阅了你们这次结课考试的部分作文，感觉不太满意，好像还不如初二时写得好。

为什么会这样呢？因为我们现在的作文思路的初二时不一样了。

初二时借鉴、套写、抄袭的较多，而现在必须要写自己的生活了。

应试作文千万不能套写或抄袭。

因为参与阅卷的大多是一线老师，他们在平时指导学生作文时，也读了大量的优秀作文资料，如果他发现你的作文和资料上的那一篇长得像，那你就彻底完了。

所以不要冒这个险。

那么我们作文存在哪些问题呢？第一，题记的问题。

有些同学作文喜欢开头用上个题记。

为什么会这样的呢？因为资料上的很多满分作文都用了题记。

告诉大家题词用不得。

作文贵在创新，别人用过的形式你最好不用，因为现在效仿写题记的太多了，大家都这么写，阅卷老师就会生厌。

题记常用于一些大部头的作品，几十万字，一时半会看不完，就加个题记，或提示书的内容，或交待写作目的。

我们的文章仅仅六百字，一目了然，用什么题记呢？第二，开头一顶华丽的帽子。

或者一组排比句，或者一组华丽的句子，或者空发一通议论。

仔细一看它们与标题和下文没什么关系，这样的开头要不得。

那么怎样开头呢？有一种作文写法叫开门见山，它就适用于我们的应试作文，只有600字的小短文，要求笔墨极其省俭，不能铺张，不能绕来绕去。

初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。

01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。

02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。

写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。

用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。

文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。

用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。

主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。

选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。

根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。

运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。

同时，注意语言的规范性和流畅性。

PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。

中考作文名师讲义——作文的构思法构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。

就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。

它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。

具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。

1、一字（词）贯穿构思法一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。

如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以背影一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。

运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2、片断组合构思法片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。

用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。

横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

3、悬念设置构思法悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有欲知后事如何，且听下回分解之功效的构思方法。

4、纵横对比构思法纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。

初三语文写作题的构思与写作技巧写作是语文学习的重要环节，能够锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养。

对于初三学生来说，提升写作水平可以有效提高语文成绩，下面将介绍一些构思和写作技巧，帮助初三学生更好地完成语文写作题。

一、构思写作题在开始写作之前，首先要明确题目要求，分析题目内容和要求，并通过构思整理出自己的思路和观点。

1.深入理解题目：仔细阅读题目，明确题目所涉及的主题和要求，理解题目的内涵和外延，确保自己准确掌握题意。

2.归纳主题和要点：通过对题目的分析，归纳出写作的主题和要点。

可以在草稿纸上列出关键词和主题词，帮助自己整理思路。

3.确定观点和立论：在构思时，需要确定自己的观点和立论。

可以对题目进行适当的拓展和延伸，运用自己的知识和经验，形成独特的见解。

4.整理材料和准备例子：在构思时，可以搜集相关的材料和例子，以支持自己的观点和论点。

有足够的案例和例证，可以增强文章的说服力。

二、写作技巧在进行写作时，除了构思要清晰，还需要掌握一些写作技巧，使文章更加准确、流畅、有说服力。

1.结构清晰：文章应该有清晰的开头、主体和结尾，以逻辑的方式展开内容。

开头要引发读者的兴趣，主体部分要有合理的论证和论据，结尾要有总结和回顾。

2.使用恰当的词语：写作时要注意使用恰当的词语和表达方式，使句子通顺、优美、准确。

可以避免重复使用相同的词汇，尽量丰富句子结构和表达手法。

3.运用修辞手法：写作时可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更具表现力。

但要适度使用，不要过度修辞，影响文章的正常表达。

4.合理运用连接词：在文章的段落和句子之间要使用连接词，使文章的逻辑关系更加清晰。

比如使用“因此”、“例如”、“然而”等来连接不同句子和段落。

5.注意段落划分：文章中的段落应根据写作内容的逻辑关系进行划分，每个段落要有明确的中心思想。

可以通过空行或首行缩进来标示段落。

6.审查和修改：完成初稿后，要经过仔细的审查和修改。

中考写作教学思考讲座尊敬的各位老师和同事们：大家好！今天我很荣幸有机会在这里为大家做一个关于中考写作教学的思考讲座。

作为语文教师，我深深了解写作对学生的重要性，尤其是在中考中。

写作不仅是一种语言表达能力，更是一种思维方式。

通过写作，学生能够强化自己的逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。

因此，如何科学地教授中考写作，成为我们首要考虑的问题。

首先，我们需要明确中考写作的特点。

中考写作要求学生在有限的时间内完成一篇作文，而且题目也相对固定，主要包括议论文和应用文。

因此，我们的教学要务必定位到这两种文体的写作技巧。

议论文的写作需要学生有一定的抽象思维能力和论述能力。

我们可以通过训练学生的分类整合能力，让学生学会概括和归纳大量素材，从而进行有效的论述。

此外，在作文的结构上，我们要逐步教会学生使用常见的写作模式，如总分总和并列结构等，以便学生能够合理组织自己的思路。

而应用文的写作则更加注重实用性。

我们需要教会学生不同应用文的书写格式与技巧，如书信、便条、广告、海报等。

此外，学生还需要学会写作时注意一些细节问题，如用词恰当、语言得体等。

因此，我们要进行大量的实践训练，让学生通过模仿和实际操作来提高写作的准确性和熟练程度。

其次，我们要关注写作实战技巧的教学。

在中考中，考生需要在有限的时间内写出一篇卷面整洁、观点明确、结构完整、表达流畅的文章。

为了培养学生这样的写作能力，我们要引导学生进行快速阅读和分析题目的能力。

同时，要让学生学会对主题句的确定和段落的组织，这样文章的结构才能更加清晰明了。

此外，我们还要教会学生合理使用连接词和过渡词，来使文章的逻辑层次更加清晰。

最后，我们要运用多种教学方法来提高写作素养。

写作是一项能力的培养，要注重实践和实际操作。

除了课堂上的讲解和练习，我们还可以通过写作比赛、作文指导、阅读写作经典文段等方式来培养学生的写作意识和写作能力。

此外，我们还可以鼓励学生进行文学创作，提高学生的文艺修养和创造性思维。

中考作文讲义---审题训练一、方法导读—审题（一）、做到三审审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。

审题应特别注意以下三点。

一、审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。

面对作文题目，应该这样去审读：1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

（二）、审读"要求"中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。

它们主要包括--1．提示与解说。

如2006年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示："'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

2．交代与警示。

一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。

这些要求，必须遵从，不能我行我素。

如2006年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

（三）、审读"导语"近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。

可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。